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O EU, O OUTRO E O NÓS → Interação e relações
→ Emoções e sensações
→ Cultura e sociedade
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS → Corporeidade: sentidos, gestos, movimentos e saúde
→ Gestos e expressão: música, dança e brincadeiras
→ Repertório de movimentos, ocupação do espaço e limites
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS → Expressão, criatividade, senso estético e autoria
→ Apreciação de repertório cultural e artístico
→ Artes Visuais: desenho, pintura e modelagem
→ Música: musicalidade e parâmetros do som
→ Faz de conta: o jogo dramático como linguagem
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO → Fala, vocabulário, escuta, compreensão
→ Letramento: aprendizado contínuo e cotidiano
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES → Pesquisas e descobertas sobre o mundo físico e sociocultural
→ Curiosidade – hipóteses - investigação – resolução de problemas - descobertas
→ Fenômenos naturais, tempo, ciclos de vida e transformações
→ Pensamento matemático, espacial, científico, crítico e criativo
→ Autonomia e autocuidado → Identidade e diferenças (alteridade, diversidade) → Empatia e colaboração
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→ Gêneros literários e textuais, cultura oral e escrita
→ Rodas de conversa, comunicação
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O EU, O OUTRO E O NÓS → Interação e relações → Emoções e sensações → Cultura e sociedade → Autonomia e autocuidado → Identidade e diferenças (alteridade,
diversidade) → Empatia e colaboração
AÇÕES:
• Interagircompessoasconstruindoformasdeinteraçãoemodosprópriosdeagir-sentir-pensar
• Perceberooutroeasimesmo-possibilidadeselimitesdocorpo,bemcomosuaspartes
• Perceber a cultura e os modos de agir e pensar dooutroeospróprios(diversidade)
• Compartilharobjetoseespaços• Comunicar necessidades, desejos, ideias e opiniões(parabebês:pormeiodeexpressõesfaciais,gesticular,balbuciarevocalizar–choro,grito,vocalizações)
• Expressarsentimentos,emoções, ideiaseopiniõesnasdiversaslinguagens
• Compreenderooutroesefazercompreender• Conviver,confiar,cooperar• Cuidarerespeitarooutro,osobjetos,oambienteeasi• Demonstrarsentimentosdeafeição• Demonstraratitudesdecuidadoesolidariedade• Demonstrarempatia• Desenvolverconfiançaemsipróprio• Enfrentar problemas, conflitos, desafios e emoçõesrespeitandoooutroeasipróprio
• Respeitarregrasecombinados
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS → Corporeidade: sentidos, gestos e
movimentos → Movimento e expressão: música, dança e
brincadeiras → Repertório de movimentos, ocupação do
espaço e limites
AÇÕES:• Explorar formas de deslocamento no espaço:virar-se, rastejar, engatinhar, sentar come semapoio, ficar em pé com e sem apoio, andar,saltar, agachar,escorregar,equilibrar-se, correr,darcambalhotas,alongar-seetc.
• Desenvolver os movimentos no convívio social:esperar e controlar o corpo ao se deslocar,entregar,darlicença,receber,levar,transportar,seservir,fazerfilaerodaetc.
• Deslocar-se no espaço, brincando, dançando eseguindo orientações: em cima, em baixo, noalto,dentro,fora,atrás,nafrenteetc.
• Coordenarashabilidadesmotorasfinas:segurar,encaixar,lançar,manusear,rasgar,cortar,pintar,desenhar, folhear, amassar, modelar, picotar,separar,montar,encher,esvaziaretc.
• Conhecer e apropriar-se do repertório demovimentosdacultura:gestos,mímicas,danças,dramatização
• Usar o corpo com controle e adequação nosmomentosdecuidadoehigiene
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→ExpressãoMusicaleDançao Pesquisarebrincarcomsonsefontessonoras:criar,explorareutilizarsons.o Vivenciareacompanharrepertóriomusicalvariadoemgêneros,estilos,épocaseculturas.o Vivenciarbrincadeirascantadasdaculturamusical:cantigas,cirandasebrincadeirastradicionaiso Reconhecersonseritmos.o Reconhecer progressivamente as qualidades do som: intensidade (volume), duração, altura (agudo/grave) e
timbreo Dançar:movimentar-seefazerusodegestosexpressivosemharmoniacomamúsica.Pesquisarritmos.o Exercitaraautoriacoletivaeindividualeacriatividademusicaledadança
→ExpressãoemArtesVisuaiso Praticar frequentemente o desenho e asmarcas gráficas, utilizando diferentes suportes, riscadores, planos,
texturas,formas,volumesecores.o Explorar/sentirpontos,linhas,formas,coresetexturasnaapreciaçãodeobrasdearteereproduções(pinturas,
esculturas,instalações,fotografias,vídeos)eaodesenhar,pintar,modelar,recortar,colar,construir,fotografarefilmar.
o Experimentarmateriaisplásticosvariados:massas,argilas,tintasemateriaisdelargoalcance.o Pesquisarabidimensionalidadeeatridimensionalidadenasproduçõeso Entrar em contato com repertório de obras de artes visuais: pintura, instalação, intervenção, escultura,
fotografiaevídeoo Exercitaraautoriacoletivaeindividualeacriatividadenasdiferenteslinguagensdasartesvisuais
→Expressãonojogosimbólicoedramatizaçãoo Brincarcomautonomianacriaçãodeenredos,cenáriosepapeis(fazdeconta).o Encenarecriarhistóriasebrincadeirasmusicais(“jogosteatrais”),imitandoecriandogestos,palavrasefraseso Exercitaraautoriacoletivaeindividualeacriatividadenosjogossimbólicosedramáticos
→Expressãopormeioderecursosaudiovisuaiso Experimentarousodediferentestecnologiasparaexpressar-se,criareregistrar:fotografia,vídeo,gravaçãode
sons,informática.
