· A ETEC Alberto Santos Dumont, ... MABEL CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS LIMA DO NASCIMENTO ATA 1 ... O Povo Brasileiro Salário,

Plano Plurianual de Gestão 2011 - 2015 ETEC ALBERTO SANTOS DUMONT

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: GUARUJÁ INTRODUÇÃO

Nome: ETEC ALBERTO SANTOS DUMONT

E-mail: [email protected]

Telefone: (13) 3382-5677

Endereço: Rua Dona Vitória, 502 - Jardim São Miguel CEP 11440-170

Homepage: http://www.etecsantosdumont.com.br

INTRODUÇÃO

O processo de planejamento se iniciou no início de fevereiro em nossa reunião pedagógica, onde foi solicitado a colaboração dos docentes no desenvolvimento de projetos e metas a serem desenvolvidas no decorrer do ano, com acompanhamento nas reuniões semanais com os coordenadores de área e a coordenadora pedagógica.

O cenário educacional que ora aprentamos nesse plano, inclui a previsão das atividades didático-pedagógicas em face dos objetivos propostos e que serão adequados no processo de ensino

O Projeto é um meio de engajamento coletivo para integrar ações dispersas, criar sinergias no sentido de buscar soluções alternativas para diferentes momentos do trabalho pedagógicoestar e o comprometimento, mobilizando os protagonistas para a explicitação de objetivos comuns definindo o norte das ações a serem desencadeadas, fortalecendo a construção de uma coerência comum, mas indispensável, para que a ação coletiva produza seus efeitos.

OBJETIVOS E PRINCÍPIOS

A ETEC Alberto Santos Dumont, objetiva sua ação educativa, fundamentada nos princípios da universalização de igualdade de acesso, permanência na escola, sucesso profissional e da gratuidade escolar dentro do pequeno e precário espaço físico que, com todas as dificuldades, conseguimos estabelecer relações entre as pessoas. Não possuimos quadra mas o pátio da escola é de grande importância para os discentes.

Contudo, a proposta pedagógica da unidade é ser uma Escola de qualidade, democrática, participativa e comunitária, como espaço cultural de socialização e desenvolvimento do(a) educando(a) visando também preparápara o exercício da cidadania através da prática e cumprimento de direitos e deveres.

FINALIDADES

A ETEC Alberto Santos Dumont tem por finalidade: atender o disposto nas Constituições Federal e Estadual, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do Adolescente, ministrar o Ensino Médio, Ensino Profissionalizante, Cursos de Formação Inicial e também participar do Programa Estadual de Qualificação Profissional (PEQ), observadas, em cada caso, a legislação e as normas

PARTICIPANTES

Diretor

Antonio Joaquim Almeida Ferreira

Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do processo

I II

Denise Baptista Mazzini Almeida Ferreira Coordenadora Ensino Médio

MARIA STELLA LOPES BUENO DIRETORA DE SERVIÇOS ADMINISTRATIVOS

Neide Couto de Almeida Coordenadora Pedagógica

Stefânia Justo da Silva Coordenadora de Turismo Receptivo

Valdeci Valeriano Santos Professor/ Coordenador Hospedagem

Page 1 of 46Centro Paula Souza

22/8/2011http://www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do processo

I II

ANDERSON FIGUEIRAS LOPES COORDENADOR MANUTENÇÃO DE AERONAVES

MABEL CRISTINA DE OLIVEIRA SANTOS LIMA DO NASCIMENTO ATA 1

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO - UMA AÇÃO COLETIVA

PLANO PLURIANUAL DE GESTÃO - PPG

PROPOSTA PEDAGÓGICA

A Proposta Pedagógica da Etec Alberto Santos Dumont é elaborada pelo corpo docente, administrativo e todos que compõem a escola os quais são considerados como autores do processo educativo, dotados de competências e que fazem parte da prática pedagógica, que lutam por ambiente físico melhor e maior que atendam as nossas ações, entre elas a ampliação da Secretaria Acadêmica, Sala de Coordenação, Laboratórios, Biblioteca, aumento do número de salas de aula, quadra esportiva, Biblioteca, entre outros.

Objetivo

Desenvolver conhecimentos, atitudes e práticas que possibilitem aos alunos na construção de uma postura interdisciplinar e sistêmica, inseridos numa educação formadora de novas habilidades cognitivas e competências sociais e pessoais e atitudinais, requeridas para a vida prática.

Essa Proposta Pedagógica defende a análise dos aspectos administrativos e pedagógicos focando nas ações sociais da escola que deve ser baseada em alguns princípios básicos, linkadas aos seguintes princípios pedagógicos no contexto escolar:

� As ações pedagógicas deverão promover cidadãos conscientes, críticos e participativos; � Valorização dos elementos culturais acrescentando as práticas sociais; � Promover a capacidade de planejar e decidir em grupo (docentes e administrativos); � Desenvolver o trabalho coletivo, sabendo respeitar a tempestade de idéias dentro do grupo; � Reunir docentes, discentes e toda a comunidade escolar para lutarmos pelo espaço físico adequado ao ambiente escolar. � Aquisição de habilidades para a vida no trabalho � Visitas Técnicas de integração e socialização; � Exposições, mostras culturais e eventos;

Os alunos utilizarão os laboratórios de Informática, cuja finalidade é a obtenção de competências e habilidades no uso de tecnologia como instrumento de estudo, pesquisa e trabalho, integrando toda a escola.

