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Sala de Apoio a AprendizagemCREC- CEILÂNDIA
Sala de Apoio à Aprendizagem
A sala de Apoio à Aprendizagem tem a finalidade de atender os alunos com transtornos funcionais específicos (TFE), funcionando no sistema de contraturno.
O objetivo principal é contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem, criar condições favoráveis para que o direito do aluno à aprendizagem, seu acesso e permanência na escola seja garantido com base nos princípios da educação inclusiva.
A atuação da Sala de Apoio à Aprendizagem é caracterizada como um serviço de apoio técnico-pedagógico, de caráter multidisciplinar, prestado por profissionais com formação e devidamente habilitados em Pedagogia ou Psicologia.
TDAH
TPA
Discalcu
lia
Disortografi
a
Disgrafia
Dislalia
TC
TOD
DISLEXIA
TDA
Transtornos Funcionais Específicos
Escolas pólos/ SAA Escola polo Escolas AtendidasEC 50 - Pedagoga Suzane EC 43 - EC 45 – EC 46 – EC 47 – EC 48 – EC
50 – EC 52 - CEF 13 – CEF 14 – CEF 18 – CEF 32 – CEF 33CED 06 – CEM 10
CAIC BS – Pedagoga Fabiana EC 15 – EC 22 – EC 21 – EC 20 – EC 24 – EC 25 – EC 59 – CAIC BSCEF 11 – CEF 19CEM 04
EC 64 – Pedagoga Lílian EC 01 – EC 02 – EC 18 – EC 19 – EC 64CEF 02 – CEF 04 – CEF 07CEM 03
CEF 20 – Pedagoga RaquelCEF 30 – CEF 26 – CED 15 – CEF 12 – CEM 09 – CEF 17 – CEF 24 – CEF 27 – CEF 16 – CEF 29 – CEF PMRGS – CED 07 – CEM 12 – CEF 35 – CEF 25 – CED 11 – CEF 28 – CEF INCRA 09 – CED 14 – CEF 20 – CEF 31 – CEF 34
Escolas pólos/ SAA Escola polo Escolas Atendidas
EC 29 - Pedagoga Fabiana Sampaio EC 08 – EC 26 – EC 27 – EC 28 – EC 29CEF-PMRGS – CEF 35(EC07)
EC 35 – EC 34 – EC 35 – EC 36 – EC 38 – EC 39 – EC 40 – ECPN - CEF 25 – CEF 28CED 11 – CEM 12
EC 17 – Pedagoga Fernanda EC 16 – EC 17– EC 31– EC 33 – CEF 30 – CAIC/AT
EC 61 – Pedagoga Leonice EC 53 – EC 56 - EC 55 – EC 60 – EC 62 – EC 61 – EC 65 – EC 66CEF 17 – CEF 24 – CEF 27
EC 06 – Pedagoga Dalva EC 03 – EC 06 – EC 11 – EC 10 – EC 12 – EC 13
A Sala de Apoio à Aprendizagem utiliza em suas intervenções jogos e atividades que possam desenvolver as habilidades necessárias para o pleno desenvolvimento dos estudantes, como atividades que estimulem: memória visual, memória auditiva, atenção, concentração, consciência fonológica, autoestima, raciocínio lógico, interpretação, organização, inteligência emocional entre outras.
Atendimento interventivo
Plano de Intervenção Ginástica cerebral – desafios – 2x por semana
Processamento visual – 2x por semana
Processamento fonológico – 1 x por semana
Autoestima – 1x por semana
Dificuldades específicas – 1x por semana
Localização espaço temporal – 2x por semana
Funções executivas (atenção, memória, análise e síntese, percepção e raciocínio) – 2x por semana
Estratégias da SAA 2014
1º Período: fevereiro/2014 – início do processo de encaminhamento, entrega das fichas e marcação dos horários das reuniões com os pais - (as Pedagogas da SAA irão às Escola);
2º Período: Maio/2014 – informar-se sobre o rendimento escolar dos alunos encaminhados – (Professoras, Pedagogas das escolas irão aos pólos);
3º Período: Novembro/2014 – entregar devolutivas - (Professoras, Pedagogas das escolas irão aos pólos);
OBS: Em períodos diferentes dos supracitados, a comunicação entre pedagogos e professores ocorrerá via e-mail, telefone ou expediente.
Visitas as escolas e encaminhamentos
A distribuição das vagas será feita de acordo com a demanda de cada setor.
Disponibilidade de vagas
1º Período: Fevereiro – conhecer os responsáveis; preenchimento da autorização do atendimento, da ficha perfil, do Termo de compromisso e agendamento dos dias e horários do atendimento;
2º Período: Junho – devolutiva aos responsáveis
3º Período: Dezembro – entrega dos Registros Interventivo.
OBS: Outros agendamentos poderão ser feitos conforme a necessidade do pedagogo.
Reunião de Pais
1º Período: 10 de março a 30 de maio de 2014;
2º Período: 14 de julho a 28 de novembro de 2014.
Procedimento: Atendimento em contraturno, duas vezes por semana, com grupos de 4 a 6 alunos, agrupados conforme critérios estabelecidos pelo Pedagogo do SAA ou necessidade dos alunos (faixa etária ou diagnóstico).
Atendimento ao Aluno
A equipe da SAA reunir-se-á em coordenações setorizadas com temáticas selecionadas pelo grupo de acordo com a necessidade do serviço, onde acontecerão oficinas, estudos de temas e estudo de caso.
Coordenação Setorizada
Serviço Especializado de Apoio a AprendizagemAtendimento a estudantes com TFE
Escola pólo/ SEAA
Escola polo Modalidades Atendidas
CEF 30 – Pedagoga: Renata LizianePsicóloga: Karla Lopo
Estudantes de CEF (Anos Finais), EM e EJA com TFE. (Ceilândia Norte)
CEF 33 – Pedagoga: Elizabeth MateusPsicóloga: Karla Lopo
Estudantes de CEF (Anos Finais), EM e EJA com TFE. (Ceilândia Sul)
Ações Realizadas Intervenção educacional junto aos
professores, as famílias e aos estudantes encaminhados com TFE. (PAIQUE)
Entrevista e orientação as escolas e professores de Anos Finais, Ensino Médio e EJA;
Visita aos espaços escolares a fim de conhecer a historia escolar do estudante e ampliar a problematização dos motivos do encaminhamento;
Entrevista e Orientação a família a fim de informar, solicitar colaboração, inteirar-se da realidade familiar, discutir possibilidades e realizar orientações;
Atendimento e orientação aos estudantes ( conversas informais, atividades dirigidas individuais ou em grupos, utilização de instrumentos específicos de investigação e avaliação);
Elaboração do Relatório de Avaliação e Intervenção Educacional.
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