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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _________________________________________________________________________ETAPA II_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – HISTÓRIA “RAPUNZEL” – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
NESTE MÊS CONHECEREMOS ALGUMAS HISTÓRIAS DOS IRMÃOS GRIMM. VOU
ENSINAR UMA PARLENDA PARA VOCÊ RECITAR ANTES DA LEITURA DOS CONTOS.
DESTRANCA, DESTRANCA
BAÚ DE SALAMANCA
QUEREMOS UMA HISTÓRIA
DE DENTRO DESTA TRANCA
OBSERVE A IMAGEM A SEGUIR. VOCÊ SABE QUE HISTÓRIA ELA PERTENCE?
FONTE: Por Maddl79 - Obra do próprio, CC BY-SA 4.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=34301138 ACESSO: 20/09/2020
SENHORES RESPONSÁVEIS, POR SER UMA HISTÓRIA LONGA, ELA FOI DIVIDIDA POR PARTES QUE DEVERÃO
SER LIDAS EM DOIS DIAS.
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RAPUNZEL
UM CONTO DE FADAS DOS IRMÃOS GRIMM
ERA UMA VEZ UM CASAL QUE HÁ MUITO TEMPO DESEJAVA INUTILMENTE TER UM
FILHO. OS ANOS SE PASSAVAM, E SEU SONHO NÃO SE REALIZAVA. AFINAL, UM BELO DIA, A
MULHER PERCEBEU QUE DEUS OUVIRA SUAS PRECES. ELA IA TER UMA CRIANÇA!
POR UMA JANELINHA QUE HAVIA NA PARTE DOS FUNDOS DA CASA DELES, ERA POSSÍVEL
VER, NO QUINTAL VIZINHO, UM MAGNÍFICO JARDIM CHEIO DAS MAIS LINDAS FLORES E DAS
MAIS VIÇOSAS HORTALIÇAS. MAS EM TORNO DE TUDO SE ERGUIA UM MURO ALTÍSSIMO,
QUE NINGUÉM SE ATREVIA A ESCALAR. AFINAL, ERA A PROPRIEDADE DE UMA FEITICEIRA
MUITO TEMIDA E PODEROSA.
UM DIA, ESPIANDO PELA JANELINHA, A MULHER SE ADMIROU AO VER UM CANTEIRO
CHEIO DOS MAIS BELOS PÉS DE RABANETE QUE JAMAIS IMAGINARA. AS FOLHAS ERAM TÃO
VERDES E FRESQUINHAS QUE ABRIRAM SEU APETITE. E ELA SENTIU UM ENORME DESEJO DE
PROVAR OS RABANETES.
A CADA DIA SEU DESEJO AUMENTAVA MAIS. MAS ELA SABIA QUE NÃO HAVIA JEITO DE
CONSEGUIR O QUE QUERIA E POR ISSO FOI FICANDO TRISTE, ABATIDA E COM UM ASPECTO
DOENTIO, ATÉ QUE UM DIA O MARIDO SE ASSUSTOU E PERGUNTOU:
— O QUE ESTÁ ACONTECENDO CONTIGO, QUERIDA?
— AH! — RESPONDEU ELA. — SE NÃO COMER UM RABANETE DO JARDIM DA
FEITICEIRA, VOU MORRER LOGO, LOGO!
O MARIDO, QUE A AMAVA MUITO, PENSOU: "NÃO POSSO DEIXAR MINHA MULHER
MORRER… TENHO QUE CONSEGUIR ESSES RABANETES, CUSTE O QUE CUSTAR!"
AO ANOITECER, ELE ENCOSTOU UMA ESCADA NO MURO, PULOU PARA O QUINTAL
VIZINHO, ARRANCOU APRESSADAMENTE UM PUNHADO DE RABANETES E LEVOU PARA A
MULHER. MAIS QUE DEPRESSA, ELA PREPAROU UMA SALADA QUE COMEU
IMEDIATAMENTE, DELICIADA. ELA ACHOU O SABOR DA SALADA TÃO BOM, MAS TÃO BOM,
QUE NO DIA SEGUINTE SEU DESEJO DE COMER RABANETES FICOU AINDA MAIS FORTE. PARA
SOSSEGÁ-LA, O MARIDO PROMETEU-LHE QUE IRIA BUSCAR MAIS UM POUCO.
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QUANDO A NOITE CHEGOU, PULOU NOVAMENTE O MURO MAS, MAL PISOU NO CHÃO
DO OUTRO LADO, LEVOU UM TREMENDO SUSTO: DE PÉ, DIANTE DELE, ESTAVA A FEITICEIRA.
— COMO SE ATREVE A ENTRAR NO MEU QUINTAL COMO UM LADRÃO, PARA ROUBAR
MEUS RABANETES? — PERGUNTOU ELA COM OS OLHOS CHISPANDO DE RAIVA. — VAI VER
SÓ O QUE TE ESPERA!
