Inovação no âmbito escolar: práticas e perspectivas Prof. Marcos Barros

XV Encontro de EducaçãoFafire

Inovação no âmbito escolar: práticas e perspectivas

Prof. Marcos Barros

Extremo isolamento Intensa sobrecarga cognitiva Empobrecimento nas relações pessoais Infomania ou vício do e-mail Redução do tempo livre Cyberespiões

Desafios na Sociedade da Informação

Dificuldade de concentração, análise e raciocínio

Ansiedade e nervosismo Cansaço e incapacidade de tomar decisões

Muitas vezes o excesso de informação funciona da mesma forma que a ignorância, levando a paralisia.

Tecnostress

Slow life Clube da Preguiça ( Japão) Desaceleração do Tempo ( Áustria) Slow Food ( Itália) Slow Cities

Movimentos

Qual o papel do professor nessa atual conjuntura?

E o aluno? Qual seu papel?

Revista Veja ( 2010)

Revista Veja ( 2010)

O professor = animador da inteligência coletiva

Atividade centrada no acompanhamento e na gestão de aprendizagem

Incentivar e motivar a troca de saberes, a mediação racional e simbólica entre sujeitos. (LÉVY, 1999)

Papel do Professor

Pesquisa constante Leitura sistemática Desconstruir e reconstruir práticas Elaboração própria Autoridade da argumentação Espírito crítico Comunicação desimpedida e bem educada(DEMO, 2009)

Papel do Aluno

As Tecnologias na Sala de Aula

Produção textual Aproveitamento das Transparências O aluno como construtor das suas transparências Estimular a verbalização nos alunos Trabalho com escalas (matemática, geografia,

etc) Recurso de iluminação nas apresentações

culturais

Retroprojetor

Ensinar a ouvir Estimular a gravação Criar banco de Músicas para o Ensino. Elaborar de Paródias com temas didáticos Estimular o uso do microfone desde as séries

iniciais Usar dos comercias das emissoras de rádio

Aparelho de Som

Exercício de Observação Propagandas / Comerciais Cursos à Distância

Televisão

Produção de vídeos nas escolas Utilização dos vídeos não didáticos Utilização de trechos de filmes Criação de uma videoteca

Vídeo, DVD e Filmadora

Fotografia como Troféu Fascinação pela fotografia Leitura da realidade Registros do cotidiano

Câmera Fotográfica

Construção de Ambientes Virtuais Produção de Livros Virtuais Programas Educacionais (softwares) Comunicação Virtual

Computador

Encartes Jornais e revistas “Post Cards” Catálogos Rótulos

Tecnologias Alternativas

E os dispositivos móveis?Mobile Learning

Mobile Education

Como as escolas responderão para as crianças que trazem seus próprios dispositivos de comunicação multimídia?

Como as escolas gerenciarão a tensão entre as redes informais de aprendizagem com a aprendizagem nas instituições formais?

Que estratégias do mobile learning são apropriadas e apresentam bom custo benefício para as escolas ?

Dispositivos Móveis

Uso de calendários. Dicionários. Quizzes. Jogos. Podcast Mensagens instantâneas (SMS). Vídeos. Fotografias. Redes sociais.

Dispositivos Móveis

“Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela

experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações,

simulações), pela multimídia. É a partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do

concreto ao abstrato, do imediato para o contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente

fundamental da compreensão e do ensino.” (MORAN, 2000)

www.marcosbarros.com.br

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