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I. Questões iniciais
II. Pontos básicos
III. Técnicas avaliativas
Introdução
Sistematizaralguns pontos
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AV = P + N =
A
R
?
= JULGAMENTO DO ALUNO ?
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Linhas representativas doprocesso de aprendizagem
____________________________
4
5
É
Não
6 É
Não
7
Há
Não
Leva
Sendo contínua propiciacorreção
imediata eencaminhamento
spara consecução
dosobjetivos
(cognitivos,de habilidades e
deatitudes) previstos.
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Abrange
Adequação
De forma
Quando houver coerênciae comprometimento entreatividades do aluno, doprofessor e do programa.
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PLANEJADA
EXECUTADA
AVALIADA
CORRIGIDA
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É
USAR
CONFORME
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IGUAL
DO PROCESSO
Só vale se representarem código a aprendizagemrealizada.
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CONCEITO
CARACTERÍSTICAS
EXEMPLOS
13
FEED-BACK
14
PERMITE
MOTIVA VARIADAS
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Exemplos para objetivos cognitivos
• Prova discursiva• Prova de testes• Prova oral• Entrevistas• Provas com
questões de lacunas (exercícios)
• Prova com consulta• Trabalhos• Monografias• Soluções de casos
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Exemplos para objetivos de habilidades
• Observação com roteiro e registro
• Provas práticas (diferentes conforme a modalidade)
• Relatórios
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Exemplos para objetivos de atitudes
• Estudo de caso• Observação• Entrevista• Dissertação
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TÉCNICAS AVALIATIVAS
AVALIAM OBJETIVOS TÉCNICAS AMBIENTES
CONHECIMENTOS
Prova discursivaProva de testes
Prova OralEntrevistas
Q. com lacunasQ.falsa/verd.
Múltipla escolhaProva c/ consulta
TrabalhosMonografiasCaso clínico
SALA DEAULA
HABILIDADES
Observação(Roteiro-registro)Diário de ClasseProva prática
RelatórioCaso clínico
LABORATÓRIO
AMBULATÓRIO
CLÍNICAPOSTOS DE
SAÚDE
DESEMPENHODO ALUNO
ATITUDES
Prova oralEntrevista
Diário de classeDissertaçãoCaso clínico
SALA DEAULA
ALCANCE DOSOBJETIVOS
Pré e pós testesDebates
Indicadores deaproveitamento
COERÊNCIA DebatesPLANO
RELAÇÃO COMOBJETIVOS
QuestionáriosDebates
SALA DEAULA
DESEMPENHODO
PROFESSORENSINO
DebatesComentáriospor escrito
SALA DEAULA
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