— OH! TENHA PIEDADE! — IMPLOROU O HOMEM. — SÓ FIZ ISSO PORQUE FUI
OBRIGADO! MINHA MULHER VIU SEUS RABANETES PELA NOSSA JANELA E SENTIU TANTA
VONTADE DE COMÊ-LOS, MAS TANTA VONTADE, QUE NA CERTA MORRERÁ SE EU NÃO
LEVAR ALGUNS!
A FEITICEIRA SE ACALMOU E DISSE:
— SE É ASSIM COMO DIZ, DEIXO VOCÊ LEVAR QUANTOS RABANETES QUISER, MAS
COM UMA CONDIÇÃO: IRÁ ME DAR A CRIANÇA QUE SUA MULHER VAI TER. CUIDAREI DELA
COMO SE FOSSE SUA PRÓPRIA MÃE, E NADA LHE FALTARÁ.
O HOMEM ESTAVA TÃO APAVORADO, QUE CONCORDOU.
POUCO TEMPO DEPOIS, O BEBÊ NASCEU. ERA UMA MENINA. A FEITICEIRA SURGIU NO
MESMO INSTANTE, DEU À CRIANÇA O NOME DE RAPUNZEL E LEVOU-A EMBORA.
RAPUNZEL CRESCEU E SE TORNOU A MAIS LINDA CRIANÇA SOB O SOL. QUANDO FEZ DOZE
ANOS, A FEITICEIRA TRANCOU-A NO ALTO DE UMA TORRE, NO MEIO DA FLORESTA.
A TORRE NÃO POSSUÍA NEM ESCADA, NEM PORTA: APENAS UMA JANELINHA, NO LUGAR
MAIS ALTO. QUANDO A VELHA DESEJAVA ENTRAR, FICAVA EMBAIXO DA JANELA E GRITAVA:
— RAPUNZEL, RAPUNZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANÇAS!
RAPUNZEL TINHA MAGNÍFICOS CABELOS COMPRIDOS, FINOS COMO FIOS DE OURO.
QUANDO OUVIA O CHAMADO DA VELHA, ABRIA A JANELA, DESENROLAVA AS TRANÇAS E
JOGAVA-AS PARA FORA. AS TRANÇAS CAÍAM VINTE METROS ABAIXO, E POR ELAS A
FEITICEIRA SUBIA.
FONTE: https://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/rapunzel ACESSO: 20/09/2020
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ATIVIDADE 2 – MÚSICA “A BALEIA” – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA:
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
VAMOS CONHECER UMA MÚSICA? ELA TEM O MESMO RITMO DA MÚSICA “MEU
LANCHINHO, MEU LANCHINHO...”
1) A BALEIA É AMIGA DA SEREIA. E VOCÊ, É AMIGO DE QUEM? ESCREVA O NOME DE CINCO
AMIGOS.
MÚSICA: A BALEIA
A BALEIA,
A BALEIA
É AMIGA DA SEREIA
OLHA O QUE ELA FAZ
OLHA O QUE ELA FAZ
TIBUM, CHUÁ
TIBUM, CHUÁ
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PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=rlx3qeoFQks – ACESSO: 09/10/2020
O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
2) AGORA VAMOS CONHECER O FINAL DA HISTÓRIA RAPUNZEL. ANTES, QUE TAL RECITAR A
PARLENDA?
DESTRANCA, DESTRANCA
BAÚ DE SALAMANCA
QUEREMOS UMA HISTÓRIA
DE DENTRO DESTA TRANCA
ALGUNS ANOS DEPOIS, O FILHO DO REI ESTAVA CAVALGANDO PELA FLORESTA E
PASSOU PERTO DA TORRE. OUVIU UM CANTO TÃO BONITO QUE PAROU, ENCANTADO.
RAPUNZEL, PARA ESPANTAR A SOLIDÃO, CANTAVA PARA SI MESMA COM SUA DOCE
VOZ. IMEDIATAMENTE O PRÍNCIPE QUIS SUBIR, PROCUROU UMA PORTA POR TODA PARTE,
MAS NÃO ENCONTROU. INCONFORMADO, VOLTOU PARA CASA. MAS O MARAVILHOSO
CANTO TOCARA SEU CORAÇÃO DE TAL MANEIRA QUE ELE COMEÇOU A IR PARA A FLORESTA
TODOS OS DIAS, QUERENDO OUVI-LO OUTRA VEZ.
EM UMA DESSAS VEZES, O PRÍNCIPE ESTAVA DESCANSANDO ATRÁS DE UMA ÁRVORE
E VIU A FEITICEIRA APROXIMAR-SE DA TORRE E GRITAR: "RAPUNZEL, RAPUNZEL! JOGA
ABAIXO TUAS TRANÇAS!." E VIU QUANDO A FEITICEIRA SUBIU PELAS TRANÇAS. "É ESSA A
ESCADA PELA QUAL SE SOBE?," PENSOU O PRÍNCIPE. "POIS EU VOU TENTAR A SORTE…."
