Estilos de enseñanza PNL

ESTILOS DE ENSEÑANZA Programación neurolingüística PNL

HEMISFERIOLOGÍA DERECHO

• Imaginativo • Apasionado • Creatividad • Idealista• Novedoso • Asocia metáforas • Holístico• Tonos y sonidos

musicales • Orientado a colores y

olores

IZQUIERDO • Controlado • Numérico • Textual verbal • Regula normatividad • Ordenado secuencial• Literal• Analítico• Reglamentario • Objetivo lineal • Pensamiento critico

CLAVES OCULARES Derecho arribaVisual creando

Izquierdo arribaVisual recordando

Izquierdo al ladoauditivo recordando

Derecho al ladoauditivo creando

Izquierdo abajoDialogo Interior

Derecho abajo Sentimientos y sensaciones

Aprendizaje

INDICADORES NEUROLÓGICOS DE CADA MODALIDAD Movimientos

Voz Cambios Predicados

Visual Quieto Rápida Parpadeo Ojos entre cerrados o muy abiertos

Ver, mirar, enfocar, claro, notar, colores

Auditivo Rítmico Casete Sonidos Movimientos Toques

Escuchar, decir, oír, hablar, platicar, ritmos

Kinestésico

Muchos Lenta Muchos cambios corporales

Tocar, sentir, tomar, agarrar, manipular

INDICADORES CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

Visual Auditivo Kinestésico • Organizado• Limpio y ordenado • Observador • Orientado a la

apariencia • Calculador • Buena ortografía • Memoriza viendo • No memoriza

instrucciones • No se distrae por el

ruido • Prefiere leer a que

le lean• Bajo riesgo • Aprende viendo

• Habla a si mismo • Fácil de distraerse • Mueve los labios al

leer • Repite lo que le

dicen • Dificultad en

matemáticas y español

• Bueno para hablar • Memoriza paso a

paso• Facilidad para los

idiomas • Patrones rítmicos • Le gusta la música • Entonado • Aprende

escuchando

• Responde a ser tocado

• Toca y se acerca demás

• Emocional • Orientado

físicamente • Desarrollo muscular • Se mueve mucho • Memoriza a través

del movimiento• Señala con dedo

cuando lee • Gesticula

demasiado • Responde

físicamente • Aprende haciendo

SISTEMA DE REPRESENTACION:

VAK ELEMENTOS, DETALLES, FORMAS Y SUBMODALIDADES DE CADA CANAL

SUBMODALIDADES VISUAL COLOR Blanco/negro

TAMAÑO Grande/

pequeño

LOCALIZACIÓN Dentro/fuera

MOVIMIENTO Foto/película

DISTANCIA Lejos/cerca

BRILLO Opaco/brillante

METAMODALIDAD Asociado/disociado

SUBMODALIDADES AUDITIVOSONIDO

PALABRA

VOLUMEN Alto/bajo

VELOCIDAD Rápido/lentaTONO

Grave/agudo

DURACIÓN Corta/larga

CLARIDAD Claro/distorción

SUBMODALIDADES KINESTÉSICA LOCALIZACIÓN Parte del cuerpo

INTENSIDAD Fuerte/debil

PRESIÓN Tención/flacidez

TEXTURA Suave/aspero

PESO Y FORMA Liviano/pesado

TEMPERATURA caliente/frío

TIPOS DE ALUMNOS

Haciendo Rapport con mis alumnos

La clave del éxito del docente es tener empatía con todos sus alumnos

RAPPORT CON ALUMNOS

Alumno Gato

1. Gobierna el mismo 2. Autoselectivo 3. Talentoso 4. No contacto ojo-ojo

Alumno Perro

1. Persona cercana2. Expresiva3. Relaciones 4. Responde 5. Contacto ojo-ojo

IDENTIDAD PERSONAL

¿Cómo se conforma el ser humano?

Un nivel lógico superior afecta a los inferiores, pero los inferiores no afectan a los superiores. Es importante detectar en que nivel esta el problema que se debe solucionar.

NIVELES LÓGICOS

Contexto

Conductas

Capacidades Creencias

Identidad

Espiritualidad

¿En dónde?

¿Cómo lo hago?

¿Qué soy capaz de hacer?

¿Por qué lo hago?

¿Quien soy?

Misión en la vida: ¿Para qué estoy aquí?

PRESUPUESTOS DE PNL

Un cambio y alternativa de vida

1. Las personas respondemos del mapa de la realidad y el mapa no es el territorio.

2. Cada conducta es útil en cualquier contexto, las personas elegimos la mejor opción en ese momento.

3. Las personas podemos hacer lo que otros hacen.

4. Tener alternativas es mejor que no tenerlas.

5. Si estas haciendo algo que no funciona hay otra cosa.

6. Entre más formas tenga para comunicarme más eficaz seré.

7. Todo se puede llevar a cabo si lo parto en pequeños logros.

8. No podemos no comunicarnos.

9. El significado de la comunicación es la respuesta que obtengas.

10. La comunicación se da de múltiples formas a la voz.

11. Si algo es posible para alguien para ti también.

12. Las personas contamos potencialmente con los recursos necesarios para cambiar y actuar eficazmente.

13. Detrás de cada conducta hay una intención positiva.

14. No hay fracasos solo resultados.

15. No hay errores en la comunicación solo retroalimentación y aprendizaje.