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ARQUIVO PÚBLICO DO ESTADO DE SÃO PAULO
OFICINA: O(S) USO(S) DE DOCUMENTOS DE ARQUIVO NA SALA DE AULA
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: URBANISMO NA CIDADE DE SÃO PAULO NO FIM DO SÉCULO XIX E INÍCIO DO XX
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/ SP
Nome: Adriana dos Santos Boaventura
SÃO PAULO 2013
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Tema: Urbanismo em São Paulo
Justificativa
Partindo da história do presente e da realidade em que os alunos estão
inseridos, será abordado como tema para a sequência didática o urbanismo em
São Paulo, abrangendo especialmente o fim do século XIX e a primeira metade
do século XX, em que São Paulo fora palco de transformações tanto na
infraestrutura quanto no próprio discurso da cidade.
O tema tem como propósito trazer uma reflexão a respeito do espaço urbano e
de suas especificidades e como este se modifica historicamente, trazendo a
tona conceitos de uma cidade cindida pelo campo, revelando que as práticas
urbanas caminhavam e ainda caminham em descompasso com o discurso
civilizatório.
Para tanto serão utilizados documentos em sala de aula, que demonstrarão as
diversas falas, ou os diversos olhares sobre essa mesma cidade, além de
documentos escritos, fotografias e mapas serão essenciais para alcançar o
objetivo proposto.
Objetivos
O principal aspecto a ser desenvolvido no tema proposto para a sequência
didática é o de reflexão sobre a cidade. De uma cidade conceito que por vezes
se fecha em seus discursos e uma cidade sujeito que dá espaço para a
vivência urbana para aberturas, que será proposta por meio de uma
comparação da cidade-presente e seus principais aspectos positivos e
negativos dialogando com a cidade-passado, tentando em conjunto com os
alunos verificar as principais transformações na cidade em que habitam.
Componente curricular
Relações campo e cidade, modificações da cidade
Ano (série)
8ª série
Tempo previsto (número de aulas)
4 aulas
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Desenvolvimento das atividades
Aula 1
Visando o primeiro contato do aluno com o tema de urbanismo, será solicitado
que ele liste em seu caderno as principais características que ele considera
importantes na cidade, tendo terminado a tarefa, cada um elegerá uma
característica que considera como mais importante, para que um espaço seja
considerado como sendo uma cidade, essas deverão ser ditas em voz alta e o
professor irá escrevê-las na lousa, ao final todos deverão ter as palavras
escritas no caderno.
A ideia dessa primeira atividade é verificar o que o aluno traz de
conhecimentos prévios sobre a cidade, considerando o que lhe é familiar nos
dias atuais.
Aula 2
Observando as características elencadas na aula 1, vamos iniciar a construção
do conceito de cidade atravessada por sua historicidade,verificando como se
deu a própria construção da cidade.
Para isso, vamos utilizar duas fotografias de Guilherme Gaensly: uma
representando o campo e outra o início da urbanização da região central,
conforme abaixo:
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A primeira atividade consistirá no preenchimento de uma pequena tabela, que
visa situar o aluno sobre as fotos:
Depois da analise sistemática das fotografias será feita a pergunta:
O que há de comum nas duas fotografias?
Foto 3
Fiscal de veículos- Data: Não consta - 8,5x11,5 cm PB gelatina e prata -
Fotógrafo: Não consta
Explicação sobre a cidade cindida pelo campo,assim como os elementos da
fotografia mostram ainda uma forte presença do campo,não podemos pensar
uma cidade já desenvolvida, repleta de prédios,mas que essa cidade está
cercada de elementos do campo e se encontra em processo de
desenvolvimento.
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Pergunta para a classe:
Hoje temos elementos do campo na cidade?
Aula 3
Depois de construir conceitos básicos sobre a cidade por meio das fotografias,
e demonstrar as características de uma cidade, será realizada uma atividade
com mapas onde será identificado o processo de ocupação dessa cidade,
buscando demonstrar que ocupação e crescimento da cidade são processos
concomitantes, evidenciando que ocupação e condição econômica para estar
em determinado espaço são fatores básicos na cidade do século XX. A sala
será divida em 3 grupos,esses grupos circularão com os mapas impressos em
A3 ou, caso seja possível, a exibição será feita em slides na sala de informática
da escola.As informações dos mapas serão entregues em uma folha A4,
conforme anexos.
Mapa 1
Fonte:
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/upload/Cartografico/mapas/TemplateWebPage.php?imag
em=BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0195_001_001
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Mapa 2
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/upload/Cartografico/mapas/TemplateWebPage.php?ima
gem=BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0207_001_001
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Mapa 3
Fonte
http://www.arquivoestado.sp.gov.br/upload/Cartografico/mapas/TemplateWebPage.php?ima
gem=BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0212_001_001
Questionário
Observando os mapas, verifique:
O mapa tem título, se sim o escreva em seu caderno.
Quais os anos dos mapas?
Os mapas demonstram que houve crescimento da cidade?