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NO DIA SEGUINTE, QUANDO ESCURECEU, ELE SE APROXIMOU DA TORRE E, BEM
EMBAIXO DA JANELINHA, GRITOU:
— RAPUNZEL, RAPUNZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANÇAS!
AS TRANÇAS CAÍRAM PELA JANELA ABAIXO, E ELE SUBIU.
RAPUNZEL FICOU MUITO ASSUSTADA AO VÊ-LO ENTRAR, POIS JAMAIS TINHA VISTO
UM HOMEM. MAS O PRÍNCIPE FALOU-LHE COM MUITA DOÇURA E CONTOU COMO SEU
CORAÇÃO FICARA TRANSTORNADO DESDE QUE A OUVIRA CANTAR, EXPLICANDO QUE NÃO
TERIA SOSSEGO ENQUANTO NÃO A CONHECESSE.
RAPUNZEL FOI SE ACALMANDO, E QUANDO O PRÍNCIPE LHE PERGUNTOU SE O
ACEITAVA COMO MARIDO, REPAROU QUE ELE ERA JOVEM E BELO, E PENSOU: "ELE É MIL
VEZES PREFERÍVEL À VELHA SENHORA…." E, PONDO A MÃO DELA SOBRE A DELE,
RESPONDEU:
— SIM! EU QUERO IR COM VOCÊ! MAS NÃO SEI COMO DESCER… SEMPRE QUE VIER
ME VER, TRAGA UMA MEADA DE SEDA. COM ELA VOU TRANÇAR UMA ESCADA E, QUANDO
FICAR PRONTA, EU DESÇO, E VOCÊ ME LEVA NO SEU CAVALO.
COMBINARAM QUE ELE SEMPRE VIRIA AO CAIR DA NOITE, PORQUE A VELHA
COSTUMAVA VIR DURANTE O DIA. ASSIM FOI, E A FEITICEIRA DE NADA DESCONFIAVA ATÉ
QUE UM DIA RAPUNZEL, SEM QUERER, PERGUNTOU A ELA:
— DIGA-ME, SENHORA, COMO É QUE LHE CUSTA TANTO SUBIR, ENQUANTO O JOVEM
FILHO DO REI CHEGA AQUI NUM INSTANTINHO?
— AH, MENINA RUIM! — GRITOU A FEITICEIRA. — PENSEI QUE TINHA ISOLADO VOCÊ
DO MUNDO, E VOCÊ ME ENGANA!
NA SUA FÚRIA, AGARROU RAPUNZEL PELO CABELOS E ESBOFETEOU-A. DEPOIS, COM A
OUTRA MÃO, PEGOU UMA TESOURA E TEC, TEC! CORTOU AS BELAS TRANÇAS, LARGANDO-
AS NO CHÃO. NÃO CONTENTE, A MALVADA LEVOU A POBRE MENINA PARA UM DESERTO E
ABANDONOU-A ALI, PARA QUE SOFRESSE E PASSASSE TODO TIPO DE PRIVAÇÃO.
NA TARDE DO MESMO DIA EM QUE RAPUNZEL FOI EXPULSA, A FEITICEIRA PRENDEU AS
LONGAS TRANÇAS NUM GANCHO DA JANELA E FICOU ESPERANDO. QUANDO O PRÍNCIPE
VEIO E CHAMOU: "RAPUNZEL! RAPUNZEL! JOGA ABAIXO TUAS TRANÇAS!," ELA DEIXOU AS
TRANÇAS CAÍREM PARA FORA E FICOU ESPERANDO.
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AO ENTRAR, O POBRE RAPAZ NÃO ENCONTROU SUA QUERIDA RAPUNZEL, MAS SIM A
TERRÍVEL FEITICEIRA. COM UM OLHAR CHAMEJANTE DE ÓDIO, ELA GRITOU ZOMBETEIRA:
— AH, AH! VOCÊ VEIO BUSCAR SUA AMADA? POIS A LINDA AVEZINHA NÃO ESTÁ MAIS
NO NINHO, NEM CANTA MAIS! O GATO APANHOU-A, LEVOU-A, E AGORA VAI ARRANHAR OS
SEUS OLHOS! NUNCA MAIS VOCÊ VERÁ RAPUNZEL! ELA ESTÁ PERDIDA PARA VOCÊ!
AO OUVIR ISSO, O PRÍNCIPE FICOU FORA DE SI E, EM SEU DESESPERO, SE ATIROU PELA
JANELA. O JOVEM NÃO MORREU, MAS CAIU SOBRE ESPINHOS QUE FURARAM SEUS OLHOS E
ELE FICOU CEGO.
DESESPERADO, FICOU PERAMBULANDO PELA FLORESTA, ALIMENTANDO-SE APENAS
DE FRUTOS E RAÍZES, SEM FAZER OUTRA COISA QUE SE LAMENTAR E CHORAR A PERDA DA
AMADA.
