A RELAÇÃO DE PARCERIA ENTRE PROFESSOR (A) E FAMÍLIA, COMO UM FATOR IMPORTANTE NO DESENVOLVIMENTO...
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- A RELAO DE PARCERIA ENTRE PROFESSOR (A) E FAMLIA, COMO UM FATOR
IMPORTANTE NO DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM,
NA EDUCAO INFANTIL. Professora Pedagoga: Elisngela Martins
Rodrigues. Graduada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul
(UFRGS)
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- Projetos de ensino Processo de desenvol- vimento; Depende do
envolvimento dos pais e/ou familiares; Um fator fundamental para o
alcance dos objetivos; Bem como estabelecer vnculos, confiana,
compreenso e respeito mtuo entre pais e professores; CONSIDERAES e
OBJETIVOS
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- OBJETIVOS: Apontar a construo das relaes de parcerias, como um
fator importante nas conquistas e possibilidades que se constroem a
partir destas. QUESTO DE PESQUISA Como? De que forma construir a
conscincia e resgate das funes dos pais na vida dos filhos?
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- 1.1 Organizao dos conhecimentos escolares por meio de projetos.
1.2 A relao entre pais e professor (a), considerando o momento
histrico em que estamos vivendo. 1.3 Aes que propiciaram uma relao
de parceria com os pais dos alunos. 1.3.1 Espaos de dilogo. 1.3.2
Atitudes dos professor para se estabelecer uma relao de parceria
com os pais. 1. REFERENCIAL TERICO. ESTRUTURA DO TRABALHO
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- 2.4 O dia-a-dia da criana na escola, visvel aos pais. 2.
Desenvolvimento da Experincias. 2.2 Dilogos com os pais e
familiares na entrega e retirada das crianas na e da escola: 2.3
Entrevistas para conhecer um pouco sobre a realidade familiar dos
alunos: 2.1 Espaos de dilogos (estratgias). 3. Discusso dos
resultados. 4. Consideraes finais.
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- PBWORK DO ESTGIO ; RELATRIO DO ESTGIO ; Na abordagem
psicopedaggica clnica da criana e sua famlia de Alcia Fernndez,
1990; No trabalho de concluso de curso (TCC) de Micheli Lima
Nogueira, 2007, que trata da comunicao entre pais e professores na
educao infantil; BOTH, 2008: Cita Piaget,...necessidade de falar.
DURKHEIN, 1995, aspectos culturais influenciam nos sistemas de
ensino (fatores histricos); MANDELBAUM, 2010: Conceitos de
instituies familiares; PERRENOUD, 2000, novas competncias para
ensinar; REICHERT: Infncia, a idade sagrada; REFERENCIAL
TERICO
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- Qualitativa. - Instrumentos: Relatrio do Estgio/ Reflexes
semanais realizadas no PBWORK do Estgio/ Entrevistas.
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- RELATO DAS EXPERINCIAS Dados das entrevistas. Contamos tambm
com a KIKA, o livrinho de msicas, registro em fotografias e
filmagens do dia a dia da criana na escola, reunies e eventos e as
constantes conversas com os familiares na entrega e retirada da
criana na escola e apresentao do projeto de estgio para os
pais.
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- Respostas dos pais nas entrevistas, Em uma relao com as
reflexes/terico/ prticas semanais do estgio bem como, Considerados
estes registros, articulados com as aprendizagens construdas ao
longo do curso, Com base no relatrio do estgio, Visvel
desenvolvimento dos alunos. Somados aos estudos das referncias
citadas no TCC, Encontrei respostas s minhas dvidas e reconheci
caminhos; ANLISE
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- O relacionamento entre pais e professores, depende muito das
expectativas, representaes sociais e experincia pessoal da
escolarizao dos pais, que por sua vez, derivam de seu nvel social
(Oliveira, 2002, pg. 177). Para estabelecer uma relao de confiana
com os pais de nossos alunos devemos criar vrias situaes de ateno
individualizada com os pais ou quem representar esta funo.
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