CANTANDO, APRENDENDO E DESCONTRAINDO COM A BIOLOGIA BIOMÚSICA

CANTANDO, APRENDENDO E CANTANDO, APRENDENDO E DESCONTRAINDO COM A DESCONTRAINDO COM A

BIOLOGIABIOLOGIA

BIOMÚSICABIOMÚSICA

Hugo Rodrigues de Hugo Rodrigues de FigueiredoFigueiredo

Biólogo e MúsicoBiólogo e Músico Professor – Colégio Professor – Colégio

Estadual Jorge AmadoEstadual Jorge Amado (63) 3421.1174(63) 3421.1174 8114.91658114.9165

biohugopai@hotmail.combiohugopai@hotmail.com

ApresentaçãoApresentação

Diante das dificuldades de se encontrar Diante das dificuldades de se encontrar recursos didáticos que desperte o interesse do recursos didáticos que desperte o interesse do alunado para o mundo dos conhecimentos alunado para o mundo dos conhecimentos biológicos, investimos na biomúsica pois a biológicos, investimos na biomúsica pois a mesma faz com que a aula se torne prazerosa, mesma faz com que a aula se torne prazerosa, quebrando a rotina do giz e do quadro. É um quebrando a rotina do giz e do quadro. É um método de fácil absorção do conhecimento e método de fácil absorção do conhecimento e instiga o aluno a penetrar nos textos de instiga o aluno a penetrar nos textos de biologia e elaborar conceitos em forma de biologia e elaborar conceitos em forma de música.música.

Esta técnica também capacita o aluno a Esta técnica também capacita o aluno a questionar os processos naturais, identificando questionar os processos naturais, identificando irregularidades, apresentando interpretações e irregularidades, apresentando interpretações e soluções. Promove um aprendizado ativo, que soluções. Promove um aprendizado ativo, que se distancia da simples memorização dos se distancia da simples memorização dos nomes de organismos, sistemas ou processos e nomes de organismos, sistemas ou processos e os conteúdos se apresentam como problemas a os conteúdos se apresentam como problemas a serem resolvidos de forma curiosa e serem resolvidos de forma curiosa e articuladora. articuladora.

ObjetivosObjetivos Aumentar o nível de interesse Aumentar o nível de interesse

do aluno pela disciplina do aluno pela disciplina Biologia e pela escola;Biologia e pela escola;

Entender a importância da Entender a importância da Biologia para a vida do ser Biologia para a vida do ser humano;humano;

Promover rápida absorção dos Promover rápida absorção dos conteúdos Biológicos;conteúdos Biológicos;

Sair da rotina do dia a dia da Sair da rotina do dia a dia da sala de aula;sala de aula;

Fazer a integração do aluno na cultura musical Fazer a integração do aluno na cultura musical proporcionando o desvio das drogas nocivas;proporcionando o desvio das drogas nocivas;

Aumentar a participação do aluno e redução da Aumentar a participação do aluno e redução da indisciplina;indisciplina;

Reduzir o abandono escolar;Reduzir o abandono escolar; Descobrir talentos;Descobrir talentos; Descobrir talentos para a formação de uma Descobrir talentos para a formação de uma

banda de música na escola.banda de música na escola.

MetodologiasMetodologias

Ler livros de Biologia;Ler livros de Biologia; Resumir textos;Resumir textos; Escutar músicas conhecidas e solicitar aos Escutar músicas conhecidas e solicitar aos

alunos que modelem-nas com textos de alunos que modelem-nas com textos de Biologia aproveitando seu ritmo e harmonia Biologia aproveitando seu ritmo e harmonia para a memorização dos conteúdos;para a memorização dos conteúdos;

Gravar as músicas em CD’s;Gravar as músicas em CD’s; Apresentar as músicas em salas de aulas e Apresentar as músicas em salas de aulas e

eventos escolares;eventos escolares; Apresentação de músicas de vários estilos nos Apresentação de músicas de vários estilos nos

eventos escolares.eventos escolares.

