Blogs in education & for LIS

Sheila Webber, May 2007

O uso de Blogues no ensino aprendizagem em Ciências da Informação

Sheila WebberUniversity of Sheffield Department of Information StudiesMay 2007

Sheila Webber, May 2007

Sumário• Blogues em educação e em Ciências

da Informação• Blogues individuais• Blogues organizacionais• Recursos

Sheila Webber, May 2007

Blogues… em geral

• Bons para– notícias– actividades aprazadas (ex. projectos)– desenvolver e apresentar ideias

• Menos indicados como– fonte ou referência (apesar do seu uso ser possível) – tutorial– desenvolvimento de uma discussão em curso num

leque de temas

Sheila Webber, May 2007

O uso de Blogues em Educação é útil para

Reflectir sobre

Comunicar

Gravar/Registar

Publicar

Desenvolver

Progresso

Projectos

Ideias

Trabalhos académicos

Aprendizagem

Sheila Webber, May 2007

Para alunos de Informação e Biblioteconomia

• O uso de blogues no trabalho de Bibliotecários e gestores da informação

• Por esse motivo é útil para que alunos e profissionais da Informação e Biblioteconomia para possam aprender sobre– Como funcionam– Para que servem

Sheila Webber, May 2007

Aspectos referidos pelos alunos

• Os Blogues são úteis para reflectir e para registar progressos;

• Dissertação em Blogues: ajuda ao desenvolvimento e pode evitar algum isolamento do processo de dissertação;

• Pode ser um espaço para interacção e partilha de experiências sobre um módulo ex. um módulo sobre sistemas

Sheila Webber, May 2007

Aspectos referidos pelos meus alunos : 2

• Podem querer manter o blogue privado• Os alunos não querem ter que usar muitas

ferramentas diferentes (blogues, fóruns de discussão, etc.)

• Algumas pessoas gostam mais de blogues do que outras: não podemos assumir que todos os alunos gostarão automaticamente de blogues

Sheila Webber, May 2007

Note que:

• Os alunos (mesmo os que têm 18 anos) não estão necessariamente familiarizados com blogues

• O nosso 1º ano de alunos em formação inicial usa mais texto, telefone, conversação em tempo real, Facebox. Veja o artigo citado no slide seguinte

Sheila Webber, May 2007

A Minha experiência: Ensino• Investigação em Gestão da

Informação (1º ano alunos em formação inicial)

Inquiry in Information Management: Staff Team http://inquiry-in-im.group.shef.ac.uk/team/

Blogue da Equipe de trabalho: a equipa de ensino reflectiu sobre o uso de blogues neste módulo & discutiu o uso de blogues no ensino em geral.Artigo apresentado na conferência em Março: Cox, A. et al. (2007) “Blogging to support Inquiry Based Learning.” Artigo apresentado em Shock of the Social conference, Oxford University, Março 2007. http://inquiry-in-im.group.shef.ac.uk/team/files/2007/03/shock-paper.pdf

Sheila Webber, May 2007

A Minha experiência: Ensino • Investigação em Gestão da

Informação (1º ano alunos em formação inicial)

Blogues de alunos: Um por cada grupo de alunos.

Os alunos tinham que colocar mensagens sobre reuniões do projecto, desenvolvimento do projecto e resultados

O Blogue vale 25% da nota do módulo

Não temos a certeza se usaremos esta metodologia no próximo ano: fórum de discussão em grupo em Ambiente Virtual de Aprendizagem pode cumprir esta função

Sheila Webber, May 2007

A Minha experiência: Ensino• Informática Educacional (Módulo

de Pós-graduação)

Sessão de Informática Educacional:http://edu-informatics.livejournal.com/

Usado durante 4 anos (4 conjuntos de alunos)

Peço aos alunos para identificarem aspectos no seu curso em que os blogues poderiam ser úteisAs visões apresentadas nos slides anteriores também podem ser lidas no blogue!

