123

Superdicas para passar em concursos públicos edilson mougenot bonfim

Embed Size (px)

Citation preview

Atodosaquelesquebuscamumserviçopúblicoeficienteetransparente.Àquelesquesãomovidospelaéticaepeloideal.Atodososconcursandos,enfim,quelutamcomhonestidadeeapostamemseussonhos.Maisqueesperança,aquivocêsterãoumguia,provavelmenteumexemploecertamenteumamigo.

Apresentação

Estelivrofoiescritoparaaquelesquequerem–ouprecisam–seraprovadosemconcursopúblico.Nãoéprodutodeilusãoenãofazdemagogia.Buscaoreal,nãooimaginário.Temospésnochão,emboraajudenarealizaçãodossonhos.Retrataaterra,aindaquealmejeocéu.Assim,fazmalàconsciênciadaquelesqueprocuramumcaminhofácilouatalhoinexistente,masfazbemàquelesconscientesdequeumafunçãopúblicaéalgosérioedispostosaumpreparoadequadoparaaconquistaresponsáveldeumcargo.Preocupa-secomaética.Nãodissimulaenãoensinaamentir.

Consideroqueavidatemdoiscaminhos:ododevereodoprazer.Insisto,ainda,queestudarparaconcursopodeatéserprazeroso(acreditesequiser!),masé,antesdetudo,umdeverbásicoparaaefetivaaprovação.Oscaminhossecruzam,masnãoseconfundem.

Inspiro-menoensinamentodofilósofoAristóteles:oqueestáforadetempo,senãoofereceperigo,écômico,pois,seoferece,étrágico.Assim,buscocolocarascoisasemseutempoelugar,mostrandocomoéavidadocandidato–ou,aomenos,comodeveriaser–,seumétododeestudo,seusdesafios,visandoevitarocômico–namelhordashipóteses–ouatragédia–napiordelas.

Hácolegas,creiam,quenecessitampassaremumconcurso.Nãosetratadeluxo,algosupérfluoouum“ganharmais”–oumenos!–,masdenecessidade,materialouespiritual.Noprimeirocaso,éfácildefini-los:estãocarentes,literalmente,verdadeiramente.Precisampassar,nãosetratadeadornoprofissionalousimplesmelhorianascondiçõesdevida.Trata-sedabuscadoessencial,dobásicooufundamentalparasobreviver,enfim,pagarascontas.Outros,osqueseencaixamnosegundocaso(carentes“espirituais”),nãoseidentificamcomainiciativaprivada.Emesmonãosendomaismerosestudantes,aindanãotrabalham.Ficamemumaincômodafasedeindefinição,emquenãopodemseidentificarcomoestudantese,tampouco,comoprofissionais.Estaéafigurageográficadoconcursando.Dirijo-me,pois,aosquetêmresponsabilidadeequeremseraprovados.

EstaobraéumaadaptaçãoeumareformulaçãodemeulivroTudooque

vocêprecisasaberparapassaremconcursosjurídicos(Saraiva,3.ed.,2009)edoaudiolivroTudooquevocêprecisaouvirparapassaremconcursos(Saraiva,2008),direcionadaagoraatodososconcursandos,detodasasáreas,epreparadaapedidodoprofessorReinaldoPolito,quetantotemcontribuídoparaacomunicaçãonestepaís.

Nãoimportaondevocê,leitor,esteja:emcasa,notrabalhoounolazer,noônibusounoavião.Oqueimportaéaondequerchegar.Daíomeucompromisso.Queroparticipardarealizaçãodeseusonho.

Ajudandonãosóvocê,masmilharesdecandidatos.Observandoosmelhores,condensoaquiassuperdicasnecessáriasàsuaaprovação.Siga-as.Comosucesso,afelicidadeviráporacréscimo.

Oautor

Tenhaumprojeto

Existeumatristeeincontornávelverdadequeprecisolhedizer:noplanejamentodenossossonhosouaspirações–eaaprovaçãoemumconcursopúblicoéumdeles!–,encontramosmenosobstáculosdoquearealidadeinvariavelmentenosapresenta.Dificilmenteouvimosalguémfalarqueaaprovação“foimaisfácildoquehaviapensado”.Emgeral,ocorreexatamenteocontrário:émaisdifícil.Difícil,notebemoadjetivo,nãoimpossível.Édifícilapenasporqueplanejamossem“apalpar”devidamentearealidade,emgeral,pelainexperiênciadoconcursando,que,comomarinheirodeprimeiraviagem,nuncaantessesubmeteuaodesafio.Eissoénatural,poishámuitasdificuldadesecircunstâncias,aténormais,quenãoconseguimosantever.Eisaíumaprimeiraregradojogo:oplanodeestudosquevocêfaz,o

projetoqueelaboranãopodesersimplesmenteromantizado,idealizadoou“quimérico”,comoosonhodoamor-perfeito,quesóexistenosjardins.Aoladodealgumasdificuldadesqueprevir,encontraráoutrasvariáveis,outrosproblemasalémdoqueimaginasua“vãfilosofia”.Motivodedesânimo?Não,motivodeconscientização,deempenhoparaelaborarumprojetodeestudosomaisrealistapossívelqueopreparedeantemãoelhepermita“largarnafrente”,comocandidatoconscientedosdesafiosquepoderáenfrentarnaexecuçãodesuatarefa.Assim,assurpresasnãoserãotantas,eo“inimigo”poderáservencidomaisfacilmente.

Respeiteodestino,massigaemfrente

Temosdeconsiderarque,entreoplano,aestratégiade“combate”esuaexecução,passaamãoinvisíveldealgotranscendentaleinexplicável,quenemaciência,amatemáticaouossaberesestatísticoseexatospodemseaventurarapredizer.Algunschamamessasocorrênciasdecoincidências(boasoumás);outros,deacaso.Chamoapenasde“mãoinvisíveldodestino”,oqualnostrazprovaçõesenospõeàprovaparanosperguntardenossorumoeprumo,manipulando-nosdocéu,comosefôssemosmarionetes,buscandomediraforçadaalmaquenosfazhumanos,enãomeramentebonecos.Daíanecessáriaresistênciaindividualparavencerobstáculosenãodesistir.Daíovalordosvencedores,quenãofraquejamdiantedasprimeirasdificuldades.Éfato.Todosnósenfrentamosocorrênciasvariadas,tornandoocaminho

traçadomaisoumenosárduo.Porisso,pormaisbenfeitoquesejaumplanodeestudospostonopapel,nãopassadeumpapel.Depois,muitacoisaentraráemcenaparaosucessooufracassodenossaspretensões.Oimponderáveléumacartaquesempreestánojogo.Masdequaisocorrênciasfalamos?Tantopodemsercomunsquanto

inimagináveis,tantoboasquantomás.Assim,umprêmioconquistado,umamorcorrespondidoeumaboanotíciaqualquerqueelevemanossaautoestimajogamafavordenossoânimo,tornando-nosmaisconfiantese,assim,maisprodutivosnoestudoparaoconcurso.Poroutrolado,hácircunstâncias,comoumacidenteouincidente,queinsistememnos

desviardorumotraçado,comoatristeeinesperadadoençadealguémdafamília,aindesejávelperdadoemprego...

Nãoesperemágica

Fixe,desdelogo,umatabuletamental:“Omesmofogoqueamoleceamanteigaendureceoovo”.Seremos“manteiga”ou“ovo”?Enfraqueceremosanteaadversidadeounosfortaleceremosnela?Outratabuleta:“Nenhumaforçamedeteránaexecuçãodemeuprojetoprofissionaldevida!”.Portanto,omáximodeplanificaçãonãoevitaráassurpresas,mas,mesmoqueestassurjam,nãoirãonosderrotar,esimfazer-nosaindamaisfortes,melhorandonossaatuaçãopeloincrementododesafio.Depois,sonhecomopossíveletrabalhecomarealidade.Sonhe,pois,paradoxalmente,como“real”.Nãohá,porexemplo,como

imaginar-sepassandoemumconcursodoqualumadasmatériasbásicassejaoinglêssenãotiveramínimaintimidadecomesseidioma.Sortetemlimite,emágicaéoutracoisa.Assim,nãoadiantasonharcomoquenaturalmentenãosepodeter:seanaturezanosdeuolhosnegros,denadaadiantaquererquesejamazuis,anãoserdeformaartificial;sejásomosadultosenãomedimosmaisque1,65mdealtura,medir1,90mérealmenteumsonhoirrealizável...Damesmaforma,nãoadiantasonharemseraprovadosevocênãoestudousuficientementeparaaaprovação.Convenhamos,quererpassarsemestudarnãoésonho,éingenuidadeou,comodiziaumamigomédico,indíciode“achadopsiquiátrico”.Digoissoporqueexisteumquadroclínicochamadode“ilusãode

indulto”:apessoaestácondenadaàmorte(ouseja,nãoestudou,nãovaipassar),mas,precisamentenahoradesuaexecução(horadaprova),começaaacreditarqueaindareceberáoindultoquelhetraráasalvaçãonoúltimoinstante(umanjodescerádoscéusesopraráarespostadasquestõesemseuouvido!).

Identifiqueseupontodeobstrução

Vocêaindanãopassouemumconcurso,emboratenhaprestadomuitos?Entrouparaorolde“concurseirosprofissionais”,situaçãoindesejávelqueroubagrandeparceladajuventudedemuitoscandidatos?Estudouepercebeuquenãoaprendeuconvenientemente?Deve,então,identificarcomamáximasinceridadeeclarezaosseus“pontosdeobstrução”,ouseja,ondeestáemperrado.Acreditoquehajatrês–nãomaisdoquetrês–possíveisterrenosondepossamseencontrarostais“pontos”.Cabeavocêvasculhartaisterrenosparaidentificá-losdevidamente:oplanopsicológico,ocomportamentaleocognitivo(vejatambémadica5).Oprimeiro,oterrenoouplanopsicológico,éondeseagrupamtraumas,

crises,transtornosepatologias,ouseja,situaçõesqueenvolvemoaspectopsicológicooupsiquiátrico,deintensidadesvariáveis,reclamandotratamentoespecializadoparanãocomprometeroêxitodoestudodocandidato.Nessesentido,partedenossoinconscienteousubconscienteresponde

pelonossoconsciente,istoé,nãotemos“consciência”disso.Maisqueumjogodepalavras,éumjogomental,poisanaturezaeavidafazemdenósumbrinquedo.Descobrirosesconderijosdaalma,ondeseoriginammuitasferidasafetivas,podeexplicararazãopelaqualemitimosmensagensaonossosistemanervosodizendo“nãoconseguirei”ou“nãoposso”quando,éevidente,deveriaserexatamenteumcomandooposto,positivo.

Nesseplano,muitoscandidatossofremcomasíndromedoupanddown,alterandoaltosebaixos,entusiasmoedepressão.Umaconsultamédicaoupsicológicapodeajudaraarrumarouajustarnossamáquinamental,possibilitandoaremoçãodelixosemocionais,emumavarreduranecessáriaparamelhorarnossaatuação.

Oplanocomportamentaleocognitivo

Tratemosdoterrenocomportamental,poisestegeraconsequências.Comoseráaprovadoemumconcursoocandidatoqueperdeuofocodeseusestudosoudesviou-sedafinalidade,porexemplo,lendoouestudandooquenãoéobjetodaprova?Pormaisqueestude,nãopassará,poisoqueaprendeunãoestádirecionadoparaoconcurso.Pode,assim,dissertarmaravilhosamentesobrecoisasquenãodizemrespeitoàmatériadoexame.Poroutrolado,comoseraprovadoseocandidatofaztodososconcursosqueaparecempelafrente,semcritério,estudandoàspressasasmatériasmaisinusitadas,atirandoparatodososlados,nomelhorestilo“sepassar,passou”?Assim,énocotidianodoconcursando,emsuaspretensões,noseumodo

deser,quesepercebeseseucomportamentoestáadequadoaoquesepropõe.Nãohámágica.Háumarelaçãodecausaeefeito:sepassou,éporquehouveumcomportamentoadequadoejustificadordosucesso.Houveorigem.Dessemodo,falamosqueháumaordem,dedentroparafora,quenosmandaobedeceraumdeterminadopadrãocomportamental,cujaessênciaéadisciplinafocadanosestudos.Notebem:nãoemqualquerestudo,mas“noestudo”,correto,direcionado,objetivo.Tambémpodeocorrerumdéficitdocandidatonoplanocognitivo.Trato

aquidetodooprocessodeconhecimento.Aescolhadométododeaprendizado,oquesepretendeaprender,porondeecomoaprender.Definitivamente,nesseterreno,principalmentequandoeminteraçãocom

osanteriores,podemosencontraramaioriadascausasdenossasfalhasefracassos.

Sigaumoumaismétodosdeestudo

Senãoexistemágica,oqueimportaéaciênciadaexperimentação.Ouseja:paraqualquerpessoa,emqualquerpaís,invariavelmente,ométododeestudoserásempreumdosseguintes:

1.Lererelerváriasvezes.Écomatécnicada“martelação”queoconhecimento“entra”.Hácoisasquecompreendemos,hácoisasqueverdadeiramentedecoramos.Umconhecimentoseapreende;umafórmulaoumétodomnemônicosedecora.

2.Apontar,grifar,comparar,fazerchaves,sublinhar.Océrebroaprendeporanalogiaeparaissoéobrigatóriocotejarsituações.

3.Gravareouvirposteriormentealeituragravada.Assim,vocêseobrigaaseconcentrarparaaleitura;logo,aprende;obriga-seaseconcentrarparaaaudição;logo,revisa.

4.Resumir.Estemétodoobriga-oarefletirsobreospontosmaisimportanteseaconcentrar-se,sobretudopelanecessidadedefazerumaresenhalógica.

5.Discutircomumcolegaospontosmaisrelevantes.Naafirmaçãoounanegativa,océrebrodespertaparaoaprendizado.

6.Explicar,“darumaaula”aumcolega:asmesmasvirtudesdomodeloanterior,somadasànaturalpesquisaanteriorà“aula”.

7.Estudaremgrupo:parasituaçõesespeciais,temcomoobjetivoamelhorfixaçãodoconteúdo.Éummétododeaplicaçãoesporádica,

paraqueaintimidadenãogereadispersãoeaquebrada“solenidade”doestudo.

8.Elaborarmodelosmnemônicos,comoasassociaçõesdeideias,paraaprenderprincípios,gravarconceitosoureterclassificações.

Eestudarpelocomputadorouinternet?Trata-se,somente,deumaadequaçãoaosnovostempos,masque,naprática,equivaleaqualquerumdospontosjávistos.

Quemévocê?

