Edilberto Camalionte edil.ecs@uol.com.br. É um trabalho de pesquisa científica, ou seja, uma...

Edilberto Camalionte edil.ecs@uol.com.br

É um trabalho de pesquisa científica, ou seja, uma produção do conhecimento, baseado em dados extraídos de pesquisas: Autores consagrados e reconhecidos Mercado de atuação da empresa ou

serviço escolhido para análise Pesquisa primária, realizada pelo grupo Avaliação baseada nos dados pesquisados

Pense necessariamente em: Assuntos relacionado com o curso Tópicos que você tenha familiaridade Assuntos que sejam possíveis pesquisar Empresas que “abram” informações Pesquisas factíves Aspectos que efetivamente agreguem

conhecimento

Pesquisa primária é aquela desenvolvida para atingir os objetivos específicos do trabalho

Pesquisa secundária é aquela que aproveita pesquisas e teorias já feitas.

Assim: Formular um questionário e pesquisar

consumidores ou empresas é PESQUISA PRIMÁRIA

Aproveitar pesquisas prontas ou teorias formuladas por autores é PESQUISA SECUNDÁRIA

Desenvolver o anteprojeto, que irá conter: Objetivo geral do trabalho Objetivo específico Problema Hipóteses Justificativa

O Objetivo Geral do trabalho é avaliar o mercado de cursos de pós graduação da cidade de São Paulo para identificar a relação entre os cursos oferecidos e cursos pretendidos na área de gestão de empresas e inteligência de mercado

O Objetivo Específico é saber qual o comportamento do consumidor de cursos de pós graduação para entender o que é fundamental na escolha de um curso

O problema a ser pesquisado relaciona-se ao fato de que há inúmeros aspectos relevantes na oferta do curso, mas poucos são percebidos pelos consumidores. Afinal, quais são os aspectos que realmente importam na escolha de um curso?

Em outras palavras, o problema será sempre o assunto que chama a atenção e provoca a necessidade para desenvolver o estudo

Hipóteses do trabalho (SEMPRE UMA AFIRMAÇÃO) O produto educacional apresentado é o mais

importante item de escolha do curso O preço de um curso reflete a percepção que o

consumidor tem da marca da instituição de ensino O ponto de venda é um aspecto de baixa

importância na decisão de escolha de um curso, ficando abaixo do produto e da marca

A marca da instituição é fundamental para a escolha do curso, mas não é mais importante que o produto a ser escolhido

O corpo docente não é relevante no processo de escolha do curso, mas é fundamental para que o aluno possa indicar a instituição para outras pessoas

Justificativa do trabalho: desenvolveremos este trabalho porque trabalhamos em uma instituição de ensino e queremos saber com mais profundidade para que, com os resultados obtidos nas pesquisas, possamos fazer ofertas mais eficientes dos cursos no futuro.

Desenvolver o capítulo 1 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Autores conhecidos, em LIVROS Mínimo de 3 por assunto Não vale wikipédia Não vale internet Escrever de forma IMPESSOAL Intercalar explicações dos autores com seus

conceitos Prestar total atenção nas instruções formais

Escrever o capítulo 2 – MERCADO E EMPRESA (OU SEGMENTO) Descrever de forma objetiva o segmento

em que atua a empresa em estudo (se for o caso), sempre RELACIONANDO AO TEMA

Cuidado com a promessa da empresa de que irá ajudar com as informações!

Cite sempre as fontes de informação, exatamente como no capítulo 1

O site pode ser uma referência, mas não pode ser cópia, nem a única fonte

Escrever o capítulo 3 – PESQUISA A pesquisa pode ser quantitativa ou

qualitativa Erro mais comum: a pesquisa não responde

aos objetivos nem hipóteses A Amostra deve obedecer aos padrões de

uma monografia Outro grande erro: o tempo para colher os

dados e tabular é sub-estimado Na parte introdutória do capítulo, deve ser

explicada a metodologia da pesquisa Nesta parte devem ser apresentados os

dados, e não sua análise

Escrever o capítulo 4 – DISCUSSÃO DOS DADOS Nesta parte, fiquem a vontade para escrever

tudo o que puderam concluir sobre o cruzamento das três pesquisas. Não é a conclusão do trabalho, mas devem fazer uma crítica sobre tudo o que conseguiram colher de dados relevantes sobre tudo o que pesquisaram.

Criticar é fazer um levantamento dos pontos fortes E fracos, e não apenas de um dos dois.

ATENÇÃO!! ESTA É A PARTE MAIS IMPORTANTE DO TRABALHO!!!

Introdução e conclusão não são capítulos!

Na introdução: Faça um texto em que o leitor saiba em poucas

palavras o que o trabalho vai apresentar Escreva com todas as palavras quais são os

objetivos do trabalho Escreva todas as hipóteses, em tópicos Faça uma breve descrição do que cada capítulo

conterá Não escreva mais do que 3 páginas

Na conclusão: Escreva as principais limitações sobre as

conclusões do seu trabalho Retome os objetivos e faça afirmações

sobre o que foi possível comprovar Retome cada uma das hipóteses,

comentando se foi ou não possível validar e porque

Não escreva mais do que 3 páginas

Todos os trabalhos serão orientados pela profa. Janaina Alves

Os autores deverão necessariamente cumprir o cronograma proposto para o seu desenvolvimento

As monografias deverão ser entregues com o “check list” preenchido

Haverão datas previamente combinadas para as orientações pessoais do trabalho

Cada capítulo tem uma linguagem diferente;

Paixão ao escrever impede que se façam críticas sobre o trabalho;

Informações desnecessárias, “poluem” o trabalho. Só escreva o que realmente é necessário

Utilização exclusiva de pesquisas secundárias;

Os capítulos não tem ligação; Afirmações sem referência bibliográfica

As pesquisas não obtém as informações necessárias para os questionamentos do trabalho;

O grupo não obtém as informações necessárias das empresas;

O tema fica abrangente demaisTratar teoria em tópicos: o correto é

explicar em parágrafosAs conclusões são opinativas

A abrangência é grande demais: “vamos estudar o comportamento do consumidor do Brasil quanto ao...”

Fazer projeto e não monografiaDescumprir o cronograma do

trabalho