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UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
FACULDADE DE EDUCAÇÃO- FACED
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
2016
MANAUS/AM – Janeiro-2017
Poder Executivo Ministério da Educação
Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação
1
SUMÁRIO
1. Apresentação ....................................................................................................... 03 2. Dados Institucionais ............................................................................................ 06 2.1. Servidores lotados na FACED: aspectos quantitativos .................................... 06 2.1.1. Curso de Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI ................ 2.1.2. Curso de Licenciatura em Pedagogia ............................................................
07 08
2.1.3. Do Corpo Técnico-Administrativo ............................................................... 10 2.2. Evolução da Qualificação dos Servidores da FACED...................................... 10 3. Concursos/FACED .............................................................................................. 11 4. Da Graduação ...................................................................................................... 5. PARFOR .............................................................................................................
12 12
6. Núcleos Docentes Estruturantes dos cursos de Licenciatura .............................. 14
7. Programa Institucional de Iniciação Científica-PIBIC........................................ 14
8. Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID..................... 14
9. Extensão Universitária na FACED ..................................................................... 15
9.1 Composição do comitê de extensão da FACED ............................................... 16
9.2 Programas e projetos de extensão da FACED ................................................... 16
9.3. Dificuldades encontradas para realização dos trabalhos do comitê ................. 16 10. Cursos da UFAM atendidos pelos departamentos da FACED – 2016 .............. 19 11. Da Pesquisa ....................................................................................................... 19 11.1 Grupos de Pesquisa ......................................................................................... 19 11.2 Projetos de Pesquisa ........................................................................................ 21 12. Pós-graduação – lato sensu ............................................................................... 21 13. Pós-graduação - stricto sensu ............................................................................ 22 14. Participação dos docentes do PPGE em eventos e publicações ....................... 24
15. Infraestrutura .................................................................................................... 24
16. Projeto de Revitalização e Humanização da FACED apoiado pelo MEC ....... 25
17. Considerações Finais ........................................................................................ 26
Poder Executivo Ministério da Educação
Universidade Federal do Amazonas Faculdade de Educação
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LISTA DE QUADROS E FIGURAS
01 Quadro I – Cursos de Graduação 6
02 Quadro II – Docentes da Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI
7
03 Quadro III – Docentes da Licenciatura em Pedagogia 8-9
04 Quadro IV – Docentes Substitutos na FACED 9
05 Quadro V – Servidores T.A.E 10
06 Quadro VI –– Doutores/FACED até 2020 11
07 Figura 1 – Atuação da FACED no PARFOR – 2016. 13
08 Quadro VII – PARFOR no Amazonas / FACED 13
10 Quadro VIII – Comitê de Extensão -Membros titulares 16
11 Quadro IX – Programa de Extensão 16
12 Quadro X – Projetos de Extensão 16
13 Quadro XI: Projetos aprovados no Programa Atividade Curricular de Extensão – PACE 2016/2
17
14 Quadro XII: Projeto aprovado no Programa de Apoio à Realização de Cursos e Eventos – PAREC
17
15 Quadro XIII: Projetos de Extensão – SEB - SECADI/MEC 18
16 Quadro XIV – Cursos atendidos pela FACED - ampliação REUNI 19
17 Quadro XV: Cursos de pós-graduação lato sensu
22
18 Quadro XVI: Dados do PPGE- 2016 22
19 Quadro XVII: Ingresso de alunos em 2016 - PPGE 24
20 Quadro XVIII: Participação em eventos científicos e publicação dos
docentes do PPGE/FACED
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1. APRESENTAÇÃO
A Faculdade de Educação em 2016 buscou atender à necessidade de melhoria de seus
cursos de Graduação e de Pós-Graduação. A direção, composta pelas Professoras Dra. Selma
Suely Baçal de Oliveira e Dra. Francisca Maria Coelho Cavalcanti, diretora e vice-diretora
respectivamente, se manteve empenhada na viabilização do Projeto de Reforma, Revitalização
e Humanização da FACED. Com a aprovação desse Projeto no Conselho Departamental da
Unidade foi estabelecida a distribuição necessária do espaço físico das dependências da
FACED em 2015. Sendo possível em 2016 a destinação de espaço físico para as dependências
Administrativas, os Gabinetes de Professores, os Laboratórios, os Núcleos Acadêmicos, entre
outros.
A Revitalização e Humanização dos espaços físicos da FACED trará benefícios a toda
Comunidade. Os Alunos, especialmente, receberão uma formação melhor com a criação dos 03
(três) Laboratórios de Ensino para dar consequência ao cumprimento adequado aos Projetos
Pedagógicos dos Cursos de Graduação da FACED que formam Professores.
Em 2016 foi construído o novo Laboratório de Informática da FACED e organizado os
respectivos espaços para alocação dos Laboratórios de Alfabetização de Letramento; Ensino de
Ciências e Matemática e a Brinquedoteca. A maioria dos equipamentos, instrumentos,
brinquedos e livros educativos para os laboratórios foram licitados e adquiridos em 2016 com
recursos provenientes de Emenda Parlamentar, conquistados junto à Senadora Vanessa
Grazziotin-AM.
Executar o PROJETO DE REVITALIZAÇÃO E HUMANIZAÇÃO DA FACED, por
meio do SPO-TED-3676 –SIMEC se tornou o objetivo preponderante para a conquista das
melhorias na condição da estrutura física da Unidade que, certamente, terá impacto positivo na
qualidade de vida e trabalho de toda a comunidade da FACED. O referido Projeto foi aprovado
nas instâncias técnicas do MEC, entretanto a Reitora da UFAM, Profa. Dra. Márcia Perales
Mendes Silva, em fevereiro de 2016 promoveu a retirada do Projeto do sistema SIMEC, tendo
a direção da FACED obtido tal informação no MEC e, ao mesmo tempo, denunciado em
reunião do CONSAD/UFAM em 11 de março de 2016. Tal episódio levou a Administração da
UFAM a reapresentar do Projeto da FACED em maio do mesmo ano no SIMEC.
