Romualdo Douglas Colauto Estudantes e Professores … · Aumentar a substituição de trabalhadores...

Romualdo Douglas Colauto

Estudantes e Professores Exemplares

• Em meios a ameaças terroristas

• Crise de refugiados na Europa

• Confusões entre Turquia e Rússia

• Dificuldades que a economia

mundial encontra para voltar a

crescer

Janeiro - 2016, em Davos na Suíça

O Fórum Econômico Mundial, desde

1971, apresenta-se como um

“laboratório de ideias” para debater grandes temas relevantes

para o mundo a curto e médio

prazo.

Utilizou a água e a força do vapor

para mecanizar a produção

Primeira Revolução Industrial

Utilizou a energia elétrica para

criar produção em massa

Segunda Revolução Industrial

Utilizou a eletrônica e as tecnologias de informação para automatizar a produção

Terceira Revolução Industrial

Presença de tecnologias digitais, mobilidade e conectividade entre pessoas.

Quarta Revolução Industrial

A tecnologia da informação e da

eficiência.

Quarta Revolução Industrial

Aumentar os níveis de rendimento globais

Melhorar a qualidade de vida

Resultar em empregos mais seguros

Permitir o acesso a novos produtos e serviços

Melhorar eficiência e produtividade

Reduzir custos com transportes

Reduzir custos com comunicações

Reduzir custos com transações comerciais

Estimular o crescimento econômico.

Potencial para o bom...

Aumentar a desigualdade

Aumentar a procura por trabalhadores com

competências elevadas

Aumentar a substituição de trabalhadores

por máquinas

Provocar a perda de 5 milhões de empregos

nos próximos cinco anos em todo o mundo

Provocar perturbações nos modelos de

negócios das empresas.

Potencial para o mau...

A Quarta Revolução

Industrial já chegou, e

não passaremos imune

a ela... vejam isto

International Federation of Robotics

A venda de robôs tem crescido continuamente.

Em 2015 foram vendidos 255 MIL em todo o

mundo. Estima-se que em 2018 serão 400 mil.

Amy Purdy dançou

com um robô na

abertura das

Paraolimpíadas –

em 07.09.2016

Na Suíça, Drones estão

sendo testados para

entregar documentos em

vilarejos distantes,

substituindo os carteiros.

A Amazon também está

experimentando Drones

para entregas rápidas nos

EUA.

Na China já

existem diversas

fábricas

totalmente

automatizadas e

cada uma delas

emprega pelo

menos dez vezes

menos pessoas

que as fábricas

tradicionais.

Watson, o sistema da IBM desenhado para responder

perguntas de um dos programas americanos de televisão mais

importantes - Jeopardy.

Royal Bank-Canadá e

Bradesco-Brasil começaram a

experimentar a tecnologia

para o atendimento aos

clientes.

Nos EUA, os gastos com call center somam 112 bilhões

de dólares em 2015. Cerca de 270 bilhões de chamadas

de clientes não foram atendidas adequadamente.

iPhone 7

Lançado no último dia 08.09.2016

2 Câmeras de 12 Megapixel

Imagem de Cinema com altíssima

Resolução

Alto-falantes estéreos na parte

superior e inferior

Resistente à água e ao pó

Começou a ser vendido nos EUA

no sexta-feira passada

60% mais rápido

Até 256 GB – sabe o que é?

49 dólares – 6 meses

Grava sua voz e

compara com a

pronuncia correta

Imagine que você esteja

em Moscou e não

entenda nada de russo,

mas precisa saber o que

está escrito em uma placa

na rua.

Word Lens

Google em 2011 -

BING concorrente

Textos - 52 idiomas

Câmera - 29 idiomas

Foto - 37 idiomas

Conversas bidirecionais –

32 idiomas

Desenhos caracteres – 93

idiomas

Lista de frases – qualquer

idioma

CEO da empresa

de tecnologia

russa Mail.Ru

explicou que que

está investindo

em uma Startup

que usará robôs

no ensino de

matemática.

