La naturaleza del aprendiza Karina Domínguez

La Naturaleza del AprendizajeAmbientes innovadores de Aprendizaje

Aprendizaje y enseñanza en línea: Tecnología de la InformaciónMtra. María del Carmen VillarrealKarina Isabel Domínguez Ornelas

Debido a ciertos cambios tanto tecnológicos como sociales en el mundo, el aprendizaje a tomando un lugar central en ello.

Por estos motivos, se requiere que se rediseñe el sistema educativo, basándose en la enseñanza-aprendizaje.

Fundamentos del Aprendizaje¿Cómo aprenden las personas?

AprendizajeEnfoque socio-constructivista

«El aprendizaje es configurado en el contexto en

el que esta situado y es construido activamente a través de la negociación

social con otros»

« No todo el aprendizaje ocurre en el aula y mucho ocurre en el hogar, museos, parques, etc., y a veces implícitamente y sin

ningún esfuerzo »

Ambientes de aprendizaje• Ocurren cuando…

Se fomenta el aprendizaje auto-

regulado y constructivo

Colaborativo

El aprendizaje es sensible al contexto

Habilidad adaptativaEs la habilidad para aplicar en situaciones diversas y de forma creativa y flexible, los conocimientos y habilidades adquiridos de manera significativa.Involucrando el deseo y la capacidad de cambiar competencia básicas.

Resulta central en el Aprendizaje para la Vida

¿Cómo desarrollar la habilidad adaptativa?

Aprendizaje guiado

• Docente toma las decisiones sobre metas y estrategias de aprendizaje

Aprendizaje acción

• Estudiantes activos• Auto-organización• Auto-planificación

Aprendizaje experiencial

• No existe control• No hay objetivos

predeterminados• El aprendizaje,

motivaciones, descubrimientos, etc. son determinados por el contexto

Debe de haber un uso equilibrado e integrado de los 3 enfoques.

Permite:• La estructura y guía del

docente• Crea espacio para aprendizaje

sustancial auto-regulado y auto-determinado

Guardianes del aprendizaje• Las emociones Trabajando conjuntamente la emoción y la cognición guían el aprendizaje.

Emociones Positivas

Estimulan el proceso del aprendizaje

Emociones Negativas

Interrumpen el proceso del aprendizaje

Ventajas para el docente de involucrar las emociones en el proceso de aprendizaje:

• Revelan cogniciones subyacentes, compromisos y preocupaciones

• Configurar el proceso de aprendizaje

• La motivaciónAsegura adquirir conocimientos y habilidades de forma significativa.

Motivación Positiva

Aumenta un aprendizaje

profundo

Labor docente para que el estudiante tenga una motivación positiva:• Hacerlos conscientes sobre sus sistemas de

motivación y de cómo eso influye en su aprendizaje.

• Proveer experiencias exitosas

Objetivo de los ambientes de aprendizaje:• Identificar y fomentar los intereses personales y

las motivaciones intrínsecas de los estudiantes

8 conceptos básicos de la motivaciónExiste más interés cuando los estudiantes:1. Entienden la relación entre acciones específicas

y logros2. Consideran ser capaces de hacer lo que se

espera que hagan3. Dan valor a la materia y conocen el propósito4. Existe un ambiente favorable

• Tienen emociones positivas• Desvían las emociones negativas• Persistencia• Liberan recursos cognitivos

Calidad sobre cantidad• La ciencia cognitiva moderna confirma:

« Más que la cantidad de conocimiento adquirido, lo que es de radical importancia es la calidad del conocimiento y el entendimiento »

7 Principios del Aprendizaje• Principios transversales para guiar el desarrollo de

ambientes de aprendizaje para el siglo XXI.

1. Los aprendices al centro

• Aprendices son participantes

esenciales• Construyen su aprendizaje a través de su compromiso y exploración activos

• Enfoques y acciones guiadas

• Desarrollar aprendices auto-regulados

2. La naturaleza social del aprendizaje

• Aprender a través de la interacción social

• Trabajo en grupos cooperativos, organizado y estructurado

• Investigación y estudio personal para generar aprendizaje autónomo

3. Las emociones son esenciales para el aprendizaje

• Relación dinámica entre emociones, motivación y cognición

• Convicciones positivas sobre uno mismo

• Habilidad adaptativa

4. Reconocer las diferencias individuales

• Identificar las maneras en que el estudiante aprende

• Ambiente de aprendizaje es sensible

5. Incluir a todos los estudiantes• Ser sensible a las diferencias y

necesidades individuales• Evitar la sobrecarga y los

regímenes desmotivadores

6. Evaluación para el aprendizaje• Claridad de expectativas

• Evaluación sumativa sustancial y regular

7. Construir conexiones horizontales• Promover conexión horizontal,

entre áreas de conocimiento y entre materias

• Conexión entre la comunidad y el mundo

Cambios claves del siglo XXI• TecnologíaEl cambio Tecnológico de gran avance se desarrolla rápidamente transformando el pensamiento y actividades cotidianas de las personas con invenciones asombrosos y crecimiento en las TIC.

• Economía del conocimientoEl conocimiento tiene un papel importante dentro de la economía, debido a que la innovación tiene un rol crítico. Existe una transformación de una «economía industrial» a una «economía del conocimiento»

• Aprendizaje autónomo y continuoEl estudiante debe convertirse en un aprendiz autónomo donde su aprendizaje es constante.Adquirirá habilidad para desarrollarse a lo largo de la vida, donde accederá a los recursos y apoyo necesarios para aprender el contenido y adquirir competencias que necesita. Agregándole la habilidad adaptativa.

Piezas claves para construir Ambientes Innovadores de Aprendizaje

Aprendizaje Cooperativo

• Trabajo colaborativo• El estudiante es

responsable de su aprendizaje y del de los demás

• Enfatiza el pensamiento

• Aumenta aprendizaje de alto nivel

Aprendizaje servicio• Estudiantes

involucrados en servicio comunitario

• Proporciona experiencias contextuales de aprendizaje

Alianza Hogar-Escuela• Construir conexiones

entre el hogar y la escuela

• Involucrar a las familias en la educación de los niños

• Trabajar en programas extra escolares y actividades extracurriculares

Aprendiendo con tecnología• Empoderar a los

aprendices• Fomentar experiencias

positivas

Evaluación Formativa• Proporciona

retroalimentación que informa al aprendiz, al docente y al aprendizaje

• Responde 3 preguntas1. ¿Dónde están los

aprendices en su aprendizaje?

2. ¿Hacia dónde van los aprendices?

3. ¿Qué se necesita hacer para levarlos allí?

Enfoques basados en la Investigación

• Desarrollar habilidades cognitivas de orden superior

• Aprendizaje basado en proyectos

• Aprendizaje basado en problemas

Bibliografía• Dumont, H., Instance, D., Benavides, F. (s.f.). La

Naturaleza del Aprendizaje. Investigación para inspirar la práctica. Centre for Educational Research and Innovation (OECD).