9º ano, o ano antes da grande mudança! …O que ter em conta...

...9º ano, o ano antes da grande mudança!

…O que ter em conta antes de escolher.

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Atualizado em 28.10.2016

9º ano o ano em que se faz uma escolha importante

para o futuro!

Até ao fim do Ensino Básico – a construção dos alicerces!…

Ensino Básico

CursosCientífico –Humanísticos

Cursos Profissionais Aprendizagem

Lice

ncia

tura

Mes

trad

o In

tegr

ado

Mes

trad

o

Doutoramento

CET’s /CTS

Sistema Educativo Português

Ensino Artístico Especializado

Ensino Pré - Escolar

Qual é o objectivo depois do 9º ano?

Continuar os estudos:…até ao 12º ano e começar a trabalhar?…até ao 12º ano e prosseguir os estudos no

ensino superior?

Diferentes respostas exigem diferentes soluções…Continuar os estudos

até ao 12º ano e depois começar a trabalhar…

Continuar os estudos até ao 12º ano e prosseguir no ensino superior

Cursos Profissionais ou Cursos de Aprendizagem ouCursos do Ensino ArtísticoEspecializado

Cursos Científico –Humanísticos ou

Cursos do Ensino ArtísticoEspecializado

Continuaçãodos estudos

Ensino SuperiorMundo do trabalho

AS ESCOLAS POSSÍVEIS DEPOIS DO 9º ANO

EscolasSecundárias Escolas Profissionais Centros de Formação

Profissional

12º ano

OS CURSOS POSSÍVEIS DEPOIS DO 9º ANO

Cursos Científico – Humanísticos (Escolas Secundárias)

Cursos Profissionais(Escolas Secundárias e Profissionais)

Cursos de Aprendizagem(Centros de Formação Profissional)

Continuaçãodos estudos

Ensino SuperiorMundo do trabalho

12º ano

Recapitulemos…• Cursos Científico –Humanísticos (Escolas Secundárias):

• Artes Visuais;• Ciências e Tecnologias;• Ciências Socioeconómicas;• Línguas e Humanidades.

Continuaçãodos estudos

Ensino Superiorapós o 12º ano

• Cursos Profissionais(Escolas Secundárias e Profissionais)

• Cursos de Aprendizagem(Centros de Formação Profissional)

Entrada no Mundo do trabalho

após o 12º ano

“Mitos” (ideias erradas sobre as opções no final do 9º ano) e Questões

Frequentes…

“MITO” 1

O Curso Científico-Humanístico de Ciências e Tecnologias é o curso com mais “saídas”……em caso de dúvida é a melhor opção…

“MITO” 1

a) Este é um dos erros em que mais frequentemente os alunos de 9º ano são induzidos;

b) O Curso de Ciências e Tecnologias tem como objectivo o prosseguimento de estudos após o 12º ano de escolaridade– nem todos os alunos pretendem ou podem prosseguir estudos após o 12º ano, neste caso é mais adequada a opção por um Curso Profissional ou de Aprendizagem;

c) Nem todos os alunos pretendem cursos na área das Ciências e Tecnologias, ainda que queiram prosseguir estudos depois do 12º ano – neste caso podem optar por um dos outros três cursos Científico-Humanísticos;

“MITO” 1

c) A conclusão dos Cursos Científico-Humanísticos depende da realização de 4 exames nacionais. No caso das Ciências e Tecnologias os alunos terão obrigatoriamente exame a Português e Matemática A no 12º ano e a duas das seguintes disciplinas no 11º ano Física e Química A / Biologia e Geologia / Geometria Descritiva A.

d) As “saídas” para o Ensino Superior, em termos de número e qualidade dependem dos resultados obtidos do 10º ao 12º ano + exames nacionais, que vão condicionar a sua nota de candidatura e oportunidade de ingresso. As Ciências e Tecnologias só terão “muitas saídas” se os resultados escolares forem bons ou muito bons.

“MITO” 1

e) Para os alunos que até ao 9º ano apresentem sérias dificuldades ou pouco interesse pelas disciplinas referidas anteriormente o sucesso neste curso e respectivas saídas é francamente limitado;

f) Em caso de dúvida é melhor pedir ajuda, antes de fazer a matrícula.

Os alunos e encarregados de educação externos ao Agrupamento poderão colocar questões ao Serviço de Psicologia e Orientação via e-mail - spo@aecoelhocastro.ptou via telefone – 227448501.