PASSARAM-SE OS ANOS. UM DIA, POR ACASO, O PRÍNCIPE CHEGOU AO DESERTO NO
QUAL RAPUNZEL VIVIA, NA MAIOR TRISTEZA, COM SEUS FILHOS GÊMEOS, UM MENINO E
UMA MENINA, QUE HAVIAM NASCIDO ALI.
OUVINDO UMA VOZ QUE LHE PARECEU FAMILIAR, O PRÍNCIPE CAMINHOU NA
DIREÇÃO DE RAPUNZEL. ASSIM QUE CHEGOU PERTO, ELA LOGO O RECONHECEU E SE ATIROU
EM SEUS BRAÇOS, A CHORAR.
DUAS DAS LÁGRIMAS DA MOÇA CAÍRAM NOS OLHOS DELE E, NO MESMO INSTANTE, O
PRÍNCIPE RECUPEROU A VISÃO E FICOU ENXERGANDO TÃO BEM QUANTO ANTES.
ENTÃO, LEVOU RAPUNZEL E AS CRIANÇAS PARA SEU REINO, ONDE FORAM RECEBIDOS
COM GRANDE ALEGRIA. ALI VIVERAM FELIZES E CONTENTES.
FONTE: https://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/rapunzel ACESSO: 20/09/2020
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ATIVIDADE 3 – “TEXTO DE MEMÓRIA: VACA AMARELA” – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO
DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
1) OBSERVE O TEXTO ABAIXO. O QUE SERÁ QUE ESTÁ ESCRITO? ONDE SERÁ QUE ESTÁ
ESCRITO A PALAVRA VACA? VOCÊ JÁ BRINCOU COM A PARLENDA “VACA AMARELA”? AGORA
FAÇA A LEITURA ACOMPANHANDO COM O DEDO.
A) COMO INICIA A PARLENDA? ( ) ERA UMA VACA ( ) ERA UMA VEZ
B) ERA UMA VEZ LEMBRA O QUÊ? ( ) O INÍCIO DE UM CONTO DE FADA. ( ) O INÍCIO DE UMA RECEITA.
C) QUE ANIMAL APARECE NA PARLENDA? ( ) VESPA ( ) PATA ( ) VACA
D) QUE PRODUTO ESSE ANIMAL NOS FORNECE? ( ) CREME ( ) LEITE ( ) LATA
E) QUE COR ERA A VACA DO TEXTO? ( ) AZUL ( ) AMARELA ( ) VERMELHA F) O QUE ACONTECEU COM A VACA AO PULAR DA JANELA? ( ) QUEBROU A PANELA. ( ) QUEBROU A TIGELA.
VACA AMARELA ERA UMA VEZ
UMA VACA AMARELA
QUE PULOU A JANELA
QUEBROU A TIGELA
QUEM RIR, QUEM FALAR,
VAI FICAR COM O RABO DELA.
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ATIVIDADE 4 – BRINCANDO COM AS SÍLABAS – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO (EFPI)
PARA PARTICIPAR DA BRINCADEIRA VOCÊ PRECISARÁ DE UM COPO DE IOGURTE OU
OUTRO MATERIAL QUE NÃO QUEBRE E NEM AMASSE.
A BRINCADEIRA SERÁ COM ALGUMAS PALAVRAS DA HISTÓRIA “RAPUNZEL”. O
ADULTO QUE ESTIVER ORIENTANDO A CRIANÇA DIRÁ UMA PALAVRA E JUNTOS TENTARÃO
DESCOBRIR QUANTOS PEDACINHOS (SÍLABAS) FORMAM ESTA PALAVRA, OU SEJA, QUANTAS
VEZES ABREM A BOCA PARA PRONUNCIAR A PALAVRA. PARA CADA SÍLABA PRONUNCIADA
DEVERÃO BATER O COPO NO CHÃO.
POR EXEMPLO: TRANÇA = TRAN – ÇA (DUAS BATIDAS NO CHÃO).
A CADA PALAVRA VOCÊ DEVERÁ DIZER QUANTOS SONS (QUANTAS BATIDAS)
CONSEGUE OUVIR. VOU SUGERIR ALGUMAS PALAVRAS, MAS ESTA BRINCADEIRA PODERÁ
SER FEITA COM OUTRAS PALAVRAS E QUANTAS VEZES QUISER.
ATENÇÃO: CASO NÃO TENHA NENHUM OBJETO PARA BATER NO CHÃO, VOCÊ PODERÁ
UTILIZAR AS PALMAS DA MÃO OU LEVANTAR OS DEDINHOS CONFORME FOR FALANDO A
PALAVRA.
CASAL
RABANETE
FEITICEIRA
CRIANÇA
MURO
DESERTO
PRÍNCIPE
JANELINHA
TORRE
VOZ
MARIDO
VELHA
SOL
RAPUNZEL
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Respostas:
ATIVIDADE 1
LEITURA DA PRIMEIRA PARTE DO CONTO “RAPUNZEL”.
