Oficina em ATPC's Webquest

WEBQUEST

PCNP de Tecnologia: Alexandre Borgonovi

Núcleo Pedagógico EducacionalDiretoria de Ensino – Catanduva

A palavra WebQuest em sua etimologia nos remete paraa soma de duas palavras:

Web (rede de hiperligações)

Quest (questionamento, busca ou pesquisa)

"Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda a informação com que os alunos interagem provém da

Internet.“(Bernie Dodge)

Objetivos educacionais

A metodologia webquest pode ajudar o educador a alcançar

objetivos educacionais importantes:

Modernizar modos de fazer educação

As WQs fornecem orientações bastante concretas para tornar possível e efetivo o uso da Internet. E isso, na forma e na essência, é uma maneira de praticar uma educação sintonizada com nosso tempo.

Objetivos educacionais

Garantir acesso a informações autênticas e atualizadas

Conteúdos publicados na Internet, sobretudo os produzidos profissionalmente, refletem saberes e informações recentes. Além disso, são produtos autênticos que fazem parte do dia-a-dia das pessoas.

Promover aprendizagem cooperativa

As WQs estão baseadas na convicção de que aprendemos mais e melhor com os outros do que sozinhos. Aprendizagens significativas são resultados de atos de cooperação.

Objetivos educacionais

Favorecer o trabalho de autoria dos professores

Webquests devem ser produzidas por professores, não por especialistas ou técnicos. A idéia é oferecer oportunidades concretas para que os professores se vejam como autores de sua obra e atuem como tal.

Favorecer o compartilhar de saberes pedagógicos

Concebidas como publicações típicas do espaço Web (abertas, de acesso livre, gratuitas etc.), as webquests são uma forma interessante de cooperação e intercâmbio docente.

Objetivos educacionais

Desenvolver habilidades cognitivas

O modo de organizar Tarefa e Processo numa webquest pode oferecer oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades do conhecer que favorecem o aprender a aprender.

Transformar informações ativamente (em vez de apenas reproduzi-las)

Na educação tradicional, parece que a preocupação central é armazenar e reproduzir "matéria". Na perspectiva sugerida por Dodge, o importante é acessar, entender e transformar as informações existentes, tendo em vista uma necessidade, problema ou meta significativa.

Origem

O conceito de webquest foi criado em 1995, por BernieDodge, professor da universidade estadual da Califórnia,EUA, como proposta metodológica para usar a Internet deforma criativa.

Em geral, uma webquest é elaborada pelo professor, para sersolucionada pelos alunos, reunidos em grupos.

A webquest sempre parte de um tema e propõe uma Tarefa,que envolve consultar fontes de informação especialmenteselecionadas pelo professor.

Origem

Essas fontes (também chamadas de recursos)podem ser livros, vídeos, e mesmo pessoas aentrevistar, mas normalmente são sites ou páginasna Web.

É comum que a Tarefa exija dos alunos arepresentação de papéis, para promover ocontraste de pontos de vista ou a união de esforçosem torno de um objetivo.

Definição

Atividade pedagógica.

Organizada na forma de uma pesquisa estruturada.

A maior parte ou todas as informações com as quais

os estudantes interagem estão disponíveis na

Internet.

Permite ao estudante desenvolver uma compreensão

profunda, pensar crítico e criatividade ao analizar e

sintetizar informação num determinado tópico.

Tipos

Webquest curta - leva de uma a três aulaspara ser explorada pelos alunos e tem comoobjetivo a aquisição e integração deconhecimentos.

Webquest longa - leva de uma semana a ummês para ser explorada pelos alunos, emsala de aula, e tem como objetivo aextensão e o refinamento deconhecimentos.

Bernie Dodge divide a webquest em dois tipos, ligados àduração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida:

Seções de uma WQ

Como regra geral, uma webquest é constituída de seis seções:

1. Introdução2. Tarefa3. Processo(Fonte de

Informação)4. Avaliação5. Conclusão6. Créditos

1. Introdução

A Introdução é um texto curto, que apresenta o tema e antecipa para os alunos que atividades eles terão de realizar.Se a WQ tem um cenário ou pede representação de papéis ("Você é um detetive tentando descobrir um poeta misterioso"), isso deve ser mencionado na Introdução.

• Apresenta-se o Tema.• Provoca-se o interesse dos alunos.• Dá-se orientação mais geral sobre a atividade.

Na introdução:

2. Tarefa

A Tarefa descreve que “produto” se espera dos alunos ao final da webquest e que ferramentas devem ser utilizadas para elaborá-lo (um determinado software, por exemplo).

Exemplos de Tarefas:

Resolver um problema;

Solucionar um mistério;

Formular e defender uma opinião;

Analisar uma problemática;

Colocar em palavras uma descoberta pessoal;

Elaborar um resumo;

Inventar uma mensagem persuasiva;

Redigir um relato jornalístico, ou

Qualquer coisa que exija dos aprendizes processar e

transformar as informações coletadas.

2. Tarefa

3. Processo

O Processo deve apresentar os passos que os alunos terão de percorrer para desenvolver a Tarefa. Quanto mais detalhado for o processo, melhor.

Na seção Processo, também cabe sugerir de que forma os alunos deverão organizar as informações que serão reunidas: usando fluxogramas, mapas mentais, checklists etc.

Exemplo:

1. Primeiro, formem grupos de três alunos. 2. Em seguida, decidam o papel que cada um

vai representar. 3. ...e assim por diante.

4. Recurso

Os recursos são os sites e páginas Web que o professor escolhe e que devem ser consultados pelos alunos para realizar a Tarefa.

5. Avaliação

Na seção Avaliação, o aluno deve ser informado sobre

como o seu desempenho será avaliado e em que casos a

verificação será individual ou coletiva.

5. Conclusão

A Conclusão deve resumir, em poucas frases, os assuntos

explorados na webquest e os objetivos supostamente

atingidos.

A conclusão é também o espaço para incentivar o aluno a

continuar refletindo sobre o assunto, através de questões

retóricas e links adicionais.

6. Créditos

A seção de Créditos deve apresentar as fontes de todos os materiais utilizados na webquest: imagens, músicas, textos, livros, sites, páginas Web.

Se as fontes são sites ou páginas Web, colocam-se os links. Quando os materiais são físicos, colocam-se as referências bibliográficas.

Créditos é também o espaço dos agradecimentos a pessoas ou instituições que de algum modo tenham colaborado na elaboração da webquest.

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Publicar

Publicar significa pôr awebquest no ar. É omomento de tomar asprovidências técnicaspara que a webquestpossa ser acessada eutilizada pelas pessoas,na Internet.

Referências BARROS, Gílian Cristina. WEBQUEST: METODOLOGIA QUE ULTRAPASSA

OS LIMITES DO CIBERESPAÇO. Paraná, 2005. Disponível em:

http://www.gilian.escolabr.com/textos/webquest_giliancris.pdf

• http://webquest.sp.senac.br/textos

• http://www.webquestbrasil.org/criador/

• http://www.webquestbrasil.org/criador/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=18725&id_pagina=1

• http://pt.wikipedia.org/wiki/WebQuest

• http://www.portalwebquest.net/

• http://www.webquestfacil.com.br/

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CATANDUVA

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