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Lamentavelmente tal evento prejudicou a Faculdade de Educação. Buscar-se-á com a nova
Administração da UFAM, em 2017, a liberação dos recursos junto ao MEC e a consequente
realização da obra aguardada. Todo o esforço que se tem feito desde 2014, nessa direção, visa à
promoção da saúde e qualidade de vida da Comunidade. Em meio à adversidade em 2016 a
FACED prosseguiu seu trabalho político e acadêmico e de reestruturação física, com destaques
das ações:
§ Visitas ao MEC e ao Congresso Nacional para a conquista de liberação dos recursos
para a execução da Reforma Estrutural que a FACED necessita;
§ Aprovação no MEC do SPO-TED 3676 – Projeto de Revitalização e Humanização da
Faculdade de Educação da UFAM;
§ Construção dos LABORATÓRIOS de ENSINO - Informática; Brinquedoteca,
Alfabetização e Letramento e Ensino de Ciências e Matemática. Todos construídos
com apoio de Emenda Parlamentar da Senadora Vanessa Grazziotin-AM;
§ Abertura de Concurso para Carreira Docente com a vaga conquistada de Professor
Titular-Livre;
§ Destinação de novo espaço físico aos Núcleos EDUCOTEC e NTED;
§ A realização da Acolhida dos Alunos Ingressantes na FACED, sendo um momento
importante para apresentar a Instituição;
§ Realização de Formaturas 2/2015 e 1/2016;
§ Debates e eventos: Base Nacional Comum Curricular-BNCC; Golpe na Democracia
Brasileira; Projeto e Emenda Constitucional-PEC 241/55/2016;
§ Reforma - reorganização de pessoal administrativo e estrutura da FACED;
§ Seminário sobre o ENADE – 2/2016;
§ Incentivo para participação de docentes da FACED nas atividades do PARFOR;
PIBIC/COMEX/PIBID, entre outros;
§ Contratação de docentes com Nível de doutorado e qualificação permanente dos
Professores da Unidade;
§ Consolidação dos Núcleos Docentes Estruturantes - NDEs dos Cursos de Licenciatura
em Pedagogia e Licenciatura Formação de Professores Indígenas;
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§ Ampla divulgação entre os alunos da Unidade sobre ofertas de concursos e vagas de
trabalho nos espaços da FACED. Devido a esta iniciativa, há de se destacar que o
alunado da FACED vem tendo presença marcante nos concursos públicos e em sua
participação nos diversos setores educacionais no Estado;
§ A FACED selecionou entre 61 (sessenta e um) candidatos inscritos para o Programa
de Mobilidade Docente e Discente inclusive com o uso de recursos para apoiar
iniciativas IN/OUT (C), 01 (uma) aluna do Curso de Licenciatura em Pedagogia com
Bolsa para Mobilidade Acadêmica Internacional, do Programa Paulo Freire. A aluna
Vivianne Serrão Farias em 2017 fará um semestre letivo na Universidade de Chile;
§ A FACED teve 14 (quatorze) estudantes envolvidos em Projetos de Iniciação à
Docência - PIBID, coordenados por 03 (três) professores;
§ Executou Projetos de PIBIC- Com 20 (vinte) Projetos de Iniciação Científica
concluídos em 2016 entre outros;
§ Em atividades de Extensão, concluiu suas atividades no Pacto pela Alfabetização na
Idade Certa; Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio; Programa Escolas
Interculturais de Fronteira; Projeto de Capacitação em Educação do Campo. Essas (03)
três atividades foram coordenadas pelo corpo docente da FACED com atuação no
Núcleo do CEFORT/FACED, com apoio da SECADI/MEC;
§ Realizou atividades Atividade Curricular de Extensão, envolvendo os alunos da
FACED, com destaques: PACE 01- Título: Práticas Pedagógicas Inclusivas na
Educação Infantil: Uma Parceria entre NEPPD e Divisão de Educação Infantil –
DEI/SEMED/Manaus; PACE 02 - Título: Atendimento Educacional Especializado:
Uma Parceria entre NEPPD e Centro Social Roger da Cunha Rodrigues;
§ Além dessas ações continuas do Programa de apoio educacional especializado –
PAEE/NEPPD: A música como instrumento pra a promoção da inclusão de crianças
com necessidades educacionais especiais em atendimento no NEPPD; Ciclo de
Palestras e Debates sobre Inclusão no Contexto Amazônico; Apoio Pedagógico para
escolares com Dificuldades de Aprendizagem e/ou Deficiências atendidos no
NEPPD/FACED/UFAM;
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§ O NEPPD/FACED/UFAM envolveu, também, os alunos da FACED no atendimento
educacional especializado para comunidade nas salas de avaliação e intervenção;
Psicomotricidade: Contribuições para o desenvolvimento global de educandos
atendidos; Os alunos e docentes participaram de mais de 100 (cem). Nessa e em outras
atividades de atendimento realizadas pelo NEPPD/FACED/UFAM, foi possível
atender uma elevada demanda de alunos de escolas públicas e privadas com intuito de
fazer um levantamento inicial de eventual problema psicopedagógico enfrentado pelos
alunos; PACE 03 - Diálogos sobre a escolha profissional. Além dos - PAREC n°
059/2016 – Decisão Proext n° 1208/2016 – Seminário de Avaliação Parcial – Turma
Médio Solimões – Coordenadoras Sarah Câmara Freitas e Jonise Nunes.
- PAREC n° 052/2016 – Seminário Temático – Contextualizando os conhecimentos do
Povo Munduruku - Coordenadores Luís Rodrigo Menezes de Carvalho e Fabiana de
Freitas Pinto e Cine Educação, coordenado pela Profa. Dra. Michelle F. Bissoli;
§ A FACED possui ainda os Laboratórios: Hipermídia de Aprendizagem além das
Revistas: Dialógica (Eletrônica) e Amazônida (PPGE).
2. DADOS INSTITUCIONAIS
2.1. SERVIDORES LOTADOS NA FACED: ASPECTOS QUANTITATIVOS
A Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas – FACED/UFAM tem atualmente em seu quadro 72 (setenta e dois) docentes de carreira em regime de dedicação exclusiva. Também conta com 15 (quinze) professores substitutos, em virtude de afastamentos de docentes para realização de estudos de pós-graduação, além de 09 (nove) Técnicos Administrativos em atividade na Unidade. Todos são distribuídos em dois cursos, conforme quadros a seguir.
QUADRO I: CURSOS/GRADUAÇÃO
CURSOS/GRADUAÇÃO QUANTIDADE DE DOCENTES DE
CARREIRA Formação de Professores Indígenas 09 docentes de Carreira
Licenciatura em Pedagogia 63 docentes de Carreira 02 cursos 72 Docentes
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2.1.1. Curso de Licenciatura Formação de Professores Indígenas – FPI
O Curso de Licenciatura de Formação de Professores Indígenas é o curso mais recente da
FACED, criado em 2010, tendo iniciado suas atividades em 2011. Esse curso atende à Política
Afirmativa de Inclusão dos Povos Indígenas, estabelecida pelo Governo Federal, por meio do
PROLIND-SECADI-MEC. Política essa que há muito tempo vem sendo reclamada pelas
populações indígenas pelo acesso a Educação Formal de nível superior. O Curso de
Licenciatura de Formação de Professores Indígenas atende à Política Afirmativa de Inclusão
dos Povos Indígenas, estabelecida pelo Governo Federal, por meio do PROLIND-SECADI-
MEC. Política essa que há muito tempo vem sendo reclamada pelas populações indígenas pelo
acesso à Educação Formal de nível superior. Segundo curso com essa especificidade criado na
região Norte, o FPI foi reconhecido pelo MEC em 2014 com conceito 4, o que denota o esforço
da comunidade acadêmica do curso em busca de bons índices de qualidade.
Não obstante aos resultados alcançados, alguns obstáculos dificultaram a plena execução
dos objetivos do Departamento de Educação Escolar Indígena - DEEI. Dentre estes,
sobrelevam os seguintes: Quadro de recursos humanos incompatível com as demandas; Falta de
liberação de limite orçamentário; Crescente demanda de serviços, com novas atribuições em
decorrência da expansão do curso na Instituição.
