View
4.505
Download
1
Category
Preview:
DESCRIPTION
slide
Citation preview
LDB (1º e 2º graus) Nº 5692
LDB (EN) Nº 4024
LDBEN 9.394
“O sujeito humano é um projeto a ser construído; o objeto é, também, um projeto a
ser construído. Sujeito e objeto não têm existência prévia, a priori: eles se constituem
mutuamente, na interação. Eles se constroem.”
“O aluno é como a anilina no papel em branco, que a gente tinge, passa para o papel; o aluno
assimila, elabora, coloca com as próprias palavras”
John Deway Jean Piaget
DEVER DOS PAIS
• Efetuar a matrícula a partir dos 7 anos no E.F.
• Disp. Transitória. (L.D.B) artº 87 § 3º Matrícula a partir dos 7 anos
(faculta a partir dos 6 anos no E.F.)
No SISTEMA ESCOLAR a educação é intencional e sistemática
MODELO DE SISTEMA ESCOLAR
INPUT
1) Objetivos
2) Conteúdo Cultural
3) Professores e outros Recursos Humanos
4) Recursos Financeiros
5) Recursos Materiais
6) Alunos
Da sociedade para o Sistema Escolar
SISTEMA ESCOLAR
ESTRUTURA DE SUSTENTAÇÃO
1) Elementos não materiais (objetivos, normas, conteúdos)
2) Mantenedores
3) Administração do Sistema
REDE DE ESCOLAS
1) Dimensão Vertical (Graus de Ensino)
2) Dimensão Horizontal (modalidades)
OUPUT
1) Melhoria do nível cultural as população
2) Aperfeiçoamento dos indivíduos
3) Formação de Recursos Humanos
4) Resultados de Pesquisa
Do Sistema Escolar para a sociedade
EDUCAÇÃO SUPERIOR
8 ALUNOS
COLEGIAL
25 ALUNOS
GINASIAL
2000 ALUNOS
ENSINO PRIMÁRIO
1000 ALUNOS
GRUPO ESCOLAR
TAXAS DE ANALFABETISMO99, 8%
TAXAS DE ANALFABETISMO83%
TAXAS DE ANALFABETISMO75%
• Cinco Passos formais de instrução (educação) Método expositivo– Preparação
• Recordar os tópicos anteriormente estudados
– Apresentação• Apresentação de novo conteúdo
– Associação• Comparar o velho conteúdo ao novo
– Generalização• Formular conceitos abstratos
– Aplicação• Exercícios de verificação, fixação e treinamento
Capa da Revista
Educação
na qual foi
publicado o
Manifesto da
Escola Nova
IMPLANTAÇÃO DO
IMPLANTAÇÃO DO
Com o ato institucional nº 1, oprofessor PAULO FREIRE foi obrigadoa abandonar as funções que exerciana Universidade de Recife.
Correntes Pedagógicas Modalidades
1. Racional-tecnológica Ensino de excelência
Ensino Tecnológico
2. Neocognivistas Construtivismo pós-piagetiano
Ciências cognitivas
3. Sociocríticas Sociologia crítica do currículo
Teoria histórico-cultural
Teoria sócio-cultural
Teoria sócio-cognitiva
Teoria da ação comunicativa.
4.“Holísticas” Holismo
Teoria da Complexidade
Teoria naturalista do conhecimento
Ecopedagogia
Conhecimento em rede
5. “Pós-modernas” Pós-estrutruralismo
Neo-pragmatismo
Recommended