CURSOS OFERECIDOS NA UNIDADE ESCOLAR

COMPONENTE CURRICULAR OBRIGATÓRIO

PERÍODO HABILITAÇÕES

MANHÃ ENSINO MÉDIO

TARDE Eventos (Novo Curso)

Secretariado

Turismo Receptivo

NOITE Hospedagem (Hotelaria)

Manutenção de Aeronaves

SÁBADO (MANHÃ) Administração Empresarial (TELETEC)

Secretariado e Assessoria (TELETEC)



O Parecer nº 38/2006 do Conselho Nacional de Educação que dispõe sobre a inclusão obrigatória de Sociologia e Filosofia como componente curricular do Ensino Médio em todo o território Nacional, fez com que optássemos por essas disciplinas na grade curricular e em conformidade com a Deliberação e Indicação CEE/7708. Ver ofício nº 088/2009 - CETEC/Grupos. Esses temas serão trabalhados durante as aulas de Sociologia e Filosofia que o currículo escolar valorizará as seguintes atividades:

Observaçao: Em conformidade com a Deliberação e Indicação CEE/7708. Ver ofício nº 088/2009 -

CETEC/Grupos.

1. Apresentação dos Projetos (técnicos, sociais e interdisciplinares)

PROJETO SOCIAL E INTERDISCIPLINAR PRATICADOS NA ET EC

Relato de como está sendo trabalhado esse projeto

Português - Ensino Médio

Viver em Sociedade - Bullyng

Desde 2010, os alunos do Ensino Médio juntamente com a Professora de Português, tem desenvolvido um Projeto sobre Bullyng e os alunos leram textos, diversos depoimentos sobre pessoas que sofreram ou praticaram

Bullyng, assistiram vídeos, e para complementar e ilustrar ainda mais as aulas, os alunos estão trabalhando numa produção sobre o filme que retrata o Bullyng, editado pela TV Tribuna e no Jornal a Tribuna da Baixada Santista

como segue:

Jornal A Tribuna - Bullying

Hoje, 06/05, foi noticiado na TV Tribuna (Jornal A Tribuna - 12h15), matéria com nossos alunos do Ensino Médio, que estão realizando projeto do filme "Abismo" que trata sobre o tema bullying. PARABÉNS A TODOS OS

PROFESSORES E ALUNOS ENVOLVIDOS NESTA INICIATIVA...!!!!!!!!!!!!!

Confira a reportagem no link http://www.tvtribuna.com/videos/?video=8224&idcat=1 4

A primeira parte da reportagem traz uma escola de São Vicente e, logo após, a matéria com nossos alunos.

Nesse componente, serão trabalhados os seguintes temas:

Etapas do Bullyng

1.

3. Justificativa:

A idéia partiu da necessidade de um projeto interdisciplinar para a Escola. Alguns temas foram sugeridos, porém a maioria considerou o tema BULLYING extremamente viável e oportuno. Tornar o tema familiar entre os alunos passou a ser o nosso objetivo. Resolvemos, então, pô-lo em prática para conscientizá-los sobre o assunto e posterior conscientização da comunidade.

4. Objetivos:

1º ANO 2º ANO 3º ANO

O que é Sociologia? Mundo Rural e Mundo Urbano Estado e Desvios Institucionais

Cultura Brasileira Vários Brasis num Mesmo País Os Donos do Poder

Os Estrangeiros Conflitos e Soluções no Campo e na Cidade O Papel do Cidadão

Sociedade e Cultura Cidadania A Ética na Política

Racismo - Raça e Cultura Classes e Status Crime e Violência

O Povo Brasileiro Salário, Preço e Lucro Movimentos Sociais

Os Índiios Poder e Estado A União faz a Força

O que é Religião? O que é Democracia? Estado do Bem Estar Social

As Religiões, As Cidades e O Mundo

Democracia, Direito e Liberdade Políticas Sociais no Brasil

As Várias Visões Sobre o Poder

A Inclusão Social e o Assistencialismo

LÍNGUA PORTUGUESA

1- A Origem da Palavra Bullyng

2- Bullyng nas narrativas

3- Conversas sobre a Cidadania

4- Produção e Interpretação de Textos

1. No primeiro momento, abordagens teóricas durante as aulas das disciplinas de Matemática, História e Língua Portuguesa e Literatura.

2. No segundo momento, partiremos para a prática da teoria abordada em sala.

3. No terceiro momento, aplicação do projeto na comunidade. O projeto inclui entre abordagens em sala de aula, utilização de recursos áudio-visual, oficinas, pesquisa de campo, visitas técnicas, grupos de estudo e capacitação da comunidade.



Esperamos provocar nos alunos mudanças de comportamento dentro e fora da sala de aula, para tanto, procuraremos desenvolver as competências a seguir:

1. Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas;

2. Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros;

3. Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que intervêm como produtos da ação humana.Pretendemos melhorar a comunicação entre os professores e também professoraluno; estímulo à pesquisa e à leitura; percepção do conhecimento como um todo através das disciplinas envolvidas; desenvolvimento da capacidade de organização, delegar funções dentro do trabalho coletivo, resolver situações-problema; Orientar-se pelos valores da ética e da cidadania; Respeitar os direitos e deveres de cidadania; Interessar-se pela realidade em que vive.

5. Procedimentos:

Trataremos o assunto a partir dos seguintes instrumentos:

1. Texto:

� Bullying de Rubem Braga;

� Filme: Ponte para Terabítia;

� Palestra: “Crime, criminalidade, desvio, violência e conduta moral” – proferida pela Delegada Sra. Coleção de paradidáticos –

� “Conversas sobre cidadania” – temas transversais;

A partir da discussão dos temas transversais acima, simularemos um Julgamento diante de situações-problema criadas em função de debates/discussões.Cada professor desenvolverá o projeto de acordo com a sua programação. Os professores iniciarão o programa em sala de aula, partindo para vídeos, grupos de estudos, visitas técnicas, oficinas, pesquisas de campo, relatórios, interpretação e produção de textos.Os alunos deverão reconhecer a importância do trabalho individual na coletividade e a construção do próprio saber; deverão utilizar elementos e conhecimentos científicos e tecnológicos para diagnosticar e relacionar questões sociais e ambientais. Todo o processo será acompanhado pelos respectivos professores em dia e hora determinados pelos mesmos.