Para ter prática é útil usar blogues & registar e trocar ideias

Sheila Webber, May 2007

PhD student at Sheffieldhttp://jin-thoughts.blogspot.com/

Um antigo aluno de Doutoramento meu manteve um blogue durante e após a dissertaçãohttp://invisibleweblog.blogspot.com//

Blogues no Doutoramento

Sheila Webber, May 2007

Diários educativos de reflexão para a turma“Human information behavior” (Rutgers University, USA)http://jennykthelibrarian.blogspot.com/http://dfahl.livejournal.com/

“Isto será um registo dos meus pensamentos e das minhas perguntas durante a minha passagem pelas leituras para a turma”

“Perdoem o meu divertimento mas estou contente por ter feito todo este trabalho e a leitura destes tratados académicos. .”

Sheila Webber, May 2007

Centre for Inquiry Based Learning in the Arts and Social Sciences: Student bloghttp://cilass-student-blog.group.shef.ac.uk/

O uso de Blogues sobre temas e actividades educativas

Sheila Webber, May 2007

Tipos de uso de Blogues

• Uso individual de blogues (usar o blogue para si próprio)

• Uso organizacional de blogues (usar o blogue para o trabalho ou para uma organização)

• Iremos descrever estes dois tipos e depois voltar a alguns exemplos anteriores

Sheila Webber, May 2007

Uso individual de bloguesUsar o Blogue para si próprio

ex.– Registo & reflexão sobre o

que fez– Prazer em registar por escrito

pensamentos, sentimentos– Adquirir prática na criação de

conteúdos & design– ex. Usar o blogue para a

dissertação – ex. Para Desenvolvimento

Profissional Contínuo

Blogging professional (CILIP) Chartershiphttp://blogs.warwick.ac.uk/kwiddows/

Sheila Webber, May 2007

Uso individual de blogues, alternativa 2

No caso do uso individual de blogues mas com uma audiência, os aspectos já focados no slide anterior repetem-se, acrescentando-se– Partilha de conhecimento e notícias (pessoal/profissional)– Possibilidade de usar o blogue tanto para ajudar os outros como

para divertimento próprio– Possibilidade de melhorar o perfil profissional & alargar contactos– Algumas pessoas ficam felizes por aderirem a este tipo de

blogue, caso o seu blogue se torne popular, ao passo que outros preferem manter o blogue privado ou anónimo

Sheila Webber, May 2007

Aspectos do uso individual de blogues

• Será que eu gostaria que os meus alunos/ companheiro/ futuro patrão se cruzassem com isto?

• Faz parte do trabalho?• Será que vai controlar a minha vida?

Sheila Webber, May 2007

A minha experiência: Literacia da Informação

• Uso Individual alternativa 2: Informação do ponto de vista pessoal (fotos) e uma audiência em vista

• Consciência de que as pessoas usam o blogue como fonte de informação, não muito pessoal

• O Blogue necessita de ser constantemente alimentado

• Confere-me visibilidade, contactos

Versão 1: 2003-2005Problemas técnicos

Versão 2: a partir de 2005500+ postings

Sheila Webber, May 2007

A minha experiência: Virtual • Uso de Blogues sob o meu avatar na Second Life

• Um divertimento para mim…. mas também

• …torna-se um diário de aprendizagem sobre o uso do Second Life

http://adventuresofyoshikawa.blogspot.com/

“O Second Life é um mundo virtual em 3-D inteiramente construído pelos seus residentes e da propriedade destes”

Sheila Webber, May 2007

Tal como indicado no slide anterior Diários educativos de reflexão para a turma“Human information behavior” (Rutgers University, USA)

Os alunos forçados a usar um blogue individual – nem sempre obtêm os resultados que os professores desejariam (apesar de este aluno o conseguir, penso eu!)