Atividades PrevistasAtividades Previstas

Leitura, estudo e resumo de textos;Leitura, estudo e resumo de textos; Criação de paródias, com letras modeladas Criação de paródias, com letras modeladas

conforme o estudo realizado;conforme o estudo realizado; Apresentação das músicas em sala;Apresentação das músicas em sala; Seleção de alunos com talentos musicais;Seleção de alunos com talentos musicais; Formação da banda de música da escola;Formação da banda de música da escola; Escolha do nome da banda pelos alunos;Escolha do nome da banda pelos alunos;

Apresentação da banda nos eventos escolares;Apresentação da banda nos eventos escolares; Divulgação da banda na comunidade e entre as Divulgação da banda na comunidade e entre as

outras escolas;outras escolas; Apresentação da banda em eventos da DRE. Apresentação da banda em eventos da DRE.

Disciplinas EnvolvidasDisciplinas Envolvidas

o BiologiaBiologia

o CiênciasCiências

o Língua PortuguesaLíngua Portuguesa

o Educação ArtísiticaEducação Artísitica

Público AlvoPúblico Alvo

Alunos do Ensino Médio, Fundamental e a Alunos do Ensino Médio, Fundamental e a Comunidade.Comunidade.

Período de ExecuçãoPeríodo de Execução

• Durante o ano letivo.Durante o ano letivo.

ResultadosResultados

Melhorar aproveitamento nas aulas de Melhorar aproveitamento nas aulas de Biologia, tornando-as mais prazerosas e Biologia, tornando-as mais prazerosas e dinâmicas;dinâmicas;

Melhores índices de aproveitamento na Melhores índices de aproveitamento na disciplina;disciplina;

Formação da banda de música da escola;Formação da banda de música da escola; Participação de alunos em festivais de Participação de alunos em festivais de

músicas.músicas.

Aumentar a participação dos Aumentar a participação dos alunos em atividades escolares;alunos em atividades escolares;

Redução do abandono escolar;Redução do abandono escolar; Desenvolvimento da consciência Desenvolvimento da consciência

sobre a importância da Biologia sobre a importância da Biologia para o desenvolvimento da vida.para o desenvolvimento da vida.

Gravação de Biomúsicas em CD.Gravação de Biomúsicas em CD.

ConclusãoConclusão

Percebemos que esse trabalho muito Percebemos que esse trabalho muito contribuirá para o bom desempenho contribuirá para o bom desempenho acadêmico dos alunos na disciplina de acadêmico dos alunos na disciplina de Biologia, e o desenvolvimento da consciência Biologia, e o desenvolvimento da consciência quanto a importância desta para a vida do ser quanto a importância desta para a vida do ser humano, aumentando a participação do aluno, humano, aumentando a participação do aluno, reduzindo a indisciplina e colaborando para a reduzindo a indisciplina e colaborando para a permanência deste na escola.permanência deste na escola.

AS BIOMÚSICASAS BIOMÚSICAS

Vamos cantar!Vamos cantar!

Ô PlatelmintosÔ Platelmintos(música original – Ana Júlia – Los Hermanos)(música original – Ana Júlia – Los Hermanos)

Para os platelmintos é sempre bom saber Para os platelmintos é sempre bom saber

Achatados eles são com o dorso e ventreAchatados eles são com o dorso e ventre

Turbelários vivem por aí, água doce, solo e mar e os Turbelários vivem por aí, água doce, solo e mar e os cestóides o intestino querem habitarcestóides o intestino querem habitar

Porque são parasitas/ coisa mais esquisita/ dentro do Porque são parasitas/ coisa mais esquisita/ dentro do meu corpo...oh! não!!!meu corpo...oh! não!!!

Ô turbelária, ô trematoda, ô cestodaÔ turbelária, ô trematoda, ô cestoda

Sei que vocês doenças podem causar, Sei que vocês doenças podem causar,

mas se estudar vou saber me cuidar...mas se estudar vou saber me cuidar...