Muitoscandidatosnãoseconhecem,ounãobuscamcompreender-se.Paraadefiniçãodeummétodopróprio,éprecisoautoconhecimento,oqueimplicarespeitaraprópria“especialcondiçãodeser”,istoé,suaindividualidade.Cadaumdenóséum“individUM”;portanto,somosúnicos.Somosuma

interaçãodofísicocomamenteouespírito,“in”(partículalatinaquesignifica“não”)“dividum”(diviso,dividido).Ouseja,somos“nãodivididos”,masinteiros,uma“ideiatotal”emnósmesmos.Nãoexisteoutro,belooufeio,inteligenteoudesprovidodeinteligência,nomundointeiro,absolutamenteigualamim.Quergostemosounão,somosúnicos.Assim,nossa“especialcondiçãodeser”éumacombinaçãodemisturasdiversasdobio(nossacargageneticamenterecebidaporherançanatural)edomeso(aaculturaçãoaoambientecircundante),resultandoemumprocessodeinteraçãodosdois.Éporissoqueunsgostamdeestudardeumaforma,outrosdemodo

absolutamentediverso.Assim,nospontosprincipais,nasquestõesoutemasmaisrelevantes,nasliçõesmaisdifíceis,aprenderemosounãosesoubermosdiagnosticarnossasensibilidadeparticularparaoaprendizado.Cadaqualaprendedeumaforma.Existemalunosquesãomais

auditivos:ouvemeregistram,aprendendo;outrossãomaisvisuais:umbomquadro-negrocomasanotações,aleituradolivro,provocamumafixação

melhordoconteúdodamatéria.Outros,comoeu,apardoaprendizadoconvencional,necessitaminvestirboapartedotemporesumindoamatéria,porqueseobrigamaraciocinar,nãosedispersam,concentram-see,logo,aprendem.

Ondevocêestuda?

Oambientedeestudodevesertranquilo,silencioso,parapermitirconcentração.Umquarto,umasala,umcantoqualquer,desdequelávocêpossapermanecerereto,posiçãoadequadaaproporcionar-lheonecessáriograudetônusmuscularparamantê-loatento.Deitarnacamaéabstrair-se;daabstraçãoaorelaxamentoéumpasso;desteparaosono,umsuspiro.Abiblioteca,porexemplo,éumbomlugarparaosestudos.Lá,recordam

professoresnorte-americanos,nãoháaparelhosdeTVouretratosdenamoradosounamoradasparaosquaisolhar,proibindo-seconversaseevitando-sedistrações.Seforàbiblioteca,sigaoconselhodossábios:sente-sedecostasparaaportadeentrada.Assim,vocêevitaatentaçãodeacompanharoentraesaidegente,cujaúnicafunção,parece,élevaràdispersão.Sentar-sedefrentecostumaserfatal;acadaaberturadeporta,surgeavontadedeolharparaquementra,e,segundooescritorOscarWilde,“oúnicomododeselivrardatentaçãoécedendoaela”.Damesmaforma,umajanelaabertacomumapaisageminspiradora

podeagradaraosolhos,masdefinitivamentenãovaiajudá-loapassarnoconcurso.Poroutrolado,comadesculpadebuscarumlocalmaistranquilopara

estudar,muitosconcursandosfazemdiariamenteumamaratona.Atravessamlongasdistânciasparaentãochegaraotal“ambientepropício”.

Nãoseiseabuscadevesertãolongaassim,pormelhorquesejaolocal.Umahoraparair,outraparavoltarsãoduashoraspordia.Nãohácomoeconomizaressetempo,estudandoemumlugarmaispróximo?Contabilizeotempoevejaoquantoperdeudeinformaçãoemalgunsmeses.PertenceaNapoleãoBonaparteaseguintelembrança:“Oespaçoserecupera,otemponão!”.

Respeiteseuslimites

Comoseprepararparaumconcursoe,aomesmotempo,fazerumaseveradietahipocalórica,umaagressivarestriçãoalimentar,impossibilitandoaconcentração?Osolhosnolivro,opensamentoviajandosobreumatortadechocolate...Podeparecergracioso,masofísiconãoédadoaconcessões.Necessita

decombustívelparatrabalhar,semoqueamáquinacerebralnãofuncionaadequadamente.Nãoéhoraparagrandessacrifíciosfísicos.Seocorposofre,amentepadece.Damesmaforma,empanturrar-seéoutroobstáculoaosaber.Ambos,afaltaeoexagerodealimentos,levamaumaespéciedefadiga,inimigadoconhecimento.Eháafadigaemsi,comoadosatletasqueexageramnosexercícios,levantamcemquilosnaacademiae,emcasa,jánãotêmforçaparasuportaropesodeumlivrooudeumacaneta.Exaustos,fingemestudar.Demanhã,observamosumasituaçãoemblemática,quandovamospara

otrabalhoesentimosuma“frescaalegriadoespírito”,oquenospossibilitainteressarmo-nosporcoisaspequenas,atéinsignificantes.Dessaforma,descansadosfísicaementalmente,analisamosqualqueracontecimentoquesedánaórbitadosnossossentidosequeseimprimecomexatidãoemnossasrecordações.Estamosalertas:vemos,ouvimoseaprendemos.Ànoite,esemprequeestamoscansados,nadanosinteressa,seguimosemumestadodesonolência,praticamenteentorpecidosecomgrandesdéficitsdeatenção.

Assim,ojejumproduzefeitosanálogosaosdafadiga,comoapercepçãomaislenta,atençãofraca,dificuldadeemreteroaprendizadoememóriafalha.Asabedoriapopularjáafirmanãoexistirsãfilosofiaem“barrigavazia”.

Nemnaquelasmuitocheias.Nemnoscansados.

Façaesigaumprojetodeestudos

Ajacomoummarinheiroparanãoficarperdidonoalto-mardasinformações:estabeleçaumarotaouumplanodeestudos,emquevocêdefiniráumhorárioparacadamatéria.Assim,organizandoumhorário,vocêpouparátempo,evitandovacilar

sobreoquedeveounãofazer.Damesmaforma,aodistribuirracionalmenteasmatériasemhoráriospredeterminados,evitaestudarumaemdetrimentodeoutra.Comocadaqualtemumhoráriopróprio,sóvocêpoderápreparareseguirsuaagenda.Falamosaqui,então,dedisciplinas(matérias),dedisciplina(perseverança)edehorários.Chamoissodeprojetodeestudos.Observe:

1.Destinemaistempoaosassuntosmaisdifíceisemenosaosconsideradosmaissimples.

2.Dividaoaprendizadodeumamatériaemváriassessões,semconcentrartudoemumaúnicasessão.Rendemais.

Exemplodedivisãodotempo:Fazertabeladeestudos,ex.:História,segunda-feiradas8às10h;

Português,das10h15às11h30etc.).Evidentemente,oplanejamentodeveserfeitoemfunçãodoconcurso

quevocêiráprestar,destinando-semaistempoàsmatériasdemaiorpeso.

Nãoseafastedeseuplanodeestudos.Estaserásuabússolaparaquenenhumatormentaodesvie.Nadadevetirá-lodessarota.Sejacandidatoatéamedula:conversesobreconcursoscomamigosquetenhamomesmointeresse,assimvocênãosócontinuaráemseumétodo,comoagregaráconhecimentos.Quandosequeraprenderbemumidioma,nãoseviajaparaopaísonde

eleéfalado?Bem,aquitemostambémumidioma–oidiomadecadaconcurso(ReceitaFederal,BancodoBrasil,Polícia,CarreirasJurídicas)–,porémlimitadoporfronteiraspróprias:assuas,candidato!Háumadiferença,entretanto:paraaperfeiçoá-lo,vocênãoprecisaviajar.

Estudarétranspirar

Otrabalhodoconcursandonãoémeramenteexecutarumatarefaoufazer“algo”.Não.Quandofalamosemexecuçãodeumprojetodeestudos,falamosautomaticamenteemtrabalho,significandoquenosentregamosaelecomasprofundezasdenossoser,mergulhamosnaideiaporinteiro,semespaçoparadivagações.Todotrabalhoimplicaalgumtipodesacrifício.Éummomentode

imersãototalnaatividade(estudo)desempenhada,semdeixaramentedistrair-se.Pensarsobreamatériadeestudo,refletirsobreelaouapenasexecutarumatarefaaindanãoépropriamenteotrabalhoaquemerefiro.Nãoadiantaseenganar:oesforçoemsinãoétrabalho;oesforçoapenascaracterizaumaparte,marcaoupreparaçãoparaotrabalho,comoacendervelasnãoérezarumamissa.Portanto,overdadeirotrabalhodeestudoimplicaamobilizaçãototaldoser,semoqueéesforçosemproveito,velasemiluminação.Dessaforma,sequisermosrealmentesaberoquantoestudamos,é

precisocomputarquantashorasreaisestudamos;docontrário,todacontaseráinverídica.Assim,apausaparadescanso,opensamentodisperso,oalheamentodeespíritonãosão“estudo”enãodevemsercontabilizadoscomotal.Ademais,paratrabalharnãoénecessáriaainspiração.Trabalhonãoé

letradecanção,nãoépoesia,nãorequergrandesinspirações.Afaltade

inspiração,arigor,édesculpamuitocomumaquemnãoestádispostoaestudar.Podemostrabalharcomgrandeafinco(esforço=transpiração)eseminspiração.Afaltadeinspiraçãoéoescudomaiscomumdospreguiçosos,eesperarporelaéadiarindefinidamenteotrabalhodeestudo.Conclusão:estudarétranspirar.

Compreendaoscursinhospreparatórios

Oscursospreparatóriosparaconcursocostumamterbonsmétodosdeensinoebonsprofessores.Passamporumcrivodemercado:sósobrevivemosbons,emumacompetiçãocadavezmaisseletiva.Sãoumexcelentecaminho,emboranãosejamtodaouaúnicaestrada.Avantagemdoscursoséquenelesasmatériasvêmmastigadas,a

informaçãoéapresentadadeformapontualeapenasaessência,istoé,oquerealmentetemimportância,éensinadaemaula.Aliaprende-seoessencial,cria-seoambientepropícioparaumasaudávelcompetição,busca-se,enfim,aprimorarosaber.Porquecostumamdarbonsresultados?Porquevoltamsuasbateriasa

umfocopreciso:osconcursos.Ouseja:vocêcompraumprodutoemrazãodesuanecessidade.Diretaeobjetivamente,semrodeios,oscursospreparamparaaReceitaFederal,paraaPolíciaRodoviáriaouFederal,oBancodoBrasil,aPetrobras,aMagistratura,oMinistérioPúblico,aDefensoriaouoexamedaOAB.Afaculdadepreparaoalunoparaouniversodeatividades,nãosomenteparauma.Nafaculdade,igualmente,porhavermaistempo,maistemposedispersa,principalmenteporpartedoaluno,poiseleimaginaqueotempolhesobra.Assim,muitasaulastambémsearrastam,longaedemoradamente,semconcisão,sem“tiroaoalvo”,comrodeiosepiadas,comhistóriasemaishistórias.Noscursinhos,acobrançaémaisdireta,eoalunonãopode–enãoquer

–perdertempo.Maisseletivoeexigente,controlao“timedeprofessores”commaisrigor.Aexigênciaétamanhaquesetornamaisdifícilum“mauprofessor”permanecernocursinhoqueemumafaculdade,ondenormalmenteétolerado.Isso,entretanto,nãodeveserentendidocomoregra.Masumacoisaécerta:emumcursopreparatório,oensinoémaispuxado,porquetemfoco.

Compreendaoscursostelepresenciais

Oscursostelepresenciaisconsistemnageração(emestúdiodetelevisão),transmissão(viasatélite)erecepçãodeimagensesons(nasunidadesesalasdeaulas).Sãoumaótimaemodernaformadetransmitirconhecimentoepossibilitaroaprendizado.Quemnãoosconheceimaginaqueasaulassejamcansativas.Não.Com

recursospedagógicosdeúltimageração,audiovisuais,estilísticosedeinformática(suporteaoaluno),permite-seumexcelenteníveldeensinoeaprendizado,proporcionandoainteraçãoprofessor-aluno.Seno“cursinho”presencialoprofessorjáémaisconcisoediretoquena

faculdade,selecionandooquerealmentetemimportânciaeindodiretoaoponto,nocursotelepresencialissoéaindamaisexigido,porqueháo“compromissodatela”,ovisual,ohoráriodeentraresairdoar.Assim,tudoépreparado,nadaimprovisado,tudoéfeitoàmáximaperfeiçãocomointuitodeacertar.Naaulapresencial,oprofessorpodeerrar:nãoháregistro,anãoser

peranteosalunos;naaulatelepresencial,muitaspessoas,emváriasregiõesdopaís,registrariamoerro.Erra-semenos.Asestatísticastêmdemonstradoaexcelênciadométodotelepresencial,apontandocadavezmaisumpreparomelhordosalunosemteleaulas.Chegaramameperguntar:“Professor,entãoémelhorotelepresencial

queopresencial?”.Nãoépossívelcompararexatamente.Maspossodizer:

comooriscodeumdano(informaçãoerrada,portuguêsincorreto,gafesetc.)émaiornotelepresencial,pelaquantidadedepessoasqueestarãoexpostasàinformação,emgeralosprofessoresprecisamseprepararmelhor.Naturalmente,aafirmaçãocomportamuitasexceções.Oimportanteéque,nomomentodeescolherentreocursinhopresencial

eotelepresencial,oconcursandoconsidereomelhorparaosseusestudos,levandoemcontaasvariáveis:horário,local,duraçãodocurso,orçamentodisponívelparacusteá-loetc.

Comecejá

Adiaroiníciodosestudosépostergaradatadaaprovaçãoourelegá-laao“DiadeSãoNunca”.Aquelesquemuitoesperam–porinspiração,ânimo,melhoresdias–paracomeçaraestudarapenasdificultamocombateparaquandoefetivamentedecidirementrarnessaguerra.Éumaleiinflexível–aindaquecondicional–dodestinodoconcursando:sehojeestáruim,amanhãpodeestarpior!Edepoisdeamanhã,piorainda.Aqui,o“antestardedoquenunca”temdesercompreendidocomumapitadadesal.Comoemumacirurgianecessária,“operelogo”,poispodeserqueamanhã,nestemesmohorário,jánãosejapossível.Assim,aconcorrênciaaumenta,asmatériasficammaisdifíceis,adicionam-seoutrossaberes,aumenta,enfim,oriscodoinsucesso.Candidatobomécomoaquelebanhistaque,noinvernorigorosoesem

chuveiroelétrico,entranaáguaenãoenrola,nacertezadeque,quantomaistempoficardescoberto,nemseucorponemaáguaesquentarão.Demorou,esfriamaisesofremais.Assim,aatitudecomeçanadisposiçãoparaa“guerra”.Ficarinerteéseratingidofacilmentepelofogocontrário;mover-selentamenteépoucomaisqueserumalvosemimóvel,comoatartaruga,entreosanimais.Aordem,portanto,écomeçar,ecomeçarrápido!Qualquerescritor,poetaoucompositorsabequeumafrasepéssimavale

maisqueumpapelembranco.Asabedoria,aliás,éantiga.Émuitomaisfácilpartirdealgoquedenada.Assim,antesdafrase,nãosepreocupe,

coloqueumprimeiroponto,depoisvirãoaletraeapalavra.Afraseseráconsequência.Nãoficouboa?Arrume.DiriaoMillôrFernandes:“Émelhorummauhálitoquehálitonenhum”.Comece.