Os alunos podem não querer ser forçados a ser “criativos” ou “introspectivos” ou “divertidos” para com o professor

Sheila Webber, May 2007

Uso organizacional de blogues

• Parte da estratégia organizacional– Para apoiar & criar uma comunidade– Para apoiar & gerir actividades e tarefas– Para comunicar & criar relações com clientes– Para apoiar objectivos educativos

• Definitivamente como parte do trabalho de alguém – apesar de poder ser levado a cabo por bloguistas independentes que gostam de usar blogues

• É aqui que pode ser pedido aos bibliotecários para usarem blogues ou encorajá-los a fazê-lo

Sheila Webber, May 2007

Blogue do nosso Departamentohttp://information-studies.blogspot.com/

Sheila Webber, May 2007

Inquiry in Information Management: Staff Team http://inquiry-in-im.group.shef.ac.uk/team/

O blogue anteriormente apresentado é um “blogue organizacional” (uso do blogue na turma): alguns colegas gostaram mais da experiência do que outros!

Sheila Webber, May 2007

Parte de uma tarefa de pesquisa/aprendizagem em uma das minhas aulas (criação de um guia de pesquisa numa base de dados + um blogue ou Squidoo lens)

Solicitar aos alunos que produzam um blogue do tipo “organizacional”

Sheila Webber, May 2007

Chartered Institute of Library and Information Professionals (CILIP) “communities” http://communities.cilip.org.uk/

Sheila Webber, May 2007

Partilha de conhecimento & informação – desk blog de referênciaReference at Newman Libraryhttp://referencenewman.blogspot.com/

Sheila Webber, May 2007

Constituição de comunidades & trocahttp://elgg.leeds.ac.uk/

Sheila Webber, May 2007

Projecto Bloguehttp://epublications.wordpress.com/

Project blog

Projecto blogue torna-se serviço blogue (no mesmo endereço)

Sheila Webber, May 2007

Projecto BlogueBirmingham Reusable Materials Projecthttp://brumproject.blogspot.com/

Sheila Webber, May 2007

Notícias para utilizadores e oportunidade para obter feedback dos utilizadoresCharles Sturt Universityhttp://yourlibrarycsu.blogspot.com/

Sheila Webber, May 2007

Notícias para utilizadores e oportunidade para obter feedback dos utilizadoresSouthampton Solent Universityhttp://solentlibrarynews.blogspot.com/

Sheila Webber, May 2007

Notícias para utilizadoreshttp://www2.worc.ac.uk/wordpress/

“Este blogue é um dos locais em que pode manter-se actualizado sobre melhorias e notícias que lhe permitirão fazer um melhor uso dos blogues!”

Sheila Webber, May 2007

Notícias para utilizadores – assunto específicohttp://www.library.ohiou.edu/subjects/businessblog/

Sheila Webber, May 2007

Aspectos para organizações que usam blogues

• Uso aceitável & nível de monitorização• Equilíbrio entre voz pessoal/ linhas orientadoras da

organização• Quem permitiu ver, colocar posts, comentar• Pessoal/Equipa: educação & buy-in (ver projecto MULTA )• Se faz parte da estratégia: necessita de documentação,

recursos e planeamento de prevenção de desastre • Se é educacional: está a lidar com os alunos de forma

ética?

Sheila Webber, May 2007

“Os funcionários agora usam blogues regularmente para comunicar internamente e com o público, e

consideramos a nossa experiência um sucesso. … Ao seguir a mudança no software iremos ter a

necessidade de costumizá-lo, criar guias de formação e começar a dar formação aos funcionários sobre o

novo software. Pode parecer como começar do zero, mas já ultrapassamos o problema de demonstrar o

valor do uso interno de blogues.” (Barton, 2006)

Sheila Webber, May 2007

A equipa do desenvolvimento do projecto MULTA “mudou a forma como fazemos as coisas na nossa biblioteca.

