Produto Personas

Visando que todas as crianças gostam de desenhar, seja com lápis de

cor, tinta guache ou giz de cera, selecionamos materiais escolares

como carro chefe do nosso trabalho. De acordo com a legislação

vigente (Inmetro), a faixa etária indicada para que os pequenos

comecem a utilizar esse material é a partir dos 3 anos. A pintura

estimula a comunicação, a criatividade, a concentração e também

ajuda na coordenação motora e no conhecimento de cores.

Pedagogia

Professores afirmam que tais materiais como tinta, giz de cera e

massinha estimulam o senso criativo. É necessário vários produtos

para trabalhar o imaginário da criança. O importante é trabalhar o

lúdico com eles pois promove um aprendizado divertido e os faz

conseguir guardar os ensinos da melhor maneira possível.

Público-Alvo

Nessa fase o bebê ainda não desenvolveu a visão e a coordenação

motora suficientemente para desenhar. Tenha lápis e giz de cera mais

gordinhos em casa para quando a criança começar a mostrar a

vontade de desenhar.

0-2 ANOSO desenho tem uma grande importância nessa

fase para as crianças. Ter em casa vários tipos de

papéis, de vários tamanhos, cores, formatos e

texturas e diversos tipos de matérias estimula a

imaginação da criança. Materiais mais maleáveis,

como aquarela, tinta guache, pincéis ou mesmo

pintura com os dedos permitem movimentos

diferentes e devem ser mais usados. Massinha de

modelar e argila podem render esculturas que

serão boas lembranças.

3-6 ANOSQuando a criança é alfabetizada, vai usar tudo o

que aprendeu com os desenhos para escrever as

letras. Mas ela não precisa e nem deve parar de

desenhar.

A PARTIR DOS 6 ANOS

MICHELE12 meses | Maternal I

Crescimento geral menos acelerado, maior e

melhor coordenação muscular; mostra interesse

por toda espécie de atividade; usa da imitação;

compreende o significado das palavras; é

egocêntrica.

ANA BRYAN

2 anos | Maternal II

Ama assistir desenhos animados. Maior desenvolvimento da

inteligência e poder de dedução; atenção mais evoluida; tem senso

de iniciativa, percebe que pode planejar; melhor coordenação

motora, tanto para flexão como para extensão.

5 anos | Pré II

Adora brincar com os amigos. Vocabulário até 2.500 palavras;

faz perguntas sobre tudo que a rodeia; curiosidade sexual

mais acentuada; período de transição entre individualismo e

participação em grupos maiores; maior capacidade de

compreender, discutir e enfrentar situações emocionais.

Entre os ítens escolares mais utilizados se destacam a massinha de modelar, giz

de cera e tinta guáche. A marca “Faber-Castell” predomina sobre as demais na

venda destes produtos, principalmente na linha jumbo, sendo as embalagens

desta padronizadas e neutras.

MATERIAIS MAIS USADOS

Mercado

As classes econômicas mais elevadas são as que consomem em maior

quantidade material escolar. As crianças já recebem uma lista de

material, sendo que algumas escolas especificam a marca que deve

ser utilizada, para manter uma uniformidade entre os alunos,

evitando comparações entre eles.

A faixa do maternal (1-4 anos) e pré (4-6 anos), é a maior consumidora

de produtos escolares “artísticos”, pois estes estimulam a

coordenação motora e a criatividade.

Os programas infantis são

sempre desenhados com um

traço simples, semelhante ao

da criança. Na maioria deles,

o narrador situa o

telespectador do que está se

passando na cena. Desenhos

interativos com as crianças. É

notável o uso de animais.

Cores simples e chapadas, e o

contorno é muito bem-vindo.

Desenhos

MATERIAL ESCOLAR

Por ser pequena e fina facilita o transporte da embalagem. Porém o produto é frágil.

A resistência da embalagem torna difícil a abertura e o contato com o produto.

Embalagens LÁPIS 2B

A abertura da caixa possui um corte especial que facilita ao abrir a mesma.

A embalagem não possui uma margem de proteção portanto os textos ficam colados nas bordas da caixa gerando incômodo visual.