Para o exercício subsequente, o Departamento de Educação Escolar Indígena e a FACED
continuarão atentos aos compromissos firmados, reiterando a postura de potencializar as
políticas avaliadas positivamente e de implementar novas, em conformidade com o Plano de
Metas 2016, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e o Projeto Pedagógico do Curso (PPC).
QUADRO II: DOCENTES DA LICENCIATURA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INDÍGENAS – FPI
DOCENTES/CARREIRA TITULAÇÃO ANO RETORNO CLAUDIO GOMES DA VICTÓRIA DOUTORADO - *ELCICLEI FARIA DOS SANTOS MESTRADO 2018 *FABIANA DE FREITAS PINTO MESTRADO 2020 GERSEM JOSÉ DOS SANTOS LUCIANO DOUTORADO - *GERSON RIBEIRO BACURY MESTRADO 2018 HELENICE APARECIDA RICARDO MESTRADO - JONISE NUNES SANTOS MESTRADO - RITA FLORAMAR DOS SANTOS MELO MESTRADO - WASHINGTON CARLOS DA SILVA MENDONÇA MESTRADO - * Docentes afastados para doutoramento
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2.1.2. Curso de Licenciatura em Pedagogia Além da formação para atuar na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino
Fundamental, a Licenciatura em Pedagogia forma o Pedagogo em Gestão Educacional e
Escolar, em cinco anos, distribuída a matriz curricular em 10 períodos letivos. No ano de 2016
a FACED teve 653 (seiscentos e cinquenta e três) alunos matriculados no curso regular em
Manaus. No atendimento ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica
– PARFOR, atendeu com atividades letivas 1.056 (um mil e cinquenta e seis) alunos.
QUADRO III: DOCENTES DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DOCENTES/CARREIRA TITULAÇÃO ANO RETORNO
AGIDA MARIA CAVALCANTE DOUTORADO - ALDERI ALVES DE OLIVEIRA MESTRADO Revalidar Dr. ANA OLIVEIRA CASTRO DOS SANTOS DOUTORADO - ANTÔNIA SILVA DE LIMA DOUTORADO - ARLENE ARAÚJO NOGUEIRA DOUTORADO Concluído 2016 ARMINDA RACHEL BOTELHO MOURÃO DOUTORADO - CARLOS HUMBERTO ALVES CORRÊA DOUTORADO - CARLOS RUBENS DE SOUZA COSTA DOUTORADO - CLÁUDIA GUERRA MONTEIRO DOUTORADO - CLOTILDE TINOCO SALES MESTRADO 2020 EDLA CRISTINA RODRIGUES CALDAS MESTRADO - ELENIR DA CONCEIÇÃO LIMA NICÁRIO MESTRADO 2018 FRANCINETE MASSULO CORRÊA MESTRADO 2018 FRANCISCA MARIA COELHO CAVALCANTI DOUTORADO Revalidado 2016 FRANCISCO JACOB PAIVA DA SILVA MESTRADO - GUILHERME PEREIRA LIMA FILHO MESTRADO - HARALD SÁ PEIXOTO PINHEIRO DOUTORADO - HELOISA DA SILVA BORGES DOUTORADO - ILAINE INÊS BOTH DOUTORADO Concluído 2016 JOCÉLIA BARBOSA NOGUEIRA MESTRADO 2017 JOELISE MASCARELLO DE ANDRADE MESTRADO - JOSÉ DANTAS CYRINO JÚNIOR ESPECIALISTA - LEDA DUWE LEÃO BRASIL DOUTORADO Revalidado 2016 LUCAS ANTUNES FURTADO MESTRADO - LUCÍOLA INÊS PESSOA CAVALCANTE DOUTORADO APOSENTOU LUIZ CARLOS CERQUINHO DE BRITO DOUTORADO - LUIZ SANDRO BAÇAL DE OLIVEIRA MESTRADO - MÁRCIA JOSANNE DE OLIVEIRA LIRA MESTRADO 2020 MÁRCIO JESUS VIEIRA BERNARDO MESTRADO - MARIA ALMERINDA DE SOUZA MATOS DOUTORADO - MARIA DA CONCEIÇÃO M. FERREIRA MESTRADO - MARIA DAS GRAÇAS SÁ PEIXOTO PINHEIRO DOUTORADO APOSENTOU MARIA DE JESUS CAMPOS DE SOUZA BELÉM MESTRADO Revalidar Dr. MARIA DE NAZARÉ DELIMA RAMOS MESTRADO Revalidar Dr. MARIA DO CÉU CÂMARA CHAVES DOUTORADO APOSENTOU MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DUARTE DOUTORADO -
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MARIA MARLY DE OLIVEIRA COELHO MESTRADO 2017 MARIA RITA SANTOS DA SILVA MESTRADO 2018 MARIA SÔNIA SOUZA DE OLIVEIRA MESTRADO - MARINÊS VIANA DE SOUZA DOUTORADO - MICHELLE DE FREITAS BISSOLI DOUTORADO - NADIA MACIEL FALCÃO DOUTORADO - PAULO RICARDO FREIRE DE SOUZA DOUTORADO - PÉRSIDA DA SILVA RIBEIRO MIKI DOUTORADO - RAIOLANDA MAGALHÃES PEREIRA DE CAMARGO MESTRADO - RONNEY DA SILVA FEITOSA DOUTORADO - ROSA HELENA DIAS DA SILVA DOUTORADO - ROSA MENDONÇA DE BRITO DOUTORADO - ROSÂNGELA CASTILHO BARBOSA MESTRADO - ROSEJANE DA MOTA FARIAS DOUTORADO Concluído 2016 ROSENIR DE SOUZA LIRA DOUTORADO - RUBENS DA SILVA CASTRO MESTRADO - SILVIA CRISTINA CONDE NOGUEIRA DOUTORADO Concluído 2016 SELMA SUELY BAÇAL DE OLIVEIRA DOUTORADO - SÔNIA SELENE BAÇAL DE OLIVEIRA DOUTORADO - TEREZINHA BORGES DE ARAÚJO MESTRADO 2020 VALDETE DA LUZ CARNEIRO MESTRADO - VALÉRIA AMED DAS CHAGAS COSTA MESTRADO - VALÉRIA AUGUSTA C. DE MEDEIROS WEIGEL DOUTORADO - WAGNER PAIVA DE ARAÚJO DOUTORADO Revalidado 2016 WALDEMIR RODRIGUES COSTA JUNIOR MESTRADO - WANIA RIBEIRO FERNANDES DOUTORADO - ZEINA REBOUÇAS CORRÊA THOMÉ DOUTORADO -
QUADRO IV: DOCENTES/SUBSTITUTOS - 2016
DOCENTES/SUBSTITUTOS
TITULAÇÃO DEPARTAMENTO
ANA MARIA BITTENCOURT MESTRADO DMT ANA CLÁUDIA SÁ DE LIMA ESPECIALISTA DMT CÍNTIA EMANNUELLY RAMOS MAGALHÃES ESPECIALISTA DMT FRANCISCO ERIVALDO MORAIS DA SILVA ESPECIALISTA DTF ISLEY RAPOSO LISBOA MESTRADO DTF JANE FONTES GUEDES DE MELO MESTRADO DMT JOSIANY DANTAS DA MOTA ESPECIALISTA DMT LANA BARROS DE MATOS ESPECIALISTA DMT LÚCIA HELENA SOARES DE OLIVEIRA ESPECIALISTA DTF LUIZ RODRIGO MENEZES ESPECIALISTA DMT MARILENA DUARTE DE OLIVEIRA ESPECIALISTA DTF NEREYDA CARDOSO MUNIZ ESPECIALISTA DMT ROSÂNGELA FERNANDES TORRES MESTRADO DAPLAN SARAH CÂMARA FREITAS MESTRADO DEEI TATIANE SABINO DA SILVA DE ANDRADE ESPECIALISTA DMT
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2.1.3. DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
A Unidade contou em 2016 com 08 (oito) servidores Técnicos Administrativos, do total
de 11 funcionários, pois 03 (três) servidores (27,3%) se encontram afastados para a Pós-
Graduação em nível de doutoramento.