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS ü Expressão e comunicação ü Criação e experimentação de diversas linguagens e formas expressivas ü Vivências e ampliação de repertório artístico e cultural
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ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO → Fala, vocabulário, escuta, compreensão
→ Letramento: aprendizado contínuo e cotidiano
ü Expressar-seoralmente:balbuciar,brincarcomaoralidade,falar.
ü Conversar com crianças e adultos, utilizando progressivamente elementos do discurso (emsituaçõesdebrincadeiraerodadeconversa).
ü Narrare/ouinventare/ourecontaracontecimentos,enredos,histórias,explicaçõesehipóteses
ü Expressarideias,sentimentos,opiniões,desejos.
ü Conhecerebrincarcommúsicas,brincadeirasmusicais,poemaseparlendas,reconhecerrimasealiterações, inventar canções e ritmos. Para a faixa de 4 e 5 anos: brincar com as palavras(cantigas,parlendas,quadrinhas,poemas),progressivamentecriandorimasealiterações.
ü Reconhecer e identificar o próprio nomee o dos outros, elementos das histórias (ilustrações,fatos, personagens etc.), rimas, cantigas e textos poéticos. Para a faixa dos 4 e 5 anos,progressivamentereconhecerletrasepalavras.
ü Interessar-se pela literatura nos momentos de contação de histórias e de leitura autônoma,manuseando livros, revistas, jornais, gibis, catálogos, receitas, enciclopédias entre outrosgênerostextuais
ü Vivenciarosdiferentesdiscursoseusossociaisdalíngua(faladaeescrita):cartaz,aviso,bilhete,receita,textosdelivro,recado,usartelefoneetc.
ü Pesquisarmarcasgráficas–desenho/pintura–paraampliarasnarrativasedespertarhipótesesparaaescrita.Porvoltados4anos,expressar-sepormeiodaescritaespontânea.
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→ Gêneros literários e textuais, cultura oral e escrita
→ Rodas de conversa, comunicação
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
→ Pesquisa e descobertas sobre o mundo físico e sociocultural
→ Curiosidade – hipóteses - investigação resolução de problemas – descobertas
ü Explorar as características dos objetos e materiais pela interação: odor, sabor, textura, temperatura, sonoridade,forma,peso,tamanho,posição,plasticidadeetc..Observaredescrevermudançasnaaçãosobreosmateriais.
ü Conhecerasdiferentescaracterísticasdosmateriais(acima)edescreve-las.
ü Observarpadrões,irregularidades,permanências,semelhançasediferençasnomundofísico,paraclassificar,ordenar,relacionar,transferir,transvasar,mover,remover,tingir,misturaretc.eprogressivamentefazercomparações.
ü Ocupar,sentir,deslocar-seeconstruirnoespaço(comesemobjetos),desenvolvendonoçõesespaciais;
ü Percebertransformações,causaseconsequênciaselevantarexplicações.
ü Vivenciareusarconceitosdetempo(agora,antes,durante,depois,ontem,hoje,amanhã,manhã,tarde,noite,lentoerápido,depressaedevagar)e,progressivamenteordenarosfatosnassituaçõesdocotidianoenosmomentosderodadeconversa.
ü Vivenciar,pesquisarerelatartransformaçõesefenômenosnaturais:detempo(“clima”:sol,chuva,vento,frio,calor),derelevo,dereaçõesfísicasequímicas.Elaborarexplicaçõesetestá-las.
ü Aprender e aplicar os conceitos relacionados à quantidade, peso, tamanho, forma e posição. Utilizar e registrarprogressivamente medidas e quantidades em situações cotidianas e durante a resolução de problemas (usardesenhos,gráficoseoutras formasde representação)muito,pouco,mais,menos, leve,pesado,maior,menor,alto,baixo,grande,pequeno,emcima,embaixo,acima,abaixo,entre,dolado,dentro,fora,sobre.Formasparaascriançasnafaixados4e5anos:redondo,quadrado,triangular,circular,retangular,oval.
ü Pesquisarinformaçõesemdiversasfontes:perguntaraoutraspessoas,consultarlivros,revistas,jornaiseinternet.
ü Observar, explorar e interagir com a natureza, seus ciclos de vida e relações entre os seres vivos, em ambientesnaturais(flora,faunaeelementos);cuidando,respeitandoeconservando.
ü Progressivamentecontaroralmenteerelacionarnúmerosàsquantidades.Identificareorganizarsequências.
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→ Fenômenos naturais, ciclos de vida, tempo(clima) e transformações
→ Pensamento matemático, , espacial, científico, crítico e criativo
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