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Novos Alagados- O Contexto: Uma História de Luta
• ORGANIZAÇÃO COMUNITÁRIA:• Pedagogia popular - Paulo Freire
• Círculos de Cultura:• Diálogo sobre o contexto:
• Educação, água, luz, moradia,trabalho infantill• Pesquisa – ação
• ´Nucleação da comunidade• Lutas, mobilização• Ações concretas
• 1977
HOJE: Erradicação das palafitas,
Erradicação do analfabetismo Redução do trabalh o infantilNúcleos em rede
Educação Formação para o trabalho, Geração de renda
Formação de Lideranças e de Educadores: Pedagogia de Paulo FreireDiálogo- Participação- Ação coletiva
Núcleos: autonomia e interdependênciaSociedade 1º de Maio: Mobilização
Animação - Administração
Rede Sócio-Educativa Produtiva 1ª de MaioRelação dialogal – Autonomia- Interdependência
I
PROJETO CLUBERÊ(1993)Problema:• Abandono da Escola para o trabalho Infantil
• Diálogo – Núcleos – UNICEF
Público Alvo: Crianças e Adolescentes de 7 a 16 anos
• Situação de Trabalho infantil
• Problemas Comportamentais
• Situação de Risco• Relações familiares conflituosas
• Desnível idade- série escolar
• Encaminhamentos do CRAS, Ministério Público
Apoio: Conselho Tutelar
Interação com Escola Pública
PRODENA
• Proposta de Educação Popular:
• Diálogo- Participação- Ação coletiva
• Educação para autonomia e interdependência
• Grupos de Ação positiva:
GrupãoGrupos de estudo e de atividades
• Instrumentos:
• Dinâmicas de Grupo
Educação Inovadora em Novos Alagados: Educação para autonomia :
Círculos de Discussão: Aluno: sócioRelações horizontais : EducadoresX sócios
• Psicodrama Pedagógico• Arte- terapia
Como?- Educação participativa.- Educação pelo lúdico;
- Educação pelo trabalho;
1993-2009: 5.267 crianças e adolescentesPerdas: 0,7%
EDUCAÇÃO PARA AUTONOMIA Projeto Temático: interesse dos sócios
• Planejamento temático:
Interação educador x sócio
• Planejamento pedagógico
• Avaliação
1. Círculos de discussão:Escolha dos temas
• Sugestão de Atividadese de Estudo Dirigido
2. Grupos de estudo:Por nível de aprendizagem
1 Grupão2 Grupo de Estudo
3 Plenária
REFORÇO ESCOLAR:O prazer de aprender
Desenvolvimento do projeto temáticoOficinas pedagógico criativas de:• Imprensa:
- pesquisas - textos em diferentes
linguagens• Criatividade: • Jogos e Matemática• Teatro e Bonecos
ATIVIDADES EXTERNAS DO EIXO TEMÁTICO :
• Aulas passeio• Excursões • Enquetes• Passeatas
INTERAÇÃO FAMÍLIA-COMUNIDADE
Sucesso do Grupo:• Limites,Regras de convivência
• Responsabilidade• Auto- Avaliação
OFICINAS CULTURAIS ESPORTIVAS -ARTESANATO
CULMINÂNCIA: Auto-estimaTema: Folclore
IMPACTO• Desempenho Escolar• Destaque – Nota Mil• Trabalho Infantil x Direito à
Educação• Pais - Filhos : Afetividade - Desempenho escolar• Continuidade / Multiplicadores• Projetos de geração de renda
para familiares
• Mobilização• Reconhecimento Público• Parcerias
• 2. DESAFIOS:• A mulher no contexto familiar x equilíbrio
afetivo da criança e adolescente;• Insuficiência de recursos
1.SUSTENTABILIDADE :
EQUIPE PEDAGÓGICA
Coordenadora:Vera Lazzarotto - Mestra em Educação
Professores:Margarida – magistérioAna Lúcia- magistérioMaria Isabel – Universitária em Pedagogia
Instrutores Jorge: Técnico de EsporteBerico : Mestre de CapoeiraHugo – Flauta DoceNeidson : Informática
Valdirene: Encadernação
PARCERIAS:1993-2009
• 1993/1996 Cáritas de Genebra• 1997/2002 FUNABEM - Est. da Bahia -• 2004 Projeto Criança Esperança ( • 2005 Itaú-UNICEF-
Min. Trablaho dos EEUU -20• 2007 Projeto Criança Esperança• 2008 Bahia –Gás - ( Est. da Bahia)• 2004 / 2009 Programa de Erradicação do
Trabalho Infantl
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