Programa de Leitura

DESENVOLVENDO O

HÁBITO E O PRAZER

DA LEITURA

Programa de Leitura

Instituto Estadual de Educação Salgado Filho

2º Ano do Ensino Médio Politécnico

Literatura Brasileira

Professora Denise Miletto

São Francisco de Assis - 2014

A Literatura

Pode ser vista como a arte que se utiliza

da palavra como instrumento de

criação para produzir emoções e

sensações e para a construção do

hábito de leitura.

A Literatura, de modo geral, amplia e

diversifica nossas visões e

interpretações sobre o mundo e da vida

como um todo.

Em Literatura Brasileira

o quesito “leitura” é muito enfatizado,pois dele dependerá o sucesso dotrabalho e o desempenho do alunodurante o ensino médio.

Ler é uma das competências maisimportantes a serem trabalhadascom o educando.

A Leitura

Segundo Freire (1988, p. 09), a

importância do ato de ler implica a

percepção crítica e na “re-escrita” do

lido. Esse conjunto de situações

concretas possibilita ao homem uma

leitura crítica do mundo, antes da leitura

da palavra. Freire diz ainda que

linguagem e realidade se prendem

dinamicamente e nesse elo formado pela

linguagem e realidade temos um

infindável número de possibilidades

para serem exploradas.

Objetivos

Retomar o hábito e o prazer da leitura a fim de

que seja possibilitada ao aluno uma leitura crítica do

mundo.

Diminuir a distância entre a disciplina Literatura

Brasileira e o aluno, fazendo com que ao invés de

só o professor apresentar a disciplina para os

alunos, os próprios alunos das segundas séries do

ensino médio utilizem os “Blogs” como ferramentas

para melhorar sua aprendizagem, bem como sejam

sujeitos atuantes na criação e divulgação de novas

modalidades de instrumentos para a concretização

da aprendizagem.

Objetivos

Dominar o uso e técnica do microfone a fim de torná-lo um

forte aliado que otimiza os potenciais de comunicação na

apresentação de leituras realizadas.

Buscar através do desenvolvimento do hábito da leitura e da

utilização de mídias da qual grande parte dos alunos possui

domínio, torná-los agentes participantes do processo

criativo de novos instrumentos de aprendizagem.

Preparar os alunos através da leitura e demais trabalhos

realizados para as práticas diárias onde possam participar

ativamente dos contextos que os cercam, tornando-se sujeito,

construindo e transformando o mundo e as relações, fazendo

a cultura e a história.

Segundo Freire...

É preciso que a educação esteja – no seu conteúdo, nos seus

programas e nos seus métodos – adaptada ao fim que se

persegue. Permitir ao homem chegar a ser sujeito,

construir-se como pessoa, transformar o mundo,

entabular com os outros homens relações de

reciprocidade, fazer a cultura e a história. (...) O

homem não pode participar ativamente na história, na

sociedade, na transformação da realidade, se não for

ajudado a tomar consciência da realidade e da sua

própria capacidade de transformar. (...) importa

preparar o homem para uma autêntica educação: uma

educação que liberte, não que adapte, domestique e

subjugue. Isto obriga a uma revisão total e de fundo dos

sistemas tradicionais da educação, os seus programas e os seus

métodos. (FREIRE 1977, p. 47)

Metodologia

Na visita à

biblioteca,

durante uma

aula de

Literatura,

acompanhados

pela professora,

os alunos entram

em contato com

as obras, muitos

já retiram livros

para o início da

leitura.

Metodologia

Não são exigidas obras específicas dos

autores estudados em Literatura Brasileira

no Ensino Médio, pois entendemos que

aqueles alunos que não possuem hábito de

leitura não devem iniciar por estes autores e

sim por obras que despertem o

interesse, ampliem o vocabulário e no

momento de retomada sejam entendidas

pelo aluno.

Segundo Lévy (1999)...

o desenvolvimento das tecnologiasdigitais e a profusão de redesinterativas - quer se queira ou não -,colocam a humanidade diante de umcaminho sem volta: já não somoscomo antes. Nossas práticas diárias,valores, o modo de pensar, de nosrelacionar, estão cada vez maiscondicionados por este espaço decomunicação que surge através da redemundial de computadores.(Lévy, Pierre)

Segundo De Melo (2007),

trazer a linguagem audiovisual para odomínio da educação é umanecessidade que se apresenta, tantopelo fato de sua centralidade no domíniodo pensar e do sentir dos sujeitosenvolvidos no processo educativo,quanto pela sua constante presença nomundo contemporâneo, moldandonovas formas de apreensão darealidade.

