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Jorge Sousa Braga e Cristina Valadares
Nome:______________________
Data: ___-___-_____
Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
A abelha
Por que é que esta abelha
tem um ar tão apressado?
Porque se perdeu do enxame,
ou porque viu um ciclame,
ali, na página ao lado?
1. Pelo contexto e ilustrações descobriste o que é um ciclame? Descreve-o.
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2. Porque a abelha procura o ciclame? Qual a interação entre estes dois seres
vivos?
Vamos pesquisar na biblioteca e na internet.
Regista as informações mais importantes que encontraste em texto e
imagem.
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3. Preenche as palavras cruzadas da página seguinte com os nomes coletivos
correspondentes a um:
Conjunto de peixes
Conjunto de lobos
Conjunto de abelhas
Conjunto de porcos
Conjunto de pessoas
Conjunto de ovelhas
Conjunto de pinheiros
Conjunto de ilhas
R I L O
N
C A N
V T
L
E
U T A
E
Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
O Malmequer
Quem poderia supor
que o malmequer,
embora pareça,
não é uma flor,
mas é um exército delas,
com generais, tenentes,
soldados
e sentinelas!
1. Depois da leitura do poema, observa a fotografia acima representada e
descreve o malmequer respondendo às questões. Podes pesquisar em livros,
enciclopédias ou na internet.
Porque o malmequer é um exército de flores?
É uma planta comestível?
É uma planta usada na decoração?
Onde costumamos ver malmequeres?
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2. O malmequer da figura tem 9 pétalas.
Temos uma sequência com duas posições: bem-me-quer -> malmequer
a) Se continuássemos esta sequência a pétala 16 seria bem ou malmequer?
b) E a 23?
c) E a 35?
Faz um estudo da sequência e explica como procedeste para chegar aos resultados
na página seguinte.
Respostas:
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Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
O beija-flor
Enquanto beija, adeja,
Ao derredor da corola.
Beija tudo, tudo beija,
Por causa do néctar.
Mas a rosa ele beija,
Só para a ver corar.
1. «Beija tudo, tudo beija,/ Por causa do néctar.» Desenvolve a ideia expressa nos
versos.
Porque o beija-flor tem este nome?
Qual o uso do néctar?
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Sabias que os beija-flores batem as asas 80 vezes por segundo.
a) Quantas vezes batem num minuto?
b) E numa hora?
Regista o teu raciocínio.
Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
A sequoia
Ela é muito, muito velha,
Mas está bem conservada.
Ela é tão grande, tão grande,
Que não cabe nesta quadra.
1. Como sabemos a idade de uma árvore?
Vamos pesquisar na internet e discutir em turma.
Regista as tuas conclusões.
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2. Agora que já sabes como se vê a idade das árvores como a sequoia, explica
por tuas palavras porque a sequoia é tão velha mas tão bem conservada.
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3. Curiosidade: O maior ser vivo da Terra é a Sequoia Gigante,
que se encontra no Parque Nacional de Sequoias, na Califórnia, Estados Unidos.
Ela tem 94 metros de altura, que equivale a um edifício de 25 andares e 17
metros de diâmetro.
Observa a fotografia.
Se a sequoia tiver 94 metros e tu
1,30 metros. Quantas vezes a
sequoia seria maior que tu?
Regista o teu pensamento e
cálculos.
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1 Raíz 9 Suporta a planta. 2 Caule Permite à planta transpirar.
3 Folha Distribui alimento por todas as partes da planta. 4 Flor Fixa a planta ao solo.
Produzir Oxigénio. Transformam luz solar em energia
Absorve água e sais minerais.
Respirar. Permite a reprodução da planta.
Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
Lúcia-Lima
Não tem boca nem pulmões.
Que não tenha não admira,
porque é pelas folhas,
que a Lúcia-lima respira
Não tem boca nem pulmões,
nem veias, a Lúcia-lima!
Mas tem seiva, quanto basta,
a subir pelo caule acima.
E se porventura a ferirem,
acaba por cair no chão
A não ser que alguém lhe dê
logo uma transfusão.
1. Completa a tabela com os números da chave:
Chave
2. Segundo a ideia do autor, podemos comparar as partes da Lúcia-lima aos
órgãos humanos e as suas funções. Faz corresponder as duas colunas.
Boca Folhas
Pulmões Raiz
Sangue Caule
Veias Seiva
Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
A abecedária
E eu que pensava que era,
não uma planta de interior,
Que só raramente,
Se digna a dar flor,
Mas uma coisa bem pior –
Mais vogais e consoantes,
Para eu saber de cor.
1. Qual o receio do autor revelado no poema? Justifica a tua resposta.
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2. Imagina que a abecedária era uma planta de onde crescia o abecedário.
Descreve a planta que imaginaste, tendo em conta:
o A constituição de uma planta;
o O nome da planta;
o As características individuais;
Ilustra a tua ideia no espaço ao lado do poema.
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Nome: ___________________________________ Data: ___-___-_____
Folhagens
Há árvores de folhas persistentes
e outras cujas folhas são caducas.
Mas o que me faz confusão
é que andem nuas no inverno
e vistam um sobretudo de folhas
no verão!
1. Preenche a tabela com as
representações das árvores e do vestuário correspondente a cada estação do
ano e identifica três palavras-chave para cada situação;
Primavera Verão Outono Inverno
2. A partir do que representaste na tabela, explica o poema Folhagens por
palavras tuas.
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