QUADRO V: SERVIDORES T.A.E QUADRO DEMONSTRATIVO DOS SERVIDORES T.A.E DA FACED – 2016
NOME CARGO TITULAÇÃO ALLAN DOS SANTOS PINTO Técnico em Audiovisual Ensino Médio Técnico ANA CRISTINA CRUZ PINTO* Assistente em Administração Mestre Educação ANA GRIJÓ DOS SANTOS Assistente em Administração Mestre Educação BRENNA PAULA BOAVENTURA C. CAVALCANTI Auxiliar Administrativo Especialista CARLOS AUGUSTO GOMES DE ALMEIDA* Técnico em Assuntos Educacionais Mestre Educação FRANCISCO ROGÉRIO DE CARVALHO Assistente em Administração Mestre Educação (2016) JORGE LUIZ CONCEIÇÃO RIBEIRO Assistente em Administração Ensino Médio Completo LUCIENE MAFRA DE VASCONCELOS* Assistente em Administração Mestre Educação MARCILENE SENA LEITÃO Assistente em Administração Especialista NELSON BENJAMIN DA SILVA Assistente em Administração Ensino Médio Completo SAMUEL GUIMARÃES DA SILVA Assistente em Administração Graduado-Pedagogia
*AFASTADO PARA DOUTORADO
2.2 EVOLUÇÃO DA QUALIFICAÇÃO DOS SERVIDORES DA FACED
A considerar os novos docentes que obtiveram qualificação no âmbito do doutorado ou
Revalidação de Diploma nesse nível, a FACED saiu do patamar de 38,8 % NO FINAL DE
2014, passando para 43 % em 2015 e para 50% em 2016, se pode perceber o investimento e a
dedicação no processo crescente de qualificação dos professores da Unidade. Assim, dos 72
Docentes de Carreira, a FACED conta com 36 Doutores, tendo ocorrido em 2016 o retorno de
03 professores com Doutorado e 02 Doutores aguardam a Revalidação de seus Diplomas,
somando um total de 05 novos Doutores. Consta no quadro da FACED: 35 professores com
titulação de Mestrado - 48,5 %; 12 afastados para Doutorado – 16,7%; 04 em via de Revalidação de
Diploma – 5,5% e 01 professor com Titulação de Especialista – 1,5%.
A perspectiva de qualificação para os professores da FACED até 2020 considera: 03
Doutores em via de Revalidação de Diplomas – 4,1 %; 02 Doutores com retorno em 2017-
2,77%; 05 Doutores com retorno em 2018 – 7 %, perfazendo um total de mais 13,8 % de
Professores Doutores, perfazendo 63,8 % - até 2018. Para 2020, a previsão é de titulação de
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04 Doutores – 5,5%, perfazendo um total de 52 Doutores, perfazendo um total de 69,44% - até
2020.
Levando em consideração que a FACED tem realizados seu Concursos para Carreira
Docente com titulação mínima de Doutor, se vislumbra que com as eventuais aposentadorias de
professores com titulação de Mestre ou Especialista, a Unidade deverá substituir tais vagas com
a ocupação de docentes com titulação de doutor. Dessa forma, se espera que em 2020 a
FACED venha a superar o índice dos 70% de doutores em seu quadro docente.
Quanto à qualificação dos docentes da FACED, o quadro a seguir espelha o status dos
docentes que se encontram realizando cursos de doutorado até 2020.
QUADRO VI: DOUTORES/FACED ATÉ 2020
PROFESSORES DOUTORES – FACED ATÉ 2020 TOTAL DE
PROFESSORES SITUAÇÃO % ANO
03 REVALIDAÇÃO DE DIPLOMA 4,1 2017 02 RETORNO 2,7 2017 05 RETORNO 7,0 2018 04 RETORNO 5,5 2020
SUBTOTAL: 14 RETORNO 19,3% ATÉ 2020
3. CONCURSOS/FACED
A FACED tem instituído seus concursos com requisito mínimo com titulação de doutor,
o que é um avanço para a contratação de docentes, visto que hoje está se verificando um grande
contingente de doutores em busca do trabalho docente. Os concursos têm em vista atender as
demandas dos Departamentos, tais como discriminados: 01 –Departamento de Teorias e
Fundamentos -DTF; 02 – Departamento de Administração e Planejamento – DAPLAN;
Departamento de Métodos e Técnicas - DMT e Departamento de Educação Escolar Indígena -
DEEI.
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4. GRADUAÇÃO
O Curso de Pedagogia é definido como Licenciatura em Pedagogia, em conformidade
com o inciso VIII do art. 3 da Lei n 9.394/96, sendo assegurada a formação específica do
Pedagogo em nível superior, conforme indicado nos termos dos Pareceres CNE/CP 5/2005 e
3/2006, assim como na Resolução CNE/CP Nº1, de 15 de maio de 2006. Tendo como eixo a
formação da criança, das chamadas primeira infância (de 2 a 6 anos) e segunda infância (de 7 a
10 anos), a organização curricular, os conteúdos e as estruturas didáticas foram redefinidas.
Além da formação para atuar na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a
Licenciatura em Pedagogia forma o Pedagogo em Gestão Educacional e Escolar, em cinco
anos, distribuída a matriz curricular em 10 períodos letivos.
No ano de 2016 a FACED matriculou 351 alunos no Curso Matutino de Licenciatura em
Pedagogia e 302 no Curso Vespertino, perfazendo um total de 653 alunos nessa Licenciatura.
Durante o ano foram graduados 69 alunos de Licenciatura em Pedagogia, sendo 30 do turno
matutino e 29 do turno vespertino.
5. PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA - PARFOR
O PARFOR é resultado da ação conjunta do Ministério da Educação (MEC), das
Instituições Públicas de Educação Superior (IES) em parceria com as Secretarias de Educação
dos Estados e Municípios.
