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Texto introdutório sobre a metodologia existencialista juntamente com a prática de análise da fenomenologia.
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FENOMENOLOGIA EXISTENCIALISMO
A existncia precede a essncia.
Prof. M. Sc. Manoel dos Passos da Silva Costa
Pedagogias da essncia
Prope um programa para levar a criana a conhecer sistematicamente as etapas do desenvolvimento da humanidade.
Pedagogias existencialistas
Prope a organizao e a satisfao das necessidades atuais da criana atravs do conhecimento e da ao.
Fenomenologia
Consiste basicamente na observao e descrio rigorosa de um conjunto de fenmenos tais como se manifestam no tempo ou no espao, isto , como se manifestam,aparecem e se oferecem aos sentidos ou conscincia, em oposio s leis abstratas e fixas desses fenmenos.
Ao fenomenolgica
Preocupao antropolgica;
Mtodo de descrio e interpretao dos fenmenos, dos processos e das coisas pelo que eles so, sem preconceitos.
Atitude (ir coisa mesma - Husserl)
Fenomenologia e prxis paralaxe.
Existencialismo
Tendncia filosfica do sculo XX com uma viso dramtica da existncia humana (condio especfica do homem concreto como ser no mundo).
Concepes bsicas: o homem representa uma realidade aberta, inacabada, lanada no mundo. A vida humana no um caminho linear para o xito. Frequentemente marcada pelo sofrimento, pela angstia, pelo desespero.
Filsofos inspiradores do existencialismo
Sren Kierkegaard: considerado o pai do existencialismo; analisou os problemas da relao existencial do homem com o mundo, consigo mesmo e com Deus; a relao com Deus superaria a angstia.
Friedrich Nietzsche: o conjunto de sua obra tem como preocupao bsica desferir uma crtica profunda e impiedosa civilizao ocidental; desenvolveu um niilismo baseado na afirmao da morte de Deus
Edmund Husserl: criador da fenomenologia (investigao da conscincia e seus objetivos); desenvolveu o conceito de intencionalidade da conscincia
Principais Filsofos existencialistas
Martin Heidegger (1889-1976): descreveu as caractersticas bsicas da existncia inautntica, na qual o eu humano destrudo e arruinado pelos outros. A angstia o sentimento profundo que faz o homem despertar da existncia inautntica. Tornando-se si mesmo, o homem pode transcender, atribuir um sentido vida. Obra filosfica mais importante: Ser e tempo.
Jean-Paul Sartre (1905-1980): na anlise do ser distingue o ente em-si (compacto, rgido, imvel) e o ente para-si (no-esttico, no-cheio, acessvel s possibilidades). O homem um ente para-si, possuidor de conscincia e liberdade. Defende que no devemos falar na existncia de uma natureza universal mas, sim, de uma condio humana. A liberdade o valor fundamental da condio humana. O homem absoluto, no havendo nada de espiritual acima dele, no havendo nada superior a ele, sua marcha se depara com o nada. Lutou pelo socialismo. Obra filosfica mais importante: O ser e o nada.
Educadores existencialistas
Martin BUBER (1878-1966): Pedagogia do dilogo.
Janusz KORCZAK (1878-1942): Como amar uma criana.
Georges GUSDORF (1912-2000 ): Relao mestre discpulo. A busca da verdade.
Paul RICOEUR (1913- ): Voluntariedade e problema do mal.
Maurice MERLEAU-PONTY (1908-1961): Ser humano. Percepo. Conhecimento.
Referncias
ARANHA, M. L. A. Histria da Educao. So Paulo: Moderna, 1990.
GADOTTI, M. Histria das Idias Pedaggicas. So Paulo: tica, 2001.
MANACORDA, M. A. Histria da educao. So Paulo: Cortez, 2001.
PONCE, A. Educao e luta de classes. So Paulo: Cortez, 2001.
SUCHODOLSKI, Bogdan. A pedagogia e as grandes correntes filosficas.
Lisboa: Livros Horizonte, 1984.
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