Criação, produção e uso de Objetos de Aprendizagem Cesar A. A. Nunes Escola do Futuro – USP...

Criação, produção e uso de Objetos de Aprendizagem

Cesar A. A. NunesEscola do Futuro – USPFaculdade SENAC C. Ex. e TecnologiaOort Tecnologia

Congresso Internacional de Educação a Distância – 31/08/02

Qual a definição Objeto de Aprendizagem?

Qualquer recurso digital que possa ser reutilizado e ajude na aprendizagem (Wiley)

Palavras importantes:•digital•reutilizável•aprendizagem

Para que servem os L.O.?

São adaptáveis a necessidades, habilidades, formação, interesses e estilos cognitivos de cada aprendizPermitem costurar conteúdo, ritmo, dificuldade, ...Acessíveis em qualquer lugar e qualquer tempo

Problemas com a metáfora do Lego

Qualquer peça pode ser combinada com qualquer outra As peças podem ser montadas da maneira que você escolher É tão simples e divertido que mesmo crianças são capazes de montar

Metáfora do átomo

Nem todo átomo é combinável com um outro átomo qualquerÁtomos só podem ser “agregados” em certas estruturas, prescritas por sua própria estrutura internaÉ necessário algum treino para “agregar” átomos

Mundo ideal

Repositórios de objetos – guardados e catalogados para uso e distribuição abrangenteAcopláveis em tempo real, sob demanda, e distribuídos conforme a necessidade

Objetivos do Curso (1)

Apresentar diversos objetos de aprendizagem e discutir suas característicasIdentificar os pré-requisitos para um autor de objetos de aprendizagemDiscutir as diferentes tecnologias para produzir e armazenar L.O.Apresentar esquemas e processos de catalogação de L.O.

Objetivos do Curso (2)

Discutir as possibilidades de recombinação e o uso de objetos de aprendizagem em ferramentas de gerenciamento de cursoApresentar as vantagens e dificuldades na utilização pedagógica dos L.O.Apresentar projetos que estão utilizando L.O.Discutir exemplos significativos para a audiência do curso

Um pouco de históriaEducational Object Economy – http://www.eoe.org

O herdeiro atualMultimedia Educational Resource for Learning andOnline Teaching

Mais alguns parentes

IEEE - Learning Object Metadata (LOM)Instructional Management System (IMS)Sharable Content Object Reference Model (SCORM)Ariadne, ESCOT, Canarie, …

Exemplos de Objetos de Aprendizagem

Afinação – multidisciplinar (Thinkquest)Equações – exercício (RIVED)Morph – motivaçãoPotências de dez – interligaçãoPássaros – novos conceitosLinha do tempo – pré-autoria (LabVirt)

Exemplos de projetos baseados em L.O.http://www.labvirt.futuro.usp.br

O projeto RIVED

Red Internacional Virtual de Educacion – Argentina, Brasil, Peru, Venezuela Projeto colaborativo Mapeamento em módulos

Aluno ativo Hands-on, minds-on e reality-on

Necessidades no RIVED

Esquema para classificação das partes dos módulos LOM, IMS (objetos de aprendizagem)

Módulo dividido em atividades educacionais EML

Esquema para feedback Professores, desenvolvedores, ...

Criação dos objetos de aprendizagem no RIVED

Finalidade educacional motivação, visualização, indução,

dedução, levantamento de pré-concepções, aplicação, ...

Tecnologias utilizadas reuso, tradução, personalização, ...