Corrijaasimperfeições

Aodizermosqueépreferívelumamáfraseafrasenenhuma,queremosdizerqueinexisteumestudoacabado,pronto,istoé,queumavezterminadoesseestudo,ocandidatoestaráautomaticamenteaprovado.Ocandidatosomenteabandonaráoestudonofuturo,apósaaprovação,conformeexplicareiaseguir.Todoestudo–trabalhodeestudo!–nadamaiséquearealizaçãodeum

esforçoedeumamobilizaçãodoser,deformamaisoumenosorganizada,nadireçãodeumaprendizado.Talconhecimento–oaprendizado–visaaaprovação,certamente,masestadependedevariáveis,comoveremosemoutrassuperdicas.Quandofalamosna“correçãodeimperfeições”,queremosdizerque

cadamatériapodesermaisoumenosaprendida,comocadafrase,maisoumenosbem(oumal)escrita.Depois,aorepassarosestudos,melhoraremosoníveldosaber,comooescritor,relendooqueescreveu,ajustaráafrase,melhorando-a,reescrevendo-a.Nãoexisteemliteraturaum“trabalhoacabado”,diziaofilósofoPaulValéry,somente“obrasabandonadas”.Valedizer:emdadomomento,oescritorcolocaumponto-finaledeixadecontinuarafrase,arrumando-a,melhorando-a.Secontinuasse,ofrutodeseulaborpoderiaseroutro.Masoqueconhecemosporobraacabadanadamaiséquea“pontofinalização”daobraporseuautor.

Oconcursando,damesmaforma,arrumarásempremaisemais,naânsiadeaprender,paraseraprovado.Buscaráincessantementeoconhecimentonecessário.Asuaconquista,aaprovação,nãosignificaqueelesabeouaprendeutudo.Significaqueoaprendidolhefoisuficiente.Portanto,nessemomento,“abandona”aqueleestudoespecífico.Diferentementedoescritor:umabandonaquandodecidequeseutrabalhojáestábom;outro,oconcursando,quandoosoutroslhedizemisso,ouseja,quandoéaprovado.

Nãodêdesculpas,dêumsentido

Teríamosdeescreverumaobrainteirasequiséssemostratarmaisespecificamentedo“sacosemfundo”dedesculpaspossíveisaumcandidatoquenãoestudaseriamente.Éafaltadedinheiro.Oproblemaafetivo.Afaltadeinspiração.Adoençanafamília.Aprópriadoença.Afaltademétodo.Afaltadebaseescolar.Amádistribuiçãoderendadopaíseatéainfluênciadamaré,doventooudaLuapodeminterferirnoseuritmo–ounafalta–deestudos.Amentehumanaépródigaemarrumardesculpasparaapreguiça.Oquemaischamaaatençãoé:seaenergiamentalgastanajustificativaconvergisseparaoestudo,teríamossucesso,enãoinsucesso,mesmoqueemamboshouvessegastodeenergia.Penseemdoisgrandesautoresfranceses,MarcelProustePascal.O

primeirotinhaasma,sofriaterrivelmenteesóescreviaemumquartocheiodevaporesparainalações,sofrendoconstantesprivaçõesdear,vivendoempéssimascondições.Osegundoescreveusuamelhorobraquandoestavagravementedoente.Osexemplossãoinfindáveis.Oesforço,adeterminaçãorelegamas

dificuldadesaumsegundoplano,amenosquesejammesmointransponíveis.Chegoamequestionaroqueémaisdifícil:estudarnadorounafesta?Poiscadaumafurtadenósaessencialconcentração.Emboranãosequeirasofrer,ocertoéqueaconstruçãodenossapazdeespíritoémaisumproblemanossoquedascircunstâncias.Comdeterminação,todos

sobrevivemosecrescemos,mesmonasadversidades.Dêumsentido,suarealização;nãodêdesculpas.

Anoteasaulas

Bem,vocêfazocursopreparatório“A”,“B”ou“C”.Deixe-mequestioná-lo:vocêtomanotasemaulas?Melhordizendo,vocêescreveemseucadernotudooqueoprofessorfalaousimplesmenteselimitaaconfiaremsuacapacidadeauditivaeemsuamemória?Selecionatrechosdamatériadeacordocomaimportânciaqueimaginater?Evidentemente,sesuaposturaformeramentepassiva,oumuitoseletiva–sobreoqueanotarounão–,neméprecisodizerque,detudooquevocêestudou,nadaouquasenadaficará.Vocêprecisaterumamemóriaprodigiosapara,apenasouvindo,semanotar,aprendertudo.Casovocêsejaassim,apresente-se:omundoagradeceráarevelaçãodoprodígio!Pessoalmente,confesso,atéomomento,devodizerquejamaisconhecialguémassim.Háduasmaneirasdeaprenderanadar:aprimeiraédebater-se,

jogandoáguaparatodososlados,sofrendo,imergindoesubmergindocomoumsubmarinohumano,enfim,quaseseafogando;aoutraécompreenderoqueéaágua,entrandoemsintoniacomela,simpatizandocomoseumovimento,fazendo-seumaextensãoequaseumprolongamentodela.Nosegundomodo,aprende-secomtécnicaemenorrisco.Dequalquerforma,tenhocerteza:seentrarnaáguaesimplesmentecruzarosbraços,semfazernada,muitoprovavelmentevocêiráafundar!Assiméoalunoqueselimitaaouvir.Oestudoémaisqueisso:vocêprecisatermecanismosdeintrojeçãodoconhecimento,mecanismosqueauxiliemaapreensãodesseconhecimento.Aaudiçãoéumdeles,

definitivamente;aleitura,outro;e,commuitacerteza,oapontamento,anecessáriaatençãoaoqueseescreve,oexercíciodaescritamaisum,ebemimportante.Decida:afundarounavegar,eisaquestão!

Cobredoprofessoroudocurso

Vocêestáfazendoumcursopreparatórioparadeterminadoconcurso.Oprofessornãolheagrada?Todososprofessoresnãolheagradam?Naprimeirahipótese,podeserumaquestãopessoal;nasegunda,provavelmenteocursonãoébom.Nuncaviunanimidadenoelogioounacrítica.Podesertambémqueoprofessor,podendorender“10”,porvariadasrazõesestejarendendo“7”.Cobredeleumrendimentomelhor;eleatéficarácontentecomseuapoioecompreensão.Depois,sepreciso,soliciteàdireçãodocursomelhoriasdasaulas,poiselaspodemestardeixandoadesejar.Nadafeito?Mudedecurso!Umbomcursopodenãoserunanimidade,éverdade,mastambémnão

podedeixardeensinar,quandoopressupostoéexatamenteocontrário.Nãohádúvidasdequeexistemalunosquebuscam“bodesexpiatórios”:nãoestudam,nãoaprendemenãopassam,emsucessivaeobrigatórialógica,ejogamaculpanoprofessorounocurso.Nessecaso,umbomespelhoajudaránabuscadasimperfeições.Àsvezesvemosumcisconoolhodeoutro,masnãoenxergamosatravequeestáemnossosprópriosolhos.Basta,pois,umasinceraanáliseparasaberseaculpaestáláouaquiebuscaroconserto.Existeumtipodealunoqueestádemalcomomundo.Nãoháprofessor

quedêjeito.Comfavor,elogiaráumououtro–napretendidaânsiadedisfarçarseuproblema–,masoteordascríticasserátãoagudoetãogeneralizadoque,aofim,perceberemosqueoelogionadamaispropunha

quetornaracríticalegítima.Outravez:selecioneocurso,busqueosprofessoresquelheagradem,

escolhaasapostilasoulivroscomosquaisgostedeestudar.Trabalhe.Ocaminhoéesse.

Tomeasanotaçõesdoprofessor

Daraulaéprepararaaula,decodificaramatéria,esmiuçá-la,destrinchá-lae,porfim,expô-la.Comclareza,commaestria,comdidática.Commagistério.Daraulanãoé“jogar”matéria;nãoélermatériaouapontamento.Daraula–ou,comopreferemospuristas,“ministrarumaaula”–ébemmaisqueisso.Asboasescolas,aliás,deveriamterporlemaparaseusprofessores:“Ensinai,ensinai!”.Eaosseusalunos:“Estudai,estudai!”.Oprofessornãopodesermerorepetidordetextos,leisou

apontamentos.Tambémnãopodesermerorecitadordecoisasdecoradas.Amboscomeçamcom“p”:professorepapagaio.Éverdade,hácoisasecoisase,portanto,algunsconceitossóentramcommuitoesforço(Laletraconsangreentra,dizemosespanhóis),daía“decoreba”.Masaessênciadamatéria,seuconteúdomaisclaroeprofundo,oprofessorprecisasaber,ounãoconseguiráensinar.Asimplesleituradeapontamentospoderevelarzelo,mastambém

desconhecimento:zeloporpreocupar-seemtransmitirumconteúdoaoaluno;desconhecimentoporque,amparadonaleituradaaulapreparada,faltaabasenecessáriaparaimprovisaraspalavras.Vejabem:obomprofessorjátemasideias,osconceitos;apenasimprovisaaspalavras,emaula,poisestasservemparavestiraqueles.Seideumprofessorquepreparavaperfeitamentesuasaulas,mas,em

vezde“dar”umaaula,apenaslia–emal.Assim,osalunosdescobriram

umafórmula:dispensavam-nodefalaremaulaetomavamemprestadoseumaravilhosocaderno.Assim,poupava-seoprofessordaaula,eosalunos,daperdadetempocomachateação.Comocaderno,repletodeapontamentosinéditos,ficavamaisfáciloestudoposterior.Conclusão:seforesseseucaso,tomeocadernoouosapontamentosdoprofessor.

Mudedeatitudeebusqueapoio

Àsvezes,ocandidatojáatingiuumafasedesaturaçãonoaprendizado.Oquesabeésuficiente–edesobra–parapassar,masalgumaforçaestranha,algumobstáculoimpede-lhederenderplenamentenodiadoexame.Algosepassa,portanto,noplanopsicológico,comportamentaloucognitivo.Asaída,nessescasos,nãoéestudarmais,massimpromoverumamudançadeatitude,outroolharsobreoconcurso,umaperspectivadiferentesobreavida,enfim,umareprogramaçãodesuaexistência,arepaginaçãodeseuprojetodevida.Vemdaíaforçadoapoiodeamigos,familiares,professores,nosentidoderemoveresseempecilho,estejaondeestiver.Oprincipalafazeréaprenderanão“absolutizar”ovalordosconcursos,

querdizer,nãosuperdimensionaraimportânciadoconcurso.Concursonãoévestibularparaafelicidade.Planejarumaprofissão,estabeleceroprojetodeconcurso,reconhecer-

lheimportânciaesegui-lofielmenteéomelhorcaminhoparaosucesso.Contudo,conheçomuitoscandidatosquenãotiveramêxitojustamenteporquesuper-dimensionaramaimportânciadoconcursoemseucontextodevida.Nuncacogitaram,nemporhipótese,um“planoB”.Tornaram,assim,aaprovaçãoacondiçãoexclusivaparaafelicidade.Issotrouxemaispesoàjágranderesponsabilidadedoconcursando,gerandoexageradapressão,poisàssuasnaturaispreocupaçõesagregou-seoutra,maisgrave:serounãofeliz.

Portanto,nãotorneabsolutoumvalorqueérelativo:passaremconcurso!

Diferencie“aprovação”de“realização”

Emborarecomende-seasaudávelpersistênciaeaobstinaçãoemnossasações,existemvariáveisnavidaqueprecisamosconsiderar.Umadelaséaforçadodestino.Édifícilafirmarquenósfazemosnossodestino.Existeumaporção

“divina”quetalvezsejaamaisimportante.Podemosfazerpormerecer,agircorretamente,esforçarmo-nosao

máximo,masadecisãofinaldependedeumsoprodefatalidade,sorteoumeramentedestino.Issonãoécomagente.Porisso,devemossempreterum“planoB”–atéum“C”–parasalvarmoso“A”ouanósmesmos,eissoconsisteembuscarmosnossasrealizaçõeseventualmenteemoutrassearas,campos,concursosetc.Assim,respeiteoseutalentoespecial.Ninguémsabeotalentoquepodeserevelaremvocênafunçãopública

ounainiciativaprivada.Assim,assimileainteligênciadavida:absolutamesmosomenteesta,avida...Eamorte.Omaisécambiável,mutável,porforçadenecessáriarelativização.Nãotorneoconcursoa“razãodesuaexistência”:estanãoéaúnica

fontedefelicidadee,emmuitoscasos,aocontrário,podeserafontedefrustração.OteólogoFultonSheendizia:“OfimdohomemnaTerraéserfelize

fazeralguémfeliz”.Assim,vocêémaiordoqueumconcurso,enãoéofato

denãopassarqueodiminui.Sãosimplesmenteasagulhasdodestinotecendocaminhos.Respeite-as.Revertasuainteligênciaaoplanejamentoeàexecuçãodeoutrascoisas.Nuncadireiquevocêdeveabandonaraideia,digosomentequedeve

estabelecerumprazorazoável,e,casoelenãodêcerto,passarentãoao“planoB”.Porforçadeopção,nãoporforçadeobrigação.Sóofatodeternamangaoutracartajádámaisalívioaoestudo.

Imponha-seumprazo

Oprazorazoávelparaocandidato“A”passar,elequeésolteiro,temboascondiçõesfinanceiras,podesertrês,seis,oitoanos.Mas,eode“B”,quetemresponsabilidadesfamiliares,épaioumãe,ou“C”,quelutapelasubsistência?Poderãoelespermanecerseisanosapósotérminodafaculdadeapenasestudando?Assim,comoométododeestudoévariável,tambémo“tempodeconcurso”variarádeacordocomascontingênciasdevidadecadaum.Emgeral,nãodesistimosdenossasobras,masdesistirdeumapodeser

odesafioearealizaçãodeumcaminhodiverso.Ouseja,desistimosdoconcurso“A”,masfazemosoconcurso“B”.Nãocoloquemaisum“anteparo”emseuprojetodevida,apontode

impedi-lodevernovosrumosemaisopçõesdeserfeliz.Vejaoconcursoapenascomoumcaminho.Nãoquerodesencorajá-lo,queroanimá-lo,masfazê-loentenderqueo

concursoémeramenteumcaminhoparaarealização.Definitivamente,nãoéoúnico.Émeio,nãofim.Nãoseabatacomaadversidade,lembre-se:vocêémaiorqueumconcurso,poisafelicidadenadatemquevercomumafunçãoprofissional,eestanãoéaúnicanemamaisimportanterazãodenossaexistência.Assim,passarnãoé,necessariamente,serfeliz.Nãoesmoreça,maslembre-sedeque,maisimportantequeser

aprovadonoconcursoparaaPolícia,oBancodoBrasilouoMinistérioPúblico,éservencedorno“ministérioprivado”;maisimportantequeserjuizéserfeliz.Senão,todasasautoridadesseriamfelizes,e,asseguro-lhe,nãosão.Desejo-lhesorteparaqueencontresuarealizaçãopessoal.Istoémaisdo

quelhedesejarameraaprovaçãoemconcurso.