6. Cronograma:

Nossa pretensão é envolver os alunos durante todo o ano letivo. No primeiro momento, abordagens teóricas. No segundo momento, partiremos para a prática da teoria. No terceiro momento, aplicação do projeto à comunidade.

7. Apresentação do Produto Final:

Os alunos apresentarão suas pesquisas de acordo com a solicitação dos professores;

A apresentação final do projeto será ao término do ano letivo quando todo o propósito estará pronto para aplicação na comunidade.

8. Avaliação dos Resultados

A avaliação será feita a partir do:

� empenho e participação coletiva e individual; � desempenho dos alunos nas pesquisas solicitadas pelos professores; � produção e interpreteção de texto de variadas tipologias; � dinâmica de grupo; � leitura crítica de filmes apresentados; � pesquisa na internet e em toda a mídia escrita e falada.

A atividade será avaliada também através da aplicação do projeto na comunidade e verificação da postura dos alunos como agentes multiplicadores.

Pesquisa sobre o Bullyng feita pelos alunos, expost o no pátio da escola.

Equipe de Trabalho

� Denise Mazzine � Edenise Rosa � Cláudia Ramos � Renata Cláudia � Edilberto Félix � Angela Lisboa � Fabiana Oliveira � Solange Lage



2- Gibi na Escola

É uma ferramenta de incentivo à leitura, associando trechos às imagens, para melhor compreensão da história. O Projeto “Gibi na Escola” visa usar o potencial das histórias em quadrinhos como um recurso para a aprendizagem.

3- Viver em Sociedade

O Projeto VIVER EM SOCIEDADE foi uma escolha unânime dos professores do Ensino Médio. "Nossa pretensão é envolver os alunos durante todo o ano."

Etapas Filme: Feitiço do Tempo (Groundhog Day, 1993), direção: Harold Hamis

4- Gestão Mediadora de Conflito Escolar

Como está sendo trabalhado esse projeto

O Coordenador Pedagógico é o elo entre os professores, pais e estudantes e atua na administração das diferentes idéias e ponto de vista.

A partir das situações presenciadas com os alunos no ambiente escolar, percebi a necessidade de gerenciar esse projeto na unidade escolar.

Espero provocar mudanças nos alunos para que priorizem as relações de respeito mútuo.

A proposta educacional da UNESCO está norteada por quatro eixos que são pertinentes ao tema: 1. Aprender a ser;

2. Aprender a fazer;

3. Aprender a conviver;

4. Aprender a aprender.

Nesse contexto as teorias educacionais devem ser aliadas da mediação escolar enquanto prática.

O resultado desse projeto é o curso que dou para os alunos com 30h de duração.

90% dos alunos frequentam esse curso. ministrado pela Coordenadora Pedagógica na própria Etec.

5- Alimentando e Vestindo a Cidadania

Visa ajudar as crianças carentes e os idosos da Cidade do Guaruja, com doações de cestas básicas, brinquedos e roupas para as crianças e para os idosos, alimentos, produtos de higiene pessoal entre outros.

No primeiro semestre visitamos o Orfanato ou Creches.

No segundo semestre visitamos o Asilo.

6- Trabalho de Conclusão de Curso

O TCC é um momento único no Curso Técnico em que o aluno, preferencialmente em grupo, poderá aprofundar um tema escolhido.

É importante salientar que o tema deverá estar em consonância com o conteúdo das disciplinas do Curso.

O TCC é orientado pelo Professor que dará o suporte para que todos consigam alcançar os resultados.

TEMAS DE ALGUNS TCC's,

CURSO TEMAS

HOSPEDAGEM CICLO DE VIDA DO PRODUTO - ÊNFASE EM PRODUTOS TURÍSTICOS E DE HOSPEDAGEM

SECRETARIADO ESCRITÓRIO VIRTUAL BASEADO NOS ESTUDOS DA EMPRESA SMART CENTER

SECRETARIADO ASSESSORAMENTO DE EVENTOS PARA EMPRESAS DE PEQUENO E MÉDIO PORTE

SECRETARIADO

RELAÇÃO ENTRE O EXECUTIVO E O PROFISSIONAL DE SECRETARIADO. ESTUDO DE CASO DA FILIAL BRASILEIRA DA EMPRESA FIRMENCH

SECRETARIADO VIDA PESSOAL E VIDA PROFISSIONAL DE UM SECRETÁRIO

SECRETARIADO ENDOMARKETING PARA EMPRESAS DE MÉDIO PORTE; UM RECORTE DA ÁREA SECRETARIAL

TURISMO RECEPTIVO

A IMPORTÂNCIA DA RECREAÇÃO NA INFÂNCIA

TURISMO RECEPTIVO

PESQUISA DE OPINIÃO SOBRE A IMPLANTAÇÃO DE UMA PARADA GAY NA CIDADE DO GUARUJÁ

TURISMO RECEPTIVO

ROTEIRO GASTRONÔMICO DOS BAIRROS DE PITANGUEIRAS E ENSEADA DA CIDADE DE GUARUJÁ

TURISMO RECEPTIVO

ANÁLISE DO POTENCIAL TURÍSTICO DO FORTE DOS ANDRADAS



AÇÕES PEDAGÓGICAS

1) ELEIÇÃO PARA ALUNO E PROFESSOR REPRESENTANTE DE CLASSE

Na primeira semana de agosto, em que os alunos já tiveram tempo para se conhecerem, formar grupos e despertar suas afinidades, a Coordenadora Pedagógica promoveu em cada classe a eleição de cada turma, com apuração imediata dos resultados, com os números de votos.A partir deste semestre, o Ensino Técnico, terá como “Conselheiro” o Professor representante de classe. Será eleitos um aluno, por classe, e um vice(suplente) que deverão ser os meios de ligação da classe com os Professores e os serviços da escola, participando de reuniões solicitadas pela Direção, Coordenação Pedagógica, Coordenação de Área e pelos Professores. Professor eleito será previamente consultado pelos alunos para verificação da sua disponibilidade. O processo é por simples votação

.CONDIÇÕES PARA REPRESENTAR A CLASSE

� Estar regularmente matriculado no período e série;

� Ter disponibilidade para o exercício da função;

� Não ter advertência (oral ou escrita);

� Não estar respondendo a processo disciplinar;

� Conhecer o manual do aluno, os direitos, deveres e obrigações;.

