Challenges 2011

APRENDIZAGEM MEDIADA POR TECNOLOGIAS MÓVEIS: NOVOS DESAFIOS PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Adelina Moura

adelina8@gmail.comEscola Secundária Carlos Amarante

Ana Amélia Carvalho

aac@ie.uminho.ptInstituto de Educação, Universidade do Minho

A revolução móvel já cá está. Para onde quer que se olhe há provas da penetração de dispositivos móveis: telemóveis, PDAs, leitores de MP3, tablets e notebooks. Ninguém é imune a este fenómeno. De crianças a idosos, as pessoas estão cada vez mais conectadas e comunicam digitalmente umas com as outras de formas que teria sido impossível apenas há alguns anos antes (Wagner, 2005).

Estas tecnologias parecem suprimir as limitações da aprendizagem confinada à sala de aula, oferecendo acesso a materiais de ensino e de aprendizagem em qualquer lugar e tempo;

Com a evolução das tecnologias móveis está-se a configurar um novo “paradigma” educacional denominado mobile learning ou m-learning (Kukulska-Hulme & Traxler, 2005);

A diversidade e robustez de dispositivos móveis disponíveis no mercado, bem como o aumento do número de trabalhadores móveis leva a que a questão da aprendizagem suportada por tecnologias móveis venha sendo estudada (Vavoula et al., 2009);

O telemóvel é como a extensão do próprio corpo (Oksman & Rautiainen, 2003) e os seus proprietários já não podem viver sem ele.

Prensky (2001) foi um dos primeiros a propor o uso do telemóvel na sala de aula;

A emergência de novos cenários educativos levou-nos a tentar compreender os desafios e oportunidades da integração de dispositivos móveis, como o telemóvel, no processo de ensino e aprendizagem.

CONTEXTUALIZAÇÃO

Referencial Teórico para Integração de Tecnologias Móveis no Ensino (RTITME)

Domínios Tecnológico e Pedagógico

Tipo de estudo

METODOLOGIA

Abordagem metodológica qualitativa, com preferência pelo estudo de múltiplos casos (Bogdan & Biklen, 1994,

Yin, 2005)

Inquérito por Questionário: I) Caracterização; II) O Podcast como recurso de aprendizagem; III) Aprendizagem por SMS; IV) O telemóvel como ferramenta de aprendizagem; Entrevistas individuais; Focus group;Observações participante (com notas de campo); Produções dos alunos.

Recolha de dados e instrumentos

• Caracterização dos participantes

PARTICIPANTES

O projecto Geração Móvel surgiu com a intenção de explorar contextos de mobile learning e utilização do telemóvel como recurso educativo. Trata-se de uma tecnologia que os alunos possuem, altamente personalizável e intensamente usada em contextos informais, mas interdita na sala de aula.

Tentando inverter esta situação, propusemos aos alunos a exploração de diferentes serviços e funcionalidades, presentes na maioria dos telemóveis (texto, imagem, áudio, vídeo), para apoio ao estudo e aprendizagem.

ESTUDO

Quadro síntese

das actividades

doestudo

Produtos dos alunos

Expansão Textual

Produtos dos alunos

• Frequência da utilização do telemóvel nas actividades

RES

ULTADOS

N=68

O telemóvel como ferramenta de aprendizagem

O grau de concordância com a afirmação “O telemóvel é uma ferramenta de aprendizagem” é superior a 84% em todas as turmas, o que revela o reconhecimento de um novo papel do

telemóvel como ferramenta de suporte à aprendizagem.

Os alunos beneficiaram dos diferentes serviços dos seus telemóveis: gravação, áudio, fotos, vídeos, texto tornando-se produtores de conteúdos;

As limitações dos telemóveis exigem o desenho de conteúdos adequados e adaptados às características dos dispositivos;

Os SMS e os Podcasts parecem adequar-se a algumas restrições dos dispositivos;

As baixas frequências de utilização do telemóvel em algumas actividades pelos sujeitos da turma A podem relacionar-se com a falta de interesse dos participantes, as limitações dos modelos de telemóvel mais antigos (capacidade de armazenamento, funcionalidades multimédia e interoperabilidade para transferência de informação);

Este projecto apresentou algumas estratégias pedagógicas possíveis para integração do telemóvel nas práticas educacionais;

Futura investigação é precisa para explorar a integração de tecnologias móveis em todos os aspectos das experiências educacionais dos alunos.

CONCLUSÕES

Obrigada pela vossa presença.

Comentários?

Adelina Moura

adelina8@gmail.com

Encontro sobre Jogos e Mobile Learning 

26 de Outubro de 2012

Braga, Universidade do Minho

http://webs.ie.uminho.pt/encontro.jml/