ACH3636 – Seminários de Políticas Públicas Setoriais I

- Seminários de Políticas Públicas Setoriais I

Alunos: Daianna Canova – Marcos Coelho – Vladimir Lemos

Avaliação dos cursos de GPP – LCNAvaliação dos cursos de GPP – LCNe SI à luz da teoria ABCe SI à luz da teoria ABC

O trabalho segue estruturado da seguinte forma:

(1)contextualização da USP-EACH, (2)definição e motivação da escolha dos cursos a serem avaliados, a importância da avaliação, (3)o motivo da teoria do modelo de custos utilizado, processo de agregação de valores ou de produção, simulação da aplicação do modelo, seguido pela conclusão.

No início de 2010 são graduados os alunos da segunda turma de ingressantes na EACH-USP.

Os novos profissionais formados pela unidade têm um custo social que precisa ser mensurado.

Dada a natureza da unidade é preciso publicizar dados e informações que assegurem o controle interno e externo do investimento.

A escolha de cursos foi realizada de forma arbitrária. Num cenário marcado por críticas externas (matéria Estadão) é necessário mensurar o custo do investimento social na EACH-USP.

A necessidade de apurar a imagem ante à população quanto à qualidade dos cursos.

A avaliação dos custos da EACH através da ótica de custos pode constituir-se como importante medida de desempenho.

A avaliação de custos permite a elaboração de planos e manobras de maneiras mais eficientes, dando mais opções aos gestores (tais como corte de atividades repetidas, ou redesenho de processos).

“(...) de acordo com sua filosofia, não são os produtos ou serviços que consomem recursos, mas, sim as atividades, as ações desenvolvidas.”

Slomski (2009:85).

Quais seriam então as atividades que existem na EACH?

R: Ensino, pesquisa, extensão e atividades de apoio.

Como podemos mensurar os resultados dos serviços gerados pelo

processo de ensino, pesquisa, extensão e atividades de apoio da

EACH, baseado no custeio por atividades?

Seria necessário acesso aos dados sobre custos (orçamento e despesa) da EACH.

É necessário apontar os direcionadores de custo (demonstramos adiante) para cada gasto realizado, de acordo com sua finalidade.

“A dificuldade na obtenção dos dados sobre o orçamento e gastos realizados na EACH junto ao setor de finanças e diretoria direcionou a abordagem do trabalho no sentido da montagem do modelo teórico.”

Atividades

Dados de 2008Dados de 2008

Dados de 2008Dados de 2008

(Fonte: http://proxy.furb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349)

Direcionadores de recursosDirecionadores de recursos

(Fonte: http://proxy.furb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349)

Direcionadores de atividadesDirecionadores de atividades

(Fonte: http://proxy.furb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=349)

Necessitamos de dados sobre: a área total da EACH e total de salas para cada curso. salário e encargos pagos a docentes e funcionários. gastos com a manutenção predial/ Viagens/ material de escritório gastos por centro de custo / direcionamentos gastos estrutura dos cursos (laboratórios)

MUITOMUITO

FUVEST – Fundação para o vestibular da USP (Relação Candidato Vaga) <http://www.fuvest.br/index.html>

SLOMSKI, Valmor. Controladoria e governança na gestão pública 1.ed – 3 reimp. São Paulo: Atlas, 2009.