A FACED/UFAM, além dos cursos regulares, responde também pela formação de
Licenciatura em Pedagogia oriundo do PARFOR. Desde 2014, o credenciamento dos
professores ocorre por meio de seleção simplificada para atender a demanda da Unidade e
responder as necessidades das turmas distribuídas nos Municípios do Estado do Amazonas, tal
como se apresenta na Figura 1 e Quadro VII a seguir.
Embora a FACED tenha autorizado por decisão do CONDEP e solicitado, em 2015, a
abertura de 10 (dez) novas turmas para atender a diversas solicitações que chegam à UFAM,
algumas dessas do conhecimento da Unidade, a Política instituída pela Administração da
UFAM foi a de impedir a expansão desse Plano (PARFOR), pelo menos do Curso de
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Licenciatura em Pedagogia, o que vem se demonstrando até o final do ano de 2016. A FACED
chega a 2017 com apenas 02 (duas) turmas concluintes, a saber: Tefé e Envira.
FIGURA I: ATUAÇÃO DO PARFOR NO AMAZONAS /FACED
Fonte: Coord./PARFOR/FACED. [http://www.guiageo.com/amazonas.htm/Imagem adaptada pela coordenação/parfor] QUADRO VII: PARFOR NO AMAZONAS /FACED -2009-2017
Fonte: Coordenação - PARFOR/FACED/UFAM
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6. NÚCLEOS DOCENTES ESTRUTURANTES DOS CURSOS DE LICENCIATURA
Os Cursos de Graduação de Licenciatura em Pedagogia e Formação de Professores
Indígenas tem o seu próprio Núcleo Docente Estruturante enquanto instância consultiva,
composta por professores dos seus respectivos Cursos com atribuições acadêmicas de
consolidação e contínuo acompanhamento dos cursos.
Em 2016, o NDE do Curso de Licenciatura em Pedagogia promoveu o Seminário sobre a
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com debate sobre os aspectos gerais da BNCC e do
documento preliminar para a Educação Infantil e para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental
em prol da melhoria dos Currículos e necessidades de ajustes no PPC.
7. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA-PIBIC
Os alunos da FACED, historicamente, tem participação no PIBIC-UFAM. No ano de
2016 foram executados 24 projetos de IC orientados por docentes da Unidade, com o
envolvimento de 11 professores, sendo 15,27% dos professores da Unidade, o que representa
pouco envolvimento do professorado.
Ao considerar o quantitativo de docentes da FACED (72 docentes) e, destes, 11
envolvidos no PIBIC (15,27%), percebe-se a necessidade de ampliação da participação dos
demais docentes da FACED no PIBIC-UFAM.
8. PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma iniciativa
para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a Educação Básica.
O programa concede bolsas a alunos de licenciatura participantes de Projetos de Iniciação à
Docência, desenvolvidos por Instituições de Educação Superior (IES) em parceria com escolas
de Educação Básica da Rede Pública de Ensino. Este é um jovem Programa em âmbito
nacional e a FACED-UFAM vem participando de forma ativa.
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Em 2016 a Coordenadora de Área, Prof. MSc. Raiolanda Magalhães P. de Camargo, em
colaboração com os professores: Prof. Msc. Clotilde Tinoco Sales; Profa. Drª Pérsida Da Silva
Ribeiro Miki; Prof. MSc. Márcio Jesus Vieira Bernardo e os alunos Pibidianos: Agata Agnes
Florêncio de Souza; Alba Caroline; Daniela Cardoso de Souza; Fabrícia de Moraes; Fernanda
Caldeira Belo; Havila de Almeida Matos; Jessica da Silva Vieira; Josele Fernandes da Silva;
Kamylla Moura Honorato Campelo; Karolina Maria de Araújo Cordeiro; Letícia Nunes
Gadelha; Maria Isabel Pereira da Silva; Mosiane Arruda da Costa; Pablo Miguel Vicentini
Zeballos; Polinemelo; Thayná Gundin Gadelha realizaram várias atividades/ações, com
destaque a seguir:
§ Participação efetiva dos acadêmicos nos meses de fevereiro e março no movimento nacional denominado “FICAPIBID” para a manutenção do programa;
§ Roda de conversa com relatos de experiências dos pibidianos realizada em 29 de junho de 2016;
§ Atuação dos pibidianos do curso de pedagogia no Ciclo de alfabetização da Escola Municipal São Dimas, atendendo as crianças com dificuldades no processo de alfabetização e desenvolvimento de estratégias metodológicas inovadoras e criativas estudadas na disciplina metodologia da alfabetização;
§ Participação no dia 07 de dezembro de 2016 da II JORNADA DO PIBID-UFAM para apresentação e socialização dos projetos de intervenção.
9. EXTENSÃO
A FACED possui expressiva atividade no campo da extensão universitária. Após a
organização do Comitê de Extensão da Unidade, em 2014, sob a Coordenação das Professoras
Dra. Nádia Maciel Falcão e MSc. Edla Cristina Rodrigues Caldas o registro dessa atividade
ficou coordenado. A Unidade organizou e vem executando, com a participação de profissionais
e alunos de várias Unidades Acadêmicas da UFAM e de outras Instituições de Ensino Superior
no Amazonas, o Programa de Apoio Educacional Especializado – PAEE dirigido pelo Núcleo
de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial – NEPPD/FACED, além de outras
ações descritas nos quadros abaixo.
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9.1. COMITÊ DE EXTENSÃO DA FACED - PORTARIA Nº 026/2016 – PROEXT
QUADRO VIII: MEMBROS TITULARES
Nº NOME DEPARTAMENTO
01 Profª Drª Nádia Maciel Falcão DAPLAN
02 Profª Msc. Edla Cristina Rodrigues Caldas DTF
03 Prof. Lucas Antunes Furtado DTF
9.2. PROGRAMAS E PROJETOS DE EXTENSÃO DA FACED
QUADRO IX: PROGRAMA DE EXTENSÃO
Nº PROGRAMA COORDENADORA DEPARTAMENTO
01 Programa de Apoio Educacional Especializado – PAEE/NEPPD
Maria Almerinda de Souza Matos
DTF
QUADRO X: PROJETOS DE EXTENSÃO
Nº
PROJETO COORDENADOR/DEPTO.