Água para todosÁgua para todos(música original da banda Jota Quest)(música original da banda Jota Quest)

Preservar a água pra saber que é um líquido Preservar a água pra saber que é um líquido preciosoprecioso

Fonte de vida universal do animal e vegetalFonte de vida universal do animal e vegetalNão jogar lixos industriais no percurso dos rios Não jogar lixos industriais no percurso dos rios Destroem a fauna e a flora aquática, causam Destroem a fauna e a flora aquática, causam

doenças geram o maldoenças geram o malConsciência é a solução, sem água ninguém vive Consciência é a solução, sem água ninguém vive

nãonãoNão deixar a ganância subir à cabeçaNão deixar a ganância subir à cabeça

Biomúsica – DNA X RNABiomúsica – DNA X RNA (música original do cantor Flávio José) (música original do cantor Flávio José)

O que difere DNA pra RNA, espera aí que eu O que difere DNA pra RNA, espera aí que eu vou dizer também( 2v)vou dizer também( 2v)

O DNA tem desoxirribose tem dupla fita e RNA O DNA tem desoxirribose tem dupla fita e RNA não tem(2v)não tem(2v)

O RNA tem ribose uma única fita e DNA não O RNA tem ribose uma única fita e DNA não tem(2v)tem(2v)

Transporte da célulaTransporte da célulaLetra e música:Hugo RodriguesLetra e música:Hugo Rodrigues

Olê, olê, olé, olá, vamos estudar os transportes da célula ( bis ) Olê, olê, olé, olá, vamos estudar os transportes da célula ( bis ) refrãorefrão

Existem transportes importantes, dois passivos e um ativo, vamos Existem transportes importantes, dois passivos e um ativo, vamos logo entender (bis)logo entender (bis)

A difusão é um transporte passivo do hipertônico para o hipotônico, A difusão é um transporte passivo do hipertônico para o hipotônico, equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico (bis)(bis)

RefrãoRefrãoA osmose é um transporte passivo do hipotônico para o hipertônico A osmose é um transporte passivo do hipotônico para o hipertônico

equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico (bis)(bis)

RefrãoRefrãoSódio e potássio é um transporte ativo que exige gasto de energia, Sódio e potássio é um transporte ativo que exige gasto de energia,

equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico equilibrando as concentrações das células, isotônico, isotônico (bis)(bis)

Forró do Tecido EpitelialForró do Tecido Epitelial(música original - Vamos simbora pra um bar)(música original - Vamos simbora pra um bar)

Células unidas vão formar, tecidos, órgãos e Células unidas vão formar, tecidos, órgãos e sistemas (bis)sistemas (bis)

A função do tecido epitelial, revestimento, A função do tecido epitelial, revestimento, proteção, formação de glândulasproteção, formação de glândulas

Sudoríparas, salivares e lacrimais, cada uma com Sudoríparas, salivares e lacrimais, cada uma com função mantendo a regulaçãofunção mantendo a regulação

As camadas e a forma celular originam epitélios As camadas e a forma celular originam epitélios que servem pra classificar.que servem pra classificar.

Primeira lei de MendelPrimeira lei de Mendel(música original - Vitor e Léo)(música original - Vitor e Léo)

A genética estuda a hereditariedade A genética estuda a hereditariedade Bagagem genética, variabilidadeBagagem genética, variabilidadeHeterozigoto genes diferentes, homozigoto tudo Heterozigoto genes diferentes, homozigoto tudo

é igual, letra maiúscula é dominância, letra é igual, letra maiúscula é dominância, letra pequena recessividade.pequena recessividade.

Estudar as ervilhas é concordar, que suas cores Estudar as ervilhas é concordar, que suas cores vão misturarvão misturar

Amarela x verde, F1 não tem verde, mais se for Amarela x verde, F1 não tem verde, mais se for F1 com a própria F1, as verdes vão aparecerF1 com a própria F1, as verdes vão aparecer

Pescando lipídeos Pescando lipídeos (música original - Pescaria (Bruno e (música original - Pescaria (Bruno e