“MITO” 2

Os Cursos Profissionais são cursos de “2ª escolha”, os cursos Profissionais são cursos “fáceis”……o que é bom é optar por um Curso Científico-Humanístico…

“MITO” 2

a) Não é possível dizer em absoluto que o curso x é melhor que o curso y. A escolha dos cursos depende dos interesses, dos objectivos, das potencialidades e limitações de cada aluno. O grau de empregabilidade também varia de curso para curso, seja ele Superior ou Profissional;

b) Os Cursos Profissionais não são, não devem ser, os cursos dos “maus alunos”, na realidade:

- Encontramos bons alunos a frequentar Cursos Profissionais e com trajectórias de inserção profissional e/ou prosseguimento de estudos com sucesso;

“MITO” 2

- Para muitos alunos a opção por um Curso Profissional representa uma fonte de motivação para o prosseguimento de estudos até ao 12º ano;

- Muitos alunos gostariam que existissem Cursos Profissionais já a partir do 7º ano, o que acontece aliás em muitos países da Europa (e. g. Alemanha, Suíça, …)

c) Os Cursos Profissionais representam um percurso mais curto de formação até à entrada no mercado de trabalho –3 anos:

- O que é útil para os alunos que o pretendem fazer (porque preferem continuar a estudar depois do 9º ano mas por menos tempo e de forma mais prática) e/ou que o necessitam fazer.

“MITO” 2

d) Há áreas de actividade profissional, que colhem o interesse de muitos alunos, que só são acessíveis através de Cursos Profissionais ou de Aprendizagem – nos Serviços (e. g. Cozinha/Pastelaria), nas Tecnologias (e. g. Mecânica Auto), etc…

e) A qualidade dos Cursos Profissionais depende em grande medida das escolas onde funcionam (e. g. a qualidade de experiências de contacto /estágiosnas áreas profissionais), da colaboração de entidades externas às escolas e do empenho dos próprios alunos. Há cursos profissionais bons e maus da mesma forma que há turmas de cursos científico-humanísiticos boas e más.

“MITO” 2

f) A empregabilidade varia de curso para curso. Há áreas de formação intermédia (Cursos Profissionais e de Aprendizagem) cujo mercado de trabalho está aberto e em contrapartida áreas de formação superior (Ensino Superior) cujo mercado de trabalho está actualmente saturado e vice-versa. Esta situação tem que ser analisada caso a caso, não se podendo fazer generalizações.

g) Embora sejam cursos mais práticos, estes cursos também são exigentes ao nível das disciplinas teóricas e técnicas – é necessário ter nota positiva a todas as disciplinas para concluir o curso que também depende da realização de um Estágio e de uma Prova de Aptidão Profissional.

“MITO” 3

Não sei o que escolher no fim do 9º ano, escolho o que os meus amigos escolherem e depois logo se vê……é que ir para uma escola ou turma nova e não conhecer ninguém é muito complicado…

“MITO” 3

a) A maioria dos alunos quando transita para uma turma ou escola nova ao fim de pouco tempo já se encontra adaptado, não devendo ser este um critério de escolha;

b) Os cursos são todos diferentes, no que diz respeito a:* Disciplinas a frequentar nesse curso;* Grau de dificuldade que cada aluno encontra;* Saídas em termos profissionais ou formativas.

“MITO” 3

c) Cada aluno deve escolher o curso em função do seu projecto pessoal, das suas limitações e potencialidades. Esta é uma escolha pessoal e com consequências em termos futuros.

d) Antes de optar por um determinado no curso, no mínimo deve ser dada atenção às disciplinas a frequentar nesse curso e aos objectivos do curso – se é o prosseguimento de estudos no ensino superior (saber para que cursos) ou entrada no mercado de trabalho após o 12º ano (saber para que profissão ou profissões).

“MITO” 4

Eu até ao 9º ano não estudei nada, apesar das negativas que fui tendo se a partir do 10º me começar a esforçar tiro as notas que quiser…

“MITO” 4

a) A capacidade de mudança varia de pessoa para pessoa, no entanto há que ter realismo na avaliação desta capacidade de mudança e transformação;

b) O facto de ter tido resultados negativos ao longo do 2º e 3º ciclo a determinadas disciplinas embora na maior parte dos casos resultem da ausência de empenho e esforço, não deixam de representar lacunas ao nível de conhecimentos básicos e que são essenciais no prosseguimento de estudos.