VICE-COORD./DEPTO
Quant. de estudantes
01 Atendimento Educacional Especializado: uma parceria entre NEPPED e Centro Social Roger Cunha Rodrigues.
Maria Almerinda de Souza Matos/DTF
Maria do Perpétuo Socorro Duarte Marques / DMT
Graduação*: 17
Mestrado**: 2
02 Práticas pedagógicas inclusivas na educação infantil: uma parceria entre NEPPD e divisão de educação infantil - DEI/SEMED/Manaus
Maria Almerinda de Souza Matos/DTF
Maria do Perpétuo Socorro Duarte Marques / DMT
Graduação*: 11
Mestrado**: 1
* Curso de Pedagogia – FACED/UFAM ** Mestrado em Educação – PPGE/FACED/UFAM
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QUADRO XI: PROJETOS APROVADOS NO PROGRAMA ATIVIDADE CURRICULAR DE EXTENSÃO – PACE 2016/2
Nº
PROJETO COORDENADOR/DEPTO. VICE-COORD./DEPTO Quant. de estudantes
01
Atendimento Educacional Especializado: Uma Parceria entre NEPPD e Centro Social Roger Cunha Rodrigues
Maria Almerinda de Souza Matos / DTF
Wânia Ribeiro Fernandes / DTF Não apurado
02
Diálogos sobre a escolha profissional
Nádia Maciel Falcão / DAPLAN
Edla Cristina Rodrigues Caldas / DTF
Graduação*: 14 Mestrado**: 01
* Pedagogia (6); Outros Cursos: (8) ** Mestrado em Educação – PPGE/FACED/UFAM
QUADRO XII: PROJETO APROVADO NO PROGRAMA DE APOIO À REALIZAÇÃO DE CURSOS E EVENTOS – PAREC
Nº PROJETO COORDENADOR/ DEPTO.
DEPARTAMENTO
01 Cine Educação Michele de Freitas Bissoli DMT
9.3. DIFICULDADES ENCONTRADAS PARA REALIZAÇÃO DOS TRABALHOS DO COMITÊ
§ Problemas no fluxo de informações por parte da PROEXT ao Comitê;
§ Fragilidade na articulação entre o Comitê de Extensão e o representante da FACED na
Câmara de Extensão;
§ Ausência de um fluxo bem definido para recebimento de documentos pelo Comitê;
§ Aguardando o espaço de uma sala para o trabalho de recebimento e guarda de
documentos e materiais do Comitê, prevista em Resolução 002/2015 do
CONDEP/FACED, estando em vias de alocação com a Revitalização e distribuição de
espaço na Reforma da Unidade;
§ Ausência de membros suplentes no Comitê de Extensão;
Nas atividades de extensão, provenientes de Editais abertos pela UFAM, 04 professores
tiveram participação. Além desses a Unidade realizou atividades de Extensão (para estudantes
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da rede pública de ensino e Formação Continuada de Profissionais da Educação Básica) –
Programas do Governo Federal – SEB e SECADI – MEC, com destaques a seguir.
QUADRO XIII: PROJETOS DE EXTENSÃO – SEB - SECADI/MEC
PROFESSORES TÍTULO TIPO DE EXTENSÃO
COORDENADOR VICE-COORDENADOR
Maria Almerinda de Souza Matos
Maria do Perpétuo Socorro Duarte
Marques
Programa de Apoio Educacional Especializado -
PAEE/NEPPD
PROGRAMA DE EXTENSÃO
Maria Almerinda de Souza Matos
--- Acessibilidade: contribuindo para a Inclusão de Educandos
no Ensino Fundamental
PROGRAMA ATIVIDADE
CURRICULAR DE EXTENSÃO - PACE
Maria Almerinda de Souza Matos
--- Psicomotricidade e autismo: Potencializando crianças e adolescentes autistas da AMA através da educação psicomotora.
PROGRAMA ATIVIDADE
CURRICULAR DE EXTENSÃO - PACE
Maria Almerinda de Souza Matos
---- Atendimento Educacional Especializado: uma parceria entre NEPPD e Centro Social Roger Cunha Rodrigues
PROGRAMA ATIVIDADE
CURRICULAR DE EXTENSÃO – PACE
Edla Cristina Rodrigues Caldas
Nádia Maciel Falcão Diálogos sobre juventude e ensino médio: desafios do contexto urbano da Cidade de Manaus.
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
BOLSA DE EXTENSÃO - PIBEX
Zeina Rebouças Corrêa Thomé
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
UFAM/FNDE/MEC-Secadi
Luiz Carlos Cerquinho de Brito
Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio – PNEM
UFAM/FNDE/MEC-Secadi
Maria Sônia Souza de Oliveira
A escola e a cidade UFAM/FNDE/MEC-Secadi
Maria Marly de Oliveira Coelho
Programa Escolas Interculturais de Fronteira
UFAM/FNDE/MEC-Secadi
Arminda Rachel Botelho Mourão
Programa Escola da Terra vinculada à SECADI
UFAM/FNDE/MEC-Secadi
Nádia Maciel Falcão
Portal EMdiálogo promovendo diálogos sobre juventude e Ensino Médio no contexto amazônico
PIBEX/UFAM
Jocélia Barbosa Nogueira
Tatiane Sabino Simpósio Interdisciplinar com alunos do Curso de Pedagogia FACED/UFAM
Curso de Aperfeiçoamento em Educação do Campo
UFAM/FNDE/MEC-Secadi
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10. CURSOS DA UFAM ATENDIDOS PELOS DEPARTAMENTOS DA FACED - 2016
Além do desenvolvimento dos Cursos no âmbito da Unidade, a FACED atende com
seus Departamentos 27 Cursos de licenciatura na UFAM.
QUADRO XIV – CURSOS ATENDIDOS PELA FACED - AMPLIAÇÃO REUNI CURSOS/LICENCIATURAS TURNOS DE
FUNCIONAMENTO CRIADOS PELO
REUNI – ANO DE CRIAÇÃO
IE10 – FÍSICA DIURNO --------- IE13 – FÍSICA NOTUNO --------- IE03-L – MATEMÁTICA MATUTINO --------- IE07 – MATEMÁTICA NOTURNO --------- IE16 – MATEMÁTICA APLICADA DIURNO --------- IE12 – QUÍMICA DIURNO --------- IE09 – QUÍMICA NOTURNO --------- IB01-L – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DIURNO --------- IB15 – CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NOTURNO X (2012) IB05 – CIÊNCIAS NATURAIS DIURNO --------- IB14 – CIÊNCIAS NATURAIS NOTURNO X (2010) IB02 – EDUCAÇÃO FÍSICA DIURNO --------- IB16 – EDUCAÇÃO FÍSICA NOTURNO X (2012) IH31 – ARTES VISUAIS NOTURNO X (2009) IH30 – ARTES VISUAIS MATUTINO --------- IH14 – FILOSOFIA VESPERTINO --------- IH07-L – GEOGRAFIA MATUTINO --------- IH22 – GEOGRAFIA NOTURNO --------- IH08 – HISTÓRIA MATUTINO --------- IH20 – HISTÓRIA NOTURNO --------- IH23 – LETRAS/LINGUA LIT. PORTUGUESA VESPERTINO --------- IH13 – LETRAS/LINGUA LIT. PORTUGUESA NOTURNO --------- IH21 – LETRAS/LINGUA LIT. ESPANHOLA MATUTINO --------- IH16 – LETRAS/LINGUA LIT. FRANCESA VESPERTINO --------- IH15 – LETRAS/LINGUA LIT. INGLESA VESPERTINO --------- IH29 – LETRAS/LINGUA LIT. JAPONESA NOTURNO X (2011) IH19 – MÚSICA MATUTINO --------- IH28 – MÚSICA NOTURNO X (2010)
TOTAL 27 CURSOS
06 CURSOS (Cursos novos)
11. Da Pesquisa
11.1 Grupos de Pesquisa
Os docentes da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas –
FACED/UFAM continuaram participando, em 2016, de Grupos de Pesquisa certificados pela
UFAM junto ao CNPq e liderados por docentes, todos na Área de Educação. São eles: 1. Educação, Culturas e Desafios Amazônicos Líderes: Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel e
Maria das Graças Sá Peixoto Pinheiro
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2. História da Educação na Região Amazônica - GEPHEAM Líder: Maria das Graças Sá Peixoto Pinheiro