Marrone)Marrone)Os compostos que são formados pela união de alcoóis com ácidos, Os compostos que são formados pela união de alcoóis com ácidos,

possuem muitos carbonos e são chamados de ácidos graxospossuem muitos carbonos e são chamados de ácidos graxosEstão presentes nas células, nos hormônios e vitaminas, gema de Estão presentes nas células, nos hormônios e vitaminas, gema de

ovo, óleo é manteiga, abacate e coco.ovo, óleo é manteiga, abacate e coco.São insolúveis em água e solúveis em solventes orgânicos, atuam na São insolúveis em água e solúveis em solventes orgânicos, atuam na

adaptação de animais em regiões frias, reserva de energia é dos adaptação de animais em regiões frias, reserva de energia é dos lipídeos que estou falando, são divididos em grupos que agora lipídeos que estou falando, são divididos em grupos que agora vamos citar:vamos citar:

Tem os glicerídeos – óleos e gorduras, são formados por álcool que é Tem os glicerídeos – óleos e gorduras, são formados por álcool que é glicerol e ácidos graxosglicerol e ácidos graxos

Os cerídeos – Conhecidos por ceras, álcool de longa cadeia que está Os cerídeos – Conhecidos por ceras, álcool de longa cadeia que está ligado a ácidos graxosligado a ácidos graxos

Fosfolipídeos – Membrana das células, ácido fosfórico, ácido graxo Fosfolipídeos – Membrana das células, ácido fosfórico, ácido graxo e nitrogênioe nitrogênio

Esteróides – De cadeia fechada, hormônios sexuais, corticosteróide e Esteróides – De cadeia fechada, hormônios sexuais, corticosteróide e colesterolcolesterol

As Cinco Enzimas que o Substrato Gosta As Cinco Enzimas que o Substrato Gosta (música original - Os cinco bichos que a (música original - Os cinco bichos que a

mulher mais gosta - Amazan)mulher mais gosta - Amazan)Vamos estudar agora as funções das enzimas, Vamos estudar agora as funções das enzimas,

proteínas importantes do nosso metabolismo – proteínas importantes do nosso metabolismo – RefrãoRefrão

Sua atividade depende da sua forma e do substrato que Sua atividade depende da sua forma e do substrato que será transformadoserá transformado

A pepsina, enzima do suco gástrico catalisa a reação A pepsina, enzima do suco gástrico catalisa a reação acelerando a digestãoacelerando a digestão

A amilase atua no amido, lípase na gordura, sacarase na A amilase atua no amido, lípase na gordura, sacarase na sacarosesacarose

A maltase atua na maltose e RNA se atua no RNAA maltase atua na maltose e RNA se atua no RNAcontinua... continua...

Seu centro ativo cola no seu substrato e forma enzima Seu centro ativo cola no seu substrato e forma enzima mais substrato, o substrato sai todo transformado e a mais substrato, o substrato sai todo transformado e a enzima atua em outra reaçãoenzima atua em outra reação

Vamos estudar agora as funções das enzimas, Vamos estudar agora as funções das enzimas, proteínas importantes do nosso metabolismo – proteínas importantes do nosso metabolismo – RefrãoRefrão

Sua atividade depende de energia, componente Sua atividade depende de energia, componente importante para a sua ativação importante para a sua ativação

Tal componente vem na forma de calor, luz, eletricidade Tal componente vem na forma de calor, luz, eletricidade e outra forma de energiae outra forma de energia

A reação depende de fatores: temperatura, Ph, A reação depende de fatores: temperatura, Ph, concentração do substrato, tudo isso bem equilibrado concentração do substrato, tudo isso bem equilibrado para haver sucesso no metabolismopara haver sucesso no metabolismo

Esponja engraçadaEsponja engraçada

(música original – Casa engraçada)(música original – Casa engraçada)

Era uma esponja muito engraçadaEra uma esponja muito engraçada

Não tinha tecido, não tinha nadaNão tinha tecido, não tinha nada

Utilizava pra fazer xixi, a difusão que existia aliUtilizava pra fazer xixi, a difusão que existia ali

Do mesmo jeito era a respiraçãoDo mesmo jeito era a respiração

Só tinha água na circulaçãoSó tinha água na circulação

Ficar nervosa, não poderia, pois o neurônio ainda não Ficar nervosa, não poderia, pois o neurônio ainda não existiaexistia

Pra resolver sua nutrição, o coanócito faz digestão.Pra resolver sua nutrição, o coanócito faz digestão.