(De Melo, Thais Maria)

Metodologia

As turmas são divididas em três grandes

grupos para apresentação dos livros lidos em

cada trimestre. O primeiro grupo apresentará

o livro de forma escrita, o segundo de forma

oral utilizando o microfone e o terceiro

postando no Blog Leitura 100:

http://leitura100.blogspot.com. Estas

apresentações vão se alternando durante os

trimestres de forma que todos os alunos

utilizem as três formas de apresentação,

ampliando o número de obras lidas.

Turma 203/2013

Turma 204/2013

Turma 205/2013

Planilha de Registro de Leituras - Turma 201

ALUNOS LEITURAS 2013

1- Alana 1-

2-

3-

4-

5-

6-

11- João 1-

2-

3-

4-

5-

6-

2013

2012

2012

Segundo Barbosa,

a escola é lugar de gente que se

permite viver a experiência, viver o

que nos passa, nos acontece e nos

toca; de gente que escuta, vive,

sente, pensa, faz, refaz, sente,

pensa, fala, é ouvido, vive, sente,

escuta, pensa e assim por diante.

(Barbosa, Laura Monte Serrat, 2001)

2013

Professor leitor...

Neste trabalho de incentivo, de

retomada do hábito de leitura é

essencial que o professor seja um

bom leitor ou um leitor apaixonado

e mostre para aos alunos as

contribuições que tanto a Literatura

quanto a leitura podem trazer para

suas vidas.

Leituras

2013...

Segundo Kleiman

Para formar alunos leitores, é necessário que

o próprio professor tenha uma concepção

mais clara do que seja Literatura, quais suas

funções, para que serve, como ela pode

contribuir na vida de cada um de seus

alunos etc. Os resultados dessa compreensão,

porém, não são possíveis somente com

conhecimentos teóricos, são, antes de qualquer

coisa, alcançados pelo respeito de que os

alunos possuem opiniões próprias e

atribuem sentidos diferentes ao do

professor a cada texto que leem. (KLEIMAN,

2001)

Comprometimento...

Os professores precisam se comprometer

quanto ao processo de construção da

aprendizagem através de ferramentas

como a leitura, instigando seus alunos

quanto à importância da mesma,

destacando sua participação neste

processo, despertando neles o surgimento

dos sujeitos da aprendizagem.

Cronograma de apresentação das leituras:

Ano Nº de

livros

Trimestre Apresentações Valor

2013 06 livros

1º- 01 livro

- Oral utilizando o

microfone

- Escrita

- Postada no Blog

30%

2º- 02 livros

- Oral utilizando o

microfone

- Escrita

- Postada no Blog

35%

3º- 03 livros

- Oral utilizando o

microfone

- Escrita

- Postada no Blog

35%

Total 100 %

Ao longo do ano observa-se individualmente a realização das leituras e

no final no ano verifica-se os percentuais de cada turma:

Avaliação

Percentual de leituras realizadas e não realizadas pelos alunos

dos primeiros anos em 2010 – 71% de leituras realizadas

Leituras realizadas e não realizadas pelos alunos dos segundos anos em 2011

84% de leituras realizadas

Percentual de leituras realizadas e não realizadas pelos alunos

dos segundos anos em 2012 – 79% de leituras realizadas

Comentários dos alunos:

A experiência do uso do microfone é

compartilhada através de comentários no Blog

de Literatura Brasileira.

Sei que desenvolvendo o hábito da leitura na

vida dos meus alunos posso dar a eles algo que

jamais será tirado e que acrescentará e

transformará sua caminhada.

Prof. Denise Miletto

Depoimentos dos alunos:

No final de cada ano os alunos analisam o

quanto a leitura acrescentou para o seu

crescimento pessoal.

Devemos sempre agradecer

aqueles que nos fazem crescer.

Alguém que nos cobre, nos

ajuda, alguém que insiste em

ajudar quando ninguém mesmo

se ajuda. A senhora trouxe a

muitos o hábito da leitura o que é

importante demais na vida de

todos. Obrigada!

Giulia, 201 -

2012

Obrigada professora por se

dedicar a nós, nos ensinando a

nos apaixonar pela leitura. Nos

trazendo mais conhecimentos,

alegria e criatividade. Sua

dedicação por nos trazer o

melhor faz com que queiramos

sempre progredir em nossos

conhecimentos. Obrigada pelo

carinho!

Beijos...

Luize Amaral, 201 -

2012

Professora,

este ano foi muito agradável na

sua companhia, a pesar de

serem poucas aulas, eu pude

absorver um bom fardo de

conhecimentos. O trabalho de

leitura foi fabuloso, pois eu gosto

muito de ler, a pesar de não ter

este hábito antes, agora leio

sempre que posso. Muito

obrigada por tudo!

Daiane da Silveira Baú, 201 -

2012

Gostei muito deste trabalho

de ler livros, pois me ajudou

muito na dicção e também me

fez descobrir algo que achei

que não tinha, a vontade de

ler, é muito bom e não vou

mais parar.

