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Enfoques en Educación Ambiental / Proceso de toma de conciencia
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Educacin ambiental Una aproximacin [multi] disciplinar [inter] disciplinar [trans] disciplinar Leonardo Piscoya
lpiscoya@pucp.edu.pe
Qu lograremos?
Enfoques EA / enfoque globalizador
Itinerario metodolgico
Ventanas de oportunidad" EA por reas
Una historia Dois amigos foram visitar um mestre de
espada para aprender a lutar. Quando chegaram, um deles perguntou ao
mestre: Quanto tempo preciso para aprender a lutar com espada? Dez anos, respondeu o mestre. O outro
amigo disse: Eu j luto h dez anos. Quanto tempo o senhor precisa para me
ensinar o seu jeito de lutar? Vinte anos, respondeu o mestre. Mas por
que ele, que nunca aprendeu, precisa s de dez anos e eu, que j sei lutar, preciso
de vinte?, quis saber o segundo. Porque eu vou levar dez anos para
fazer voc esquecer o que j aprendeu. Depois, mais dez anos para lhe ensinar
alguma coisa nova, conclui o mestre.
Ervin Laszlo (2002). Cmo viver a macrotransiao
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Antropocntrico
Conservacin
Conceptos
Sensibilizar
Episdica
Naturalista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Antropocntrico moderado
Uso racional
Conceptos y procedimientos
Capacidades
Disciplinar
Ecologista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
1. Educacin Ambiental: Enfoques
Biocntrico
Uso sostenible
Conceptos, procedimientos y
disposiciones
Conciencia
Transdisciplinar
Ambientalista
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
Entonces
Intervenciones episdicas?
Tarea de una disciplina o rea?
Apuesta institucional?
Aprendizajes-clave en EA?
2. Un itinerario metodolgico
Sensibilizacin (Motivacin)
Interaccin (Experimentacin)
Valoracin (Compromiso)
Conocimiento (Informacin)
Desarrollo de Capacidades
(Observacin, registro, seleccin, clasificacin, anlisis, expresin, argumentacin, dilogo, crtica, formulacin de propuestas)
Accin Voluntaria (Participacin)
MORACHIMO & PISCOYA (2004). Temas transversales y desarrollo sostenible.
Sensibilizacin Actividades: Motivacin
Conocimiento Actividades: Informacin
Interaccin Actividades: Experimentacin
Valoracin Actividades: Compromiso
Accin voluntaria Actividades: Participacin
Entonces
Qu es tomar conciencia? Basta con estar sensibilizado?
Se puede lograr slo desde un rea?
Por qu un abordaje interdisciplinar?
3. Desde todas las reas?
Alfabetizacin cientfica
Si voy al cine, tomar Coca Cola
Si no voy al cine,
A. No tomar Coca Cola?
B.
C. Faltan datos?
NEZ, M (2014). Por qu aprender matemtica en la escuela?
Interdependencia
Flujo cclico de recursos
Cooperacin
Flexibilidad
Diversidad
Alfabetizacin ecolgica
CAPRA, FRITJOF (1996). The Web of Life. A New Scientific Understanding of Living Systems.
Sustentabilidad / Sostenibilidad
Alfabetizacin ecolgica
Qu hay? Cmo es?
Cmo funciona?
Por qu en ese lugar?
Cmo me hace sentir? Es lo deseable?
Qu puedo hacer? Debo hacer algo?
Four-point model of critical pedagogy
Understanding
Reflecting
Analyzing
Engaging in social action
KAUFMAN, P (2002). Critical pedagogy in the
Sociology classroom.
Qu capacidades?
Comprender
Reflexionar
Analizar
Comprometer
Sobre qu temas trabajar?
Entonces
Temas y problemticas transversales o contenidos por rea?
Qu hacer desde cada rea?
Educacin ambiental Una aproximacin [multi] disciplinar [inter] disciplinar [trans] disciplinar Leonardo Piscoya
lpiscoya@pucp.edu.pe
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