ATIVIDADE 2
FAZER A LEITURA DA MÚSICA E CANTAR COM A CRIANÇA (MESMO RITMO DA CANÇÃO “MEU LANCHINHO”).
1) ESCRITA DO NOME DE CINCO AMIGOS.
2) LEITURA DO FINAL DA HISTÓRIA “RAPUNZEL”.
ATIVIDADE 3
1) LEITURA DA PARLENDA “VACA AMARELA” AJUSTANDO O FALADO COM O ESCRITO (ACOMPANHANDO COM O
DEDO).
A) COMO INICIA A PARLENDA? ( ) ERA UMA VACA ( X ) ERA UMA VEZ
B) ERA UMA VEZ LEMBRA O QUÊ? ( X ) O INÍCIO DE UM CONTO DE FADA. ( ) O INÍCIO DE UMA RECEITA.
C) QUE ANIMAL APARECE NA PARLENDA? ( ) VESPA ( ) PATA ( X ) VACA
D) QUE PRODUTO ESSE ANIMAL NOS FORNECE? ( ) CREME ( X ) LEITE ( ) LATA
E) QUE COR ERA A VACA DO TEXTO? ( ) AZUL ( X ) AMARELA ( ) VERMELHA F) O QUE ACONTECEU COM A VACA AO PULAR DA JANELA? ( ) QUEBROU A PANELA. ( X ) QUEBROU A TIGELA.
ATIVIDADE 4
BRINCADEIRA QUE CONSISTE EM TRABALHAR A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA DA CRIANÇA, OU SEJA, MOMENTO PARA
A CRIANÇA PERCEBER QUANTAS VEZES ABRE A BOCA PARA DIZER UMA PALAVRA. ESSA BRINCADEIRA PODE SER FEITA
A QUALQUER MOMENTO E DIVERSAS VEZES.
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TEXTOS QUE DEVERÃO FICAR NO SAQUINHO DOS GÊNEROS TEXTUAIS PARA A CRIANÇA LER VÁRIAS VEZES.
DESTRANCA, DESTRANCA
BAÚ DE SALAMANCA
QUEREMOS UMA HISTÓRIA
DE DENTRO DESTA TRANCA
MÚSICA: A BALEIA
A BALEIA,
A BALEIA
É AMIGA DA SEREIA
OLHA O QUE ELA FAZ
OLHA O QUE ELA FAZ
TIBUM, CHUÁ
TIBUM, CHUÁ
VACA AMARELA ERA UMA VEZ
UMA VACA AMARELA
QUE PULOU A JANELA
QUEBROU A TIGELA
QUEM RIR, QUEM FALAR,
VAI FICAR COM O RABO DELA
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) ________________________________________________________________________ETAPA II_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 - RETOMANDO E AVALIANDO OS HÁBITOS DE HIGIENE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020
– CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES (ETQRT)
RETOMANDO E AVALIANDO OS HÁBITOS DE HIGIENE
É PROVADO CIENTIFICAMENTE QUE O DISTANCIAMENTO SOCIAL, USO DE MÁSCARAS
E HIGIENIZAÇÃO DAS MÃOS SÃO FUNDAMENTAIS PARA A SAÚDE DE TODOS.
A) OBSERVE AS IMAGENS:
DICA: PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR AO VÍDEO
Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk (ACESSO EM 20/09/2020). O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA
NOSSA ESCOLA.
USAR MÁSCARA
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B) APÓS OBSERVAR AS IMAGENS, CONVERSE COM SUA FAMÍLIA SOBRE OS EQUIPAMENTOS
DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL E EM SEGUIDA FAÇA UM DESENHO NO CAMPO ABAIXO DE COMO
VOCÊ ESTÁ SE ADAPTANDO A ESSES NOVOS HÁBITOS.
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ATIVIDADE 2 – JOGO: JOANINHA - CONHECENDO O JOGO - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO
DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
JOGO: JOANINHA - CONHECENDO O JOGO
MATERIAL NECESSÁRIO: 1 TABULEIRO (JOANINHA, CONFORME MODELO ABAIXO, QUE
TAMBÉM PODE SER RISCADA NO CHÃO OU DESENHADA NO CADERNO), 6 MARCADORES
(TAMPINHAS, BOLINHAS DE PAPEL, OU MATERIAL SIMILAR), 1 DADO.
DESENVOLVIMENTO:
1) OS JOGADORES DECIDEM NO PAR OU IMPAR QUEM COMEÇARÁ O JOGO.
2) O PRIMEIRO JOGADOR LANÇA O DADO E CONTA O NÚMERO DE PONTOS OBTIDOS.
3) EM SEGUIDA, COM O MARCADOR, COBRE O NÚMERO CONTIDO NAS ASAS DA JOANINHA
CORRESPONDENTE AOS PONTOS OBTIDO NO DADO.