Marta, 201 - 2012

Durante o ano li bons livros e isso fez

com que eu aprendesse coisas novas,

descobrindo novos horizontes,

aprofundando ainda mais o

conhecimento. Hoje tenho certeza que

a leitura é algo fundamental em

nossas vidas, pois nos proporciona

sair no nosso mundinho, descobrindo

novos lugares, costumes... Foi um

bom ano e espero que ano que vem

eu possa continuar lendo cada vez

mais.

Camila, 201 - 2012

Ler é inventar um mundo

paralelo com a realidade.

Enquanto leio fico imaginando

a cena com os mais perfeitos

detalhes. Isto é instigante,

maravilhoso.

Ler é uma coisa fantástica!

Bruna Kister, 201 -

2012

Prof. tenho muito a te agradecer

por tudo que me proporcionou

neste ano. Me tornei leitora

graças a ti e se escolhi minha

faculdade de Direito foi porque

um dia tive como professora a

“Denise” que me fez ter gosto

pelas letras. Lembrarei

eternamente de ti.

Beijos da aluna que mais te

ama...

Larissa Prates, 202 - 2012

Professora eu agradeço a

senhora por te me mostrado o

mundo da leitura que é um

caminho magnífico e também

descobrir Machado de Assis, um

dos melhores escritores de todos

os tempos. Muito obrigada, te

adoro.

Beijos...

Alyne Kaffer, 202 - 2012

Professora quero dizer que ano

que vem vou sentir falta da

senhora, foi ótimo trabalhar com

a leitura, eu não gostava de ler,

não tinha vontade, me sentia

obrigada, hoje já olho com outros

olhos e me sinto bem lendo.

Alice Garcia, 203 - 2012

Adorei muito ser seu aluno,

pois com a leitura mudei a

vida e levarei para sempre.

Quando estiver lendo algo

lembrarei da senhora. Adoro

você!

Carlos Henrique, 203 -

2012

Adorei conhecer você, não tinha tanta

consideração como tenho agora, uma

pessoa dedicada e responsável, sempre

querendo o melhor para nós alunos,

adorei suas aulas, uma das mais

importantes, pois foi só esse ano que eu

pude ver o que era realmente literatura,

ficou essencial para mim, só de

aprender a dar valor a um livro, nossa...

Fico muito grata por tudo... Um beijão!

Andiara, 203 - 2012

Gostei muito, para mim foi muito

desafiador, o microfone foi uma

batalha que eu venci. Ler, eu não

lia nada e agora consigo pegar

qualquer livro e ler, isso é muito

bom, realmente foi um ano de

muitas vergonhas vencidas, de

muitos medos deixados para trás.

Realmente valeu a pena!

Leonei Bruck, 204 - 2012

É chegado mais um final de ano, este

talvez um pouco diferente do que os

outros. Isto porque alguém nos

despertou o amor pela leitura, mesmo

quando não gostava fui lendo e com o

incentivo dessa pessoa digo que

aprendi. Confesso que no começo li só

pelos pontos, mas a cada livro isso foi

mudando e hoje me sinto a vontade

para ler e até mesmo falar. Obrigado

professora Denise por tudo que me

ensinou.

Andrey de Oliveira, 204 - 2012

A literatura mudou a minha vida

porque eu não gostava de ler e

agora estou lendo.

Muito Obrigado por mudar a

minha vida.

Gilnei Tourem, 204 - 2012

Aprendi muito este ano, a perder

o medo apavorante de falar em

público no microfone, aprendi

também a ler mais e que a leitura

nos leva a lugares que nem

imaginamos.

Com carinho

Marla Lima, 204 - 2012

Literatura Brasileira – 2ªs Série EM

http://denisemiletto.blogspot.com/

Literatura Brasileira – 1ª Série EM

http://denisemiletto1.blogspot.com/

Leituras – 1ª e 2ª Série EM

http://leitura100.blogspot.com/

Inserir é Amar - Educação Inclusiva

http://denisemilettoei.blogspot.com/

BLOGS

Comentários dos alunos:

http://denisemiletto.blogspot.com.br/201

1/05/utilizando-o-

microfone.html#comment-form

http://denisemiletto.blogspot.com.br/201

2/05/utilizando-o-

microfone.html#comment-form

Publicação do Programa:

Este programa foi publicado na

Revista Tecnologias na

Educação - Ano 5 – número 9 -

Dezembro 2013 - ISSN: 1984-4751

Link:

http://tecnologiasnaeducacao.pro.br/wp-

content/uploads/2013/12/Retomando-o-

h%C3%A1bito-e-o-prazer-da-leitura.pdf

Contato:

denisemiletto@ hotmail.com

denisemiletto@gmail.com

denisemiletto@yahoo.com.br