Entendaarelaçãosucesso/sacrifício

Lendoháalgunsdiasaautobiografiademeucantorfrancêsfavorito,CharlesAznavour(Letempsdesavants),depareicomumaafirmaçãoqueeleatribuiuaoescritornorte-americanoHaroldRobins:“Opúblicoamaashistóriasdesucesso,particularmentesehouvemuitalutaparasevencereocomeçofoibastantedifícil”.Nessesentido,asseguro-lhe,podeamarsemreceiominhahistória,pois

emtermosdeencontrardificuldadesnavida“fuigrandementeservidoenãodevonadaaninguém”,paraaproveitaravozdocantor.Nadaéfácil.Deminhaparte,nãocontareiostomboseasdificuldades,poisnãovejoaquipalcoparaumdesfiledepequenastragédias.Maselasexistiram,certamente.Hoje,entretanto,souumvencedor,umahistóriarealdealgumêxitoquepelomenospossodarcomotestemunhoavocê,leitor.Então,combasenisso,reafirmoque,apesardasdurezasdavida,podemos,decertaformaeemcertamedida,vencer.Compreendamoqueétersucesso.Oqueéosucesso,aliás?Maisdoquesedizemtermosgerais,menosdo

quesepretendeemtermospessoais;maisabstratoegenéricoquesecostumaimaginar,enfim,maisinteligenteemfavordoprogressohumano.Portanto,sucessonãoépassarnoconcurso,conseguirumemprego,

conquistarfortuna;émenosqueissoe,aomesmotempo,émais.Comoadoutrinaminimalistadamodaatual:“Menosémais”.Sucesso,naliçãode

RalphWaldoEmerson,famosoescritorepoetanorte-americano,é“Rirmuitoecomfrequência;ganharorespeitodepessoasinteligenteseoafetodascrianças;mereceraconsideraçãodecríticoshonestosesuportaratraiçãodefalsosamigos;apreciarabeleza,encontraromelhornosoutros;deixaromundoumpoucomelhor,sejaporumasaudávelcriança,umcanteirodejardimouumaredimidacondiçãosocial;saberqueaomenosumavidarespiroumaisfácilporquevocêviveu.Issoétertidosucesso”.

Nãovejaomundopelosextremos,maspelaideia

Passarounãonoconcurso,“darcertonavida”,ésemprealgovariável,relativo,sujeitoatodaponderação.Nãopassou?Outrosconcursosvirão!Hápessoasqueganhamperdendo,eoutrasqueperdemganhando.Nãosepodeabsolutizaroconcurso,sobpenadetransformá-loemumaobsessão,umamonomania,naúnicarazãodeviver.Temgentequesematadetrabalharedizestarganhandoavida...temgentequepreferemorrerporquenãopassounoconcurso–oqueeraparaserummeiodevida...Felicidadeéoutracoisa.Opreçodosucesso,muitasvezes,éasuperaçãodemuitosinsucessos,e

tudoissofazpartedasregrasdojogo.Aprimeiracoisaquetemosdecompreenderéqueestenãoéummundodetudoounada,“passarounãopassar”,ser1ouser0,poisnadanestemundoéincondicional,absolutoouperene.Tudoémutável,inclusivenossacondiçãodecandidato,nossostatusdeconcursando.Masoquecaracterizaajuventudeéapressaeodesejodoincondicional,doabsoluto,darapidezdesoluções.Nãosetoleramascoisasindefinidas.Quer-setudoomaisrápidopossível,oaquieagora,impacientemente.Essaansiedadepodeserprejudicial.Falta-nos,najuventude,oqueArthurKaufmann,autordeFilosofiadoDireito,chamoude“ambiguidadedatolerância”,querdizer,acapacidadedetratarcommedidaasindeterminações,assituaçõesinsolúveis,osriscosdavida,a

buscadeumplano“B”ou“C”.Mas,dizem,issosóseaprendequandopassadaajuventude,faseemqueaidadelevacircunstânciasematizesaaderiràsnossaspersonalidades,comoasconchaseasalgasaderemaocascodonavioquepassoupormuitosportos.Chama-seaissodeexperiência,quandoseaprendearelativizareasofrermenos.Aprendamoscomosmaisvelhosacontrolarnossasexpectativas.

Saibamosaguardaranossavezeestachegarámaisrápido.

Acabecomoseu“TIC”

Sevocêmeperguntarquaisostrêshábitosmaisprejudiciaisaosconcursandosdehoje,respondosempestanejar:aTelevisão,aInterneteoCelular.“Easfestaseasviagens?”,ponderamalguns.Ora,estassãoocasionais,circunstanciais,excepcionais,emgeralnãochegamaprejudicartantoquantoaexistênciado“TIC”.Atelevisão,ainterneteocelularsãoconstantes,incorporaram-seaocotidiano,são,pois,festasdiárias.Seosucessotemumafórmula,oinsucessotambém.Deixe-meentão

patentearonomedafórmuladoinsucesso:é“TIC”=televisão,internetecelular!Sefulanotem“TIC”ougostademaisde“TIC”,serámesmodifícilpassar.Paraagravaressequadronervoso,umcertoapegoanovelasserámortalaocandidato.Elasfidelizamoconcursandoàpaixãoerrada,obrigando-oaassistiràsequênciadecapítulos.ÉodilemadeShakespearereeditado.Otobeornottobe(serounãoser)dálugaraoTVornotTV.Digoomesmoemrelaçãoaotempogastocomaparafernáliaeletrônica,jogos,gadgetsqueproporcionamdiversão,aindaquenãodeemestudo.Candidatoboméfocado,nãoperdetempoebuscaatalho.Computeo

númerodehorasgastascomo“TIC”evocêveráquantodabagagemdoconhecimentonecessárioàaprovaçãodeixoudesertransportado.Vejaquantaspáginasdelivrosouapostilasnãoforamlidasenquantovocêassistiaaosúltimoscapítulosdanovelaoutagarelava,inutilmente,aocelular.Easnavegaçõestotalmenteimprodutivaspelainternet?Arecitadacantilenadequeosucessonãoocorreporacasodevesermantrarepetido

àexaustãopeloconcursando,atéqueseautomatizealiçãoesecoloqueno“pilotoautomático”oseumétododeestudopara,porfim,chegaraodestinoalmejado.

Diganãoàdiversão

Nãofaltarãoamigosefalsosamigosquerendotirá-lodoprumodeseuestudo.Sãoconvitesvariadosparafestas,deaniversárioacasamento,debaladaabolada.Surgedaíomelhortesteparaocandidatoaumcargopúblico.Éhoradetestaroconcursandoemsuacapacidadedeexpressãoemportuguês,ouseja,veroníveldesuapronúncia.Éprecisoconhecerumasópalavra,porémamaisdifícildeenunciar,aindaquecompostaporapenastrêsletras:NÃO!Serádifícilpassarsempronunciá-la,evocêseráumfuncionário,umaautoridadeouumservidorpúblicomedíocreseforincapazdefalar:“NÃO!”.Mas,porquedizer“não”àdiversão?Oqueémesmodiversão?Sejano

francêsounoinglês–diversion–,osignificadorefleteodoportuguês,ouseja,fugirdeumponto,desviar-sedeumarotaoudealgo,perderofocodaquestão,entreter-secomoutracoisa,afastando-sedoobjetodoproblema.Vocêsediverte–aocelular,nainternet–logo,afasta-sedoplanoderotainicialmentetraçado.Quandovocêfalaaocelular(espéciedediversão),sãotrêsosmomentos

deperdadetempo:

a)quandopensaemligarparaalguémouseperguntaquemestáligando;

b)quandofalacomessealguém;e,depois:

c)quandopensasobreoquefalououdeixoudefalar.

Serápiorsealigaçãolhetrouxeraborrecimentooupreocupação:vocêficaráumbomtemporefémdaconversa.Definitivamente,nãoseráocaminhomaisfácilparaaprenderasmatériasexigidasnoconcurso,nãohaveráconcentraçãoparaoaprendizado,poishouvedispersão:intelectual,energética,espiritual,física,mental...enfim,diversão.

Compreendaasfasesdoaprendizado

Asfasesdoaprendizadosãomaisoumenosinterligadas.Parafinsdidáticos,podemosdividi-lasemquatro:1.Percepção–trata-sedoregistro,noscentrosnervosos,domaterial

sensorial,istoé,oquefoiregistradoemsuamente.Onúmerodeimagenssensoriaisapreendidasemumsóatodeobservaçãodependedachamadacapacidadedenotação.Sevocêestudouporlivrosouinformaçõeserradas,pormaisespíritoobservadorquetenha,jánãoestaráefetivamente“aprendendo”,masdesaprendendoouaprendendoincorretamente.2.Fixação–éumaconsequênciadafaseanteriorediretamente

conectadaaela.Nossacapacidadedefixarainformaçãovariasegundoaprópriacapacidadedeconcentração,osmomentosdedispersão,ainteligênciaetc.3.Conservação–éigualmentevariável,poiscadaqualretémmaisou

menosinformação,pormaisoumenostempo.Acaixa-pretadocérebrohumanorecruta,escondeouexpulsainformaçõespormecanismosaindanãototalmenteexplicados.Aconservaçãosedádeformainconsciente,correspondendoaumlentoprocessodeestratificaçãoedesintegraçãodasimagensgravadas,conformeumritmoconhecidocomocurvadoesquecimento–oqueseestudaprimeiroseesqueceprimeiro.Porisso,adistânciatemporaldeseuestudoeadatadoconcursodevemobedeceraumplanopreviamenteestabelecido.Entraaquianecessidadedarevisão

dasmatériasemmateriaisresumidos(livros,anotações,apostilasetc.).Nodiadoexame,entraráemjogoumquartofator:4.Evocação–acapacidadedechamaràlembrança,aopresente,aquilo

queseaprendeu.Considereparatanto:comovocêquerevocarecomovocêpodeevocar(capacidadedeexpressão,nívellinguísticoetc.),istoporqueachamada“memóriadaevocação”dependedefatoresintelectuaiseafetivos.

Identifiqueseusdéficitsdeaprendizado

Cadaumdenóstemdéficitspessoaisdeaprendizadoemdeterminadasmatériasefacilidadeemoutras.Odesinteresseeadificuldadepodemadvirtantodenossanaturezaquanto,porexemplo,deummauprofessorquetivemosnainfânciaequenãoministroudeformaeficienteousimpáticaobásicodaqueladisciplina.Épreciso,então,identificaroqueosclássicoschamavamdelocusminorisresistentiae,ouseja,opontoouospontosdemenorresistência,maisfrágeis,deficitários.Aprende-semaisoumenosalgumamatériaemrazãodoprópriogostoedaprópriavocação.Porexemplo:nãosejustificadar“peso10”aoestudodeMatemáticaou

Históriaatodososestudantesse,parauns,amatériajáveiobemmastigadadocolégiooudafaculdadee,paraoutros,aindanãofoidevidamenteaprendida.Assim,éprecisoajustarofoco,detectandoasdeficiênciasparabuscarsupri-lase,poroutrolado,aoestabelecerprioridades,nãoperdertempocomoquejáfoiaprendido.Assim,nãoseestudamuitooquesesabemuito.Exceçãoàregra:nãoesqueçaoquevocêjásabe,preocupando-secomo

queaindatemdeaprender.Valedizer:cuidado,abuscaincessanteporoutrasinformaçõesnãopodelevá-loanegligenciaraquelasdisciplinasouinformaçõesquevocêjásabe,masquenecessitaconservar.Dessaforma,valearevisãodosaberadquirido,evitando-seoesquecimento.Ilustração:ahistóriadorapazquefoiaosEUAaprenderinglês,ficou

quatroanos,nãoaprendeuoinglêseseesqueceudoportuguês.Mudo,foi

resgatadoporamigos...

Respeitesuaindividualidade

No2°grau,hojechamadoEnsinoMédio,ounafaculdade,incluindoasmelhores,vocêéprodutodefábrica.Nãoadianta.Émaisumnamultidão.Issonãochegaasermau;aocontrário,éumaconstatação,umapossibilidadedeinteraçãocomosdemais,oquelhepossibilitadeterminadotipodecrescimento.Ademais,éaliqueestáabasedesuaformação.Depois,estabelecidasasigualdades,virãoasdiferenças.Assim,nauniversidade,nãosedesenvolvemmétodosouprogramasdeestudosparticularizadosparavocê.Tudoécoletivo:oqueseensina,comoseensina,ahoraemqueseensina,quemensina,quemnãoensina.Trata-sedeum“pacoteintelectual”deinformaçõesquevocêreceberáedoqualserácobradonosexames.Afaculdadenãoconsegueserdiferente:custos,dificuldadesfinanceiras,pessoalinsuficiente,ouseja,umasériedefatoresimpedeametodologiadeensinoparticularizada.Todostêm,deigualforma,acessoàsmesmasinformações,ministradas

domesmomodo,pelosmesmosprofessores,comtodasascaracterísticasdeummétodocoletivoparapessoasprofundamentediferentes,comotodossomos.Daívemoproblema.Se,apósotérminodafaculdade,preparando-nosparaoconcurso,mantivermosamesmaperspectivametodológicadeaprendizadocoletivo,estaremosliteralmenteperdidos.Lembremo-nos,paraoestabelecimentodenossaindividualidadeao

estudar,dofilósofoLaoTsé:“Oquefui,oquenãofui,tudoissosou!”.Conclusão:daformaquesou,ninguémmaisé;comonóssomos,sónós

mesmos;emoutraspalavras,cadaumé,defato,individualeoriginalmenteúnico,portanto,sujeitoaumaespecialeparticularformadeestudo/aprendizadoqueprecisaserdescoberta.