4) DEPOIS, É A VEZ DO OUTRO JOGADOR, E ASSIM POR DIANTE.
5) CASO O NÚMERO OBTIDO NO DADO JÁ ESTEJA PREENCHIDO NA JOANINHA DO JOGADOR,
ELE PASSA A VEZ.
6) VENCE QUEM PREENCHER PRIMEIRO AS ASAS DA JOANINHA.
SEGUE ABAIXO O MODELO DO TABULEIRO E O DADO.
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PARA RECORTAR E MONTAR.
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2.1- APRESENTANDO O JOGO:
A) O QUE VOCÊ VÊ NESTE TABULEIRO?
( ) TARTARUGA COM LETRAS. ( ) JOANINHA COM NÚMEROS.
B) QUAL SERÁ A UTILIDADE DOS MARCADORES NESTE JOGO?
( ) COBRIR OS OLHOS DA JOANINHA.
( ) COBRIR OS NÚMEROS NAS ASAS DA JOANINHA.
C) POR QUE USAMOS DADO NESTE JOGO?
( ) OBTER UMA IMAGEM. ( ) OBTER UMA LETRA. ( ) OBTER UM NÚMERO.
D) COMO SERÁ QUE UM JOGADOR SE TORNA O VENCEDOR NESTE JOGO?
( ) PREENCHENDO AS DUAS ASAS DA JOANINHA.
( ) PREENCHENDO UMA ASA DA JOANINHA.
AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE PRA QUE SERVE O MATERIAL DO JOGO, VAMOS JOGAR?
Caro responsável, converse com a criança para que ela pinte ou assinale as imagens que mostram como ela se
sentiu ao realizar a atividade 2.
COMO FIZ? O QUE ACHEI? COMO FOI?
FIZ SOZINHO(A) FIZ COM AJUDA
GOSTEI NÃO GOSTEI
FÁCIL DIFÍCIL
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ATIVIDADE 3 – GERMINAÇÃO DAS SEMENTES – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: ETQRT
GERMINAÇÃO DAS SEMENTES
MATERIAL NECESSÁRIO: 2 COPOS PLÁSTICOS DESCARTÁVEIS (OU UM MATERIAL SIMILAR),
ALGODÃO OU TERRA ORGÂNICA, SEMENTES DE FEIJÃO, ÁGUA.
DESENVOLVIMENTO:
1) COM A AJUDA DA FAMÍLIA, UMEDEÇA DOIS PEDAÇOS DE ALGODÃO, COLOQUE-OS
DENTRO DOS COPOS E SOBRE CADA UM DELES, 3 SEMENTES DE FEIJÃO.
2) EM SEGUIDA COLOQUE UM DOS COPOS EM UM LUGAR ILUMINADO, E O OUTRO EM UM
LUGAR ESCURO.
3) COLOQUE UM POUQUINHO DE ÁGUA TODOS OS DIAS PARA QUE OS ALGODÕES NÃO
FIQUEM SECOS.
4) ESPERE POR TRÊS DIAS E INICIE AS OBSERVAÇÕES DO DESENVOLVIMENTO DOS
EXPERIMENTOS.
EU JÁ FIZ O MEU, OLHA COMO ESTÁ FICANDO:
LUGAR ILUMINADO LUGAR ESCURO
NA PRÓXIMA SEMANA MOSTRAREI OS RESULTADOS.
ATÉ LÁ!
NA PRÓXIMA SEMANA APRESENTAREI O RESULTADO.
ATE LÁ!
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ATIVIDADE 4 – CALENDÁRIO – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ETQRT
A) REALIZE DIARIAMENTE NO CALENDÁRIO ABAIXO O REGISTRO ATRAVÉS DE DESENHOS DE
COMO ESTÁ O TEMPO, SE ESTÁ ENSOLARADO, NUBLADO OU CHUVOSO A CADA DIA DA
SEMANA.
OUTUBRO 2020
DOMINGO SEGUNDA-
FEIRA
TERÇA-
FEIRA
QUARTA-
FEIRA
QUINTA-
FEIRA
SEXTA-
FEIRA
SÁBADO
11 12 13 14 15 16 17
OBSERVE OS REGISTROS REALIZADOS DURANTE A SEMANA NO CALENDÁRIO, E RESPONDA:
B) QUANTOS DIAS FORAM DE SOL?
________________________________________________________________________
C) QUANTOS DIAS FORAM DE CHUVA?
________________________________________________________________________
D) QUANTOS DIAS FORAM NUBLADOS?
________________________________________________________________________
E) COMO ESTAVA O TEMPO NA QUARTA-FEIRA?
________________________________________________________________________
F) TEVE MAIS DIAS COM SOL OU COM CHUVA?
________________________________________________________________________ REFERÊNCIAS: ATIVIDADE 1, 2, 3 E 4 - FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA PRÉ-ESCOLA – SETEMBRO.
VÍDEO: FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=CaTXgmHyMSk ACESSO EM 20/09/2020.
