Cursistas grupo 2 meu primeiro beijo

CURSISTAS: GRUPO 2

Aparecida Lucia FeitosaAparecida dos Santos Tesolin

Caren Josefa Barreti Padilha da Motta

Carla Roberta das Neves

Apresentam

Situação de aprendizagemTexto: Meu primeiro beijo

Autor: Antonio Barreto

Situações de aprendizagens

Levantamento de hipóteses. Antes da leitura temos que fazer um levantamento de conhecimento prévio sobre o assunto. Perguntar se já foram beijadas. Quem a beijou. Qual foi a reação de cada um. Foi boa à experiência. Quantos anos tinham quando deram o primeiro beijo. Lembram-se do local onde aconteceu.

Antecipação: diálogo, perguntas e reflexões sobre o título do texto, com os alunos.Leitura do texto (informações localizadas pelo professor e alunos), seleção de palavras a fim de localizar seus significados.Questões de interpretação do sentido do texto. Desenvolver aspectos da figura de linguagem,usando a crônica como base.Reconhecimento do autor, seus diversos gêneros textuais e características. Contexto de produção da crônica em questão.

Apresentação do título e discussão

 Qual assunto possivelmente será tratado Quem já beijou, em que idade? Qual é o momento ideal para a ação?

Análise da linguagem e do vocabulário:

· De que formas o personagem é chamado? Por quê?· Possível compreender mesmo não conhecendo alguns termos?· Identificá-los para uso do dicionário.·   Comentar o apelido “Cultura inútil” (questão social)

Elaboração de ficha: título, tema, autor, fonte de publicação.

Devemos fazer a intertextualidade com a música da cantora Marisa Monte “Beija Eu”. O poema de Augusto dos Anjos “A fome e o Amor”. O poema de Fernando Pessoa, “O amor”.

Desenvolver a atividade com a música, poema e texto narrativo envolvendo o tema “Primeiro beijo”, trabalhando a intertextualidade e interdiscursividade. Música: “Um primeiro beijo”, Paula Toller. Poema retirado do conto “O primeiro beijo”. Clarice Lispector

   Intertextualidade/ Interdiscursividade Música “Já sei namorar” e/ou filme “Meu primeiro amor” – analogia com os outros textos, enfocando o discurso científico no primeiro.

    Recuperação do contexto de produção 

Obra/contos Pesquisa na informática: autor/biografia, época/contexto histórico, romance/características.

Análise da linguagem e do vocabulário: De que formas o personagem é chamado? Por quê?É possível compreender mesmo não conhecendo alguns termos?Identificá-los para uso do dicionário.Comentar o apelido “Cultura inútil” (questão social)

  Percepção de outras linguagens Diálogo sobre as sensações durante a leitura e as percebidas no texto Primeiro beijo: “calorzinho (…)”, “fechei os olhos”, “senti sua respiração ofegante” etc.Instigar os alunos a conversar com pessoas mais velhas para comparar esse momento (beijo) com a realidade hoje.

As atividades serão mediadas pelo professor, que orientará os alunos na realização das mesmas. Individualmente ou em grupo.

FIM