Tenhaseuprópriométododeestudo

Lembremo-nosdoCondedeBuffon,matemáticoeescritorfrancês:“oestiloéohomem”.Eoestiloéométodo.Hácombinaçõesdeestilo,háestilosradicais,estilosleves,háestiloseestilos.Atéprofessoresdamesmamatériatêmpredileções,porquesãosereshumanos,logo,têmestilo;damesmaforma,cadaautortempreferênciassobreomesmotema.Terpreferênciaéterestilo,ouseja,métodopróprio.Assim,cuidetambémparanãofazerjulgamentosequivocadossobreo

estilodaobra.Quandolhedisseremqueoautor“a”,“b”ou“c”ésuperficial,pareepense:“Oquequero?Passarnoconcursoouescreverumatesededoutorado?”.Portanto,éprecisoentenderaoportunidadedaobra,inserindo-aemseumomentooucontextodevida.Háautoresque,pretendendoserprofundos,sãocomplexos,oquepodedificultarseusestudos.Portanto,mesmoquevocêtenhaumlivro-textodepreferênciasobre

determinadamatéria,éprecisoconfrontarainformaçãoneleobtidacomoutroslivrosparacompletareventuaisdéficitsdesuaobrapreferida.Éumrespeitotambémàindividualidadedoautor,jáquenãopodemosconceberomitodosaberuniversal:umautorquetudosabeequeexplicatodasuamatériahomogeneamentebem.Salvoalgumasexceções,todosapresentampontosótimosepontosfalhos

emsuasobras.Evidentemente,osmelhoressãoosmaisharmônicos,quesabemnãosófazerobalançodepáginasparacadatemacomodistinguiro

quetemmaisoumenosimportância,espichandoali,encolhendoaqui.Éessencialfazerumapesquisaecomplementarsuasinformações.Comoautorcerto,oprofessorcertoeaobracerta,vocêteráseupróprio

estilo.Emétodo.

Aprendaaescolherseuslivros

Livroseapostilasdeconcursodevemserclaros,compreensíveis.Livrocomplexogeracomplexos.Avidadoconcursandotemdesepautarpelalógicadascoisassimples,senãonãoévida.Amatériadeveseraprendidadeformasimples.Alémdisso,tratando-sedeconcurso,umaobradita“superficial”podeserdignadeelogioemvezdecrítica.Notebem,sersuperficialnãosignificafornecerinformaçãoerrada,esimnadarnasuperfície,masdentrodoexigidopelabancadeconcurso,ouseja,umaobraquenadaondeéparanadar–eparanadardevehaveráguasuficiente–e,vezporoutra,mergulha.Pelocontrário,oestudoemobraaparatosa,volumosa,complexa,difícil

mereceriacrítica.Concursonãoépós-graduação,nãoémestradooudoutorado.Écomoalimentação:nessafase,oconcursandoprecisaderefeiçõesmaisleves,aindaquesubstanciais.Feijoadaculturaloupratosmuitopesados,condimentadosdemaisoumuitoelaboradoscostumamcausarindigestãointelectual,semnutriradequadamente.Afinal,oconcursonãotemcomoobjetivoo“mitodosaberuniversal”.Nãosesabetudoenãosepodealmejartudo.Antesdisso,pretende-sesaberumpoucodetudo,semquerersermestreem“tudologia”.Há,portanto,doisgrandestiposdelivros:aquelesque,aopegar,nãose

quermaislargar,eaquelesque,aolargar,nãodãomaisvontadedepegar.Osprimeirossãobons;ossegundos,ruins.Deumladoedeoutrotemosextremos:osexcelenteseospéssimos.Fujadossegundos;adquira

rapidamenteosprimeiros.Fujadelivroscomplexos.Seutempoédeouro;suaescolha,dediamante.

Formesuabiblioteca

Muitosenfrentamadificuldadedeselecionarobrasparaestudar.Caemàsvezesemnumerosasarmadilhas,adquirindoobrasencalhadas,desatualizadasedequalidadeduvidosa.Saberoquelereaquemler:eisaquestão.Quantidadenãoéqualidade.

Nãoseimpressionepelonúmerodasobrasdeumabiblioteca,atéporqueosbonslivrossãoraros.Sóonovatoseimpressionacomquantidadedelivrose,invariavelmente,cravaapergunta:“Nossa!Osenhorjáleutodosesteslivros?”.Ora,umaboabibliotecadeumprofissionaloupesquisadoréabsolutamentediferentedeumaboabibliotecadeumconcursando.Qualabibliotecaidealdoconcursando?Qualabibliotecadoprofissional?

Aprimeirarequerlivrosprecisos,diretos,sócarnesemgordurae,portanto,poucos.Asegunda,não;écompostapormuitoslivros–osjálidos,osquesepretendeleremuitosquejamaisserãolidos.Abibliotecadoconcursandodevesecomporsomentedelivrosqueserãolidoserelidos,mastigados,remoídosedigeridos.Evidentemente,nãohámalnenhumemtermuitoslivros;aocontrário,

demonstra-seassimoapreçoaosaber.Contudo,oquerealmenteinteressaéterasobrasbásicaseatualizadassobrecadadisciplina,quepossibilitemoaprendizado(obrasdeformação,oscursosbásicos,manuais)earevisão(obrasresumidas,deinformação)detudoquantosepedenoconcurso.Jáviconcursandocomprandocompulsivamenteumsem-númerode

livros,transformandoemvíciooquedeveriaserapenasnecessidade.

Compram-selivros,evidentemente,paraestudar.Senão,nessafase,éperdadetempoeexibicionismoparaincautosqueseimpressionampelaquantidadedeobras.

Tenhacuidadocomossebos

Entreostiposcuriososquefazemconcursos,existeumque,pornecessidadeouerromesmo,acabaprejudicandoseufuturo.Oleitordelivrosdesebos.Ouédotipo“exibido”,quecontavantagem,dizendoqueestudoutodososlivros,incluindoosantigos,compradosemsebos,ouédotipo“modesto”,queporfaltadedinheiroparaaquisiçãodeobrasnovasperdeopoucoquetem,comprandoobrasantigasesemserventia.Quandoumconcursandoentraemumsebo?Quandoentraemporta

errada!Pelaregra,sebobom,original,éoquevendeobrasantigas,desegundamão.Sómuitoraramenteocandidatoencontraráalgonovoequelheinteresseporali.Emgeral,correoriscodefazerbelaconfusãoentreaciênciaouinformaçãorevogadaeaatual.Sebodestina-seaohistoriador,aoliterato(aliteraturanãoenvelhece),

aopesquisadorcientíficoouàquelequelêporprazer–nãopornecessidade!–,aoqueseentregaaodeleitedaleitura,comotambémaoquesedáàdivagaçãofilosófica,ouseja,tudooqueumpragmáticoconcursandonãopodefazer.Notebem:concursandonãoamacuriosidadehistórica,nãoseinteressa

porleirevogada–anãoserexcepcionalmente,paracomparação–,ouporciênciadefunta.Concursandoéatualizado,sabeasúltimasmodificaçõeslegislativas,osmaisrecentesavançosdaciênciae,porquenão,asúltimasrevisõesdahistória.Perder-seempormenores,emirrelevâncias,em

questiúnculaséperdertempoe,portanto,perderoconcurso.Oótimoontempodeserbomoumesmopéssimohoje.Estaratualizado,emdiacomamatériaqueseestudaéestaraléguasde

lojaespecializadaemobrasvelhas(sebos).E,comodiziamosantigos:“Tenhodito!”.

Estudeporlivrosresumidos

Nocolégio,nafaculdade,otempodeformação:grossosvolumes,cincovezesmaistempoparaestudar;napreparaçãoparaosconcursos,otempodeinformação:volumesmenores,tempoconcentradodeestudo.Osinteligentessãoosquerevisambasicamenteosconceitosgeraisem

obrasmaisresumidas.Mas,cuidado:nemtodaonçaétapete;nemtodolobinhoéescoteiro.Háobrasresumidasedequalidade,outrasterríveis.Paranossoazar,asobrasruins,aocontráriodosalimentosestragados,nãocheirammal.Eesseéumgrandeazar.Compram-seprodutosvencidos,demáqualidade,passadosdoponto,comaparênciadebonsmas,comodizemoshispânicos,“¡Nohuelen!”(Nãocheiram!).Umbomindicativoésaberseoautorescrevesobretemadesua

especialidade,ouseja,sedominaoassuntosobreoqualdiscorre.Nestecaso,sabendosepararojoiodotrigo,eleescreverácorretamente,semseaventuraremsearasalheias,guiandooleitordiretamenteaostemasrelevantes.Quantotempotomariaoestudosetodososnossoslivrosfossemtratados

ouvolumesgrossos?Quantosanoslevaríamosparanosprepararsecadadisciplinaaserestudadativessesomenteobrasdequatrooucincovolumes?Ninguémestudaparaconcursoem“tratados”ou“teses”.Anãoser,insisto,excepcionalmente.Éamaispuraperdadetempo...ededinheiro.Desconfiedequemafirmaqueestudaassim.

Porisso,asapostilassãodegrandevalia,poisretratamaessência.

Primeiro,leiaoedital

Oeditaléoesqueletodoprograma,umaespinhadorsaldoquesedeveestudaremcadadisciplina.Oslivroseapostilasoferecemmatéria,visandopreenchero“esqueletodoprograma”,ouseja,oedital.Cadaobra(resumida)daráomínimodematérianecessáriaparapreencheroesqueletoprogramático.Contudo,issodependerádeajustes.Comoemcadaconcursoprivilegia-semaisumououtrotópico,ecomoháobrasqueatendemmaisoumenosaqueleconcursodeterminado,nadamaisjustoque,emseuspontosmaisfracos,estassejamencorpadascomalgomaissubstancioso,ouseja,excertosouextratosretiradosdelivrosmaisdensos.Evidentemente,existemtemasmaiscomplexosemcadaumadas

matérias,ecadaumdenóstemmaisoumenosfacilidadeemrelaçãoatópicosespecíficos.Porisso,semprequehouvernecessidade,pormácompreensãodaobraoupordéficitdeinformação,consultamosaobramaisvolumosa,extraindodelaodequenecessitamos,etransplantamostaisinformaçõesanotando-asemletrasmiúdasnolivroresumido.Então,comodizemosfranceses,“voilà!”,teremosnossaobramaisperfeita;nossomaisperfeitoeparticularresumo.Afinal,parapessoasúnicascomonós,umresumosónosso,especial.Assim,consultamosaobramaisdensaàmedidaquetemosnecessidade

eestudamosemnossoresumoouapostila,porquedeleconstatodooessencial.Entretanto,denadaadiantaterumresumopróprio,umaobra“perfeita”,

seelaestiverforadoquepedeoedital,seabarcarespecificidadesquenãoserãoexigidasnaprova.Vocêpodeestaradquirindomaisconhecimento,éfato,masestaráperdendotempo,porquenãoéesseoseuobjetivoagora.Assim,aúnicaformadetornarasuaobraeficaz,alémde“perfeita”,édeixando-acondizentecomoedital.Evocêsóconseguiráfazê-lolendo-o.Sempreguiçaecomatenção.

Expandaseusamoresintelectuais

Asbancasexaminadorasdeconcursoscobramdocandidato.Éumaespéciededonjuanismocultural,emqueseprecisamconquistartodasecadaumadasmusasou“musos”(Português,História,RaciocínioLógico,Informática,DireitoConstitucionaletc.),aomenosporbrevetempo.Paraoconcursando,todadisciplinadeveserapaixonante:noconcurso,eledevenamorareamartodasasdisciplinase,depois,secursarumapós-graduação,jánoaltardaelevaçãointelectual-científica,poderádaro“sim”definitivoasuamaisarrebatadapaixão.Portanto,semsentimentalismosromânticos:concursonãoépáginade

amor,esimdenecessidade.Nãoéopçãosentimental,éescolhaprofissional.E,profissionalmente,devem-seestudardemodoadequadotodasasdisciplinas,abrindoocoraçãoparaelas.Porquê?Porqueéprincípiobásicodapsicologiaqueaprendemosmaisfacilmenteoquequeremos.Fechouocoraçãoparauma?Nãoaprendeu!Amatériadoconcursoquerquevocêaqueira,istoétudoqueelaquer.Elaquerentraremsuacabeça,masnecessitadeamor.DeixeaorquestratocaracançãodeRobertoCarlos:“Saberásqueteamoenãoteamo”.Amatériaentrarápelasportasdocoração.ComodizofilósofoalemãoArthurSchopenhauer:“Amemóriaretémmaisfacilmenteoquetemvalorparaapaixãodominante”.Errocomumentrecandidatos:gostardeumamatéria,encantar-secom

ela,aprofundar-senelaeabandonarasdemais.Avingançaseráfatal.

Ter,ler,consultareestudar

Hádiferençaentreterolivro,consultá-lo,lê-loeestudá-lo.Teréacumularobrasnabiblioteca.Háquemsegabadeterumabibliotecade11milvirgens.Háquemcompra,inclusive,apenasaslombadasdaobraparadecoraçãodeambientes.Háquemlênaslivrariasebibliotecassomenteaslombadas,asorelhasouascapasdasobras,sãooschamados“espia-lombadas”ou“leitoresdeorelhas”.Consultaraobra:geralmentefaz-seissocomobrasmaisdensas,oupara

tiraralgumadúvida.Oadvogado,porexemplo,consultaumcódigoanotado,umaleietc.Leréler:valedizer,apessoalê,masaindanãoestáefetivamente

estudando.Estudar:élerváriasvezes,cotejando,refletindo,contrastando,

interpretando,anotando,resumindoeexaminando.Érabiscarnaobrasuasobservações,sempreocupaçãodedeixá-laimaculada.Obraestudadaéobraanotada.Élivropersonalizado(eninguémvaiquerercomprá-lodevocêdepois).Compreenda,também,ossubstantivos:atenção,intençãoeretenção.Somenteseaprendequandoseestudacomvontade,ouseja,com

intenção,comatenção,paraquehajaretenção.Imagemdeadvertência:ozappingdaTV.Oretratodohomemcontemporâneo,suaansiedadeeseus

desassossegospodemsersimbolizadospelozappingdetelevisão:emprofusaerápidatrocadecanais,comocomandodaTVnamão,otelespectadornãosefixaemnada;aocontrário,quervertudoaomesmotempo,eaomesmotemponãovênada.Umcaleidoscópiodeinformaçõespassaàsuafrente,eleasvê,masnãoasapreende.Assim,também,muitoscandidatosagemcomseuslivros:fazemumzappingdoscanais,abrindoefechandoobras,semsefixarnoverdadeiroestudodenenhumadelas.Veja,fixe,presteatençãoeaprenda.Não“zappeie”.