� O mandato dos representantes será de um semestre (para o Ensino Técnico), admitida a recondução.

1.1) ATRIBUIÇÕES DO ALUNO REPRESENTANTE DE CLASSE � Representar as decisões da sua classe perante a Direção, Coordenador Pedagógico e Coordenador de Área;

� Estimular à cooperação entre os alunos e entre os Professores e alunos;

� Encaminhar e discutir com a Coordenação Pedagógica e/ou Coordenador de Área, as propostas, reivindicações ou reclamações da turma;

� Informar a classe sobre os assuntos tratados em reunião;

� Proporcionar a classe um ambiente de amizade e união;

� Colaborar com os novos colegas para que se adaptem ao ambiente da ETEC;

� Colaborar com os professores para o maior rendimento e crescimento humano,

mantendo um clima de confiança e amizade;

� Divulgar os instrumentos informativos e normativos da ETEC. (Ex. Manual do aluno, regras disciplinares, etc.);

� Comparecer as reuniões agendadas pela Coordenadora Pedagógica ou Coordenador de Área;

� Apagar as luzes e desligar os ventiladores na última aula do período;

� Auxiliar o Professor sempre que necessário.

1.2) O Representante de Classe, Titular ou Suplente perderão o cargo: � Por renúncia (por escrito);

� Por apresentarem comportamento incompatível com a moral e bons costumes;

� Por apresentarem comportamento incompatível com a função;

� Por excesso de faltas;

� Falta de conceitos positivos nas disciplinas (a ser avaliado pelo corpo docente)

� Por pedido (por escrito) dos alunos da classe, assinado pela maioria absoluta (metade mais um dos alunos matriculados na turma);

� Por decisão do corpo docente (maioria absoluta)

Perdendo o mandato, o titular será substituído pelo suplente imediatamente, desde que não seja impedida pelo Diretor, Coordenação Pedagógica e/ou Coordenador de Área.Ocorrendo impedimento ou desistência do suplente (vice), haverá nova eleição no prazo máximo de dez dias..

3) Formar cidadãos conscientes

4) Incentivar a Pesquisa

5) Acompanhar as tarefas diversificadas que auxiliam solucionar as dificuldades apresentadas pelos alunos

6) Ações Comunitárias

a- Alimentando e Vestindo a Cidadania

TURISMO RECEPTIVO

APROVEITAMENTO TURÍSTICO DA PRAIA BRANCA



DOAÇÕES

DOAÇÕES

b- Interclasses

Ação Pedagógica.

Esses jogos foram feitos no espaço externo da escola, ou seja, Ginásio Esportivo emprestado pela Prefeitura do Guarujá.

O interclasse é uma ação elaborada pelo Grèmio Estudantil, gerenciada pelos professores e Coordenadores e envolveu alunos do Ensino Médio e dos Cursos Técnicos.

PROCEDIMENTOS ADOTADOS PARA RECUPERAÇÃO DAS COMPET ÊNCIAS

A recuperação é contínua, como consta do Plano de Trabalho dos Docentes. Elas são realizadas a partir do momento que o aluno não consegue atingir os critérios adotados pelo professor, nos instrumentos de avaliação

aplicado ao aluno.

Através de metodologias adotada pelo professor, por exemplo, ficar após o horário de aula, ou retomar os itens que os alunos apresentam dificuldades, grupos de estudo com os alunos que tem dificuldades de

apredizado, listas de exercícios para fazer em casa com a proposta de trazer na p´roxima aula para correção, Portal Clickidéia.

A Coordenadora Pedagógica, orienta os alunos, estratégias de estudo, principalmente nos compenentes que apresentam amiores dificuldades.

Para o aluno menor de idade, comunicamos aos pais ou responsáveis, para que seja feita uma parceria com a escola, para que acompanhem o estudante nos afazeres escolares.

No Conselho de Classe Intermediário, conseguimos diagnosticar os estudantes que apresentam maiores dificuldades, e esse é o momento que precisamos conversar com os alunos, quando maior e chamar os pais



quando menor.

Na avaliação de competências, observamosa produção e o rendimento escolar do aluno e o seu potencial de desenvolvimento.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

DECRETO Nº 50.895, DE 21 DE JUNHO DE 2006, Cria a E scola Técnica Estadual " Alberto Santos Dumont, na cidade de Guarujá.

.

Portaria CETEC - 6, de 6-1-2009

Fica aprovado, o Planos de Curso do Eixo Tecnológico “Gestão e Negócios”, da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Secretariado, incluindo as QualificaçõesAssistente Administrativo e de Assistente de Eventos Empresariais.

.Portaria CETEC - 8, de 6-1-2009

Fica aprovado, o Plano de Curso do Eixo Tecnológico “Hospitalidadee Lazer”, da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Hospedagem, incluindo a Qualificação Técnica de Nível Médio de Arrumador e Camareira em Meios de Hospedagem e de Atendente para Recepção, Hotéis e Restaurantes.


Fica aprovado o Plano de Curso do Eixo Tecnológico “Infraestrutura”, da Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio: Técnico em Manutenção de Aeronaves, incluindo as Qualificações Técnicas de Nível Médio de Mecânico de Manutenção Aeronáutica Módulo Básico + Módulo Grupo Célula, de Mecânico de Manutenção Aeronáutica Módulo Básico+ Módulo Grupo Motopropulsor e de Mecânico de Manutenção Grupo Aviônicos


Fica aprovado o Plano de Curso da Área Profissinal " Turismo e Hospitalidade", da Habilitação Profissional de Nível Médio de Técnico em Turismo Receptivo, incluindo as Qualificações Profissionais Técnicas de Nível Médio deAssistente de Atividades Recreativas, Assistente de Eventos em Serviços Turísticos e Guia de Turismo Regional.