Aula 4
Na última aula da sequência didática será utilizado documento escrito,
buscando entender os discursos políticos sobre essa cidade e como se dá a
vivência dos sujeitos que permeiam essa cidade, para isso será utilizado o livro
“História das legislaturas Contemporâneas” um artigo específico da professora
Drª Carla Reis Longhi denominado “São Paulo em movimento: Permanências e
mudanças através do olhar da câmara municipal” para introduzir o documento
“Anais da Câmara municipal de São Paulo” que apesar de ter um enfoque
político, evidencia a grave situação encontrada ainda nos anos 50 pela
população:
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“Vários são os aspectos suscitados nestes documentos. Imediatamente vemos a permanência
do uso da água de poço em vários bairros, de diferentes regiões da cidade, indicando uma
condição comum e não atípica. O caso é interessante, pois demarca com clareza, primeiro, as
permanências; depois, os ritmos e práticas definidas pela materialidade da cidade: o tempo
gasto para se adquirir água e para realizar tarefas domésticas impunha um modo de vida,
sujeitando estes homens às contingências da natureza: a água podia faltar se não houvesse
chuvas; a bomba podia não funcionar, se falhasse a energia. Eram demandas simples que
afetavam drasticamente o cotidiano das pessoas, como no caso a seguir:
Indicação n. 386-49- Antenor Betarello- Os moradores da rua do Porto, no Itaim, estavam
condenados a não poderem se servir do chuveiro elétrico, do fogão elétrico, da geladeira
elétrica e da bomba elétrica para mover o motor do poço de água, por falta de voltagem elétrica
necessária. Após duas indicações de minha autoria, dignou-se a Light and Power aumentar a
voltagem naquela rua, beneficiando assim aqueles moradores... (1949, vol 2, sessão 14 de
março).”1
Inúmeros problemas de natureza prática demonstraram a falta de planejamento
nessa lógica expansionista, que não dava conta de atender a população em
suas necessidades mais básicas como alimentação, moradia,
transporte,fornecimento de energia elétrica,água e esgoto. O relato do vereador
Agenor Lino de Mattos dá dimensão da situação de São Paulo em 1953:
“(...) há o problema do transporte ,da água, do calçamento das ruas esburacadas,das águas poluídas, que nós, infelizmente, contristados, observamos na periferia da nossa Capital. São todos problemas que devem ser resolvidos com a maior urgência possível.
Entretanto, há um problema que nos aflige demasiadamente, e é o que nós ouvimos constantemente do povo de São Paulo, em todas as ruas da nossa Capital,nas filas intermináveis de bondes e ônibus, nos cinemas, enfim em todos os lugares, ouvimos a voz do povo que reclama insistentemente contra o aumento dos gêneros alimentícios.”2
Breve explicação sobre o documento que demonstra as disparidades
encontradas na cidade.
1 LONGHI,Carla Reis São Paulo em movimento: Permanências e mudanças através do olhar da câmara
municipal IN_ São Paulo na tribuna: primeira legislatura (1948-1951),São Paulo,Imprensa Oficial do
Estado de São Paulo, 2012. 2 Anais da Câmara Municipal de São Paulo:Ano 1953, Volume 1,Sessão 127,pag. 216
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Avaliação
Pensando no documento apresentado e na música escrita abaixo (não
encontramos o áudio da música), sobre as “Porteiras do Brás”,agora vocês
serão os poetas,que olharão para o seu bairro e descreverão os pontos
positivos e negativos do bairro.
“Muitos moradores do Brás atribuem o atraso do bairro à existência das
porteiras, que acabaram sendo removidas e em seu lugar foi construído o
viaduto Alberto Marino, compositor da música Rapaziada do Brás.”
Foto de 1950, por Ivo Justino.
http://saudadesampa.nafoto.net/photo20121001101550.html
Porteira do Brás
Victor Simon/Liz Monteiro
Adeus, adeus, Porteira do Brás,
Já vai embora e já vai tarde demais...
Adeus, adeus, Porteira do Braz,
Já vai embora e já vai tarde demais...
(já vai)
Salve a Penha, Água Raza,
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Tatuapé e Belém,
Salve a Vila Maria,
E Quarta Parada também...
Em lugar da tal porteira,
Um viaduto se ergueu,
Adeus Porteira do Braz,
Já vai tarde pro museu...
( Já vai )
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Anexo I
Ficha Mapa 1
Título: Cidade de São Paulo
Local: São Paulo Ano: 1930
Escala:: Não Consta Cromia: Colorido
Código Referência: BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0195_001_001
Dimensão: 107x76 Suporte: Vegetal
Autor: NÃO CONSTA
Anexo II
Ficha Mapa 2
Título: Plantas da Cidade de São Paulo - Mostrando o seu Desenvolvimento
Local: São Paulo Ano: 1922
Escala:: 1:20.000 Cromia: Preto e branco
Código Referência: BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0207_001_001
Dimensão: 27x41 Suporte: Offset
Autor: NÃO CONSTA
Anexo III
Ficha Mapa 3
Título: NÃO CONSTA
Local: São Paulo Ano: 1957
Escala:: Não Consta Cromia: Colorido
Código Referência: BR_APESP_IGC_IGG_CAR_I_S_0212_001_001
Dimensão: 92x60 Suporte: Vegetal
Autor: NÃO CONSTA
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Bibliografia
Anais da Câmara Municipal de São Paulo, Anos 1949 a 1951 – Edição da Câmara Municipal de SP.
KNAUSS, Paulo. Documentos históricos na sala de aula. Primeiros Escritos, n° 1- julho-agosto de 1994.
KOWARICK,Lucio, As lutas sociais e a cidade, São Paulo, passado e presente; Rio de Janeiro: Paz e Terra,1994
LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: ______. História e Memória. Tradução por Irene Ferreira, Bernardo Leitão e Suzana Ferreira Borges. 5.ed. Campinas: UNICAMP, 2003.
MANECHINI, Luiz Casadei (org), São Paulo na tribuna: primeira legislatura (1948-1951),São Paulo,Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2012.
MAUAD, Ana Maria. Através da imagem: fotografia e história – Interfaces. Tempo [online], v1,n.2, dez. 1996.
Sites consultados:
Álbum de fotografias Guilherme Gaensly: http://www.arquivoestado.sp.gov.br/guilherme_gaensly.php
http://saudadesampa.nafoto.net/photo20121001101550.html
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