Seualvoévocê

Tenhaautoconfiançaenãosepreocupecomosoutros.Istoéportodossabidoeraramenteaplicável.Competimoscomnósmesmos,umavezquecostumamsobrarvagasnosconcursosefaltamcandidatosquetiremanotamínimaexigida.Portanto,nãosepreocupecomonúmerodeconcorrentes.Apenasrespeite-os.Nãomaisqueisso.Respeitonosentidodeadvertência,lembrança:“Édifícil,masdeveserbom,poistemmuitagentequerendo”.Háosquesofremde“estatisticossomose”,moléstiagraveecontagiosa,e

gastamotempofazendocontasdequantoscandidatosporvagaestãonafase“X”ou“Y”.Matematizamdetalformaacompetiçãoquedeixamdeestudar.Gastassemotempoestudandomaisecontabilizandomenos,achancedepassaraumentaria.Ademais,aestatísticalevamuitosapadecerdaquiloqueStuartMill,

conhecidoeconomistainglês,chamoude“sofismasdeobservação”:umcaçadorviuumpatoeatirou;erroumeiometroàesquerda;deuoutrotiro,eerroumeiometroàdireita;namédia,matouopatoquesaiuvoando...Deigualmodo,resistaàideiadebalizar-sepeloseucontrário,comumnas

gincanasintelectuais,espéciedecompetiçãooutorneiosimuladocomdoisoutrêscolegas,quedisputamentresiquemsabemais.Essadisputadeforçacostumaserilusória.Alguémconduzadiscussãoparaumterrenoqueconhecemelhoredáaimpressãodesabermaisnotodo.Emtodaarelaçãodessetipocostumahaverumíncubo,dominador,eumsúcubo,

conduzido.Emmaioroumenorgrau.Aum,afalsaimpressãodequemuitosabe;aoutro,aperdadeconfiançaporjulgarnãosaber.Issoexplicaporquemuitoscandidatosquecostumamestudarcomcolegasdemonstrammuitosabere,aofinal,nãopassamnoconcurso.Outros,aparentandonãosaber,vãoàbriga,estudamsérioeemsilêncio.Epassam.

Odiaemquevocêestápreparado

Oconcursandodeveestarcomprometidocomsuacausa:passar!Concursoécompetição,comocompetiçãofísica;logo,comoemtodacompetição,háum“tempoótimo”paraaformafísicaoumental.Sevocêtreinarparaacompetiçãointelectual,comoofundistaparaacorrida,terágrandepossibilidadedeêxito.Omaratonistatreinamesesafio,aprimoraoseutreinamento,porqueno

dia“x”estaráaptoparaacompetição:nãoseránavésperanemnodiaseguinte...Preparou-separaaquelediaespecial.Depois,nãoestarámaisemsuamelhorforma;antes,aindanãoestavaemseuplenopotencial.Comoconcursandoocorre,analogamente,omesmo.Suamaratonade

estudosprepara-oparaumdiadeterminado.Nessedia,hádeestarpreparado.Antes,opreparoterásidoinsuficiente;depois,ocandidatopoderáter“perdidoaforma”.Eissovariadeconcursoparaconcurso.Emalguns,acompetiçãoresume-seaumúnicodia.Éconcursodeprovaúnica,oudemenornúmerodeprovasoufases.Emoutros,époretapas.Alguns,commuitasdelas.Definidootipodeconcurso,oplanejamentodeestudosdeverespeitá-lo.

Comoemumacompetiçãodetriatlo,oatletaquemuitoseesforçaremumadasprovaspodenãoterenergiasuficienteparacontinuarcompetindoemoutra;tambémnoconcursoporfases,malplanejado,podefaltarfôlegoparaaetapaseguinte.Estudoé,também,estratégia.Quantotemposeestudouparaafase1?Eparaafase2?Compensaadiantaroestudoda

segundafase,semantesterpassadonaprimeira?Arespostaésimenão.Valedizer:seaaprovaçãonaprimeirafaseécondiçãoindispensávelparaasegunda,nãosignificaquenãosepossairdandoumaolhadanoquecostumacairnafaseposterior,semdescuidardofocoimediato(primeirafase),evidentemente.

Tratesuassíndromes

Vocêsofreda“síndromedocandidato-light”ou“síndromedareprovação”?Trate-as,parapassar.“Candidatolight”éoparaquedista:nãosecomprometecomacausade

passar;fazporfazer,porpertencerao“clubedoconcursando”,pordizerqueestáfazendoalgo,preenchendootempo.Opsiquiatra-humanistaespanholEnriqueRojasfaladohomemlightcontemporâneo.Dizele:comotemosamanteigalight,semgordura;ocigarrolight,semnicotina;acervejalight,semálcool,temostambémohomemlight,vaziodepropósitos,sembandeiras,semnorteaseguir.Opadrãolight,afirma,reflete-senosencontrosdemuitosjovens:aidequemfalardealgosério,dealgumpropósitorealmenterelevante;viramotivodechacota.Ocandidatolightnãosecompromete,nãotemconvicçõesfirmes,porque

éumpersonagemsemmensageminterior:fazoconcursoporfazer,paraengrossarafila,aumentararendadoEstadocomonúmerodeinscrições,paravercomoéqueé.Nooutroextremo,osquesofremda“síndromedareprovação”.Nenhum

deméritoemnãopassar.Nenhumdelíriodeculpa.Aliás,é“maisquenormal”.Normalvemdenorma,edasmaisconhecidas,amaishabitualmenteutilizadaéaquelaqueseformaestatisticamente.Bem,anormaestatísticadizqueaproximadamente95%doscandidatosnãopassarão.Logo,normalénãopassar;anormalépassar.Nãopassando,

estamosnamédia,nopadrão,nostandard,emboranãoqueiramosessanormalidade.Portanto,nãoseabalenemsecontaminepela“síndromedareprovação”.Tomeumantídoto,oestudo,aaceitaçãodofatoparaoseucrescimentopessoal.Seudestinoémaiorqueumaderrotaocasionaloupontual.Percauma

batalha,masnãoaguerra.

Elaboreadordaperda

Quandovocênãopassanaprimeirafase,osamigos,afamília,todosenfim,játêmprontaafórmuladosocorro:“Melhornãoterpassadoagora;piorsevocêtivessechegadonasegundafaseenãopassasse”.Quandovocênãopassanasegundafase,oargumentoétambémoriginal:“Melhornãoterpassadoagora;imaginesechegassenaoralenãopassasse”.Equandovocênãopassanaprovaoral?Lávemocoro:“Pelomenosvocêchegouàprovaoral;duroseriasenãotivessepassadonasfasesanteriores...”.Nãoimportamuitoemqualfasevocênãopassou.Dequalquerforma,

terádeestudardurodaíemdiante.Nãoéaconselhávelfugirdoproblema.Muitagentetendeanãoadmitir

qualéoobjetooumotivodeseusofrimento,buscandoassassiná-lonamente,tentandocomissoevitardetodasasformasqueofatoinvadanovamenteocampodesuaconsciência.Talprocedimento,provavelmente,poderádistanciá-lodapreparaçãoparaumnovoconcurso,alémdenãosurtirefeito.Parece-memaisadequada,comoperdaqueé,achamadaelaboraçãodo

luto,dequefalamospsicanalistas.Vocêdeve,pois,elaborarolutoenãoqueimaretapas.Ouseja,precisaviveressaetapa,viveressadoremvezdesaltá-la,parapoderressurgirrevigorado.Eelaborarolutosignificareconheceraperda.Assim,nãosoufavorávelaquesemaquieador,comosemaquiaomortoparadaraimpressãodequeestávivo.Enãopassar,definitivamente,nãoéamorte.Nemcomometáfora.É

apenasumaperda,muitopequenanocontextodavida.Dessemodo,diantedanotíciadaperda,diantedoesquecimentodeteremcolocadooseunomenalistadosaprovados,utilizeolemadeumdosescudosdoCondedeRomanones,teóricopolíticoespanhol:“Almaecalma”.Adorpassará.Vireessapáginadavidaeretomesualuta.

Nãodêdesculpas:mudedeatitude

Conhecealguémquenãotenhapassadoporumponto?Éoutraformadejustificar-sediantedaperda.Lávemaexplicação:“Sófaltouumpontoparapassar...umpontinho!”.Podeser.E,defato,existemtaissituações.Outroscandidatos,contudo,pretendendomaissinceridade,dizem:“Faltaramtrêsquestões”.Oquequerodizercomisso?Quenãoimportamuitosefaltouumaousefaltaramvinte,jáqueaobrigaçãonãoédemeio,masderesultado,eassimteremosdeestudaroutravez,muitoseriamenteemqualquerdashipóteses.Nasprovasobjetivasdoconcurso,háumanotadecorte.Nãoépossível

arredondar.Dessemodo,aúnicaliçãoquepodemosextrairquandonãopassamosporpequenadiferençadepontos,ouquandoficamosnasegundaouterceirafase,édequeestamosnocaminhocerto.Talsituação,porém,podeperfeitamenteserrevertidaoumodificada,emnossobenefícioouprejuízo,nopróximoconcurso.Assim,muitoscandidatoschegamatéaprovaoraldeumconcurso,ouatéumasegundafase,enoconcursoseguintesãoeliminadosnaprimeira.Emgeral,esmoreceram,deixaramdeestudarcomomesmoafinco.Hátambémafiguradocandidatoeliminadologonaprimeirafaseemum

concursomasque,noseguinte,éaprovadoentreasprimeirascolocações.Houve,deumedeoutro,umamudançadeatitude.Moraldahistória:amudançadeatituderevela-seeficazouineficazjáem

poucosmeses.Ditodeoutromodo:emboraoutrosfatorespossam

influenciar,emlinhasgerais,nãoéforçadodizerquepoucosmesesdeestudosériopodemsignificarsuaaprovaçãonoconcurso.Regradevida:sevocêcontinuarfazendotudoabsolutamenteigualao

quesemprefez,continuarárecebendoexatamenteomesmoquesemprerecebeu.Portanto,háquemudar,masmudarparamelhor.

Estudarparaconcursoédifícil

Nocolégioounafaculdadeémaistranquiloestudar.Élight.Paraoconcursoémaisdifícil.Emambososcasos,estudamosparapassar;masenquantonocolégioounafaculdadepassam,digamos,95%dosinscritos–vejaaestatística!–,nosconcursosaequaçãoseinverte.Oproblema,insisto,nãosãoosnúmeros,acompetiçãoemsi;masograudedificuldadequenoséimposto.Nocolégio,raramentesereprova;nosconcursos,raramentesepassa.Nafaculdadeháotempodoaprender;noconcurso,odorevisar;como

sóserevisaoqueseaprendeu,senãoseaprendeunafaculdade,otrabalhoédobrado:aprendererevisar!Nafaculdade,o“barzinho”eraaregra;paraoconcursando,exceção;na

faculdade,nãohaviapeso,tudoeraleve,tudoerailusão;noconcurso,tudopesa,tudoimporta,nadasobra.Nafaculdade,haviatempodemais;noconcurso,nãopodehaverperdadetempo.Nafaculdade,ocolegaaoladoemgeralestavadisperso;noconcurso,seucolegaaoladoestátãooumaisconcentradoealertaquantovocê.Nafaculdade,era“namoroouamizade”comoestudo;paraoconcurso,é“casamentoàmodaantiga”,compromissodefidelidadecomoestudoparaaprenderepassar.Emresumo:paraoconcursonãohá“enrolação”.Portanto,ocandidato

sérionãopodeentender“estudo”comoentendiaemqualqueroutromomentodesuavida:nocolégio,nafaculdadeetc.O“estudo”deconcursoéúnicoesósebalizaporelepróprioou,namelhordashipóteses,por

outroconcurso.Émuitomaisexigentee,porfaltadeverboespecífico,apenasseassemelhaaoverbo“estudar”jáconjugadoemoutrostempos.Masqueosignificadoédiferente,distonãorestadúvida.

Aprendaaaplaudir

Eisaquiumtópicoquenãosomenteinteressaaoconcursando,masquedeveserseulemadevida:aprenderaaplaudir–porqueparaaprenderacriticarnãoprecisamosdemestre.Talvez,porumafalsaleidecompensaçãopsicológica,pensamosque,aorebaixarooutro,crescemosintelectualmente.Tantomaisfalhaatécnicaquantomaiorforemograudecríticaeafaltadeautocrítica.Senhorasesenhores,eisaquiosempreesquecidocapítulodainveja.A

invejanãoéquereroqueédooutro,issoécobiça;invejaénãoquererqueo“outro”otenha.Ouseja:émaisquecobiça,éumsonhodedesapropriaçãodooutro.Põeparabaixoquemasente.Ohomemconfessatodosospecados,confessaatéserassassinoouladrão,masnuncasesoubedealguémqueconfessasseserinvejoso.Aliás,apropósito,comovocêrecebeanotíciadaaprovaçãodeumcolega?Comovocêrecebea“grande”notíciadequeseu(sua)colegafoiaprovado(a)“emprimeirolugar”?Assim,também,nesteterreno,amudançadeatitudeéaltamente

positiva.“Nãosetrocaumarosaporumabatata”,escreveuAnatoleFrance,autor

francês,ganhadordoprêmioNobeldeLiteraturaem1921.Éumaquestãoestética.Então,aovencedor,asbatatas?Não,osaplausos,arosa!Oserhumanocrescenavibraçãopositiva.Admirandoeaplaudindoaquelequevencenosprogramamos,tentamosvencerenoslegitimamosatambém

vencer.Ainvejanãofazbemaoserhumano.Portanto,nãodiminuaofeitoalheio,porqueissoodiminuitambém.Nóssomosamedidadenossossonhoseambições;porisso,aprendaaadmirarobom,aseespelharnele,eajudeaconstruirummundomelhor,baseadonameritocraciadosaplausos.Dêoaplausoaquemomerecer.E,provavelmente,oaplausodehojeanteciparáoecodoaplausodesuafuturaconquista.

Quetipodecandidatovocêé?

Sugiroaquiumaclassificação,nãoexaustiva,doscandidatos,sabendo-sequeexisteamisturadetiposdiversosquegeraumtipohíbrido.Dessaforma,ocandidatoidealistapodetambémserumpessimista(porquenão?Querarrumaromundo...masestátãodifícil!),comopodecombinarqualquerumdosoutrosperfis.

1.Idealista–Querserjuiz,promotoretc.,para“tornaromundomelhor”emais“justo”.

2.Vocacionado–“Desdepequenoaspessoasdizemquetenhojeitopara...”;“desdequeentreinafaculdade,dissequeseria...”.

3.Necessitado–Nemideal,nemvocação:é“emprego”mesmo,necessidade.

4.Motivado–Estásempreprontoparaestudar.Seoestudofossealgorealmentedemocrático,dariaumaótimacombinaçãocomotiposeguinte.

5.Desmotivado–Falta-lheenergia,forçaespiritual.Enquantoomotivadotempressa,estetemavelocidadedeumoperárioemgreve.

6.Pessimistaouderrotista–Jáentranoconcursosegurodequenãopassará.Aliás,estácompletamentecerto.

7.Otimistaouvitorioso–Otimismoémuitobom,principalmentequandoacompanhadodeboadosederealismo.Ouseja:você

estudouséria,diáriaeadequadamente;nestecaso,serotimistaéserrealista;podeedevepassar.Ootimismosembaseéilusório,como,noscasosmaisgraves,otipo“jáganhou”,queinvariavelmentenãopassa.

