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Memoria & Memorização
Trabalho para fins avaliativos, a ser apresentados na cadeira de Orientação Universitária, pelo 7º Grupo.
Tema
Sérgio Manjate
Laura Winasse
Renaldo Afonso
Carlos Coelho
Bernardete Vina
Rosalina Afonso
7º Grupo
Rui Aira
Aruquia Paulino
Rafael Joaquim
Cremildo Ntupile
Camilo Nurdine
Mariamo Saíde
Carrilho (2012, p. 39) define a memória como sendo uma capacidade que permite adquirir, consolidar e recuperar informações sobre objectos, pensamentos e sentimentos, mesmo que estes não estejam presentes.
O que é Memória
Classificação da Memoria
MemóriaInclui o tipo de memória que retemos, quando, por
exemplo, consultamos a agenda ou lista telefónica e «decoramos» um determidado número somente até ao
momento que o digitamos, depois esquecêmo-lo.
Os aspectos menos relevantes não chegam à memória a longo prazo evitando, assim, uma sobrecarga desta com
detalhes de pouca importância.
MemóriaPode armazenar cinco a nove dígitos por um
período de tempo muito curtoPermite recordar enormes quantidades de informação por longos períodos de tempo
MemóriaA curto prazo A longo prazo
Como Funciona o CérebroCérebro Primitivo – Transmite à consciência as informações dos sentidos, da realidade; motiva ou desmotiva o indivíduo; todos nossos comportamentos e raciocínios dependem á partida desse cérebro
Cérebro Superior/ Córtex – Corrige os excessos do cérebro primitivo, permite controlar, na aprendizagem algumas das nossas emoções. Tenta compreender , o melhor possível as pessoas, e comunicar com elas
Hemisfério Esquerdo – Caracteriza-se pelas suas capacidades de análise lógica, e a sua predominância para a linguagem.• Racional;• Argumentador;• Explícito• Analítico;• Intelectual;• Sequencial;• Lógico.
Hemisfério Direito – Favoriza a compreensão global, a intuição, o domínio visual. A memorização efectua-se graças à vista.• Sensível;• Receptivo;• Tácito;• Não Linear;• Espacial;• Intuitivo;• Experimental.
Neurónios – Permitem graças a suas ligações tratar os dados. É um processo cumulativo, exponencial
Lobo Temporal – é uma região no cérebro que apresenta um significativo envolvimento com a memória, este contém o neocórtex temporal, que pode ser a região potencialmente envolvida com a memória a longo prazo
Estas partes, e funções cerebrais juntamentes com
outas não descritas aqui são fenômenos biológicos e
psicológicos envolvendo uma aliança de sistemas cerebrais que funcionam juntos para a Memória.
Como o processo anterior acontece?
Automaticamente
• No caso da informação despertar interesse em nós.
Organização
• Através de uma organização correcta e sistemática da informação a reter.
Repetição
• Com recurso a repetição.
Quais são as fases da memória1. Aquisição (fixação ou registo)Carrilho (2012, p. 43) Corresponde ao momento em que a informação é recebida no cérebro. Quanto maior for o número dos sentidos envolvidos, mais fácil será recuperar a informação.
2. Consolidação (Armazenamento ou retenção)Nesta fase em que a informação é arquivada na memória para mais tarde ser recuperada. Esta etapa pode levar semanas, ou até meses, para ficar concluida.
3. Recuperação (evocação ou reprodução)As informações guardadas na memória são ,de novo, recordadas e utilizadas.
Factores que influenciam o esquecimento
•Ausência de Motivação•Deficiente Aprendizagem•Deterioração• Interferência•Retroactiva• Pro-Activa
•Recalcamento
Como tornar a memorização fácil?1. A motivação – A aprendizagem depende, numa grande parte da motivação inicial. Com efeito,
o cérebro primitivo intervém no registo; se ele não encontrar interresse ou prazer, arrisca-se a efectuar um bloqueio, uma vez que isso faz parte do seu funcionamento, por outro lado, se essa barreira for retirada ele vai mobilizar toda vossa antenção e vigilância, para receber e aceitar a informação.
2. Compreensão – O objectivo de uma aprendizagem não é obter uma resposta correcta num exercício, mas melhor compreender a reencontrar, mais rapidamente os mecanismos que conduzem a essa resposta: conhecer um processo, uma maneira de operar que possa, de seguida, aplicar a toda uma série de problemas.
3. Organização – Depois de lida e compreendida a matéria, devem ser feitos esquemas, gráficos, resumos, quadros sinópticos, entre outros.
4. Repetição – Esta pode ser mental ou verbal e, dentro desta última, pode ser feita isoladamente em voz alta ou baixa, com a ajuda de um gravador, ou em conjunto com os colegas.
5. Revisão – Só uma revisão periódica pode garantir que a informação não se perca. Nas horas seguintes à aquisição dá-se um acentuado decréscimo do conhecimento, daí a grande vantagem em fazer revisões regulares.
1. Motivação
2. Compreensão
3. Organização
4. Repetição
5. Revisão
Memorizar
A alma da aprendizagem
Maior parte das informações passam por essa via
Escuta da voz;Leitura da lição;Evite leitura neutra;Exponha,Explique,Discuta
Sensações fornecidas pelos movimentos do nosso corpo
Memória Auditiva
Memória Visual
Memória do Movimento
Note:
• Tome consciência e confiança de si mesmo; o cérebro superior pode graças às suas faculdades de abertura de comunicação e de reflexão, descobrir constantemente novas estruturas, memorizá-las e assim aperfeiçoar-se, evoluir por por si próprio, auto-aperfeiçoar-se
Note:
• A memorização é o coração de toda aprendizagem, mas ela é, apenas, uma parte. O que verdadeiramente conta, depois de ter aprendido, é poder utilizar esse novo saber , em variadas situações
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