TaxonomiaTaxonomia(música original - Peixe vivo)(música original - Peixe vivo)

Como posso estudar a natureza sem errar, com a Como posso estudar a natureza sem errar, com a taxonomia, com a taxonomia classifico os seres taxonomia, com a taxonomia classifico os seres vivos e estudo biologia (bis) Refrãovivos e estudo biologia (bis) Refrão

O REFICOFAGE é fácil pra fazer vestibular (bis), RE O REFICOFAGE é fácil pra fazer vestibular (bis), RE de reino FI de filo, C de classe, O de ordem, FA de reino FI de filo, C de classe, O de ordem, FA família G de gênero e ESPÉCIE pra acabar (bis)família G de gênero e ESPÉCIE pra acabar (bis)

Refrão Refrão E os nomes científicos compostos vão ficar (bis), E os nomes científicos compostos vão ficar (bis),

LETRA grande para o gênero e pequena pra espécieLETRA grande para o gênero e pequena pra espécieEm itálico ou negrito posso ainda sublinhar (bis)Em itálico ou negrito posso ainda sublinhar (bis)

Organismos na Cadeia – (música Organismos na Cadeia – (música original – Adriana Calcanhoto)original – Adriana Calcanhoto)

A matéria orgânica dos seres autotróficos é alimento pra todosA matéria orgânica dos seres autotróficos é alimento pra todosTem os consumidores primários, secundários, terciários e talvez Tem os consumidores primários, secundários, terciários e talvez

quaternáriosquaternáriosSão todos níveis tróficos passando nutrientes de um ser vivo pra São todos níveis tróficos passando nutrientes de um ser vivo pra

outrosoutrosOs decompositores transformam a matéria em minerais para o Os decompositores transformam a matéria em minerais para o

solosoloÉ assim e sempre será é a cadeia alimentar e muitos animais É assim e sempre será é a cadeia alimentar e muitos animais

variam de alimento formando a teia alimentarvariam de alimento formando a teia alimentarA quantidade de organismos que existem dentro da cadeia, A quantidade de organismos que existem dentro da cadeia, graficamente são representados pela pirâmide de númerograficamente são representados pela pirâmide de número

E a energia acumulada dentro de um ecossistema, é a pirâmide E a energia acumulada dentro de um ecossistema, é a pirâmide de energia indicando o que produzde energia indicando o que produz

A pirâmide de biomassa é quantidade de matéria orgânica que A pirâmide de biomassa é quantidade de matéria orgânica que existe em cada nível trófico assim termina o processoexiste em cada nível trófico assim termina o processo

Célula à dentro Célula à dentro (música original - Asa branca – Luiz Gonzaga)(música original - Asa branca – Luiz Gonzaga)

Quando olhei a célula á dentro, pra saber da secreção, eu Quando olhei a célula á dentro, pra saber da secreção, eu perguntei ei ao professor será do golgi esta funçãoperguntei ei ao professor será do golgi esta função

Inte mesmo a proteína, necessita proteção, Inte mesmo a proteína, necessita proteção, intonse eu disse ao professor ergastoplasma esta função (bis)intonse eu disse ao professor ergastoplasma esta função (bis)Quando o verde das tuas folhas receber iluminação, Quando o verde das tuas folhas receber iluminação, eu te asseguro é fotossíntese, é dos plastos esta função (bis) eu te asseguro é fotossíntese, é dos plastos esta função (bis) Quando olhei a célula à dentro pra saber da digestão, eu Quando olhei a célula à dentro pra saber da digestão, eu

perguntei ao professor é lisossomo esta funçãoperguntei ao professor é lisossomo esta funçãoInté mesmo a mitocôndria sabe fazer respiração, Inté mesmo a mitocôndria sabe fazer respiração, Intonse se eu disse ao professor é energia, liberação (bis)Intonse se eu disse ao professor é energia, liberação (bis)Quando os cílios e flagelos e o fuso na divisão, Quando os cílios e flagelos e o fuso na divisão, eu te asseguro vire Rosinha. É do centríolo esta função (bis)eu te asseguro vire Rosinha. É do centríolo esta função (bis)