01 Introducción curso: Estrategias para el aprendizaje

Curso de Actualización Docente: Estrategias didácticas para el aprendizajeComunidad Educativa Tomás Moro DosImpartido por: Luis Medina GualAsesor Pedagógico Docente CCH

Calendarización16 sesiones de 1.5 horas = 24

horas.Estrategias didácticas para el

aprendizaje (conceptualización): enero-febrero.

Estrategias activas, participativas y personalizantes: febrero-mayo.

Reflexión sobre el acto docente: durante todo el curso.

Objetivo GeneralIdentificar estrategias didácticas

para la mejora del proceso de e-a.

Emplear estrategias didácticas en el quehacer cotidiano del docente.

Contrastar ventajas y desventajas del uso de distintas estrategias didácticas.

MetodologíaAprendizaje situado.Aprendizaje colaborativo.

Temario (tentativo)Estrategias didácticas para el

aprendizaje.◦ Revisión de didáctica general.◦ Conceptualización de estrategias.◦ Metodología Tomás Moro.

Estrategias activas, participativas y personalizantes:◦ Estrategias básicas de microenseñanza.◦ Estrategias activas.◦ Estrategias participativas.◦ Estrategias personalizantes.

Reflexión sobre el acto docente.

Temario (tentativo)Reflexión sobre el acto docente.

◦La sociedad de los poetas muertos.◦El club del emperador.◦Mr. Holland’s Opus.◦Con ganas de triunfar.◦La sonrisa de la Mona Lisa.◦La maestra milagrosa. ◦Los coristas.◦La niña y el zorro.◦Perfume de mujer*.

EvaluaciónEvaluaciones parciales:

◦Proyecto parcial: 15%◦Reflexiones y/o ensayos: 10%◦Ejercicio integrador: 10%◦Portafolio: 15%

Evaluaciones finales:◦Proyecto integrador: 35%◦Examen: 15%

EvaluaciónFechas importantes de

evaluación:◦Ejercicio integrador: 8 de febrero.◦1ra entrega de proyecto final: 22 de

marzo.◦2da entrega de proyecto final: 19 de

abril.◦Entrega final de proyecto y

portafolios: 10 de mayo.◦Examen y entrega de coevaluación:

17 de mayo.

Proyecto parcial3 tipos de estrategias se rifan:a. Activas: 15 de febrero al 01 de marzo.b. Participativas: 08 de marzo al 12 de

abril.c. Personalizantes: 19 de abril al 03 de

mayo.Equipos de 2-3 personas.Diseño de una clase con ese tipo de

estrategias.Fundamentación, videograbación.Presentación a grupo y heteroevaluación.

Proyecto finalElaboración de clase muestra

(individual).Fundamentación.Mezcla de estrategias (debe

poseer evidencia del uso de los tres tipos).

Dos copias del trabajo para coevaluación.

PortafolioRecopilación de ejercicios del

curso.Reflexión sobre la evolución del

curso (cada ejercicio).