Catalogação - LOM

Autoria e controle de versãoAderência a algum padrão de metadadosRequisitos técnicosCaracterísticas educacionaisPermissões de usoTaxonomia

Ciclo de produção de um applet - LabVirt

Solicitação AvaliaçãoEspecificação e

Encomenda

Utilização Disponibilização Construção

Aluno e Professor(na escola)

ProfessorUniversitário(no núcleo)

Professor Universitário

e Administrador deComponentes

(no núcleo)

Desenvolvedor(no núcleo)

Gestor eDesenvolvedor

(no núcleo)Aluno e Professor

(na escola)

Ciclo de produção de um applet - catalogação

Especialista (no núcleo)

Administrador deComponente

Desenvolvedor/Fábrica

1.1Solicitação

1.2 Análise Didática e deConceitos de

Física

1.3 Especificação

Técnica

1.4 Aceite

1.5 Integração

2.1 Reuso(consultas)

2.2 Análiseda viabilidade

2.3 EncomendaTécnica

2.4 Catalogação

RepositórioComponentes

(applets)

3.4 Liberação

3.3 Teste de Componentes

3.2 ConstruçãoAquisição

3.1 Projeto

Combinação de objetos

SCORM (Sharable Content Object Reference Model): especificações técnicas e guias para Modelo de agregação de conteúdo –

identificação e agregação de recursos em conteúdos estruturados de aprendizagem

Ambiente de execução – comunicação e rastreamento de conteúdo em ambiente baseado na Web

SCORM – visão geral

SCORM – categorias de objetos de aprendizagem - Assets

SCORM – categorias de objetos de aprendizagem - SCO

SCORM – cat. de L.O. – Content Aggregation

SCORM – foco principal

Computer Based Instruction (CBI)Interactive Multimedia InstructionIntelligent Tutoring SystemsNetwork Tutorial SimulationsWeb-based training

SCORM – evolução de CBI e ITS: novas necessidades

Definir L.O. reutilizáveisDesenvolver novos modelos de conteúdoDesenvolver modelos de avaliação do aprendizCriar novos modelos para sequenciamento de conteúdoCriar repositórios de conhecimento

SCORM – as ...ilidades

Acessibilidade, interoperabilidade, durabilidade, reusabilidadeObjetos que permitem rastreamento: padronização da informação a ser rastreadaSequenciamento e navegação determinados na agregação de objetos (Content packaging)

SCORM X LOM

Os metadados do LOM são mapeados e aplicados a assets, SCOs e Content AggregationsSCO + metadados = content packageContent packaging: orientações para colocar metadados e arquivos físicos em um arquivo .zip ou em CD-ROM

Uso das especificações do SCORM

Content aggregation Model – especificações para agregar recursos e definição de metadadosRun-time environment – interoperabilidade entre conteúdo baseado em SCOs e LMS Launch, API, Data model

Interação com Learning Management Systems (LMS)

Blackboard, WebCT, Learning Space, ...

Interação com LMS

SCORM – para o futuro

Outros modelos de dados e de run-timeIncorporação de objetos de simulaçãoIncorporação de objetos de suporte à performanceDesenho de novos modelos de conteúdoIncorporação de tecnologias de jogos

Cuidados

Wiley – www.reusability.orgInstrução Clip-ArtO uso e a junção dos objetos de aprendizagem não podem ser totalmente independentes da teoria instrucionalNecessidade de uma “Learning Object Design and Sequencing Theory”

Educational Modeling Language (EML)

EML – modelo integrado

EML – unidades de estudo

EML – modelo de aprendizagem

EML – unidade de estudo e atividades

Vantagens em produzir e suas dificuldades (ferramentas)

Pista de testes, conservação de energiaReprodução de curvasLuz em espelhosEmpuxoMathworldsTRAILS – training and resources for assembling interactive learning systems

Ferramentas e linguagens

Javascript – para material na webAsp, jsp, php + vbscript, java, perl – conteúdo dinâmico e rastreamentoJava, flash (com actionscript), Director (com Lingo) – para simulaçõesFacilidades: wrapers, linha MX, coursebuilder, ...

Modos de distribuição

Repositórios (metadados + zip)LMSCD-ROM

Rastreamento e avaliação

Projeto: “Novas Tecnologias, Novas Formas de Aprender?” Metacognição Situações motivadoras Rastreamento e feedback

Ex. pitágoras, semelhanças de triângulos

Contato:

Cesar Nunescnunes@futuro.usp.br 3091-6325cnunes@sp.senac.br 3399-4770