HISTÓRICO DA ESCOLA

1 - Da criação da Escola

Com um passado de excelência na formação de profissionais, o Curso Técnico de Manutenção Aeronáutica foi estabelecido em Guarujá em 1975, funcionando nas dependências da Escola Estadual MarechalEduardo Gomes, localizada dentro da Base Aérea de Santos, vinculado à Secretaria de Estado da Educação. Em 2004 todas as escolas estaduais desativaram seus cursos técnicos, para dedicaremensinos fundamental e médio regular, seguindo novas orientações pedagógicas da administração estadual. O Professor José Gonçalves dos Santos, coordenador do Curso de Manutenção Aeronáutica não se conformou com o fechamento do curso, e em 2004 e 2005 reivindicou e articulou para que o curso voltasse a ser oferecido em Guarujá. Encontrou eco na Prefeitura de Guarujá e no Centro Paula Souza, e estes estabeleceram um Convênio de Cooperação Técnico - Educacional para a instalação de uma escola técnica estadual funcionasse a partir de 2006. Nos termos desse convênio, a Prefeitura se responsabiliza pelo repasse de recursos para manutenção do edifício para a instalação da nova Etec e o Centro Paula Souza responsabilizaorganização dos cursos técnicos, provendo professores e equipamentos para os cursos. O Centro Paula Souza está em franca expansão nesse período, seguindo às determinações do chefe do executivo estadual, para o aumento de vagas nos cursos técnicos e no ensino médio, disponibilizando cidadãos a possibilidade de aperfeiçoarem seus estudos e garantirem uma formação técnica de qualidade. O encarregado para a viabilização e coordenar a implantação da nova Etec foi o Professor Antonio Joaquim Almeida Ferreira, do Centro Paula Souza. Nesse período de implantação, a escola funcionou sob o regime de Classe Descentralizada da Etec Aristóteles Ferreira, de Santos. A nova escola iniciou suas aulas em 2006, ano do centenário do vôo do 14 Bis, primeiro avião a decolar, voar e aterrissar por seus próprios meios, invenção de Alberto Santos Dumont. O inventor do avião e a cidade de Guarujá têm uma relação muito especial, pois foi Guarujá que ele escolheu para terminar seus dias, em uma suíte do Grande Hotel de La Plage, em 1932. A convergência de fatos e pessoas foi um signo de sorte, pois o reverenciado curso de Manutenção Aeronáutica encontrava um lar, uma escola que escolheu como patrono o pai da aviação moderna, e na cidade onde ele terminara seus dias, iniciando suas atividades no ano do centenário de seu maior invento. Mas não era apenas isso, pois além do curso de Manutenção Aeronáutica também foi autorizada a implantação do primeiro Curso Técnico em Hotelaria de Guarujá, para preparar os jovens da cidade ao trabalho no maior parque hoteleiro do litoral paulista, a cidade de Guarujá. O Decreto n. 50.895, de 21 de junho de 2006 cria a Escola Técnica Alberto Santos Dumont, do Centro Paula Souza, e da outras providências. Assim nasceu a Escola Técnica Estadual Alberto Santos Dumont, atraído à atenção da Comunidade local com a excelência e qualidade que são peculiares às unidades de ensino do Centro Paula Souza. Apenas dois anos depois a escola dobrou o número de cursos, oferecendo, a partir de 2008 o Curso Técnico em Secretariado e o Curso de Ensino Médio regular. A partir de 2009 é oferecido o Curso Técnico em Turismo Receptivo. Com esses cinco cursos (Manutenção de Aeronaves, Hospedagem (Hotelaria), Secretariado, Turismo Receptivo e Ensino Médio) a escola chega ao seu limite físico, não havendo mais espaço para abrigar novos cursos técnicos nas dependências do edifício alugado pela Prefeitura de Guarujá. Existem conversações e projetos para a construção de um edifício que comporte mais salas de aula e laboratórios, possibilitando a implantação de novos cursos, mas em médio e longo prazos. A escola congrega alunos provenientes de todas as nove cidades da Região Metropolitana da Baixada Santista. A Etec Alberto Santos Dumont vem se destacando na região por meio do trabalho de seus profissionais, tendo como missão, ser reconhecida como instituição que atenda às necessidades de educação continuada dos jovens e adultos que não têm a oportunidade de cursar o ensino Superior e oferecer Educação profissional que possibilite construir competências que os habilite e/ou aperfeiçoe para ocupar um espaço no mercado de trabalho, tendo como foco central a formação do cidadão.

2- Características Regionais:

A Etec “Alberto Santos Dumont” está inserida na Região Metropolitana da Baixada Santista, criada por Lei Complementar nº. 815, de 30 de julho de 1996, que a torna a primeira região metropolitana brasileira sem capital estadual. É composta por 09 municípios: Bertioga, Cubatão, Guarujá, Itanhaém, Mongaguá, Peruíbe, Praia Grande, Santos e São Vicente, possuindo uma área territorial de 2.372 Kmse na terceira maior região do Estado de São Paulo, com população superior a 1.4 milhão de habitantes fixos – durante as férias de verão, recebe o mesmo número de visitantes.