3. Políticas Públicas e Educação - GPPE Líderes: Selma Suely Baçal de Oliveira e Sônia Selene Baçal de Oliveira 4. Formação do(a) educador(a) no contexto amazônico Líderes: Lucíola Inês Pessoa Cavalcante e Rosa Helena Dias da Silva 5. Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial - NEPPD Líder: Maria Almerinda de Souza Matos 6. Gênero, Trabalho e Educação Líderes: Arminda Rachel Botelho Mourão e Silvia Cristina Conde Nogueira 7. CEFORT - Comunicação, Tecnologia e Cultura na Educação Presencial e a Distância Líderes: Zeina Rebouças Corrêa Thomé e Luiz Carlos Cerquinho de Brito 8. Grupo de pesquisa: Educação Brasileira e Amazônica - EDUBRAM Líderes: Rosenir de Souza Lira e
Francinete Massulo Corrêa
9. Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas Educacionais Líderes: Ronney da Silva Feitoza e Antonia Silva de Lima 10. Psicologia, Educação e Novas Tecnologias (Psicotec) Líderes: Claudia Guerra Monteiro e Maria Alice d'Avila Becker 11. Grupo de Pesquisas em Políticas Educacionais Líder: Nídia Regina Limeira de Sá 12. Teoria Histórico-Cultural, Infância e Pedagogia Líder: Michelle de Freitas Bissoli
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11.2. PROJETOS DE PESQUISA
Os Projetos de Pesquisas são coordenados pelo corpo docente da Faculdade de Educação, com destaques dos projetos intitulados:
§ Graduacao@UFAM - Implantação e desenvolvimento de software e de material
instrucional para suporte às ações - CEFORT; § Educação Popular: um estudo sobre concepções predominantes e seus constitutivos nas
ações do Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas Educacionais- NEPE § Educação de Jovens e Adultos na formação inicial de professores: análise das propostas
curriculares dos cursos de Pedagogia de instituições públicas e privadas de ensino superior de Manaus
§ Políticas públicas e gestão educacional § A formação de professores de educação infantil em foco: reflexões sobre o
desenvolvimento profissional § A formação do sujeito, múltiplas linguagens e cultura § Educação do Campo e suas metodologias: histórico, forma, condições e o seu
desenvolvimento nos assentamentos de Roraima § Educação Especial, Cidadania, Diversidade e Educação Inclusiva § Estado da Arte sobre o brincar das Crianças indígenas no Brasil § Infância no norte do Brasil: inventário da produção acadêmica em dissertações e teses
(1990-2013) § Juventude, Políticas Públicas e Ensino Médio: diversidades e desafios amazônicos § Memórias Sateré-mawé: comunidades, religiosidade e educação § O estado da arte da educação de surdos no Amazonas § Os processos cognitivos da Didática das ciências: fundamentos e métodos à uma didática
cognitiva § Os Processos Cognitivos da Didática das Ciências: Fundamentos e Métodos à uma
Didática Cognitiva § Políticas públicas e direito à educação: a educação de jovens e adultos no sistema
estadual de ensino – Amazonas § Programa Escola de Gestores da Educação Básica § Projeto tecnologia, trabalho e educação em rede de inclusão social e digital § Reconstrução dos caminhos da Educação Profissional e Superior no Amazonas:
refletindo sobre as categorias
12. PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU
A Unidade Acadêmica visualiza uma crescente demanda para formação continuada dos
profissionais do magistério da Educação Básica e busca atender a Política Nacional do Governo
Federal, nos cursos credenciados pela SEB e SECADI-MEC. São Cursos de Especialização e
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Aperfeiçoamento nas áreas de Educação Infantil; Educação do Campo; Escola de Gestores;
Psicopedagogia entre outros.
QUADRO XV: CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
TÍTULO COORDENAÇÃO FONTE DE FINANCIAMENTO Educação Infantil CEFORT FNDE/MEC Coordenação Pedagógica CEFORT FNDE/MEC
Gestão Escolar CEFORT FNDE/MEC Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis
CEFORT FNDE/MEC
13. PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
O Programa de Pós-Graduação em Educação possui os Cursos de Mestrado e de
Doutorado. É o primeiro Curso de Pós-Graduação stricto sensu, genuinamente da
UFAM, implantado na Universidade. Foi criado no bojo do Projeto Norte de Pós-Graduação e
aprovado pelo Conselho de Sub-Reitores de Pós-Graduação da Região Norte no dia
09/05/1986. Ainda em 1986 foi aprovado nas instâncias competentes da UFAM e submetido ao
CTC/CAPES/MEC, em 1986. Suas atividades acadêmicas tiveram início em 1987 com o curso
de mestrado e a partir de 2010 oferta também o curso de doutorado. Ambos os cursos tem
avaliação 4 no conceito CAPES e contam com 128 (cento e vinte e oito) discentes regularmente
matriculados em 2016 e 25 docentes cadastrados, assim distribuídos:
QUADRO XVI: DADOS DO PPGE- 2016
Fonte: Secretaria - PPGE
As propostas do PPGE no período de 2016 ancoram-se na reorganização do
Programa de Pós-Graduação em Educação nos dois cursos – Doutorado e Mestrado – para
que mantenha a nota 4 (quatro) e possa projetar ações para melhorar seu conceito, passando
para a nota 5 (cinco) no próximo quadriênio.
TOTAL ALUNOS
MESTRADO
TOTAL ALUNOS
DOUTORADO
DEFESA DISSERTAÇÃO
DEFESA TESE
PROFESSOR PERMANENTE
PROFESSOR COLABORADOR
JUBILAMENTO DESISTÊNCIA
60 83 08 07 18 7 2
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A partir do início de um processo de autoavaliação do PPGE realizado em 2015,
algumas ações foram executadas em 2016, dentre as quais destacam-se:
§ Parcerias com a rede de ensino – Formação de Professores pelo CEFORT (Professores
Luiz Carlos Cerquinho de Brito e Zeina Thomé), Formação de professores da Escola do
Campo (Professora Arminda Mourão e Professora Heloisa da Silva Borges), Formação
de Conselheiros (Professora Rosa Brito).
§ SEINPE. A Faculdade de Educação da UFAM promoveu entre os dias 29 e 31 de
março/2016 o XVI Seminário Interdisciplinar de Pesquisa em Educação (SEINPE).
Referente aos cursos de mestrado e doutorado da Faculdade, o evento teve como tema
"30 Anos de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE): Desafios,
Conquistas e Possibilidades", e abordou a acessibilidade e aprendizagem de alunos com
deficiência, pedagogia hospitalar, políticas de educação, dentre outras questões atuais,
presentes no diálogo acadêmico e social. Trata-se de uma atividade curricular do PPGE
que contou com a participação, além de docentes e discentes do Programa, de
pesquisadores, pós-graduandos e educadores de outras instituições de ensino superior ou
vinculados à educação básica do Amazonas.
