Coaching nas Escolas Reunião de Abertura 5 Abril 2006

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Coaching nas EscolasCoaching nas Escolas

Reunião de Abertura

5 Abril 2006

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AgendaAgenda

• O Projeto– Objetivo– Benefícios– Estrutura – Gerenciamento de Projeto– Cronograma

• A Equipe– Quem somos– Metas – Competências– Help wanted– Ações

O ProjetoO Projeto

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Objetivo do ProjetoObjetivo do Projeto

Conduzir coaching nas escolas públicas para melhorar a qualidade do ensino básico gratuito no Brasil

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Benefícios para a EquipeBenefícios para a Equipe

• Desenvolver competências

• Possibilidade de ser selecionado por empresas de coaching

• Ter em seu portifólio um caso de sucesso de coaching em grande escala

• Satisfação de contribuir para um Brasil melhor

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Estrutura OrganizacionalEstrutura Organizacional

Investigação Apreciativa

Coaching Individual

Coaching de Equipe

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Coaching nasEscolas

Piloto Expansão

CoachingInvestigação Apreciativa

Individual

Equipe

Definir

Descobrir

Sonhar

Desenhar

Destino (Ação)

Estrutura AnalíticaEstrutura Analítica

1ª Fase

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Nív

el d

e In

tera

ção

do P

roce

sso

Gerenciamento de ProjetoGerenciamento de ProjetoGrupos de ProcessosGrupos de Processos

Tempo

Iniciação Planejamento ExecuçãoMonitoramento

e Controle Encerramento

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Gerenciamento de ProjetoGerenciamento de ProjetoÁreas do ConhecimentoÁreas do Conhecimento

Riscos

Comunicação

RecursosHumanos

Qualidade

Custo

Tempo

Escopo

Integração

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Cronograma Tentativo – Escola PilotoCronograma Tentativo – Escola Piloto

11

Cronograma AbrilCronograma Abril

Hoje

Protocolosda Equipe

1ª Reunião dePlanejamento

Apresentaçãona Escola Piloto

Planejamentode Comunicação

Riscos

Planejamento da Qualidade

Abr

ilM

aio

A EquipeA Equipe

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Quem é a equipeQuem é a equipe??

1. Ana Maria2. Carolina3. Celso4. Cláudia5. Cleo6. Eline7. Elisabete8. Elizabeth9. Huáras10. Ines11. Itamara

12. Iússef13. José Chaer14. Lívia15. Luciane16. Marcia17. Márcio18. Priscila19. Sergio20. Simone21. Solange22. Vicente

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Como é a equipeComo é a equipe??

Mão na MassaGestores

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Metas Estratégicas Metas Estratégicas (Qual a sua meta estratégica ao participar do projeto Coaching nas Escolas?)

MelhorarContribuir

Transformar

Futuro

Ensino

Si mesmo

Negócios

Professores

Equipe

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Competências a DesenvolverCompetências a Desenvolver(Qual a sua mini-meta? Quais competências você quer desenvolver?)

Coaching Coaching Executivo

Coaching de Equipe

Trabalho em Equipe

FocoResolução de Conflitos

Auto Observação

Lidar com Adversidade

Escuta Ativa

Liderança

Facilitação

Relacionamento Interpessoal

Investigação Apreciativa

Disciplina

Delegar

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Competências DesenvolvidasCompetências Desenvolvidas(Em que áreas você se considera expert e gostaria de ser consultado caso precisemos de algo nesta área?)

Desenvolvimento Gerencial Gestão/Desenvolvimento de Pessoas

Desenvolvimento de Equipes World CafeMetaplan

Appreciative InquiryPsicoterapia

Relacionamentos organizacionais Administração e gestão de empresas

Trabalho em equipe Falar em público

TecnologiaGerenciamento de projetos

Planejamento Estrategico de Comunicação

Pesquisas de mercadoTreinamentos para empresas/equipes

Pesquisas de clima

Avaliação de pessoasLiderança

NegociaçãoCondução de reuniões

Etiqueta empresarialCriatividade

RelacionamentosExecutivos

Administração do tempoHábitos de Eficácia

Team Building Coaching de Vida

Seleção Brain based Learning

Mind mappingPNL

Leitura e estudo

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Help WantedHelp Wanted

Tarefa Responsável

Monitorar reservas e lugares das reuniões

Atualizar site

Escrever informativos

Ser líder dos coaches (supervisão, desenvolvimento)

Montar times de 3 a 5 coaches por área geográfica

Ser gerente de projeto

Telefonar p/ pessoas ausentes Ana Cópola

Dar suporte tecnológico Márcio Augusto

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AçõesAções

• Ines– Enviar para Ana lista da equipe e status de

cada um– Redirecionar para Márcio pessoas que

precisarem de suporte tecnológico (instalar skype, testar, etc)

• Ana – Telefonar para membros da equipe que não

se manifestaram• Sérgio

– Criar sugestão de como conhecermos uns aos outros para gerar negócios futuros

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