Caracteriza-se pela diversidade das funções presentes nos municípios da região. Além do complexo portuário de Santos e do parque industrial de Cubatão, desempenha outras funções de destaque em nível estadual, como turismo e transporte, e outras de abrangência regional, como as relativas aos comércios atacadista e varejista, ao atendimento à saúde, educação e sistema financeiro. Tem presença marcante ainda na região as atividades de suporte ao comércio de exportação, originadas pela proximidade de complexo portuário. O Porto de Santos é responsável por mais de um terço do comércio exterior do Brasil e atende 17 % do território brasileiro, o qual é responsável por 55% da renda nacional; sendo, portanto o mais importante complexo portuário da América do Sul. O Porto de Santos tem 13 km de extensão de cais, 500.000 mde toneladas de carga por ano e 43% do movimento brasileiro de contêineres (de cada cinco contêineres embarcados ou desembarcados na costa brasileira, dois passam pelo Porto de Santos). As atividades, industrial, predominante em Cubatão, e portuária, em Santos, e as ligadas ao comércio, serviços e atividades de turismo e veraneio, refletem diretamente na economia da Região e respondem pela geração de um PIB de US$ 7.4 bilhões.

O grande crescimento de Santos, São Vicente e Guarujá, aliado a outras atividades geradoras de emprego nos setores do comércio e serviços, provocou um movimento altamente pendular em direção a outros municípios com melhores condições de habitabilidade e espaço disponível, devido ao menor custo de vida. Os municípios de São Vicente e Praia Grande, além do distrito de Vicente de Carvalho, no Guarujá, adquiriram características de cidades-dormitório, apresentando intensa conurbação entre si, só prejudicada pela presença de restrições de ordem física, que os impedem, aqui e ali, de apresentar uma mancha urbana contínua. Apesar da sua função portuária, importante para um crescente intercâmbio em face do processo de globalização, e de constituir sede do expressivo pólo siderúrgico e da indústria de turismo, a Região Metropolitana da Baixada Santista apresenta problemas comuns aos grandes aglomerados urbanos, como, por exemplo, os relacionados com a questão ambiental, carência de infra-estrutura, saneamento ambiental, transporte e habitação.

Principais rodovias de acesso: - Sistema Anchieta (SP – 150) – Imigrantes (SP – 160): liga o Planalto ao Litoral;- Rodovia Caiçara (SP – 55): liga a Cônego Domênio Rangoni (antiga PiaçagüeraVicente de Carvalho e Bertioga; - Rodovia Padre Manuel da Nóbrega (SP – 55), já duplicada em seu trecho inicial, estabelece elo entre Cubatão, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém e Peruíbe.Viana (SP – 61): estende-se desde a zona urbana do Guarujá até a balsa, que dá acesso ao município de Bertioga, que é ligado ao Planalto (Mogi das Cruzes), através da Rodovia Dom Paulo Rolim Loreiro (SP Publico Alvo: Por manter cursos gratuitos, a Etec “Alberto Santos Dumont” atrai um público oriundo dos seguintes municípios: Bertioga, Guarujá, Santos, Cubatão, São Vicente, Praia Grande e Mongaguá atendimento para representantes de quase todos os municípios da Região Metropolitana da Baixada Santista, contabilizando, aproximadamente, alunos, sendo que: são do sexo masculino e do sexo feminino. Em relação à faixa etária geral da clientela, que varia entre 15 até 45 anos, o que caracteriza expectativas distintas. Segundo dados do SAI 2009, os fatores que pesam no momento da escolha pela unidade escolar são: o fato desta ser gratuita (89,2%), ser uma boa escola (83,8%) e por ter o curso técnico pretendido (72,7%), sendo que 88% dos alunos apontam o curso freqüentado como um bom curso e 89,9% vêem como desdobramento deste, maiores oportunidades de emprego. Dos matriculados no período da pesquisa, 9,8% já estavam empregados na área. Grande parte dos discentes aponta o desejo de: prosseguir estudos na área (74,3%), exercer a profissão de técnico (85,5%) e se profissionalizar (88%). Um fato novo que aconteceu neste SAI, foi à presença dos alunos do ensino médio na pesquisa, onde 80,7% pretendem fazer um curso superior e 68,4% pretendem fazer um curso técnico.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO



Modalidade: Médio

Descrição:

Iniciamos em 2008 duas turmas de Ensino Médio, onde encontramos muita dificuldade para montar as salas , uma vez que tendo oferecido 70 vagas , tivemos apenas 39 alunos inscritos. Após orientação do Centro Paula Souza, tivemos homologadas as demais inscrições. São duas turmas que por não terem passado pelo processo de vestibulinho, mostraram-se com algumas dificuldades principalmente por muitos terem cursado um ensino fundamental muito fraco . Mas com a colaboração e profissionalismo do corpo docente , conseguimos mostrar para esses alunos, a importância e a necessidade do estudo e os resultados nos deixam bastante satisfeitos com diversos relatos positivos dos pais.

Neste ano de 2011, como nossa escola somente possui 9 salas de aula, mantivemos o número de vagas em 105 apostando no bom trabalho realizado , e com o sucesso realizado com as turmas do ano anterior, o número de vagas para ingresso , 105 , e obtivemos 442 inscritos para o processo de vestibulinho , com uma demanda de 4,21 , reflexo do trabalho realizado pela escola com um grande comprometimento do corpo docente .

Os problemas que temos se resumem novamente em relação ao prédio que não possue uma quadra esportiva, onde muitas vezes , o professor utiliza do ambiente da praia que fica a aproximadamente 5 quadras de distância, e da inexistência de espaço para instalação de laboratórios de Física, Biologia e Química sendo que nesta disciplina, com o apoio da APM que adquiriu diversos materiais solicitados pelo professor , que realiza diversos experimentos em um ambiente adaptado (foto).

Aula prática de Química

Palestra para o Ensino Médio no Áudiovisual.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

Modalidade: Técnico

Descrição:

Hospedagem O Técnico em Hospedagem é o profissional que atua na recepção e governança em meios de hospedagem. Executa atividades operacionais de recepção e atendimento a clientes, serviços de andares, comercialização e marketing de produtos turísticos, além da realização de reservas. Orientando suas ações pelos critérios de qualidade na prestação de serviços, presta suporte ao hóspede durante sua estada, valorizando as características culturais, históricas e ambientais do local de sua atuação.

