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Trabalho de grupo para
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Aplicação do Modelo de Pesquisa PLUS
De: Ana Magda Jorge, Ana Paula Augusto, Mónica Batista, Paula Gaspar e Sílvia Fernandes
Informação e Conhecimento"Deter Informação é Poder"
Steve Jobs
Inseridos numa sociedade onde a informação irrompe de todos os lados do planeta, torna-se necessário transformá-la em conhecimento. Assim, recai sobre as Escolas e Biblioteca a tarefa de "desenvolver nos alunos competências para a aprendizagem ao longo da vida" não apenas em termos de conhecimentos adquiridos, mas no âmbito da cidadania, o que implica modelos de ação ou de transformação da informação em conhecimento.
Literacia da InformaçãoUm literata da Informação é capaz de:
- Determinar a extensão da informação de que necessita;
- Aceder à informação de que necessita de modo eficaz e eficiente;
- Avaliar criticamente a informação e as suas fontes;
- Incorporar a informação selecionada na sua base de conhecimentos;
- Usar a informação eficazmente de modo a atingir um objetivo específico;
- Aceder e utilizar a informação de modo ético e legal.
Modelo PLUS o que é?
É um modelo de pesquisa de Informação, normalmente aplicado ao Ensino Secundário.
PLANIFICAR
LOCALIZAR
UTILIZAR
AUTO-AVALIAR
PLANIFICAR implica saber:- O tipo de trabalho: uma apresentação? Um trabalho escrito? Um relatório? Um cartaz?
- Público alvo: A turma? O professor? A Comunidade Educativa?
- O trabalho deve ter: imagens? esquemas? música?
- Tempo para realizar a tarefa: uma semana? 15 dias? 2 aulas?
PLANIFICAR implica ainda:
- Fazer um "brainstorm" das ideias que se tem sobre o tema (ideias prévias);
- Organizar as ideias por assuntos;
- Distinguir o que é acessório do que é útil.
CIDADANIA
Conceito(s)Atitude(s)
Direito(s)
Devere(s)
Comportamento(s)
PLANIFICAR implica questionar:
- Quem?
- O quê?
- Onde?
- Quando?
- Porquê?
- Como? ...
Decide o que precisas descobrir / pesquisar para realizar o trabalho. Levanta 5 a 7 questões. Essas serão as palavras chave para procurares num motor de busca ou num índice.
LOCALIZAR as Fontes e Tipos de Fontes
- Pessoas:família, amigos, comunidade, empresas;
- Bibliotecas:escolar, municipal (v. catálogo);
- Sala de aula:manuais, sínteses dadas pelo professor, trabalhos;
- De caráter geral: Obras de referência:dicionários, enciclopédias, Atlas;
- Informação segura:livros (começa pelo índice);
- De caráter específico:Revistas científicas;
- Outras informações e imagens: Internet.
LOCALIZAR as Fontes - Lista
Autor
Título
Editor
Data de publicação
Páginas consultadas
Autor: identificado ou não; credível ou não, tem o contacto?Mensagem: clara e concisa? Responde às tuas interrogações? Está livre de preconceitos?Referências: indica as fontes utilizadas?Língua: há erros? será atual?Hiperligações: funcionam?Data da última atualizaçãoURL - gov., edu., org.Destinatários: o objetivo é informar? Opinar? Contempla um único ponto de vista ou vários?
CUIDADOS
A
TER
NA
WEB
USAR a Informação - RegistoConcentra-te para leres e tomares notas.
1- Escreve as ideias/notas principais sobre o que é novo para ti;
2- Resume utilizando as tuas palavras;
3- Retira excertos para citações (anota as referências bibliográficas e a página).
Não copies, explica.
AUTO-AVALIAÇÃO ou revisão do Plano
Verifica se:- Respondeste a todas as questões previamente colocadas;
- Tens o material necessário à realização do trabalho solicitado.
- Se não tens a resposta a todas as questões, continua a registar informações.
- Se sentes que algo não está certo, senta-te e verifica o teu plano original:reformula, substitui, rejeita informação ou continua limitadamente (duas horas) em busca da informação que te falta ou da qual duvidas.
Se tudo está bem, começa a PLANIFICAR a
apresentação do trabalho
Usar a informação e Elaborar o TrabalhoRecorda o tipo de Trabalho: uma apresentação, um trabalho escrito, um relatório, um cartaz ....
Estrutura de um Trabalho Escrito
Capa:
- Identificação da Escola
- Identificação da disciplina
- Imagem relativa ao tema
- Título do Trabalho
- Autores do trabalho, n.º e
turma
- Ano letivo
Índice:
- Títulos
- Subtítulos
- Páginas correspondentes
Estrutura de um Trabalho Escrito (cont.)
Introdução:
- Apresentação do tema que vai ser tratado;
- Identificação dos objetivos do trabalho;
- Justificação do tema.
Desenvolvimento:
- Apresentação do conteúdo do trabalho seguindo a estrutura de títulos e subtítulos;
- Utilização de uma linguagem clara e concisa;
- Se utilizar fotos, estas devem estar relacionadas com o tema, numeradas, legendadas e indicar a fonte.
Estrutura de um Trabalho Escrito (cont.)
Conclusão:
- Síntese do que aprendeu;
- Referência a dificuldades que tenham surgido.
Estrutura de um Trabalho Escrito (cont.)
Bibliografia: Todas as fontes utilizadas (livros, revistas, sites, ...)
Anexos:
-Mapas, fotos, quadros, inquéritos, entrevistas;
-Deve estar tudo numerado e ter um índice próprio.
Estrutura de um Trabalho Escrito (cont.)
AUTO-AVALIAÇÃO - Reflexão
Depois do trabalho feito convém pensar sobre o que correu bem ou mal. Isso facilitará os teus trabalhos futuros.
- O meu trabalho está terminado e bem apresentado?
- Citei as fontes todas?
- Respondi a todas as questões?
- Segui o Modelo de Apresentação de Trabalho
indicado?
- Que dificuldades senti na pesquisa?
- O que mais me deu prazer no trabalho?
- O que vou fazer de diferente no próximo trabalho?
- Paginei o trabalho?
ConclusãoPontos Fortes:
- É um modelo relativamente simples, com etapas bem delimitadas e lógicas;
- Permite retroceder, reformular e voltar a fazer;
- Permite reconhecer onde residem os erros ou dificuldades, a fim de os/as ultrapassar.
Pontos Fracos:
- Modelo que implica uma série de etapas que envolvem processos cognitivos mais ou menos complexos;
- Implica várias ações a realizar em cada etapa;
- Implica ter meios, tempo e recursos adequados.
FIM!
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