CARTAZ CORONAVÍRUS E JOANINHA FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA PRÉ-ESCOLA – SETEMBRO.
FIGURA DADO- FONTE: https://poplembrancinhas.com.br/moldes-para-fazer-dado-de-papel/ ACESSO EM 15/09/2020.
DISTANCIAMENTO SOCIAL https://www.seton.com.br/media/catalog/product/cache/1/image/9df78eab33525d08d6e5fb8d27136e95/c/1/c1935.png ACESSO EM 13/09/2020. FIGURA MASCARA: https://br.freepik.com/vetores-gratis/campanha-de-distanciamento-social-para-2019-ncov-com-criancas-usando-design-de-ilustracao-de-mascara-facial_8091791.htm Acesso em 28/07/2020.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1:
A) CONVERSA COM A FAMÍLIA SOBRE AS IMAGENS
B) RESPOSTA PESSOAL, DESENHO DE COMO ESTÁ ADAPTANDO A ESSES NOVOS HÁBITOS.
ATIVIDADE 2:
RESPOSTA PESSOAL
2.1- A) ( X ) JOANINHA COM NÚMEROS
B) ( X ) COBRIR OS NÚMEROS NAS ASAS DA JOANINHA
C) ( X ) OBTER UM NÚMERO
D) ( X ) PREENCHENDO AS DUAS ASAS DA JOANINHA
ATIVIDADE 3:
RESPOSTA PESSOAL
ATIVIDADE 4:
A) REGISTRO DO TEMPO DURANTE A SEMANA.
B) RESPOSTA PESSOAL.
C) RESPOSTA PESSOAL.
D) RESPOSTA PESSOAL.
E) RESPOSTA PESSOAL.
F) RESPOSTA PESSOAL.
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA II_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – “DOIS IRMÃOS E UM BAÚ DE HISTÓRIAS” – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO
DE EXPERIÊNCIA: O EU, O OUTRO E O NÓS (EON)
QUEM TEM IRMÃOS, COM CERTEZA, JÁ TEVE MUITOS MOMENTOS DE AVENTURA E
DIVERSÃO JUNTOS, NÃO É MESMO?
VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DOS IRMÃOS GRIMM?
Disponível em <encurtador.com.br/rEGS9> Acesso 30/ago/2019
SABE DE ALGO IMPORTANTE QUE ELES FIZERAM? VOU DAR UMA DICA:
RAPUNZEL, CHAPEUZINHO VERMELHO, O PRÍNCIPE SAPO...
OS IRMÃOS JACOB E WILHELM GRIMM NASCERAM EM HANAU, NA ALEMANHA,
E DEPOIS DE ADULTOS RESOLVERAM REGISTRAR OS CONTOS QUE, NA ÉPOCA, NÃO
PASSAVAM DE FÁBULAS E ERAM TRANSMITIDOS ORALMENTE DE GERAÇÃO PARA GERAÇÃO,
ISSO HÁ MAIS DE 200 ANOS. OS IRMÃOS IAM OUVINDO AS HISTÓRIAS CONTADAS PELOS
Secretaria Municipal de Educação
LENHADORES E CARVOEIROS E REPRODUZIAM-NAS. MUITAS DESSAS HISTÓRIAS NÃO
TINHAM UM FINAL MUITO FELIZ. FORAM OS IRMÃOS GRIMM QUE AS TORNARAM MAIS
AGRADÁVEIS E APROPRIADAS PARA O PÚBLICO INFANTIL. AOS POUCOS, AS HISTÓRIAS
FORAM SE POPULARIZANDO NO MUNDO TODO E TRADUZIDAS EM DIVERSAS LÍNGUAS.
ALÉM DE PROPAGAR AS HISTÓRIAS DE FAZ DE CONTA, OS IRMÃOS GRIMM OFERECERAM O
PRIMEIRO CONTATO DAS CRIANÇAS COM A LITERATURA INFANTIL, PERMITINDO AMPLIAR O
VOCABULÁRIO E A IMAGINAÇÃO.
ABAIXO VOCÊ TERÁ A ILUSTRAÇÃO DE ALGUNS CONTOS DOS IRMÃOS GRIMM. PINTE O
TÍTULO DA HISTÓRIA CORRESPONDENTE A CADA IMAGEM:
CINDERELA
CHAPEUZINHO VERMELHO
MARGARIDA ESPERTA
Secretaria Municipal de Educação
JOÃO ESPERTO
JOÃO MATA-SETE
JOÃO E MARIA
CINDERELA
A RAPOSA E O CAVALO
RAPUNZEL
Secretaria Municipal de Educação
FONTE DAS IMAGENS: Ler e escrever: coletânea de atividades – 1a série / Secretaria da Educação, Fundação para o Desenvolvimento da Educação; seleção e adaptação de atividades, Claudia Rosenberg Aratangy... [e outros] - 3. ed. São Paulo : FDE, 2010.