O curso é composto de 3 módulos e ao final do primeiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Atendente para Recepção , Hotéis e Restaurantes . Ao final do segundo módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Arrumador e Camareira em Meios de Hospedagem. Ao final do terceiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Técnico de Nível Médio de Técnico em Hospedagem.

Atualmente a nossa região por ser muito carente em pessoas especializadas na área de hospedagem , temos tido resultados agradaveis com um número muito grande de alunos sendo aproveitados na extensa rede hoteleira nos mais diversos setores Governança, Eventos , Recepção etc. Mercado de trabalho: meios de hospedagem: hotéis, pousadas, flats ou resorts, bem como embarcações e hospitais.

Manutenção de Aeronaves O Técnico em Manutenção de Aeronaves é o profissional que monta, desmonta, instala e executa manutenção em estruturas, motores, hélices, sistemas de combustível, hidráulicos e pneumáticos, de trem de pouso, de proteção contra fogo, de oxigênio, de ar condicionado e pressurização, elétricos e eletrônicos em aeronaves. Interpreta documentação e instruções técnicas, em português e em inglês. Ensaia sistemas, componentes e equipamentos. Utiliza recursos de informática para controle de procedimentos e de operações.

Após diversas reuniões com a ANAC, ficou acordado que este curso a partir do segundo semestre de 2010 passa a contar com cinco semestres

O curso é composto de cinco módulos sendo que o primeiro módulo é básico, sem certificação. Ao final do terceiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Mecânico de Manutenção Aeronáutica grupo Célula. Ao final do quarto módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Mecânico de Manutenção Aeronáutica grupo Motopropulsor e ao final do quinto módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Mecânico de Manutenção Aeronáutica grupo Aviônicos. Importante no terceiro e quarto módulos, os alunos terão que cumprir 12 sábados com 5 aulas práticas .

O concluinte dos módulos básico + Grupo Célula + Grupo Motopropulsor + Grupo Aviônicos, fará juz ao título de Técnico em Manutenção de Aeronaves.

A partir da conclusão do terceiro módulo , e sendo maior de dezoito anos e tendo concluido o Ensino Médio, o aluno poderá realizar os exames da ANAC, exames esses necessários para obter as licenças que vão autoriza-lo a estar trabalhando nas companhias de aviação. Mercado de trabalho: empresas de Aviação, públicas ou particulares.



Secretariado O Técnico em Secretariado é o profissional que assessora as funções de chefia, executando os serviços rotineiros de escritório. Faz atendimento a clientes, negociações com fornecedores e gerenciamento de informações. Administra relacionamentos e conflitos internos e externos. Como gestor de processos, atua na confecção de produtos e na estruturação de portfolio, na elaboração de apresentações, na estruturação de relatórios administrativos, na composição de planilhas orçamentárias e em demais serviços específicos da empresa em que trabalha. O curso é composto de 3 módulos e ao final do primeiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Recepcionista / Assistente Administrativo.

Ao final do segundo módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Assistente de Eventos Empresariais. Ao final do terceiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Técnico de Nível Médio de Técnico em Secretariado. Mercado de trabalho: empresas comerciais, industriais e bancárias, escritórios de profissionais liberais, empresas e órgãos públicos.

Turismo Receptivo O Técnico em Turismo Receptivo é o profissional que recebe / acolhe o turista em agências de turismo, meios de hospedagem, restaurantes e empresas organizadoras de eventos. Organiza roteiros históricos, culturais e educativos, assim como desenvolve atividades inerentes a arte da hospitalidade. Presta informações, assistência e orientação técnica ao turista. O curso é composto de 3 módulos e ao final do primeiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Assistente de Atividades Recreativas.

Ao final do segundo módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Qualificação de Nível Médio de Assistente de Eventos em Serviços Turísticos. Ao final do terceiro módulo o aluno tem o direito de receber o certificado de Técnico de Nível Médio de Técnico em Turismo Receptivo. O concluinte dos módulos I, II, III, portador do Ensino Médio, maior de 18 anos ou emancipado, que apresentar comprovante de ter realizado no mínimo 3 viagens técnicas ( 100 h) acompanhado de profissional credenciado pelo Ministério do Turismo, fará jus ao Certificado de Qualificação Técnica de Nível Médio de Guia de Turismo Regional.

Mercado de trabalho: hotéis, restaurantes, bares, buffets, agências de viagem, operadoras turísticas, aeroportos, postos de informações turísticas, parques, camping e eventos.

.

PEQ - Programa Estadual de Qualificação

Objetivo : Oferecer cursos gratuitos de qualificação profissional em todo o Estado, com o objetivo de preparar / capacitar o trabalhador para as novas exigências do mercado de trabalho e exercício da cidadania.

Público-alvo: Trabalhadores desempregados ou em vias de perder o emprego, pequenos e microprodutores e trabalhadores autônomos.

Para 2010, teremos Quatro turmas dos cursos: Vendas, Logistica Portuaria, Auxiliar Administrativo e Porteiro

TELECURSO TEC

O Tele TEC é resultado da parceria com o Centro Paula Souza. A Fundação Roberto Marinho, através da Secretaria Estadual de Desenvolvimento, e que está sendo estendido a todas as unidades

A idéia é atender os alunos do Ensino Médio regular (1ºs, 2ºs, e 3ºs. anos) e também alunos que já terminaram um curso técnico e que desejam continuar se aperfeiçoando, atualizando e qualificando para o mercado de trabalho

As aulas acontecem aos sábados no período da manhã.

Os professores do Tele Tec são capacitados pelo CEETEPS e são responsáveis pela mediação do curso e administração da turma.

