MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA...

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOINSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS

EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRADIRETORIA DE ESTATÍSTICAS E AVALIAÇÃO DA

EDUCAÇÃO SUPERIOR

SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - SINAES –

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

INEP – EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO

SUPERIOR

• ESTUDOS E PESQUISAS

• ESTATÍSTICAS

• AVALIAÇÃO

CENSOS – CADASTROS – EXAMES - AVALIAÇÕES

SINAES

MOMENTO ATUAL

TRANSIÇÃO PARADIGMÁTICA

ADMINISTRANDO O ANTIGO E CONSTRUINDO O NOVO

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

PROCEDIMENTOS INEP

• Instrumentos

• Protocolos de Trabalho

• Seminários – capacitação de avaliadores

• Comissões de Avaliação in loco – Banco Único de Avaliadores

• Comissão Técnica de Avaliação

LEGISLAÇÃO

Lei Nº 9.394/1996 – LDB

Lei Nº 10.172/2001 - Plano Nacional de Educação

Lei Nº 10.861/2004 – SINAES

Portaria Ministerial Nº 2.051/2004 – Regulamenta o SINAES

LEGISLAÇÃO• Portaria Ministerial Nº 3.643/2004 – Modelo de

Gestão no MEC

• Portaria Ministerial Nº 398/2005 – Operacionalização do SINAES

• Portaria INEP Nº 31/2005 – Procedimentos para organização e execução das avaliações

• Resolução INEP Nº 1/2005 – Comissões Multidisciplinares de Avaliação de Cursos e sua sistemática

CONCEPÇÕES

• EDUCAÇÃO: ENTENDIDA COMO UMA PRÁTICA SOCIAL QUE PODE DINAMIZAR OUTROS PROCESSOS SOCIAIS, OPORTUNIZANDO A CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE INCLUSIVA E CIDADÃ

• AVALIAÇÃO: É UM PROCESSO SISTEMÁTICO DE IDENTIFICAÇÃO DE MÉRITO E VALOR

PRINCÍPIOS, DIRETRIZES E DIMENSÕES

PRINCÍPIOS NORTEADORES DO SINAES

RESPONSABILIDADE SOCIAL

RECONHECIMENTO DA DIVERSIDADE DO SISTEMA

• RESPEITO À IDENTIDADE INSTITUCIONAL

GLOBALIDADE

CONTINUIDADE

COMPROMISSO FORMATIVO

PUBLICIDADE

DIRETRIZES

PARTICIPAÇÃO

INTEGRAÇÃO

RIGOR

INSTITUCIONALIDADE

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA

DIMENSÕES

1) A missão e o plano de desenvolvimento institucional;

2) A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades;

3) A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural;

4) A comunicação com a sociedade;

5) As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e do corpo técnico-administrativo, seu aperfeiçoamento, desenvolvimento profissional e suas condições de trabalho;

6) Organização e gestão da instituição, especialmente o funcionamento e representatividade dos colegiados, sua independência e autonomia na relação com a mantenedora e a participação dos segmentos da comunidade universitária nos processos decisórios;

7) Infra-estrutura física, especialmente a de ensino e de pesquisa, biblioteca, recursos de informação e comunicação;

8) Planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da auto-avaliação institucional;

9) Políticas de atendimento aos estudantes;

10) Sustentabilidade financeira, tendo em vista o significado social da continuidade dos compromissos na oferta da educação superior.

Obs: verificar o cumprimento desta dimensão é responsabilidade da SESu, de acordo com o que estabelece art. 3º, da Portaria MEC 3.643, de 9/11/2004: “...é de competência da SESu:... III “análise e parecer conclusivo da demonstração do patrimônio e da sustentabilidade econômico-financeira da entidade mantenedora da IES”.

INSTRUMENTOS ESSENCIAIS

PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL• PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL• PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS (DCN)• PROPOSTA E OS RELATÓRIOS DA AVALIAÇÃO

INTERNA - CPAs• CADASTRO DAS INSTITUIÇÕES, CURSOS E DOCENTES• SISTEMAS DE REGISTRO DA CAPES, SESU, INEP, SETEC E OUTROS• CENSO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR• QUESTIONÁRIO DOS ALUNOS E ENADE

MODALIDADES AVALIATIVAS SINAES

AVALIAÇAO INSTITUCIONAL:

• AUTO-AVALIAÇÃO OU AVALIAÇÃO INTERNA - CPA

• AVALIAÇÃO EXTERNA - INEP

AVALIAÇAO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO - INEP

AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES – ENADE - INEP

ESTRUTURA DO SINAES: CONCEPÇÃO E OPERACIONALIZAÇÃO

IES - CONAES – SESu – SETEC - INEP - CNE

ETAPAS DO SINAES

1) CONAES DEFINE AS DIRETRIZES DA AVALIAÇÃO;2) CPAs FAZEM AUTO-AVALIAÇÃO – PROPOSTA - E

SUBMETEM RELATÓRIOS AO INEP;3) INEP ENVIA COMISSÕES PARA AVALIAÇÃO

EXTERNA IN LOCO;4) PARECER CONCLUSIVO ENCAMINHADO À SESU,

SETEC E CONAES; 5) EMISSÃO DE PORTARIA PELO MINISTRO DA

EDUCAÇÃO E/OU PERFIL INSTITUCIONAL (Avaliações Interna, externa, dos cursos e o ENADE).

COMO SERÁ FEITA A META-AVALIAÇÃO?

Através de seminários periódicos e de

estudos que apontem para: a) a utilidade;b) a exatidão;c) a viabilidade; ed) a propriedade dos métodos e

instrumentos utilizados

CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Avaliação – produção de conhecimento

• Método Científico – rigor e ética

• Abordagens quantitativa e qualitativa –equilíbrio

Avaliação como a ponte entre o acadêmico e a gestão institucional

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Qualidade acadêmica não pode ser considerada de forma dissociada da responsabilidade social da educação superior, por não se tratar de um atributo abstrato mas de um juízo valorativo construído socialmente, respeitadas a identidade e a diversidade institucionais