“MITO” 4

c) O ideal é aproveitar até ao final do 9º ano para recuperar conhecimentos e resultados e apostar num método de estudo. Fazendo também escolhas de curso realistas.

d) Este “mito” é acompanhado de outros “mitos”…que por vezes seguem os alunos ao longo do ensino básico e mesmo até do secundário…e que estão na base do insucesso…

Se o método de estudo que utilizei até ao 9º ano funcionou (por exemplo só estudar na véspera e no dia do teste), também vai funcionar agora no 10º ano…

Se estudar só de véspera, tenho sempre a matéria “fresca” no dia seguinte…

A televisão é a minha melhor amiga a toda a hora…

Se não gosto do professor ou da professora então não estudo para essa disciplina…

A leitura não é importante para mim…não gosto de ler, nem nunca gostarei de ler…

No 3º Período vou sempre a tempo de recuperar as minhas notas…

Se tiro más notas é porque não tenho capacidade para frequentar a escola…mais vale desistir já…

Só interessa ter “positiva”, além disso posso passar com algumas “negativas” …

Os fins de semana são sempre para me divertir…ao fim de semana não se trabalha…

Questão 1O que vai mudar a partir do 10º ano?..

...quais as novas exigências?..

Para muitos alunos a frequência da escola não faz qualquer sentido…

As diferenças... Currículum igual para

todos os alunos até ao 9º ano…

O 10º ano representa uma escolha, uma opção de vida…

A frequência do ensino secundário corresponde ao desejo de concretizar um projecto de vida, em termos educacionais e profissionais…

As diferenças...

Pouca matéria para estudar

Mais matéria para estudar e matérias mais complexas

O estudo de véspera, por vezes, revela-se suficiente para ter “positiva”

O estudo de véspera não é suficiente, para ter um resultado satisfatório

Comportamento e atitudes infantis dos alunos

Ambiente de trabalho é mais exigente, com reflexos na relação professor/aluno

As diferenças...

Volume de matéria dada nas aulas é mais reduzido

O aluno tem mais autonomia e responsabilidade na sala de aula e no trabalho em casa

O trabalho realizado na escola e em casa é dirigido pelo professor – ex: a matéria é exposta no quadro

Em cada aula é dado um maior volume de matéria. É exigida mais atenção e concentração ao aluno

As diferenças...

É possível transitar de ano com “negativa” a algumas disciplinas

O objectivo é construir os melhores resultados possíveis, de forma a ter uma boa nota de candidatura ao ensino superior ou CV

Para muitos alunos a “positiva” é suficiente.

Exames nacionais no 11º (2) ano e 12º ano (2), para efeitos de conclusão e acesso ao ensino superior nos cursos CH.

Por frequência ou através de exame o aluno é obrigado a ter nota positiva a todas as disciplinas, para poder concluir o ensino secundário!

Dois exames nacionais no 9º ano, com efeitos na transição de ano

As diferenças...

Questão 2Para obter o 12º ano, só o posso fazer através de um Curso Científico-Humanístico?

Não. Os Cursos Profissionais e de Aprendizagem (nível IV) também conferem equivalência escolar ao 12º ano de escolaridade + Diploma de qualificação profissional nível IV.

Questão 3Tenho que ter “positiva” a todas as disciplinas a partir do 10º, para poder terminar o 12º ano?Sim. Qualquer que seja o curso escolhido –Científico-Humanístico, Profissional ou de Aprendizagem é necessário ter positiva a todas as disciplinas para poder terminar o 12º ano de escolaridade. Ao contrário do que acontece entre o 5º e o 9º ano em que o aluno pode ter negativa todos os anos à mesma ou mesmas disciplinas.

Questão 4Quais as diferenças no final do 12º ano entre os Cursos Científico-Humanísticos, e os Profissionais?* Os Cursos Científico-Humanísticos permitem obter o ensino secundário(12º ano), sendo o seu único objectivo o prosseguimento de estudos no ensino superior. Nestes cursos os alunos são obrigados a realizar quatro exames nacionais – 2 no 11º ano e 2 no 12º ano.

* Os Cursos Profissionaispermitem obter o ensino secundário (12º ano) e um diploma de qualificação profissional nível IV. Nestes cursos os alunos não têm exames nacionais mas realizam um estágio e uma prova de aptidão profissional.