A importância da pós-graduação para a Biblioteconomia

A importância da pós-graduação na Biblioteconomia

Paula Carina de AraújoUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)

Universidade Federal do Paraná (UFPR)

The Information School – University of Washington (UW)

Bolsista Fulbright/CAPES

Paula Carina de Araújo

Doutoranda em Ciência da Informação –Universidade Estadual Paulista Júlio de MesquitaFilho (UNESP)

Visit Research - Fulbright/CAPES

Visit Student – Information School na University ofWashington

Bibliotecária – Universidade Federal do Paraná(UFPR)

Seattle Public Library, Outubro de 2016.

Bibliotecário

Classificação Brasileira de Ocupações

Disponibilizam informação em qualquer suporte; gerenciam unidadescomo bibliotecas, centros de documentação, centros de informação ecorrelatos, além de redes e sistemas de informação. Tratamtecnicamente e desenvolvem recursos informacionais; disseminaminformação com o objetivo de facilitar o acesso e geração doconhecimento; desenvolvem estudos e pesquisas; realizam difusãocultural; desenvolvem ações educativas. Podem prestar serviços deassessoria e consultoria.

Pós-graduação no Brasil

Lato-sensu

Especializações (inclui o Master Business Administration (MBA)).

Independem de autorização, reconhecimento e renovação dereconhecimento e devem atender ao disposto na Resolução CNE/CESnº 1, de 8 de junho de 2007.

Os cursos de pós-graduação lato sensu a distância podem ser ofertadospor instituições de educação superior, desde que possuamcredenciamento para educação a distância.

Pós-graduação no Brasil

Stricto sensu

Compreendem programas de mestrado e doutorado abertos acandidatos diplomados em cursos superiores de graduação e queatendam às exigências das instituições de ensino e ao edital de seleçãodos alunos (art. 44, III, Lei nº 9.394/1996.). Ao final do curso o alunoobterá diploma.

São sujeitos às exigências de autorização, reconhecimento e renovaçãode reconhecimento previstas na legislação - Resolução CNE/CES nº1/2001, alterada pela Resolução CNE/CES nº 24/2002.

Pós-graduação no Brasil

Stricto sensu

Mestrado ProfissionalRegulamentado pela Portaria Normativa nº 17, de 28 de dezembro de 2009.

Voltado para a capacitação de profissionais, nas diversas áreas doconhecimento, mediante o estudo de técnicas, processos, ou temáticas queatendam a alguma demanda do mercado de trabalho.

Objetivo: contribuir com o setor produtivo nacional no sentido de agregar um nível maior de competitividade e produtividade a empresas e organizações, sejam elas públicas ou privadas.

Pós-graduação no Brasil

Stricto sensu

Mestrado Acadêmico / Doutorado

O Parecer CES/CFE 977 de 1965, cujo relator foi Newton Sucupira,fornece a base conceitual que define a pós-graduação stricto sensu -mestrados acadêmicos e doutorados.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Pós-graduação no Brasil

Mestrado Acadêmico / Doutorado

São três os objetivos práticos que justificam a necessidade do oferecimentode mestrados e doutorados eficientes e de alta qualidade:

formação de professorado competente que possa atender a demanda no ensino básicoe superior garantindo, ao mesmo tempo, a constante melhoria da qualidade;

estimular o desenvolvimento da pesquisa científica por meio da preparação adequadade pesquisadores;

assegurar o treinamento eficaz de técnicos e trabalhadores intelectuais do mais altopadrão para fazer face às necessidades do desenvolvimento nacional em todos ossetores.

Pós-graduação no Brasil

Crítica 1

Formação de professorado competente que possa atender a demanda no ensino básico e superior garantindo, ao mesmo tempo, a constante melhoria da qualidade.

Estágio de docência – requisito somente para aluno bolsista

Didática, preparação de aula, contexto educacional brasileiro, etc.

Pós-graduação no Brasil

Crítica 2

Estimular o desenvolvimento da pesquisa científica por meio da preparação adequada de pesquisadores.

Maior investimento.

Produção científica.

É o foco da avaliação da pós-graduação.

Pesquisador e docente no caso brasileiro.

Pós-graduação no Brasil

Crítica 3

Assegurar o treinamento eficaz de técnicos e trabalhadores intelectuais do mais alto padrão para fazer face às necessidades do desenvolvimento nacional em todos os setores.

Menor investimento.

Foco na docência e pesquisa.

Razões para cursar pós-graduação no Brasil

Biblioteconomia

- Aperfeiçoamento profissional (especialização e mestrado profissional)- Crítica: por que escrever monografias de especialização e dissertação?

- Os docentes tem vivência da prática? Como resolver?

- Tornar-se um docente (mestrado e doutorado)

- Ter um aumento no salário (servidores públicos especialmente)

- Tornar-se um pesquisador (mestrado e doutorado)

Portanto...

O nosso modelo de pós-graduação lato-sensu e stricto-sensu deveria estar mais fortemente fundamentado em seus três objetivos, igualmente:

Formar docentes, pesquisadores e profissionais que contribuam para o desenvolvimento do país.