§ Revista Amazônida (2013 – 1 e 2; 2014 – 1 – no prelo)
§ O PPGE realizou dois processos seletivos em 2016, isso se deveu a não realização de
processo seletivo no ano de 2015. Os processos tiveram a participação de um total de
630 candidatos ao Curso de Mestrado e 300 candidatos ao Curso de Doutorado (Editais
061/2015 e 027/2016 – PROPESP/UFAM), com aprovação de acordo com o quadro
abaixo.
§ O PPGE realizou, ainda, a avaliação em torno de 50 (cinquenta) Processos com pedidos
de Revalidação de Diplomas de Mestrado e Doutorado emitidos no exterior. Alguns dos
quais estavam represados desde 2011. Essa ação teve o apoio direto da Direção da
FACED, sobretudo no dirimir de dúvidas e no convencimento para que tal
procedimento prosperasse.
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QUADRO XVII: INGRESSO de ALUNOS EM 2016 - PPGE
CURSO LINHA DE PESQUISA
EDITAL N. 061 FEV/2016
EDITAL N. 027 SET/2016
Mestrado
1 4 1 2 9 4 3 - 3 4 7 2
Doutorado 2 8 - 4 13 7
TOTAL 41 17 Fonte: Secretaria - PPGE
Notadamente que na capital amazonense há uma demanda bem elevada de candidatos
para cursar Mestrado e Doutorado. No entanto, a Faculdade de Educação ainda carece de
docentes que estejam engajados no PPGE para atender as necessidades desta população.
14. PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES DO PPGE EM EVENTOS E PUBLICAÇÕES
Com vistas à melhoria da qualificação do Programa, houve empenho do corpo docente do
PPGE em participar de eventos científicos com apresentação de trabalhos, além de 21 (vinte e
uma) publicações em periódicos, conforme quadro demonstrativo abaixo.
QUADRO XVIII: PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS CIENTÍFICOS E PUBLICAÇÃO
DOS DOCENTES DO PPGE/FACED
ATIVIDADE QUANT. 2016
Artigos em periódicos 21 Livros publicados 19 Capítulos de livros 77 Trabalhos publicados em anais de eventos 34
15. INFRAESTRUTURA
A FACED possui, além do espaço administrativo dos diversos setores, localizados no Bloco Rio Juruá, pavilhões inferior e superior; Bloco Rio Coari, pavilhões inferior e superior e Bloco Rio Uatumã, pavilhão inferior, 13 (treze) salas de aula, além de Laboratórios de
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Informática e Hipermídias. Em 2016 foi realizada a adequação dos espaços com obra civil para troca de piso e revestimentos dos Laboratórios de Ensino: Brinquedoteca; Laboratório de Ciências e Matemática e Laboratório de Alfabetização e Letramento e do Laboratório de Informática. Além do mais foram adquiridos equipamentos de informática, móveis, instrumentos, brinquedos, livros educativos e outros itens necessários ao aparelhamento dos Laboratórios de Ensino da FACED.
16. Foco no Projeto de Revitalização e Humanização - SIMEC- MEC/ SPO – TED – 3676
A FACED há mais de 20 anos não recebe, em seus espaços Administrativos, Gabinetes de Docentes e Auditórios, um investimento em sua reestruturação e revitalização física, o que a coloca em situação de fragilidade. Houve, sem dúvida, investimentos secundários que possibilitaram nossa chegada até aqui. Dessa forma, com o apoio da Senadora Vanessa Grazziotin – PC do B-AM foi possível apresentar o “Projeto de Revitalização e Humanização da FACED” no dia 04/06/2014, então Ministro da Educação José Paim, tendo consolidado esse apoio no dia 13/05/2015 em audiência com o Secretário Executivo do MEC, Dr. Luís Cláudio Costa.
No Plano de Gestão da direção da FACED o Projeto de Revitalização e Humanização da FACED foi organizado objetivando revigorar e garantir a restauração da estrutura física, as condições e as relações de trabalho na Unidade. Considerando a necessidade de novas conformações e adequações no espaço físico para que seja possível manter as atividades acadêmicas realizadas de forma adequada e com melhor qualidade. O Projeto foi apreciado pela Comissão Interdepartamental e aprovada pelo Conselho Departamental da Unidade em 22 de Maio de 2015 e recebeu o apoio do Conselho Universitário - CONSUNI, sendo inserido no Plano de Desenvolvimento Institucional – PDI, 2016/2025, em 23 de Novembro de 2015.
Em 05/11/2015 o Projeto de Revitalização e Humanização da FACED foi postado no SIMEC – sob o No. SPO-TED – 3676. A Direção da FACED solicitou urgência à Reitora, Profa. Dra. Márcia Peales Mendes, na tramitação do Projeto para que a UFAM recebesse o recurso e pudesse efetivar as obras da reforma física, que tinha previsão para ser executada em seis meses. A estimativa de custo total é da ordem de R$ 2.500.000,00 (dois milhões e quinhentos mil reais) para a realização da reforma estrutural, que deve se somar à aquisição de equipamentos. Nessa primeira etapa, para a reforma física o Projeto Executivo é de R$ 1.500.000,00 (um milhão e meio de reais).
Porém, a Reitora da UFAM, Profa. Dra. Márcia Peales Mendes Silva, em fevereiro de
2016 promoveu a retirada do Projeto do sistema SIMEC. Ao obter essa informação no MEC, a
Direção da FACED denunciou o ocorrido em reunião do CONSAD/UFAM em 11 de março de
2016. Este foi um fator preponderante no atraso das ações previstas, uma vez que o projeto
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precisou ser reapresentado, o que ocasionou a demora na tramitação. Lamentavelmente tal
evento prejudicou a Faculdade de Educação. Buscar-se-á com a nova Administração da UFAM,
em 2017, a liberação dos recursos junto ao MEC e a consequente realização da obra que já
havia sido aprovada nas devidas instâncias.
17. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Com a oferta de cursos na Graduação da FACED e as aulas, em disciplinas, que os
docentes ministram nos diversos cursos de Licenciaturas da UFAM, a somar com outras ações
desenvolvidas na área de formação continuada e o funcionamento dos Cursos de Pós-
Graduação lato e stricto sensu, destacamos o compromisso institucional com o ensino, pesquisa
e extensão, observado em sua oferta cada vez mais ampliada para a sociedade.
Assim, aumentar o número de docentes do seu quadro com a destinação de vagas para
concurso de carreira colocará a Unidade em patamares mais confortáveis para o atendimento de
sua crescente demanda, o que vem sendo tratado junto à Administração Superior da UFAM.
Profa. Dra. Selma Suely Baçal de Oliveira Diretora da Faculdade de Educação Universidade Federal do Amazonas
Aprovado pelo Conselho Departamental da FACED em 29/06/2017
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