8.Tipoideal–Ocandidatoidealconheceasdificuldadesdojogo;sabeoquantonecessitaestudarparapassar,reconhececomoédifíciloconcursoe,umavezconsciente,dáomelhordesiparaconquistaroquealmeja.Quetipodecandidatovocêé?

RespeiteaConstituição

Paraalémdeumaclassificaçãogenéricadostiposdecandidatos,aindaexistemtiposexcepcionais,chamados“acimadamédia”,quecostumamficarcomosprimeiroslugares.Sãoexceções,nãoregra.Destoamdopadrãoporquesepreparamhámuitotempo,ouporquesãoprivilegiadoscomumainteligênciasuperior,ouporambasasrazões.Emgeral,sãomuitoesforçados:umgênioseconstróicommuitoesforço–99%detranspiraçãoe1%deinspiração,emestatísticaconservadora–,preçoquemuitosnãoestãodispostosapagar.Vocêéacimadamédia?Mas,todosquequeiramseraprovadosdevemseguirumalei,poiso

concursoéregidoporumaleiprópria.Quemseguirobstinadamenteumplanodeestudosestará“dentrodalei”.Abalançadotalento,dainteligênciasedesequilibrapeloesforço;oideal,avocaçãoouanecessidadesãoapenasmotores,maioresoumenores,maisoumenospotentesparaabuscaeaproduçãodamotivação.Amotivaçãodeterminarácadagotadesuor(transpiração)quesesobreporáà“inspiração”docargo(ideal,vocação,necessidade).Assim,influenciadoporminhaformaçãojurídica,convococonstantementemeusalunosaobedeceremaConstituiçãoMougenot.Trata-sedeumaleimaior,ouleidasleis,quecrieiobservandoomundodosconcursos.Écompostadedoisúnicoseirrevogáveisartigos.Apósconhecê-los,oscandidatospoderãosededicaraoaprendizadodeoutrossaberes:Art.1°Todocandidatoéobrigadoaestudarmuito.

Art.2°Revogam-seasdisposiçõesemcontrário.ObedeceuàConstituição?Seráaprovado!Nãoobedeceu?Boasorte,você

vaiprecisardemuita!

Navéspera,não“invente”parafazerboaprova

Vocêestudoutanto,esforçou-setanto,renunciouatantosprazereseagora,navéspera,resolveu“inventar”.Podepôrtudoaperder.Navésperadoconcurso,não“invente”.Ouseja,nessedia,nãocomao

quenãoestáhabituado;nãoviaje(atrocadearesdispersaaconcentração,obrigandoaoutrospensamentos);nãoseenvolvacomdesconhecidos;nãoquebrearotina;nãoingiraálcool;nãoabusedosexercíciosfísicosparanãosefatigar,procurandodormirbemparaodiaseguinte.Quemnãoestiverdescansadonodiadaprova,porquenãodormiubemnavéspera,definitivamentenãodaráomelhordesi–efazerboaprovaédaromelhordesi.Alinguagemcriaarealidade.Sevocêforparaoexamecompensamento

positivo,atitudepositiva,háboachancedeoresultadoserpositivo.Sigaessaconvicção.Pensardiverso,agirdiversoéreceberresultadoadverso.“Ajadeformacontráriaeficarácontrariado”(umdosmandamentosdoconcursando).Nãoéhoradeesmorecer,nãoéhorademudar;éhoradeavançar,

atacar,masmanterorumojátraçado.Paraafrenteeparacima!Retrocederjamais,afinal,éodia“D”!Nãoinauguremodosnovos:nemroupas,nemmesmosapatos(podemcausardesconforto),sobretudovestidos.Faloaquidaspalavras.“Aspalavrassãoovestidodasideias”.

Logo,denadaadiantapensarcorretamente,saber,senahoradedarroupagemàinformaçãovocêescolheraspalavraserradas.Assimhávestidoslongosecurtos.Busqueosideais.Notamanhocerto.Aalfaiatariadasideias,aalta-costuradopensamentosepagaempormenores.Umapalavramalcolocada,umdeslize,umagafepodemcomprometerumconceito.

Métododerevisão:opapeldepadaria

Passeiminhainfânciaemcidadespequenas,nointeriordoParaná.Aindamelembrodopapeldepadaria.Comprava-seopãoe,emvezdecolocá-loemumsacodepapel,comosefazatualmente,eleeraembrulhadoemumpapeldecorindefinida,quevariavaentreoverdeeocinza,ecujoroloficavasobreobalcão.Era,aliás,omesmotipodepapelqueseutilizavanos“bazares”.Oquecaracterizavaopapeldepadariaeraseutamanho–oscilandonamedidadaquantidadeedotamanhodospãescomprados–easualimpidez,quecontrastavacomosatuaissacosdepapel,quetrazemimpressosologotipo,oendereçodalojae,muitasvezes,doprópriofabricantedopacote.EfoinesseestadodoSulqueaprendiedesenvolviométododerevisão

paraconcurso,baseadonopapeldepadaria:àsvésperasdoexame,escrevatudooquesouberdecadamatériaemumdessespapéisgrandescomqueseembrulham–ouembrulhavam–pãesnapadaria.Tomeummetrodepapeleobrigueocérebroatrabalhar,relembrandoconceitos,formatandoclassificações,dividindotópicos,subdividindo.Escrevacomletramiúda,paracaberbastante.Assim,quandoumconceitonãovierdeimediatoàmente,aindahaverá

tempohábilparaaconferência;quandohouverdificuldadesobretópicorelevante,vocêaindapoderáestudá-lo,identificandodeantemãoalacunadoconhecimento.Issopreparaocérebroparaoembatefinal,umaespéciede“DiaD”dabatalha.Umaquecimento.Depoisdemuitoescrever,

exercitando-sedemoradamentesobreopapel,vocêteráoresumodoresumo,legívelnosmomentosfinais.Asseguro-lhe:odifícilnãoéarevisão,masencontraropapel(de

padaria).Apostenométodo:aqueceocérebro,comomantinhaquentesospães.

Dêumachanceàsorte

Soudaquelesqueentendemqueatéaúltimahora,aundécimahora,noúltimominuto,aindaépossíveldarumaespiadelaemalgumacoisa,reverumlembretedeumafórmularebuscada,relerumaanotaçãosobrepontovalioso.Evidentemente,nãoseráumestudo,masumúltimoesforçomental,desdequenãocastiguedemasiadamenteamáquinacerebral.Umaolhadaatentaeleve,algodespretensioso,porcuriosidade,masvisandoafuncionalidade.Podeserqueanotadecorte,odesempate,sedêexatamentecomaquelaperguntalidapoucoantesdeabancadistribuirasprovasdoconcursoeque,porisso,está“quentinha”namemória...Asortesóprecisadeumaoportunidade,nãodevemosfechar-lheasportas.Osporto-riquenhosdeNovaYork,quetêmumconceito“marceneirodo

destino”,traduzem-noemumditado:“Senascesteparamartelo,ospregostecaemdocéu”.Assim,jáperdiacontadashistóriasdeconcursandosque,minutos–ou

segundos–antesdaprova,tiveramaoportunidadedeconferiremcaderno,apostilaoulivroumaoumaisquestõesquefizeramadiferençanaaprovação.Boladecristal,jogodebúzios,tarôeumvastoetc.místicoemágiconãocostumamserobjetodeestudocientíficoparaconcurso.Vale,contudo,avelharessalvadoditadoespanhol:“Yonolocreoenbrujas,peroquelashay,lashay”(Nãoacreditoembruxas,masqueexistem,existem).Enfim,nãoénasortequenosapoiamos,masnopreparo.Contudo,não

desprezemosumaúltimaespiadelanosapontamentos.Vaiqueasorteestá

aonossolado,eodestinoresolveconspiraranossofavor...

Façaumachecklistparaprovasdeperguntaserespostas

Provasdeperguntaserespostassãoaquelasemqueháperguntas,geralmentebaseadasemdefiniçõeseconceitos,queprecisamserrespondidassucintamente,emquatrooucincolinhas;têmportanto,respostasobjetivas.Diferemdasprovasdissertativasporque,nessas,ocandidatoprecisadiscorrerargumentativamentesobreumdadotema.Istoesclarecido,vejamos:vocêestudouorganizadaeesforçadamente

porummétodo,comtemposuficienteparaumbompreparo.Conferiucadapontodoprograma,seguindocomobstinaçãooeditaldoconcurso.Leuereleuseuslivroseapostilas,comparandosituaçõeseautores.Fezerefezprovasanálogas,saindo-sebemnossimulados.Acreditadominaronecessárioconhecimentoparaaaprovação.Aproximando-sedodiadaprova,seguiuométododo“papeldepadaria”.Deste,resultou-lheumúltimoresumo–umresumodosresumos–,quenodiaanterioraodoconcursovocêestárelendo.Bem,oquelhefalta?Falta-lhepôrempráticatodaateoriaenãodeixar,

noúltimoemaisimportantemomento,cairporterraumlongoebempensadoesforço.Porisso,seaprovafordeperguntaserespostas,umachecklistéfundamental,visandootimizaroseurendimento.Assim:

1.Leiaatentamenteasinstruções.Grandepartedosquenãopassamnãoleucorretamenteoenunciadoenãocompreendeuoque

perguntaramosexaminadores.Muitasquestõesinsinuamalgoouinduzemaalgo,quandonaverdadeperguntamcoisadiversadoqueaparentaseràprimeiravista.

2.Naprova,respondaprimeiroàsquestõesmaissimples.3.Respondaatodasasquestõesquesouber,lendo-asatentamente;seforemcomplexas,serãoasúltimasaseremrespondidas.

4.Porfim,respondaàscomplexas.Releiataisquestões.Podemaparentarcomplexidade,mas,sebemcompreendidas,sãoapenassimplesquestões.Hágentequecomplicacoisassingelas–ouoexaminador,ouvocê.Faça,pois,osseus“50%”,quesãotudoquelhecabenessahora.

5.Façaumarevisãofinalnasrespostas.

P.S.:Caprichenaletra.Nãolhefarámal.

Múltiplaescolhaouverdadeiro-falso

Nasprovasdemúltiplaescolhaoudomodeloverdadeiro-falso,deve-seescolherarespostaentreváriasproposições,sejaassinalandoaverdadeiramentecorretaoufalsa,ouescolhendoaúnicarespostapedida.Nessescasos,suatarefaédescobriraverdadeira(oufalsa)ouaqueestejamaispróximadaverdade(casosdequestõesmalformuladas).Muitasvezes,deve-seadotaratécnicadeeliminaçãodasrespostasabsurdasparachegaràmaisprovável.Esqueceuaresposta?Tenteavelhatécnicaquebuscaainfluênciado

ambientenaevocaçãodamemória.Jáseregistrouinúmerasvezesemestudospsicológicoscomoelafunciona:porexemplo,umapessoaentraemumbarerecorda-sedealgoqueprecisafazer.Saiàruaejánãoserecordamaisdoqueprecisavafazer;retornaentãoaobar,senta-senomesmolugaremqueestavaelogolhevemàmemóriaoquedeviafazer.Esqueceu-se?Transporte-sementalmenteparaseucômododeestudos,

reconstruaaqueleambiente,sente-senoseulocalhabitual;tenterecordar-sedodiaemqueestudouamatériaefaçaumpasseiomentalnessepassadopróximo,evocandooambienteetentandoentãoserecordardapáginaestudada.Pense,inclusive,seistolheajudar,nacapadolivroemquearespostaestava.Observação:nãoapliqueométodoacimasevocênãoestudouamatéria.

Nestecaso,vocêserácapazdefazerumagradávelpasseiopelabibliotecaoucasaevocada,lembrar-sedeinúmerascoisasinúteisefúteiseperder

tempo,deixandoderesponderaoutrasquestõesdaprova.Ométodo,repito,serveparaevocaçãodoquesesabeefoiesquecido.Comométododeadivinhação,ébastantefalho.

Provadissertativa

Apliquem-se,noquecouber,asobservaçõessobreaprovaobjetivaousobreaoral.Especificamente,lembre-sedequeoplanejamentoeadistribuiçãodotemposãofundamentaisnasprovasdissertativas.Issoporquevocêpodesabermaissobreamatériadoqueotempolhepermiteescrevere,assim,podeacabarseempolgandocomalgumaparticularidadeedeixarparadepoisaspectos–ouquestões–essenciais,quenãoserãorespondidos.Inicialmente,leiaaprovadocomeçoaofim,rapidamente,procurando

determinarquantotempodeveserdespendidoemcadaumadasquestõesoudissertações.Escrevaembomportuguês.Bomportuguêsébomportuguês.Façauma

peneiradetodososexcessoseerros(modismos,anglicismos,galicismos,cacófatos,ambiguidades,pleonasmosetc.)efiquecomomelhordalíngua.Cuidadoparanãoincidiremexcessos,nememexcessodesimplicidade.Cuidado,enfim,comasnovidades:vaiqueseencontraescondidonabancaexaminadoraumguardiãodoidioma...Dissertecomobjetividade.Secomeçaradarmuitasvoltas,podecausar

umefeitonegativo.Nadaimpedeque,commuitacompetência,consigaumaargumentaçãocomconexidade-lógica,estendendo-senaescrita.Eviteousodeestrangeirismos:nãoéhoraderecitarmuitofrancês,

alemãoouinglês.Seporoutrarazãonãofosse,aomenospeloriscodea

bancaconheceroidiomaecolocá-loemmauslençóis.Oudenadaconheceresentir-sehumilhada.Tratando-sedeconcursojurídico,quantoaolatim,pessoalmenteatégosto.Masestámeioforademodanostribunais.Éalínguadostúmulos.Hábancaquegosta,hábancaquedetesta.Valeconferiratendência.

Boaaparênciaeboacara

Vocêchegouàprovaoral?Apresente-secomboaaparênciaeboacara,demodoqueabancaexaminadoratenhaumaboaimpressãoaseurespeito.Terboaaparêncianãoéfazerdesfiledemoda,mastambémnãoé

quererchocarabancacomroupadeprotesto.Paratudoháhoraelugar.Seocandidatochegouaumaprovaoral,devecompreenderquenenhumdosmembrosdabancagostariadeterporcolegaalguémcujaaparêncianãorecomendasse.Sim,nãotenhoreceioemfalardaaparência.RecitoMillôrFernandescomfrequência:“Aspessoasquedizemqueasaparênciasenganamgeralmentesãoasdepioraparência”.Poraparênciaquerodizercertasintoniacomoambientequeaoportunidaderequer.Nãodigoroupasdeluxo,mastambémnãosignificaumvisualdesleixado.Fazerboacara.Orostoéosemáforodenossasemoções,refletenossa

alma,nossosentir,nossopensamento.Trazemosaoconcursoperanteabanca,portanto,umatlasfacialqueapresentaumconjuntodeindicadoresnãoverbaisdaboaoumárelaçãodoindivíduocomomundo.Seaaparênciaéseucartãodevisitas,suaexpressãofacialéseuapertodemão.Depois,viráobate-papoprofundodaprova;mas,paraquehajaumainteraçãopositivacomabancadesdeoprimeiromomento,éprecisoque“ooutro”–abanca–oenxerguecomovocêdesejaservisto.Boaaparênciaeboaexpressãofisionômica:dignidadeepostura!Lembre-se:osexaminadoresnãooconhecemnodiaadia;épreciso,

pois,quevocêseapresentedamelhormaneira,fomentandooupotencializandoumarecepçãopositivadesuamensagemdecandidato.