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RESPOSTA.
CHAPEUZINHO VERMELHO
RAPUNZEL
JOÃO E MARIA
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) _______________________________________________________________________ETAPA II_______
Orientação para a realização da atividade: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 – “DEDOCHES DA HISTÓRIA CHAPEUZINHO VERMELHO” – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A
16/10/2020 – CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES, FORMAS (TSCF)
É HORA DE SE DIVERTIR!
PINTE E RECORTE OS PERSONAGENS DO CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO. RECORTE
O CÍRCULO PONTILHADO, POIS É NELE QUE VOCÊ COLOCARÁ SEUS DEDOS PARA DAR VIDA
AOS PERSONAGENS. COMO MOSTRA A IMAGEM ABAIXO.
FONTE: https://soloinfantil.com/brinquedos/dedoches/ ACESSO: 20/09/2020
DEPOIS DE PRONTOS, BRINQUE COM ELES DRAMATIZANDO A HISTÓRIA.
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FONTE: https://br.pinterest.com/pin/643803709217825264/ ACESSO: 12/09/2020
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EMEB “DOARDO BORSARI”
ALUNO (A) __________________________________________________________________________Etapa II ______
Orientação para a realização das atividades: Caro responsável, escreva no caderno do aluno o nome da atividade e a data. Considerando que na pré-escola os alunos não realizam ainda a leitura, leia para ele os enunciados das atividades e oriente que o aluno responda em um caderno específico, caso o aluno não consiga fazer o registro, faça por ele (anote exatamente o que ele respondeu). Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos
novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.
ATIVIDADE 1 –JOGUE AS TRANÇAS RAPUNZEL - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 16/10/2020 – CAMPO DE
EXPERIÊNCIA: (CGM).
ATIVIDADE 1- ENCONTRE O INTRUSO!
VOCÊ JÁ CONHECE A HISTÓRIA DA RAPUNZEL DAS AULAS DE EFPI. NESSA
BRINCADEIRA HAVERÁ ALGUNS FATOS QUE NÃO FAZEM PARTE DA HISTÓRIA, MAS COM
ALGUNS FATOS QUE NÃO FAZEM PARTE DA HISTÓRIA. QUANDO VOCÊ OUVIR UMA PARTE
QUE NÃO PERTENCE AO CONTO DA RAPUNZEL, TERÁ QUE BATER PALMAS.
VAMOS LÁ! PRESTE MUITA ATENÇÃO!
1- A MÃE DE RAPUNZEL QUERIA MUITO COMER UMA MELANCIA.
2- RAPUNZEL VIVIA TRANCADA EM UM SHOPPING.
3- AS TRANÇAS DE RAPUNZEL CAIAM VINTE METROS ABAIXO.
4- ELA TINHA UMA CORDA DOURADA.
5- O BOMBEIRO VEIO SALVÁ-LA DA BRUXA.
6- A MÃE DE RAPUNZEL QUERIA MUITO COMER RABANETES
DISPONÍVEL EM: http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2014/12/rapunzel-livrinho-para-ler-e-colorir.html ACESSO EM 22/09/2020.
ATIVIDADE 2 – AMARELINHA: BRINCANDO NOVAMENTE - REFERENTE À SEMANA DE 12/10 A 16/10/2020 – CGM
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ATIVIDADE 2: VOCÊ JÁ BRINCOU DE AMARELINHA NAS AULAS DE MOVIMENTO. AGORA É
HORA DE FAZER O DESENHO DE UMA AMARELINHA NO ESPAÇO ABAIXO. E NÃO SE ESQUEÇA
DE ESCREVER OS NÚMEROS!
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PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO:
FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=XyKyYlmVRT0 ACESSO: 23/09/2020
O LINK DO VÍDEO CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.
REFERÊNCIAS:
ATIVIDADES 1 E 2- FONTE: SEQUÊNCIA DIDÁTICA DA PRÉ-ESCOLA – SETEMBRO. CORDI, ANGELA. Pé-de-brincadeira Pré-escola 4 a 5 anos e 11 meses, Curitiba 2018. Editora Positivo.pg.238. Curitiba 2018. Editora Positivo. INDAIATUBA. Currículo da Rede Municipal de Ensino de Indaiatuba - Educação Infantil - Campo de Experiência: Corpo, Gestos e Movimentos - Etapa II. Secretaria Municipal de Educação, versão preliminar. Indaiatuba, 2018. IMAGEM DE BORDA- DISPONÍVEL EM: https://www.soescola.com/2017/01/bordas-coloridas.htmlACESSO 22/09/2020.
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RESPOSTAS:
ATIVIDADE 1: APENAS A FRASE 3 E A FRASE 6 ESTÃO CORRETAS. SENDO ASSIM, A CRIANÇA DEVERÁ BATER PALMAS
NAS DEMAIS FRASES.
ATIVIDADE 2: DESENHO (RESPOSTA PESSOAL).
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