SemináRio Integralizador Novo

PROPOSTA DO PROPOSTA DO COMPONENTE COMPONENTE CURRICULAR CURRICULAR SEMINÁRIO SEMINÁRIO

INTEGRALIZADORINTEGRALIZADORGERAL E ESPECÍFICAGERAL E ESPECÍFICA

GERAL• Investigar o processo de ensino/aprendizagem de

números e operações do fundamental I (1° ao 5°) de escolas municipais pertencentes aos pólos onde desenvolvem-se as atividades do curso.

ESPECÍFICA• Discutir a Metodologia da problematização como um caminho

para fomentar a relação entre a universidade e a sociedade.

• Conhecer a prática pedagógica para o ensino da Matemática do professor e/ professora do fundamental I (1º ao 5º ano).

• Elaborar instrumentos de coleta de dados para a investigação

ESPECÍFICA• Interpretar dados coletados considerando a problemática da

investigação.

• Organizar e expressar os dados e informações coletados sob forma de tabelas e gráficos valorizando essa linguagem como forma de comunicação.

• Refletir sobre o conceito de número e suas representações;

• Realizar leituras e interpretações de textos associados ao tema em estudo, construindo e discutindo conjecturas acerca dos elementos trazidos nas leituras.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• A Metodologia da Problematização • O ensino da matemática no fundamental (1º e 2º

ciclo ) de acordo com os Parâmetros Curriculares • Características de um Sistema de Numeração• O Sistema de Numeração Decimal • Os significados das operações básicas: adição,

subtração, multiplicação e divisão • Os materiais manipuláveis concretos e o ensino da

matemática

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

• Instrumentos de coleta de dados: entrevistas e questionários

• A extensão universitária

PESQUISAPESQUISASEMINÁRIO SEMINÁRIO

INTEGRALIZADOR IINTEGRALIZADOR I

OBJETIVOSOBJETIVOS

SEMINÁRIO INTEGRALIZADOR I

• ESSE TRABALHO INVESTIGATIVO POSSUI COMO PRINCIPAIS OBJETIVOS NÃO

SÓ FORTALECER A FUNÇÃO SOCIAL DA Universidade, bem como oportunizar ao licenciado interagir, durante o processo de formação acadêmica, com os profissionais de educação das comunidades nas quais se encontram inseridos.

A PESQUISAA PESQUISAQUESTIONÁRIOQUESTIONÁRIO

FORAM ENTREVISTADOS 15 PROFESSORES DA

REDE MUNICIPAL • PROFESSORES DA COMUNIDADE

DE PAULO AFONSO BAHIA.• Vejam as perguntas:

QUAL A SUA FORMAÇÃO ?

67

33

0

10

20

30

40

50

60

70

PEDAGOGIAOUTROS

QUANTO TEMPO VOCÊ ATUA EM SALA DE AULA E EM QUAIS MODALIDADES DE EDUCAÇÃO VOCÊ

TRABALHA?

• EDUCAÇÃO INFANTIL 1° AO 5° ANO.54

33

13

0

10

20

30

40

50

60

1 - 5 anos6 - 8 anos9 - 12 anos

QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS QUE CONTEÚDOS ASSOCIADOS AO BLOCO DE NÚMEROS E AO BLOCO DE NÚMEROS E

OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA?OPERAÇÕES VOCÊ TRABALHA?

Números e operaçõesNúmeros e operações

Números• NÚMEROS NATURAIS,

CENTENAS,CONTAGEM;• ORDEM,SISTEMA DE NUMERAÇÃO

DECIMAL;• ORDEM CRESCENTE E

DECRESCENTE;• COMPOSIÇÃO E DECOMPOSIÇÃO

DE NÚMEROS

OperaçõesTodos foram unânimes na resposta:Adição, subtração, multiplicação e Divisão.

Você utiliza materiais manipuláveis concretos nas suas aulas ?

100

0

20

40

60

80

100

SIMNÃO

Indique quais e justifique sua resposta:

• Jogos com números feitos com materiais recicláveis como papelão,plásticos, garrafas pet;

• Esses materiais ajudam a criança a aprender brincando, facilitando a aprendizagem de forma mais concreta.

Que tipo de atividade envolvendo números e operações você considera que

os seus alunos respondem melhor:

0 0

82

18

0

20

40

60

80

100ESCRITAS INDIVIDUAIS

ORAIS E COLETIVAS

LÚDICAS(INCLUSIVE JOGOS)

MATERIAIS MANIPULAVEISCONCRETOS

Você trabalha com livro didático?

100

0

20

40

60

80

100

SIMNÃO

Qual?

• Desafio e Enigma• A Conquista da Matemática• Projeto Pitanguá Matemática• Fazendo e Compreendendo

Caso você trabalhe com o livro didático, todos os alunos tem

acesso a ele?

100

0

20

40

60

80

100

SIMNÃO

APRESENTE, SE EXISTIREM, AS APRESENTE, SE EXISTIREM, AS PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE PRINCIPAIS DIFICULDADES QUE VOCÊ ENFRENTA NO PROCESSO VOCÊ ENFRENTA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM DE:ENSINO/APRENDIZAGEM DE:

NÚMEROS E OPERAÇÕESNÚMEROS E OPERAÇÕES

NÚMEROS• DIFICULDADES NO PROCESSO DE

CONTAGEM;• TABUADA• SISTEMA DE NUMERAÇÃO

DECIMAL.

OPERAÇÕES• PRINCIPALMETE A

MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO.

VOCÊ GOSTARIA DE PARTICIPAR DE UM CURSO DE EXTENSÃO VOLTADO PARA O

ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA DO 1° AO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?

100

00

20

40

60

80

100

SIMNÃO

INDIQUE QUAIS OS CONTEÚDOS VOCÊ GOSTARIA QUE FOSSEM

ABORDADOS NO CURSO:

• SISTEMA MONETÁRIO;• NÚMEROS ORDINAIS;• NÚMEROS PARES E ÍMPARES• PROBLEMAS ENVOLVENDO AS

QUATRO OPERAÇÕES.

PARTE IIPARTE IISeminário Integralizador ISeminário Integralizador I

Qual a sua concepção de aprendizagem?

• Troca de saberes;• Forma com que as pessoas adquirem

conhecimentos.• Desenvolver competências• Meio de compreensão do mundo

Já identificou alguma dificuldade em classe?

100

00

20

40

60

80

100

SIMNÃO

Quais as dificuldades e que tipo de intervenção você realizou para superá-las ou minimizá-las.

• Leituras, escritas, contagem e operações;

• Utilização de jogos, através da ludicidade.

Como você resolve os conflitos que emergem na sala de aula?

• Com diálogo,conversa,paciência, transparência

• Uso das teorias e práticas psicológicas.

Como media a relação professor-aluno?

• Com amor, carinho, dedicação;• Respeito,afeto, companheirismo.

Qual a teoria ou escola psicológica que você utiliza para nortear a sua prática ou resolver os conflitos psicológicos que

emergem da sala de aula?

• Construtivismo, Paulo freire, Luckesi;• Edgar Morin;• Emilia ferreira

EQUIPE• FRANCISCO• GLÁUCIA• JORGE• LUCIANO• MANOEL