01 ler, compreender e interpretar final (1)

Roxane RojoLetramento e capacidades de leitura para CidadaniaProjeto baseado nos postulados de procedimentos e capacitação da leitura para alunos 6 série 7ano.

LER, COMPREENDER

E INTERPRETAR.Reescrita a partir de imagens.

Objetivo: Contextualização de imagens e produção textual.

Gênero: Conto.

PLANEJAMENTO DE AULA Aulas Previstas: 4 Material Didático: Imagens, internet,

celular com câmera, texto impresso Metodologia: Pesquisa direcionada na

internet, livros e diálogo e observação do entorno do aluno.

PLANO DE AULA. Aula 1: Apresentar as imagens aos

alunos, verificar e diagnosticar os conhecimentos de mundo dos alunos, buscar hipóteses e informações decorrentes das imagens apresentadas e abertura de debate.

Recursos didáticos: data show,internet e celular.

Atividade extra - classe: Trazer imagens captadas dos animais que mais gosta do próprio celular ou internet ,tanto dos silvestres como dos domésticos.

IMAGENS PARA CONTEXTUALIZAÇÃO.

Objetivos das imagens: Trabalhar as capacidades perceptuais e cognitivas dos alunos, direcionando-os para a produção do gênero textual determinado.Enfoques: Explicação sobre a diversidade dos animais silvestres, domésticos e a diferença dos de criação.

ENTENDENDO AS DIFERENÇAS.( ATIVAÇÃO DE CONHECIMENTOS DE MUNDO E PRÉVIOS )

Animais Silvestres Animais Domésticos.

2ª AulaInicio do trabalho de contextualização e produção de fichamento.

Nesta aula será trabalhada a capacidade de compreensão

Objetivos :•Antecipação de conteúdos (imagens apresentadas);•Ativação do conhecimento de mundo por meio de questionário;•Checagem de hipóteses;•Localização e/ou cópia de informação;• Produção de fichamento.

3ª Aula: Sondando e ativando os conhecimentos prévios dos alunos.

*Trabalho executado por meio de questionárioVocê já foi ao zoológico ? Você já viu um avestruz?Será que um avestruz pode ser um animal de estimação?O que seria necessário para cuidar dele?

Apresentação da crônica Avestruz de Mário Prata, leitura compartilhada e roda de conversa.

•Objetivo:

•Comparação de informação: Ao longo da leitura;

•Generalização: Conclusões gerais sobre fato, fenômeno, situação, problema, etc.;

•Produção de inferências locais: No caso de uma lacuna de compreensão;

•Produção de inferências globais: Nem tudo está dito ou posto num texto.

4ª Aula:

*Atividade de reescrita visando colocar informações colhidas e impressões pessoais sobre o texto, as imagens e a pesquisa.

Grupo 1 Carlos Drummond- Avestruz

Daniela UeharaDiego Silvestre PelisariEliana B. N. VatutinJosé F. Matos JuniorRicardo Antunes

Bibliografia:

ROJO, Roxane. Letramento e capacidade de leitura para cidadania. São Paulo: 2004Texto Avestruz de Mário Prata