Por que eu escolhi a pós-graduação?Incentivo da minha família para o estudo;

Buscar a formação como docente;

Aperfeiçoamento como pesquisadora;

Incentivo financeiro;

Aumentar a minha rede de contatos;

Possibilidade de estar mais tempo envolvida na academia.

O que mais a pós-graduação pode proporcionar?Networking pessoal e profissional

Intercâmbio Cultural e Acadêmico

Diferentes visões de mundo

Interesse por outras áreas do conhecimento

Amigos

O modelo americano

Mestrado e Doutorado são considerados cursos de pós-graduação.

Exemplo : The Information School – University of Washington

Master of Library and Information Science

Master of Science and Informatin Management

Ph.D in Information Science

O modelo americano

Mestrado

Projeto com aplicação prática.

Doutorado

Tese nos mesmos moldes do Brasil.

Apresentação do Capstone (Projeto Final) dos alunos de mestrado da The Information School - University of Washington

Minha experiência

UFPR (2009-2011)

Mestrado em Ciência, gestão e tecnologia da informação.

Orientador: Newton Corrêa de Castilho Junior

Dissertação: ”Contribuições da gestão da informação para osubprocesso de coleta do processo de inteligência competitiva”

Ideia a partir da minha experiência profissional

Busca por aplicação prática

Minha experiência

UFPR (2009-2011)

Networking com profissionais de outras áreas;

Conhecimento sobre diferentes temáticas;

Amigos

Desejo de cursar o doutorado

Visão crítica sobre a pós-graduação

Turma de Mestrado 2009-2011

Minha experiência

UNESP (2015-)

Doutorado em Ciência da Informação.

Orientador: José Augusto Chaves Guimarães

Co-Orientador: Joseph Tennis

Tese: ”Epistemologia da organização do conhecimento”

Meu trabalho com produção científica

Curiosidade pelo estudo da Filosofia

Minha experiência

Fulbright/CAPES (2016-2017)

Estágio Doutoral em Ciências Humanas, Sociais e Artes.

Orientador: José Augusto Chaves Guimarães

Supervisor: Joseph Tennis

Projeto: ”Epistemologia da organização do conhecimento”

Busca por conhecimento especializado para o método aplicado na tese.

Intercâmbio acadêmico e cultural nos Estados Unidos.

Estágio Doutoral Fulbright/CAPES

Short Term English Program

3 semanas de curso de inglês financiados pelo Departamento de Estado Americano;

University of Washington;

Estudantes do mundo todo (Colombia, Brasil, Coreia do Sul, Japão, China, Turquia);

Turma do STEP Program, Setembro de 2016.

Estágio Doutoral Fulbright/CAPES

Short Term English Program

Conhecimento sobre o sistema de ensino superior americano;

Explorar os pontos turísticos de Seattle, WA e aperfeiçoar o inglês.

Ferry para Bainbridge Island, Setembro de 2016.

Dica!

Invista no aprendizado de um segundo, terceiro... idioma o mais rápido possível.

O inglês é essencial.

Estágio Doutoral Fulbright/CAPES

Fulbright/CAPES Program

Estudo independente;

Reuniões periódicas com o supervisor;

Participação em aula como aluno ouvinte;

Participação em palestras nos mais diversos departamento no campus.

Viver intensamente o ambiente universitário (post no blog Fulwriters)

Prof. Joe Tennis e suas orientandas.

Estágio Doutoral Fulbright/CAPES

Fulbright/CAPES Program

Participação em Conferências como ouvinte a apresentando trabalho;

Participação em grupos de leitura e pesquisa;

Eventos culturais;

Atividades acadêmicas e culturais para alunos internacionais;

Atividades da comunidade, por meio da biblioteca pública por exemplo.

March For Science, Abril de 2017.

Suzzallo Library

Seattle Public Library

Law Library

Dicas!

Estabeleça seus objetivos.

Se entre eles estiver cursar uma pós-graduação no Brasil:

Invista já no aprendizado de um segundo idioma;

Pesquise os diversos cursos e suas linhas de pesquisa;

Busque leituras que irão te ajudar a decidir a temática da pesquisa;

Dicas!

Se entre eles estiver cursar uma pós-graduação no exterior:

Invista já no aprendizado de um segundo idioma;

Pesquise os diversos cursos e suas linhas de pesquisa;

Analise as cidades e as universidades;

Monitore as oportunidades de bolsas de estudo;

Monitore a abertura de editais nas universidades que você tem interesse;

Busque leituras que irão te ajudar a decidir a temática da pesquisa;

Dicas!

Bolsas de Estudos no Exterior:

Fulbright Brasil http://fulbright.org.br/

CAPES http://capes.gov.br/

Intercâmbio https://www.estudarfora.org.br/intercambio-nos-eua-modalidades/

Embaixada dos EUA no Brasil https://www.facebook.com/EmbaixadadosEUA.BR/

Paula Carina de Araújopaula.carina.a@gmail.com

Green Lake Park – Seattle, WA.