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4.1 Paul Feyerabend
• Anarquismo metodológico
• Livro “Contra o método”
• Imposição de um método rígido inibe passos inovadores
• Avanços científicos ocorrem quando as regras são “quebradas”
• A racionalidade pode ser pensada, nos limites de épocas e escolas
• Contesta a idéia de separar atividade científica em descoberta e justificação
• Hipóteses ad hoc
• Proliferação de teorias
• Princípio da tenacidade
• O princípio da tenacidade leva a proliferação de teorias e ao progresso da ciência
•Se os termos teóricos e a interpretação dos fatos não possuíssem autonomia em relação às teorias, seria praticamente impossível comparar as teorias rivais
4.2 Thomas Kuhn
• As ciências progridem de modo revolucionário, com períodos de desenvolvimento gradual
• O trabalho do cientista é condicionado por paradigmas
• Os paradigmas científicos ditam o método e os procedimentos aplicáveis em certos contexto histórico da ciência
• As revoluções representam o descrédito do paradigma vigente e a transição a novas propostas de se fazer ciência
• O livro “A estrutura das revoluções científicas”
• Paradigma – mito, constelação de perguntas, algo que define uma ampla extensão da realidade e novo modo de ver
• A gestalt associada ao paradigma fornece ao cientista elementos de orientação, entre eles a convenção que estabelece as regras do método científico
• As revoluções científicas são o rompimento de um paradigmas
• A transferência de um paradigma para outro pode ser pensada como um processo de conversão, induzida por motivos psicológicos e uma nova visão que promete satisfazer um número maior de problemas
• O paradigma consensual permite acalmar o debate sobre os fundamentos da ciência e ainda definir o padrão da pesquisa a ser desenvolvida
• A prática científica não-revolucionária é denominada de “ciência normal”
• Para Popper a atividade do cientista é essencialmente crítica e revolucionária
• Para Kuhn o modelo de Popper é exagerado
• O paradigma é muito útil para a prática cientifica, e essa utilidade é crescente
• Os estudantes têm formações similares, conduzidos a ver a mesma coisa, sobre o mesmo paradigmas compartilhado
• O fascínio do jovem pelo novo e pelo desconhecido torna-o sensível à promessa feita pelo novo paradigma de que irá solucionar os problemas existentes
• Incomensurabilidade dos paradigmas: nenhuma comparação entre paradigmas é possível
• Popper afirma que podemos pular de um referencial para outro sempre que assim o desejarmos
• O dogmatismo existe em ciência, mas ele não é a regra na história dela
• O anarquismo metodológico pode resultar em completo caos e não em ciência enquanto conhecimento organizado
4.3 Imre Lakatos
• Reteve o falseacionismo metodológico de Popper
• Aprimoramento do esquema metodológico inicial de Popper
• Programa de pesquisa
•Heurística positiva
• O núcleo rígido acompanha o programa de pesquisa e somente é descartado junto com o programa
• A validade da experiência só ocorre à medida que o programa mostra-se progressivo
• Não há racionalidade instantânea na escolha entre teorias
• Substitui a racionalidade instantânea pela racionalidade que trabalha devagar
• A mudança de programa de pesquisa ocorre com o enfraquecimento de um programa em favor de outro
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