Formamos uma equipa para implementar recomendações realizadas como parte do projecto. Estamos a criar blogues para comunicar internamente e com os nossos utilizadores. Estamos a usar wikis no nosso trabalho diário. Agora que o projecto terminou, os participantes estão voluntariamente a

levar a cabo sessões educativas para as suas áreas de trabalho, muitas vezes a pedido de pessoas que não

participaram no projecto. Estamos a falar de XML, APIs e mashups como parte do que fazemos e não de acrónimos

estrangeiros estranhos.” Greenhill, K. (2006) What Kathryn said she'd do... 25 October. Murdoch University.

http://multa.murdoch.edu.au/tiki-view_blog_post.php?blogId=3665&postId=3811

Sheila Webber, May 2007

Sumário• Os Weblogues são úteis na educação para determinadas coisas• A capacidade de saber como e quando usar blogues é uma parte útil

do curriculum; os alunos podem usá-los nos seguintes contextos– Marketing– Ensino (literacia da informação)– Gestão do Conhecimento– Trabalho de referência

• Alunos de Ciências da Informação podem aprender com a prática (blogging)

• Algumas pessoas gostam de usar blogues: explore o seu entusiasmo!

Sheila Webber, May 2007

Alguns recursos

Sheila Webber, May 2007

Artigos• Barton, E. (2006) “Ref logs now.” Library journal, 1 October.

http://www.libraryjournal.com/article/CA6373314.html (Discusses blog to support librarians in reference desk enquiry work at Michigan State University)

• Educause. (2007) Blog. Educause. http://www.educause.edu/Blog/645?Parent_ID=645 (list of resources and links)

• Educause. (2005) 7 things you should know about blogs. Educause. http://www.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7006.pdf

Sheila Webber, May 2007

Artigos 2• HigherEdBlogCon. (2006) April 10: Blogging in libraries.

http://www.higheredblogcon.com/index.php/april-10-blogging-in-libraries/ (Introduction + 3 screencasts or presentations on blogging in libraries)

• Wiebrands, C. (2006) “Creating community: The blog as a networking device.” In: Click06: ALIA 2006 Biennial Conference. http://conferences.alia.org.au/alia2006/Papers/Constance_Wiebrands.pdf

Sheila Webber, May 2007

Discussão & postas de Bibliotecários Bloguistas

• Anjos, J. Biblio-blogosphere: the last 25 hours http://last25.janjos.com (as últimas 25 horas de posts, ordem cronológica inversa)

• British Librarian Bloggers. http://groups.google.com/group/britlibblogs (discussion board)

• Librariesinteract. http://librariesinteract.info/ (blogue para bibliotecários australizanos, inclui lista de blogues)

Sheila Webber, May 2007

Wikis de blogues de Bibliotecas• Etches-Johnson, A. (Ed) Blogging libraries wiki.

http://www.blogwithoutalibrary.net/links/index.php?title=Welcome_to_the_Blogging_Libraries_Wiki (wiki com links para blogues de bibliotecas, listados por sectores )

• Harper, C. and Watson, K. Libraryblogswikis. http://www.seedwiki.com/wiki/libraryblogswikis (wiki sobre o uso de blogs e wikis em bibliotecas australianas, parte de um projecto)

• Hubbard, J. (ed) Liswiki: Weblogs. http://liswiki.org/wiki/Weblogs (wiki com links para weblogs de bibliotecários e bibliotecas, divididos em “individuais” e “organizacionais”)

Sheila Webber, May 2007

Aprendizagem sobre Biblioteca 2.0

• Bradley, P. (2007) How to Use Web 2.0 in Your Library. London: Facet Publishing. ISBN 978-1-85604-607-7

• Public Library of Charlotte & Mecklenburg County . 23 Things. http://plcmcl2-things.blogspot.com/ (Exercícios que pode levar a cabo para descobrir ferramentas diferentes)

• Five weeks to a social library. http://www.sociallibraries.com/course/ (Curso online que ocorreu anteriormente este ano)

• MULTA: Murdoch University Library Thinking Aloud http://multa.murdoch.edu.au/tiki-index.php (Projecto de desenvolvimento de equipa australiana)

Sheila Webber, May 2007

Sheila Webber

s.webber@shef.ac.uk http://information-literacy.blogspot.com/

http://adventuresofyoshikawa.blogspot.com/

Sheila Yoshikawa