Profª.: Doutoranda Márcia C. da S. Galindo Email: marcia_crispt@hotmail

Profª.: Doutoranda Márcia C. da S. Galindo

Email: marcia_crispt@hotmail.com

A METODOLOGIA E OS MÉTODOSMetodologia Científica

Metodologia do Trabalho Científico

Metodologia da Pesquisa Cientifica

De cunho teórico, reflete sobre os métodos e sua ligação com a produção do saber nas mais diversas ciências, englobando também uma parte da epistemologia.

Trata da estrutura geral do trabalho acadêmico-científico, como estudar, fazer fichamentos e leituras, como estruturar projetos e monografias, englobando também a sua forma de apresentação técnica (usando as normas da ABNT, por exemplo).

Estruturação da pesquisa (qualitativa e quantitativa), escolha dos instrumentos técnicos adequados (entrevista, questionário)e sua correta aplicação. (SILVA; SILVEIRA, 2007)

CIÊNCIA

Etimologia da palavra ciência nasce do latim Scientia, que significa conhecimento.

O que é Ciência?

É uma forma de conhecimento sistemático, dos fenômenos da natureza, dos fenômenos sociais, dos fenômenos biológicos, matemáticos, físicos e químicos, para se chegar a um conjunto de conclusões verdadeiras, lógicas, exatas, demonstráveis por meio da pesquisa e dos testes. (OLIVEIRA, p. 48, 2004.)

CIÊNCIA

“A ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma natureza. (ANDER-EGG. 1978, p. 15).

Ciência Não é senso comum;

Não é ideologia;

Não é teologia;

Não é filosofia;

Deve ser neutra e objetiva.

Por outro lado: não é neutra nem objetiva.

Conhecer

O termo conhecer etimologicamente é composto de cune – “com” e (g)noscere, advindo do latim – cognoscere, que quer dizer “procurar saber”

ConhecerO ato de conhecer é natural e dá-se por

meio da observação, da assimilação de crenças religiosas, pelos sentimentos e motivações num processo dinâmico que é desenvolvido de maneira formal e informal. Ao conhecer, desvelamos a realidade e a possibilidade de ação e de controle sobre essa mesma realidade, por isso o conhecimento possui a dimensão política em termos de se ter mais poder sobre tudo o que acontece em nossa volta. (Lehfeld, 2007).

Universidade: objetivo é produzir ciência;Ciência só é obtida com:

• Investigação;

• Pesquisa e;

• Reflexão.

CIÊNCIA

Conhecimento direto

Conhecimento indireto

CLASSIFICAÇÃ DAS CIÊNCIAS E RAMOS DE ESTUDOS

Conhecimento Científico: é um sistema de conhecimentos metódicos sobre a natureza.

Objetivo: consiste em estudar as causas reais dos fenômenos e descobrir as leis pelas quais eles se regem. Só é científico o conhecimento que for provado, ou seja, verificado e demonstrado..

Conhecimento Empírico:

fundamentado apenas na experiência. “Espírito especulativo”. (OLIVEIRA, 2004).

Conhecimento Filosófico Filosofia é a ciência das primeiras causas e dos

primeiros princípios. O conhecimento filosófico procura conhecer as causas reais dos fenômenos, não as causas próximas, como as ciências particulares, mas, isto sim, as causas profundas e remotas de todas as coisas, a origem das coisas, e pra elas as respostas.

“A ciência é o saber parcialmente unificado; a Filosofia é o conhecimento totalmente unificado” (OLIVEIRA, 2004).

“Filosofar é buscar conhecimento e a verdade sobre determinadas questões que não se têm respostas por meio de pesquisa científica”. (LAKATOS; MARCONI, 1982, p. 20).

Conhecimento Teológico-Religioso A religião existiu e existe em todos os povos.

Para as grandes massas do passado e do presente da história da humanidade, a religião tem seus fundamentos em e nem se admite a crítica, porque ela é a única fonte de verdade. Basea-se na trilogia Fé-Medo-Esperança.

Fetichismo; Politeísmo; Monoteísmo

Conhecimento Vulgar (popular)Comuns a todos os serem humanos,

não procura as causas reais dos fenômenos, dos fatos ou dos acontecimentos; é um conhecimento superficial a respeito das coisas, sem nenhuma base científica e por ignorar estas, procura às vezes dar explicações aos fenômenos baseado em palpites ou experiências de vida, por coisas muitas vezes falsas ou fictícias que por isso mesmo não podem ser provados. (OLIVEIRA, 2004)

Conhecimento popular (vulgar) Superficial – baseia-se na aparência;

Sensitivo – refere-s às vivências e emoções da vida cotidiana;

Subjetivo – é organizada pelo próprio sujeito a partir de suas experiências, e por ouvir dizer por outra pessoa;

Assistemático – não existe uma sistematização das idéias e nem das formas de obtenção das mesmas;

Acrítico – não se manifesta de uma forma crítica. (LEHFELD, 2007)

Os quatro tipos de conhecimentoConhecimento Popular

Conhecimento Científico

Conhecimento Filosófico

Conhecimento Religioso (Teológico)

ValorativoReflexivoAssistemáticoVerificávelFalívelInexato

Real (factual)ContingenteSistemáticoVerificávelFalívelAproximadamente exato

ValorativoRacionalSistemáticoNão VerificávelInfalívelExato

ValorativoInspiracionalSistemáticoNão VerificávelInfalívelExato (LAKATOS, MARCONI, 2008)

CLASSIFICAÇÃO DAS CIÊNCIAS SEGUNDO A CAPES (Centro de Aperfeiçoamento e Pesquisa do Ensino Superior)

Ciências Biológicas e Saúde: Biomedicina, Ciências Biológicas, Economia doméstica, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Nutrição, Odontologia e Terapia Ocupacional.

Ciências Exatas e da Terra: Ciências Agrárias, Estatística, Física, Geologia, Matemática, Medicina Veterinária, Oceanogafia e Química.

Ciências Humanas e Sociais: Artes Cênicas, Artes visuais, Ciências Sociais, Direito, Filosofia, Geografia, História, Letras, música, Pedagogia e Psicologia.

Ciências Sociais Aplicadas: Administração, Ciências Contábeis, Ciências Econômicas, Ciências de Informação, Comunicação Social, Hotelaria, Serviço Social, Secretariado Executivo e Turismo.

Engenharias e Tecnologias: Arquitetura e Urbanismo, Computação e Informática, Design, Engenharias e Metereologias.

Educação superior como formação científica profissional e política.A educação superior tem uma tríplice

finalidade: profissionalizar, iniciar à prática científica e formar a consciência político-social do estudante. (Severino, 2007).

Ensinar a prestar serviços à comunidade são tarefas da educação universitária, mas, elas se realizam tendo sua fonte alimentadora na criação do conhecimento (Severino, 2007).

Equação do conhecimentoEnsinar e aprender = conhecer

Conhecer = construir o objeto

Construir objeto = pesquisar

Pesquisar = abordar o objeto em suas fontes primárias.

O profissional egresso da Universidade nunca será interpelado pela sociedade como se fosse apenas um técnico: ela espera dele atuação também de um agente político, de um cidadão, de um educador. (Severino, 2007).

Profª.: Doutoranda Márcia C. da S. Galindo

Email: marcia_crispt@hotmail.com