Oquenãofazernaprovaoral

Naprovaoral,emespecial,deveserexpressa,terminanteeinapelavelmentebanidoousode:

a)Expressõeschulasouvulgares–Certavez,ouvideumcandidatoemumexameoral:“Peçolicençaparausarumaexpressãochula...”.Nemcomnemsemlicença.Apalavrachulaéchulajádenascimento.Nãoprecisanemprocriar.Nemadiantapedirlicença,nãoéprecisofalarmaisnada.Falou“chula”,dissetudo.Éasenha.Écomopedirapermissãodooutroparadar-lheumpontapé.

b)Gírias–Pormaisengraçadinhasquesejam,devemaguardardoladodeforadolocaldoexame.Vaiquealguémpasse,pegue-aseleve-asatéabancacomosesuafossem.Sóassimseriaútil,poreliminarumconcorrente.

c)Vocabulárioexcessivamenterebuscado–Podesoarartificial,nãonatural,comopodeserusadoinadequadamente.Omelhorémantercotidianamenteumbomníveldediálogo,transportandosuanaturalidadeeseuvocabulárioparaodiadabanca.

Poroutrolado,recomenda-seexpressamente:

a)Entonaçãoadequada–Falarnemtãoaltoquepareçagrito,nemtãobaixoquepareçapediresmola.Vocêprecisafalarcomconvicção,mastambémcomserenidadeenaturalidade.Nãoédiadediscurso,édiadearguição.Nãoédiadealegrianemdetristeza,édiade

arguição.Portanto:cara,jeitoevozdecandidato(a)sério(a)postulanteaumaaltafunçãopública.Firmenomodo,suavenojeito.

b)Gesticulaçãocomedida–Muitocomedida.Ocandidatoestásentado,àmercêdabanca.Devegesticularmenos–nãoestánojúri,nãoestáemumpalanque,nemnarua–,efalarmelhor.

Façaenãofaça

Pensecomoquiser,massigaatendência.Nãoéhorade“inventarmoda”.Sigaatendência.Suasideiaspodemseroriginais,geniais,massevocêmostrar-secontrárioàstendênciasdaépoca,argumentandocomideiaspoucoconvencionais,pormaisbrilhantesquesejam,osexaminadoresoacharãoestranho,oupensarãoquequerchamaraatenção,julgando-sesuperior.Talpostura,portanto,écontraproducente.Logo:penseoquequiser–jáquecartesianamentevocêexiste(Penso,logoexisto)–,massigao“figurino”:

•Sejaseguroemsuasrespostas.Nãohesite–Chegoapreferirocandidatoque“erraconvictamente”àqueleque“acertaemdúvida”.

•Argumentecomconexãológica,nãopareenãouse“expressõesfracas”–Aargumentaçãoeofornecimentodainformaçãopedidaspeloexaminadorobrigamocandidatoapreencherovaziodoarcompalavras.Logo,osilêncioouafaltadecoerêncianaargumentação–quandofaltaalógica–evidentementeprejudicamodesempenhodocandidato.Porexpressõesfracas,refiro-meàquelasquenadadizemoudizempouco.“Euacho...”,porexemplo,paramiméabominável.Prefira“entendo”,“creio”,“compreendo”,“penso”.Sónão“ache”.

•Nãobajule–Porquê?Porquenãobajule!•Nãosejapiegasnempresunçoso–Apenasexercitesuadignidade.Dignidadedecandidatoqueestudou,quelutahonestamenteporumcargopúblico,queestálegitimadoaexercê-lo.Nãosepede

posturahumilhante,dequemimploradejoelhos,comonãoseadmiteasoberba.“Asportasdosconcursospúblicossãoestreitas”,ouvicertavezdeantigaautoridade,“paraqueentrempoucos”.Ecompletou:“masaltasosuficienteparaqueentremcomdignidade”.Issovaleparatodososconcursospúblicosemtemposdedemocracia.

Regrasdeouroparaaaprovação:preparaçãopassoapasso

1.Nãoesperesairoeditalparacomeçaraestudar.Identifiqueoconcursoquepretendeprestarecomecelogoseusestudos.Providencieentãooseditaisdosconcursosanteriores,análogosaoquevocêquerprestar,paraidentificardisciplinaseitensqueprecisaestudaremãosàobra.Quandodigoquenãoespereabriroeditalparacomeçaraestudar,éparaquevocêganhetempo.Seesperar,otempohábilserápoucoe,provavelmente,insuficienteparavocê.Nobásico,oseditaisserepetem.2.Dividaseutempoparaestudo,deacordocomsuadisponibilidade,em

diasdasemanaeperíodos(manhã,tardeenoite).Estabeleçaumarotinaaseguirdaqualvocênãodeveráseafastar.3.Sabendoquaissãoasdisciplinaseostópicos,identifiqueasdisciplinas

maisrelevanteseconcentre-seprimeironelas.4.Identifiqueentreasdisciplinasrelevantesaquelasemquevocêtem

maisdificuldadeecomeceporelas.Nãoadiantaquererestudarsomenteoquevocêgostaousabe:issoéfugirdarealidadeedanecessidade.Assim,dividaotempodemodoque,apósalgunsmeses(tudodependerádequantotempoantesdoconcursovocêcomeçouaestudar),vocêpossamudardematéria,estudandooutras.5.Agora,tendoestudadoasmatérias“secundárias”ouacessórias,volte

àsprincipaisetestesuacapacidadede“cruzarterrenos”,ouseja,

caminharemdiferentessaberes.6.Emsuarotinadeestudos,testeo“limitedoaceitável”,ouseja,qualé

suacapacidadeemhorasdeestudos.Forceumpouco.Umpoucomais.Cheguepróximodaexaustãoe,sóentão,descanse.

Regrasdeprataparaaorganizaçãodoestudo

1.Quantomaisdistantedoconcursoestiver,maisbemplanejados,tranquilosesistemáticosserãooplanoeoritmodeestudo.Quantomaispróximo,maisintensos,atéchegaràintensificaçãototal–omáximodehorasquepodemossuportar!–nos30ou45diasqueantecedemasprovas.Portanto,oritmodeveráaumentaratéoperíodoimediatamenteanterioràprova(30-45dias),diminuindo,verdadeiramente,apenasàsvésperasdoconcurso.2.Sevocêestabeleceuseishorasdeestudopordia,nãoseengane:

desconteotempodeinterrupções,chamadastelefônicas,lanches,divagaçõeseenrolações.Ouseja:nãomintaparavocê!3.Descanseaosdomingos...atéchegaradatapróximaaoconcurso(45

diasantes).Daíemdiante,estudemesmoaosdomingos.Nossocérebronãotemcalendário,ouseja,somosnósquedizemosaelequandoédiadetrabalhoouferiado.4.Considereoperíododeestudodesegundaasábado,semferiados,

feriadões,Páscoa,fériasdejulho,fériasdejaneiroetc.Emoutraspalavras:oúnicodescansoefetivopodeseraosdomingos.Exceção1:quandoasegunda-feiraforumferiado,odomingotambémserádiadeestudo.Exceção2:quandoseaproximaremasprovas,“domingoésegunda”(vejaaregraanterior).

5.Seoferiadocainomeiodasemana,desrespeite-oparasefazerrespeitar.Océrebronãoconhececalendário(vejaregra3);portanto,imponha-lhesuarotina.6.Nãotirefériasatépassarnoconcurso.Fériassãoparaquemtrabalha

ouestudaemescola,evocêestásepreparandoparaumconcurso.

Regrasgerais1

1.Estudeapenasostópicosdoseditais.Estánoedital,estude.Nãoestá,nãoestude.2.Fiqueatentoanovasteorias,novasteses.Aatualizaçãoépredicado

básicodoconcurseiro.Cuidado,pois,comlivrosvelhos.3.Vejaostemasmaisrecorrentesnosconcursos.Notetambémque

existemperguntas“batidas”que,detãorecorrentes,serãoabandonadasnoconcursoquevocêvaiprestar,dandolugaraoutras.4.Seaprovaforobjetiva,treineemprovassemelhantes.Identifique

“pegadinhas”;exerciteainteligênciaeocontroledotempo.5.Seaprovaforsubjetiva,aprendaadissertar.Nosconcursos,emgeral,

nãohátempoparafazerrascunho.Portanto,tratando-sedeprovadissertativa,paraeconomiadetempo:

a)leiaaquestãocomatenção,pelomenosduasvezes;b)organizecompalavras-chaveostemasaseremabordados–itens,subitens,exemplos.Ressalte-se:apenascompalavras-chave;

c)emconcursosjurídicos,escrevadiretamenteapeça,comcalmaeatenção;

d)tenhaatençãocomoportuguês,ouseja,acentuação,vírgula,pontuaçãodemodogeral,concordânciaetc.;

e)caprichenaestéticadaescrita–aletradeveseromaisbonitapossível,eotexto,semsujeirasourasuras.

6.Paraaprovaoral:

a)assistaaprovasoraisdeconcursosanteriorese,emespecial,doseuconcurso(desdequevocênãodêazardefazeraprovaoralnoprimeirodia,obviamente);

b)prestemuitaatençãoàperguntadoexaminador;c)sesouberaresposta,faletudooquesabe,aprofunde,aproveiteparausarotempofalandosobreaquilodequevocêtemcerteza;

d)senãotiveramínimaideiadaresposta,digasimplesmente:“nãomerecordo”.Émelhorquetentarinutilmente“enganar”ou“enrolar”oexaminador.Demonstrasinceridadeerespeitoparacomoexaminador,que,comovocê,nãoquerperdertempo.

Regrasgerais2

Aindaqueapluralidadederegrasnãosejaexaustivaeestascombinementresi,podemosdeduziroutrasdecarátergeralparaosucessodoscandidatos.1.Oquetemajudadomuitoosconcursandosé...Prestaroutrosconcursos.

Passaremalgumconcurso,ouemalgumafasedeconcurso,aumentaaautoconfiançadocandidato,dando-lhemaistranquilidadenoconcursorealmentealmejado.Cuidado:arecíprocatambéméverdadeira.2.Seoconcursotemváriasfases,saibaquaisforamoserroscometidosna

primeiraousegundafase.Podeserquelheperguntem,naprovaoralounaentrevista,oqueantesvocênãosouberesponder.Errarduasvezesamesmaquestãosoarácomodesleixo.3.Lembre-sedequetodososcandidatoserramnaprovaoral.Sevocê

estiverindomuitobem,oexaminadoraumentaráograudedificuldadeparasaberqualésuapreparação.Até,eventualmente,parasabersevocêvaiseromelhorcolocadonoconcurso.Assim,todoserram.Sevocênãosouberounãoestiverconscientedisso,podeseapavoraroudesesperar-sequandoerrarumaquestão,ouquandofalarque“nãoserecorda”esimplesmentenãorespondermaisnada.Jávicandidatosque“travaram”porqueerraramounãoselembraramdealgumaresposta.Porisso,saiba:todoserram.Vocêtambémerrará,mas,seseudesempenhoformuitobom,seráaprovado.

4.Sehouverentrevista,mostresimpatia,semexageros,mascomfirmeza.Errocomuméocandidatotentardemonstrarumaintimidadequenãotemcomabanca.Respeiteseulugare,principalmente,olugardabanca.

Recorra,sepuder...

OK,vocêfezumaboaprova,pensaterpassadoe...“esqueceram”decolocá-lonalistadeaprovados.Recorrerounãorecorrer,eisodilemashakespeariano.Orecurso,nessecaso,éumamedidaadministrativaoujudicial,destinadaàrevisãodaprova.Quandorecorrer?Quandohouverinjustiçanaavaliação.Oproblemaé

queoconceitode“justiça”ou“injustiça”é,geralmente,muitopessoal.Devemos,pois,buscarumaavaliaçãoobjetivaeomaisisentapossívelsobreachancedeorecursodarcerto.Atéporquenemsempreabancaexaminadoragostadeserquestionadaemseuprocedimento.Porissodevemosdeixarparalá?Absolutamentenão,poisoexercíciodenossodireitoéumpressupostobásicodademocraciae,quersegosteounão,interporemosnossosrecursossemexcessos,mastambémsemvacilações.Éporissoquenãopodemosseragressivosoupiegasaorecorrermos.Sejamos,pois,absolutamentetécnicos.Nãofaltamadvogadosespecializadosparanosdarsuporte.Deixarderecorrerquandotemoschancedeêxitoemnossapretensãoécomo“morrerporeducação”,comoaquelequenãotomaumremédioeficazemcasodeenfermidade,buscando“respeitaranatureza”.Eisainevitávelpergunta:estácomprovadoqueabancaavaliou

incorretamenteumarespostadada?ConsiderouadatadaIndependência17enão7desetembro?Ou,emquestãopolêmica,deixoudeconsiderarcorretanossaresposta,mesmoqueestaestivesseembasadaemumadas

vertentespossíveis?Assim,havendoapossibilidadedepertinênciadenossorecurso,vamosaele,semprequeaConstituiçãoFederalforafrontada,algumaleiouoeditaldoconcursovioladosounaincorretaavaliaçãodeméritodenossasrespostas.Boasorte!

EdilsonMougenotBonfim

DoutoremDireitoProcessualPenalpelaUniversidadeComplutensedeMadri.ProfessorconvidadodaFaculdadedeDireitodeAix-Marseille,França

(graduaçãoemestrado)eprofessorcolaboradordoprogramadeMestradodaUfal–UniversidadeFederaldeAlagoas.MembrodoMinistérioPúblicodeSãoPaulo,ministraaulasespeciaisem

diversasEscolasdeMagistratura,noMinistérioPúblicoeOAB.Proferiumaisde600conferênciasnoBrasileoutrasnoPeru,Alemanha,

Guatemala,França,Venezuela,Colômbia,Inglaterra,Chile,ex-Yugoslávia,México,Suécia,EstadosUnidos,Argentina,CostaRica,CanadáeDinamarca.PublicoudezenasdelivrosnoBrasileexterior,sendocoordenadordas

ColeçõesCurso&ConcursoePráticadoDireito,ambasdaEditoraSaraiva.Éfundador,coordenadoreprofessordoSistemaMougenotdeEnsino

Telepresencial,preparatórioparaconcursospúblicos,rededefranquiaspresenteemtodooterritórionacional:

www.sistemamougenot.com.br