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Oficina de Formação
“Matemática na Educação de Infância: Que Desafios?”
Formanda: Paula Figueira
15 de Abril de 2013
No âmbito do projeto curricular de sala “Descobrir o mundo através da arte”, explorámos uma obra de arte (“ As Meninas” de Diego Velázquez).
Educadora: -”O que vêem neste quadro?”
Crianças:
-“Há quadros na parede em cima, são rectângulos”;
- “Um senhor pintor, tem um pincel e uma paleta, tem um quadro à frente dele. A paleta está à direita e o pincel está à esquerda”;
- “Os guardas são 2”;- “A princesa Margarida está no meio, e as
amigas estão do lado esquerdo e do direito”;- “Tem duas luzes no teto, os candeeiros são
círculos” (…)
Propostas lançadas:
-Elaboração de uma história;
- Construção do quadro;
Surgiu um problema…
Tinham de fazer os quadros da parede do lado direito, mas….
- “Não se vê todo, são rectângulos mas não se vê o quadro todo”;
- “Vê-se só um bocadinho do quadro.”
Educadora: -”Sobrou um quadro (…) onde estava o Velásquez para ver os quadros assim, têm de encontrar a posição correta.”
Decidiram em que parede colocavam o quadro, (…) duas crianças perceberam logo onde tinham de estar para visualizar os quadros como o Velásquez fez. Tirámos muitas fotografias e no dia seguinte colámos as que eram parecidas com o modelo.
- “O rectângulo aqui está de pé e na outra parede está deitado.”
Ficou assim o nosso quadro…
Na história que inventámos, a menina, o Velasquez, a guarda da direita, a guarda da esquerda, o rei e a rainha, foram lanchar bolinhos e chá.Cada um comia 3 bolinhos e bebia uma chávena de chá.
Edu. – Quantos bolinhos tinha a cozinheira de fazer? E quanta água tinha que usar para fazer o chá?
Fomos descobrir…
- Resolução de dois problemas.
Comunicação
Atividade realizada pelas crianças da sala dos golfinhos
Abril 2013
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