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Albert Bandura
Modificação do ComportamentoModificação do Comportamento
• Questão principal do artigo:
– Qual a interferência da consciência na modificação do comportamento?
ou
– A consciência é um pré-requisito para a aprendizagem ou mudança do desempenho?
Para isso fomos buscarPara isso fomos buscar
• O que é consciência?
– atividades simbólicas– verbalização correta das contingências de
resposta e reforçamento
• A consciência pode variar
– desde uma determinação correta,– por hipóteses parcialmente correlacionadas,– a noções altamente errôneas da razão pela qual
o sujeito está sendo recompensado
TeoriasTeorias
• Teorias não-mediacionais
– A consciência é uma resultante da mudança
• Teoria cognitiva
– A consciência é um pré-requisito para a mudança comportamental
• Teoria da interação recíproca (*)
– A consciência é ao mesmo tempo uma causa e conseqüência para a mudança comportamental
Teoria da Interação RecíprocaTeoria da Interação Recíproca
• As conseqüências reforçadoras podem alterar o comportamento do indivíduo não cônscio
• Eventualmente eles inferem as regras corretas através da observação dos resultados e do seu comportamento
• Com isso controlam parcialmente as respostas subseqüentes
Papel da consciênciaPapel da consciência• Experimentos mostram que a consciência das
contingências faz aumentar o número de respostas corretas
• Porém carecem de dados para determinar se os fracassos se devem à ausência de consciência ou falta de reconhecimento dos eventos estimuladores (insumos sensoriais)
Mudança de atitudeMudança de atitude
Abordagem orientada para a Abordagem orientada para a crençacrença
• Visa alterar as crenças do indivíduo sobre o objeto atitudinal
• Utiliza comunicação persuasiva
• Mudanças induzidas pela exposição a estímulos comunicativos ou por argumentos persuasivos
• Há dúvidas sobre a alteração do comportamento em grande escala e se tal abordagem produz efeitos duradouros
Abordagem orientada para o Abordagem orientada para o afetoafeto
• Associação dos objetos atitudinais ou suas descrições com informações afetivas de modelação são capazes de provocar respostas emocionais análogas
Abordagem orientada para o Abordagem orientada para o comportamentocomportamento
• A mudança de atitudes depende do rompimento da congruência interna do sujeito
• Mais fácil obter contingências de reforçamento para alterar ações manifestas do que para mudar convicções pessoais
Modificação de atitudes em Modificação de atitudes em relação ao relação ao selfself
• Estudos mostram que modificações atitudinais podem ser induzidas oferecendo aos indivíduos experiências de tarefas bem-sucedidas
• Auto-eficácia
• Se o indivíduo é bem sucedido em uma atividade, ele se sente estimulado a dar continuidade ao comportamento
““Internalização” e Persistência Internalização” e Persistência de Mudanças Comportamentaisde Mudanças Comportamentais
• Diz-se que o comportamento está internalizado quando a mudança de comportamento é acompanhada de atitudes congruentes
• Após esse estágio, a conduta passa a ser guiada por valores internos do sujeito e não pela obediência às exigências
Teoria de BanduraTeoria de Bandura
• Teoria da aprendizagem social por observação ou aprendizagem por modelaçãoaprendizagem por modelação
• O individuo pode adquirir um novo comportamento pela observação de um modelo
• O processo de modelaçãomodelação envolve
– observação
– imitação e
– integração (o novo comportamento passa a se integrar ao quadro de respostas do indivíduo)
ConclusõesConclusões
• A consciência é facilitadora, mas não é condição suficiente para a mudança comportamental
• A consciência não basta para a produção de respostas comportamentais, é preciso que o indivíduo possua as habilidades de desempenho necessárias e receba os incentivos adequados
ConclusõesConclusões
• O indivíduo é capaz de aprender pela observação do comportamento dos outros - reforço vicário:
– o indivíduo observa que o modelo é recompensado por um comportamento e é estimulado a imitar este comportamento (experimento com o João-bobo – v1 v2)
– ele então repete o comportamento do modelo, com a expectativa de ser igualmente recompensado
ConclusõesConclusões
• A simples observação do comportamento de outros não implica necessariamente em imitação
• A motivação é crucial para um desempenho efetivo do que foi aprendido
“A inteligência é vista como capacidade de adaptação no sentido de ação; em como
entender e atuar no meio de maneira mais plena. Portanto, a inteligência pode ser
entendida como sinônimo de modificabilidade, sendo o nosso papel como mediadores ajudar
as pessoas a descobrirem o seu próprio potencial e atuarem melhor na vida.”
Nadya Alcaraz
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