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MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 3º. ano
SEMANA 4 – #DIA2
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
DIÁRIO DO BORDO - 3º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 4
#Dia2
Ciências: Formas de representação da Terra
Empreendedorismo e Educação financeira: Poluição, desmatamento e queimadas
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
VAMOS CONTINUAR A NOSSA AVENTURA COM O VOLUME 2? HOJE
VAMOS APRENDER SOBRE O PLANETA TERRA E COMO CUIDAR DELE. VAMOS
JUNTOS?
# DIA 2
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Formas de representação da TerraAnteriormente, você viu o retrato do planeta Terra por
meio de um satélite, observando a sua aparência real. Para aprofundar um pouco mais esse conhecimento, acesse o link:
https://earth.google.com/web/
Será que, em algum momento, as pessoas acreditaram que a Terra tinha outro formato? Qual? Por quê?
Você diria que a Terra tem qual formato?
Você sabe como foi possível descobrir que a Terra possui esse formato?
As pessoas vivem “dentro” ou na superfície do planeta?
Como é possível representar a Terra em tamanho bem menor?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Formas de representação da TerraObserve estas imagens:
1 Quais as formas de representação da Terra estão sendo utilizadas nessas imagens?
2 Com o passar dos anos, é possível perceber alguma diferença nas formas de representar a Terra?
3 É importante representar a Terra de forma padronizada? Por quê?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Existem algumas formas de representar a Terra, como o globo terrestre
e os mapas.
O globo terrestre é uma representação da Terra em escala pequena. Por apresentar formato esférico, é a forma de representação que mais se aproxima do formato real do nosso planeta.
A Terra é “redonda”. No entanto, para representá-la em um mapa, é preciso deixá-la plana, como faríamos, por exemplo, com uma casca de laranja.
Observe o mapa-múndi e veja onde podem ser encontradas porções cobertas por água, gelo e solo.
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Observe as imagens a seguir e circule aquelas que representam formato semelhante ao do planeta Terra.
O formato da Terra é chamado de ____________________ .
Observe estas representações da Terra e responda: Qual delas mais se aproxima do formato real do planeta Terra? Por quê?
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
sai mais
Você sabia que o slime foi ao espaço? Isso aconteceu porque os seres humanos desenvolvem equipamentos e objetos para enviar ao espaço.
A gosma, que faz sucesso entre as crianças, foi protagonista de uma missão da SpaceX. O projeto foi chamado de “Fluidos Não Newtonianos na
microgravidade”, e contou com a participação de seis tripulantes da ISS para realizar atividades divertidas e educativas com slime. Uma delas, por exemplo, realizou um jogo de ping pong, mais precisamente um “slime pong”, no qual astronautas usaram o líquido como se fosse uma bola de tênis de mesa.
Faça uma pesquisa e descubra alguns dos objetos inusitados enviados para o espaço. Registre no seu Diário de bordo o que mais chamou a sua atenção.
MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano
Vamos assistir a um vídeo? Observe as explicações sobre as formas de representação da Terra.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=lNcS_fTC0Gg&feature=emb_logo
O vídeo trouxe alguma informação nova ou diferente das estudadas até aqui?
Conte para sua família do que você mais gostou no vídeo.
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Vimos, anteriormente, que há muito tempo o ser humano vem utilizando os recursos naturais de maneira indiscriminada. A consequência disso está relacionada à poluição da água e do ar, a desmoronamentos, a assoreamento de rios, a alagamentos, etc.
Observe este quadrinho:
No seu Diário de bordo, faça uma lista das principais consequências do desmatamento.
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Observe as imagens e relacione-as às causas apresentadas abaixo
1. Despejar esgoto doméstico, detritos e produtos químicos de indústrias em rios e mares.
2. Jogar pontas de cigarros acesas no meio ambiente e soltar balões.
3. Aumentar a quantidade de carros e motos circulando pelas cidades.
4. Cortar muitas árvores e destruir áreas da floresta para criação de gado.
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Lembra-se dos 7 R’s? Na aula anterior, você escreveu uma lista de práticas realizadas por sua família considerando os 7 R’s. Hoje, a tarefa será procurar, na sua rotina, atitudes que ainda podem ser melhoradas, para garantir um futuro mais sustentável.
Que tal fazer um vídeo alertando as pessoas para a importância de cada um fazer a sua parte?
#ficaadicaVocê pode mostrar você e seus familiares separando o lixo
reciclável ou lavando a louça com a torneira fechada. Use a sua criatividade e deixe uma mensagem. Se quiser, compartilhe nas redes sociais, marcando a hashtag #GuiaDaConquista.
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CHEGOU A HORA DE FALAR SOBRE OS SEUS SENTIMENTOS. FAÇA UM POEMA VISUAL CONTANDO
COMO SE SENTIU REALIZANDO AS ATIVIDADES DE HOJE.
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CONCLUÍMOS AS ATIVIDADES
DO DIA 2. AMANHÃ TEREMOS
MATEMÁTICA. ATÉ LÁ!
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