Conceitos De Psicopedagogia ClíNica

CONCEITOS DE CONCEITOS DE PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA

CLÍNICACLÍNICA

SUJEITO DA PSICOPEDAGOGIASUJEITO DA PSICOPEDAGOGIA

Estrutura cognitiva

Estrutura psíquica

Sujeito Aprendente

Sujeito Cognoscente Sujeito Desejante

MODALIDADE DE MODALIDADE DE APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM

DEFINIÇÃO:DEFINIÇÃO:

é a forma pela qual cada ser humano, em particular, estabelece sua relação com o conhecimento.

É um modo de vincular-se um ensinante e um aprendente em relação ao conhecimento.

CONHECIMENTO

APRENDENTE ENSINANTE

O que o aprendente aprende do ensinante é um modo de se relacionar com o conhecimento.

ESTRUTURAS DE APRENDIZAGEM :

•ORGANISMO;

•CORPO;

•CONHECIMENTO;

•DESEJO;

INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E INFORMAÇÃO, CONHECIMENTO E SABER SABER

O vento é sudoeste

Informação

O tempo vai mudar

conhecimento

Mudar o rumo

Saber

TRANSFERÊNCIATRANSFERÊNCIA

Em Psicopedagogia, Em Psicopedagogia, o que se transfere é o que se transfere é um suposto saber um suposto saber sobre o “não saber “sobre o “não saber “

SINTOMASINTOMA

Nível do inconsciente;Nível do inconsciente;

Mecanismo do deslocamento;Mecanismo do deslocamento;

Significante da problemática do Significante da problemática do sujeito;sujeito;

Repetição;Repetição;

Funciona como uma “linguagem”;Funciona como uma “linguagem”;

Pode ser ressignificado.Pode ser ressignificado.

AUTORIA DE PENSAMENTO:AUTORIA DE PENSAMENTO:

O sujeito da Psicopedagogia é o ensinante-aprendente, ou seja, o sujeito da autoria de pensamento;O objeto da Psicopedagogia não é o conteúdo ensinado ou não-aprendido; são os posicionamentos ensinantes e aprendentes, e a intersecção problemática, nunca harmônica, entre o conhecer e o saber.Para aprender, o sujeito precisa apelar simultâneamente às duas posições, aprendente e ensinante; necessita conectar-se com o que já conhece e autorizar-se a”mostrar”, a fazer visível aquilo que conhece;

Aprender é também “ relatar a si mesmo” aquilo que foi aprendido. Por isso, escrever é uma das melhores formas de ajudar a pensar;A escrita torna “ visível” o pensamento, estabelecendo um diálogo entre ensinante e aprendente;A escrita inscreve o sujeito autor na História e permite que ele se construa em seu passado;Para escrever é preciso que o sujeito se autorize e receba do outro tal autorização.