Muitos alunos costumam

usar o celular para

fotografar o quadro, os

slides, os exercícios.

O que muitos não sabem

é que um simples

aplicativos podem

facilitar nossa vida na

hora de converter

imagens em textos

digitais e editáveis. 20 DE MARÇO DE 2013

CopySpider

Plagiarisma

Plagtracker

Duplichecker

Copyscape

Plagium - Online

Farejador de plágios

eTBLAST

CopySpider

ACNP Software

Onde ele deseja chegar?

Não parece razoável pensar que é inútil

lutar contra a eficiência

tecnológica?

Talvez seja uma oportunidade para nós

professores olharmos mais para os aspectos

psicológicos,

comportamentais e afetivos envolvidos na

educação?

Affleck interpreta

um contador com

uma síndrome que

limita suas

habilidades

sociais aos

mesmo tempo

em que faz a

contabilidade de

organizações

criminosas.

Personalidade agressiva.

Capaz de desvendar fraudes de anos em livros;

Imaginem os segredos que tem...

Ele não pode levar uma vida normal

DEFINA NORMAL.

Habilidades

cognitivas

avançadas;

comparadas a

Einstein,

Mozart,

Picasso.

Compara o ambiente de aula a arenas dramáticas e que as emoções influenciam na qualidade da aula.

JOSEPH LOWMAN

As emoções positivas encorajam o esforço

máximo e a confiança dos estudantes.

As emoções negativas minam a confiança do aluno.

Em geral, os Cursos de Ciências Contábeis são influenciados pelo desenvolvimento cartesiano e não consideram a

Dimensão Afetiva no ensino-aprendizagem

A aprendizagem depende das EMOÇÕES... Modelos de aula que levam em conta apenas o

aspecto intelectual são questionados.

Por que professores não utilizam a

DIMENSÃO AFETIVA em sua aulas?

Muitos professores dos cursos de Ciências Contábeis conhecem os

as Dimensões Cognitiva, Afetiva e Psicomotora,

mas não estão familiarizados com a AVALIAÇÕES que consideram a

Dimensão Afetiva.

42 Explorar a Dimensão

Afetiva melhora o desempenho acadêmicos e nossas relações com os

estudantes da geração Y...

os estudantes ...

Principais atores...

Possuem características e necessidades diversas, como qualidades intelectuais, facilidade de raciocínio e velocidade de aprendizagem.

É possível identificar estudantes

com comportamentos

“problemáticos”...

Wilbert James McKeachie. Australia: Wadsworth, Cengage Learning, 2002. 4 ed - 2014. McKeachie's teaching tips: strategies, research, and theory for college and university teachers

Irritados, Agressivos e Desafiadores

Manifestam hostilidade aos

professores

Carentes de Atenção

Procuram estar em

evidência sempre.

Desatentos Não se

envolvem nas aulas

Despreparados

Não leem nada do que

foi solicitado.

Desanimados

Demonstram pouco

interesse nas aulas

Lisonjeadores

Interesses para benefícios

próprio.

Vivem de Desculpas

Apresentam dificuldades para

acompanhar as aulas e o curso

Lutam com Dificuldades

Tentam sempre

justificar tarefas não executadas

Querem a Verdade

Acreditam que os professores sejam

conhecedores da verdade

Relativistas

Geram conflitos

ideológicos

Problemas Psicológicos

Demonstram preocupação

excessiva, temores e

irritabilidade

Conhecer os estudantes ajuda no

desenho metodológico, nas escolhas dos

conteúdos e melhora o

relacionamento interpessoal professores-estudantes.

classificar...?

Considerando todos estes perfis de alunos,

o que seria um professor exemplar?

O bom professor nasce feito?

Quem sabe o

conteúdo, sabe

ensinar?

Dez características de um professor eficaz

Elaine K. McEwan

(2002) é Doutora em

administração da

educação pela

Northern Illinois

University.

TRAÇOS PESSOAIS

Quando é apaixonado e dirigido para a sua missão.