TINTA GUACHE

Ilustração: chama a atenção dá criança e influencia na compra do produto por conta dos traços similares ao dos pequenos. As cores primárias e os animais ajudam à isto.

O excesso de texto gera uma imagem poluída e se torna inútil sendo voltado para um público infantil. A ilegibilidade dificulta a leitura de tais textos.

MASSINHA

É feita de um material resistente à quedas.

Porém as laterais são cortantes podendo ferir o indivíduo que entra em contato com a embalagem.

LÁPIS DE COR

A “linguinha” facilita a abertura da embalagem.

Desgaste: por ser um papel duplex simples e sem proteção a embalagem rasga com facilidade e perde a sua qualidade.

GIZ DE CERA

ANÁLISE

Estado do Design

ESTRUTURA ILUSTRAÇÃO

Mostra o produto de uma forma singela e condizente com a embalagem. Possui um design clean. O formato estreito facilita o transporte. E a cor diferencia o produto.

As formas geométricas estão no dia-a-dia escolar das crianças. Possui uma cor chamativa e embalagem dinâmica.

A embalagem aparenta ser personagem.

Embalagem interativa. Cores alegres e chamativas. Compacta ao dobrar. Interaje com a criança pois monta desenhos quando se abre.

Representa o formato de um lápis (hexágono).

O uso das cores preto, amarelo e branco gera um grande contraste, chamando à atenção do cliente.

O desenho interage com o produto. Trabalha com positivo e negativo. Possui traços simples similares ao infantil.

O traço é semelhante ao da criança e a cor promove profundidade.

O olho chama a atenção e parece estar vivo.

A ilustração interage com o produto. As cores remetem à pintura.

FAMÍLIA

ALEGRIA

APRENDIZADO

SEGURANÇA

Estadodo Design

Conceituação

BRAINSTORMING

PAINEL IMAGÉTICO & SEMÂNTICO

O laranja contrasta com relevância a marca em todos os produtos, destacando-a e sendo de fácil percepção e entendimento.

Os olhos presentes nas caixas remetem ao animal (vaca) e padroniza as embalagens da marca.

O mascote está presente em todas as embalagens.

O desenho do animal está presente em todos os produtos.

Mantém o padrão da marca pelos elementos que compõem a embalagem como a faixa horizontal em azul.

LOGOTIPOAs letras ornamentais deformadas deixa o logotipo mais infantil.

A marca “cupcakes” se torna forte e prende a atenção antes mesmo de se olhar pra qualquer outra coisa. O desenho interage com o restante da embalagem, simulando o “transbordamento” do alimento.

Pensando no que queremos passar com a nossa embalagem, foi realizado um brainstorming para selecionarmos os conceitos principais a serem transmitidos.

Os termos selecionados foram: ALEGRIA (visando o público, transmitindo uma ilustração alegre), APRENDIZADO (estimule o instinto criativo da criança) E SEGURANÇA (para evitar danos físicos tanto com a embalagem quanto o cliente).

Tipografia arredondada, simples e bem contrastada com o plano de fundo.

Remete à velocidade, movimento e perspectiva. O nome faz jus à ilustração

O traçado cursivo transmite uma sensação de continuidade e leveza, condizente com a ilustração que é uma núvem.

Satisfação; sentimento de contentamento ou de prazer excessivo; contente (alegre); ação de se divertir; divertimento.

CAIXA ALTADecorativaSEM SERIFA

Itálico

- Formas geométricas- Ornamentos- Espiral- Tamanhos diversos- Contorno- Ilustração

O aprendizado remete ao intelecto e aoconhecimento, ao ato de aprender e adquirir informação.

ManuscritaSERIFADA

BOLDDesenho

- Arredondadas- Livro- Cerebro- Cabeça- Óculos- Lâmpada- Ponto de interrogação

Estado, qualidade ou condição de quem está livre de perigos, incertezas e riscos eventuais; situação em que não há a temer.

- Formas fechadas- Quadrado- Circulo- Linhas grossas- Linhas geralmente

sem variação de espessura

SIGNIFICADO TIPOGRAFIA FORMA COR