Possui vocação para ensinar e paixão em ajudar o estudante a compreender os fatos e a crescer como pessoa.

Quando é positivo e real, e

demonstra humanidade, empatia, respeito e justiça no seu

relacionamento interpessoal.

Quando detém a características de

um líder e consegue

influenciar positivamente a vida não só dos

estudantes, mas dos pais e colegas.

RESULTADOS PRETENDIDOS

Quando o professor está constantemente em alerta para o que ocorre na classe, dominando três aspectos:

Organização da sala de aula Engajamento com os estudantes Administração do tempo.

Quando manifesta um estilo pessoal único

capaz de produzir drama, entusiasmo, vivacidade, humor, carisma, criatividade e romantismo no ensino.

Quando é

motivador confiando em

sua própria habilidade para fazer a diferença

na vida dos estudantes.

Quando apresenta eficácia instrucional: Comunicador competente Postura ética.

POSTURA INTELECTUAL

Quando detém

conhecimentos teóricos,

inclusive não restritos aos conteúdos da disciplina.

Quando possui conhecimentos derivados da experiência do dia-a-dia.

Utiliza sabedoria das ruas para solucionar problemas no cenário educativo.

Quando é

metacognitivo,

estratégico,

reflexivo,

comunicativo e

responsivo.

O professor assemelha-se a um garimpeiro do ensino, como alguém que não tem métodos ou processos definitivos, e que está sempre procurando uma forma melhor de exercer o seu trabalho.

Joseph Lowman

Estudo sobre Representações Afetivas

amor... representações dos

estímulos intelectuais

Domínio do conteúdo e capacidade de articular teoria com prática - 27%

Boa oratória e dicção – 11%

Comprometimento – 9%

Entusiasmo nas aulas – 9%

Boa didática – 9%

Estimula para o processo de ensino-aprendizagem – 8%

Utiliza de metodologias de ensino adequadas – 8%

Assiduidade - 5%

Disciplinado – 4%

Criativo – 3%

Escolhe métodos de avaliação adequados – 3%

Cumpre o cronograma - 2%

amor... representações dos

estímulos interpessoais

Companheiro - 16%

Educado – 12%

Bem humorado – 10%

Bom ouvinte – 10%

Paciente – 9%

Compreensível – 7%

Líder – 7%

Flexível – 6%

ódio... representações dos

estímulos intelectuais

Falta de conteúdo - 20%

Não prepara a aula – 15%

Descomprometido – 12%

Absenteísmo – 10%

Cobrança excessiva – 10%

Didática ruim – 9%

Falta metodologia - 8%

Avaliação desconexa com o

conteúdo ministrado – 7%

Comunicação falha – 4%

ódio... representações dos

estímulos interpessoais

Arrogante - 18% Grosseiro – 13% Descaso – 11% Falta de atenção – 9% Mal humorado – 7% Abuso de poder – 7% Falta de compreensão – 7% Prepotente – 7% Inacessível – 6% Antiético – 4%

Discurso Coletivo do Professor não exemplar

O professor não exemplar enrola nas aulas, improvisa conteúdo e depois cobra nas avaliações o conteúdo que ele não ministrou em sala de aula.

O professor não exemplar apenas lê slides, sem interagir com a sala,

comportando-se

como se fosse um monólogo.

O professor não exemplar é arrogante. Acredita ser o dono da verdade; abusa de seu poder; faz ameaças aos alunos impondo suas opiniões.

O professor não exemplar age com terrorismo; se comporta de forma

grosseira; grita e briga com os alunos.

Discurso Coletivo do Professor Exemplar

O professor exemplar fala alto, claro com ênfase, com português correto, sem vícios de linguagem e olhando para a turma.

O professor exemplar tem profundidade de conteúdo; trabalha com conteúdos que estão em evidência; traz exemplos da teoria na prática.

O professor exemplar se preocupa em preparar aulas com qualidade e fornecer feedback sobre o desenvolvimento da aprendizagem em sala de aula.

O professor exemplar tem paixão em ministrar as aulas; mostra-se empenhado e esforçado. Além disso, é dinâmico e incentiva o aluno a estudar e a aprender os conteúdos.

O professor exemplar utiliza metodologias diversificadas, fugindo de aulas puramente expositivas para promover debates de conteúdo.

O professor exemplar prepara material de apoio.

O professor exemplar tem humildade; é acessível e tem disponibilidade fora do horário de aula; é educado e respeita os alunos e a sua instituição.

Seria possível melhorar?

Doug Lemov

Uma das mais importantes opções feitas pelo professor, dá-se entre o ENSINO que ministra ao

estudante e a APRENDIZAGEM que este realmente adquire.

ensino...

A arte do professor é a exposição

Os alunos recebem as informações que são transmitidas coletivamente

Precisam demonstrar assimilação do conteúdo por meio de exercícios,

homework e provas individuais.

As preocupações básicas

Qual programa devo seguir?

As preocupações básicas

Quais conteúdos devo ministrar?

As preocupações básicas

Quais critérios deverei utilizar para

aprovar os alunos?

aprendizagem...

A arte do professor é provocar reflexões e insights.

O aluno é incentivado a expressar suas ideias, investigar e a procurar meios para o seu desenvolvimento individual e social.

Quais as expectativas dos alunos?

As preocupações básicas

Quais as expectativas dos alunos?

Quais são as expectativas dos alunos?

Quais as expectativas dos alunos?

As preocupações básicas

Quais as expectativas dos alunos?

Em que medida determinado aprendizado poderá ser significativo

para os alunos?

Quais as expectativas dos alunos?

As preocupações básicas

Quais as expectativas dos alunos?

Quais as estratégias mais adequadas para facilitar o aprendizado?

Ensino-aprendizagem implica na interação de

três polos:

O uso de adequadas

técnicas de ensino-

aprendizagem, contribui

para que o estudante,

frente às motivações do

contexto educacional,

desenvolva sua

capacidade de realizar

aprendizagens

significativas,

construindo seus próprios

conhecimentos. WILLIAMS e BUERDEN (1997)

DISCUSSÕES SIMPLES EM GRUPOS

Consiste no processo onde os alunos comentam de

forma intercalada. Desenvolve o pensamento do grupo

para obtenção de visão ampliada de um determinado

assunto.

PERGUNTAS GRUPO

RESPONDENTE

GRUPO

DEBATEDOR

GRUPO

RÉPLICA

Q1 1 2 5

Q2 2 4 3

Q3 3 1 4

Q4 4 3 2

Q5 5 5 1

BRAINSTORM

Análise do Sistema de Informação – Custos

– Teoria - Gerencial

Inte

rnas

Exte

rnas

Fortaleza (Strengths) Fraqueza (Weaknesses)

Oportunidades (opportunities) Ameaças (Threats)

CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS

Busca encontrar respostas satisfatórias para determinados problemas em lugares

diferentes olhando sob outro ângulo e por meio de associações.

PENSAMENTOS CRIATIVOS

... E SE...

Pensar criativamente é "pensar lateralmente".

• Termo japonês que imita o

som de uma conversa

"bate-papo".

• Começou em Tóquio em

2003 como um evento

dedicado a projetos

promocionais que servia

para atrair mais pessoas.

• Os usuários - geralmente,

da área de design,

arquitetura, fotografia e

arte, embora o fenômeno

recentemente tenha se

espalhado para o mundo

dos negócios. PechaKucha

• A cada aluno permite-se

usar 20 imagens ou slides.

• No total, cada

apresentação é executado

por 6 min e 40s.

• As apresentações

precisam ser criativas

para que se discutir um

assunto de maneira

informal.

A lógica é permitir compartilhar as ideias de

vários apresentadores durante um evento,

mantendo um alto nível de interesse e atenção

por apresentações muito concisas.

“mesmo com toda a tecnologia, sempre será necessário um professor para dar conhecimento científico aos alunos e

propiciar a mediação do conhecimento”

Obrigado