A Etec oferece os seguintes cursos:

• Secretariado e Assessoria

• Administração Empresarial

Para muitas pessoas que não tem oportunidade de cursar uma faculdade ou estudar durante a semana, o curso técnico à distância é de grande oportunidade de aprender uma profissão, tendo um mercado de trabalho específico

para o aluno.



A qualificação é cada vez mais importante.

Professor Marcos Roberto Diniz e a classe 1º Módulo de Secretariado e Assessoria

Professor Everton ea classe do 1º Módlo Administração Empresarial

Professora Mabel Cristina e a classe do 2º Módulo de Secretariado e Assessoria.

Habilitações associadas:

Manutenção Aeronáutica

Secretariado

Hospedagem

Turismo Receptivo

Administração Empresarial - Telecurso TEC

Secretariado e Assessoria - Telecurso TEC

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2011

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes

Administração Empresarial - Telecurso TEC 1º Módulo Manhã

Ensino Médio 1ª Série Manhã



Hospedagem 1º Módulo Noite

Hospedagem 1º Módulo Tarde





Manutenção de Aeronaves 1º Módulo Noite

Manutenção em Aeronaves 2º Módulo Noite



Secretariado 1º Módulo Tarde



Secretariado e Assessoria - Telecurso TEC 1º Módulo Manhã

Secretariado e Assessoria - Telecurso TEC 2º Módulo Manhã

Turismo Receptivo 1º Módulo Tarde



Soma total



AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2011

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes

CLASSES DESCENTRALIZADAS

RECURSOS HUMANOS 2011

A divisão dos colaboradores que atuam em nossa escola parte do principio da otimização do nosso espaço físico. Em nossa secretaria esta o nosso Diretor de Serviços Acadêmicos Prof. Everton juntamente com os auxiliares Administrativos Daniel, Michelly e Tiago juntamente com a estagiária Aline. Os Auxiliares Cilene e Angela colaboram conosco em uma sala recem criada "Sala de Apoio Docente" aonde organizam os diarios de classe e os materiais e equipamentos necessários às aulas .

A Profª Stella , nossa Diretora de Serviços Administrativos , coordena no 1° andar juntamente com a Assistente Administrativa Mauricia e a colaboração da Estagiaria Patricia , os trabalhos relativos a folha de pagamento, aquisição de materiais e manutenção da escola, concursos , processos seletivos , etc.

O colaborador Josias , nosso Almoxarife , no 2° andar organiza todos os materiais recebidos, faz cotação de preços , etc.

Diretor de Escola

Professor Antônio Joaquim Almeida Ferreira

Professora Stella - Diretora De Serviços Administrativos

Nome: Aeromar Carvalho Barbosa

Cargo/Função: Docente

Atividades: Professor do curso: Manutenção de Aeronaves

Nome: ALEXANDRE EVANGELISTA DE ASSIS



Nome: ALINE FISCHER LOPES

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Estagiando junto a Diretoria de Serviços Acadêmica

Nome: Ana Flávia Agra Acioli Lins


Atividades: Professora dos Cursos: Hospedagem , Turismo Receptivo e Coordenadora dos de Hospedagem e Turismo Receptivo.

Nome: Anderson Figueira Lopes


Atividades: Professor dos cursos: Manutenção de Aeronaves, Hospedagem, Turismo receptivo, Secretariado e coordenador do curso de manutenção de aeronaves.

Nome: Andre Muller de Melo


Atividades: Professor dos cursos: Manutenção de Aeronaves e Ensino Médio

Nome: ANGELA CINTRA CIAMPI

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Auxiliar administrativo trabalhando no apoio aos Docentes e Secretaria Acadêmica

Nome: Angela Lisboa dos Santos Reis


Atividades: Professora do curso: Ensino Médio



Nome: Areta Lins Pita


Atividades: Professora do curso: Secretariado

Nome: Ataulfo João dos Santos


Atividades: Professor dos cursos: Hospedagem e Turismo receptivo

Nome: Célia Regina de Oliveira


Atividades: Professora do curso: Manutenção de Aeronaves e do Ensino Médio

Nome: CILENE MARCELO SANTOS DE ALMEIDA


Atividades: Auxiliar administrativo trabalhando no apoio aos Docentes e Secretaria Acadêmica

Nome: Claudia Ferreira Ramos Pinto


Atividades: Professora dos cursos: Manutenção de Aeronaves , Turismo Receptivo e Ensino Médio

Nome: Cristiana Elza Teixeira



Nome: CRISTIANE APARECIDA DA SILVA


Atividades: Professora de Matemática do Ensino Médio

Nome: DANIEL FERNANDO IKEDA


Atividades: Auxiliar Administrativo , trabalhando junto a Diretoria de Serviços Acadêmicos

Nome: Denise Baptista Mazzini Almeida Ferreira



Nome: Douglas José de Azevedo


Atividades: Professor do curso: Turismo receptivo

Nome: Edenise Rosa


Atividades: Professora dos cursos: Ensino Médio, Secretariado e Hospedagem

Nome: Edilberto Felix da Silva


Atividades: Professor de Química do Ensino Médio

Nome: Edna Almeida Farias dos Santos


Atividades: Professora dos cursos: Hospedagem, Turismo receptivo e Secretariado

Nome: Eli Cardoso


Atividades: Professora dos cursos: Hospedagem e Turismo receptivo

Nome: Erick Borges da Silva


Atividades: Professor do curso: Ensino Médio

Nome: Fabiana Aparecida de Oliveira Santos


Atividades: Professora dos cursos: Ensino Médio, Secretariado, Turismo receptivo e Hospedagem.

Nome: FERNANDA GONÇALVES DE CASTRO


Atividades: Professora de Hospedagem

Nome: FERNANDO JOSÉ DOS SANTOS SILVA

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar de Docente na habilitação de Manutenção de Aeronaves

Nome: Generoso Antonio Ferrero Soares



Nome: ISRAEL FEITOSA DE ARAUJO





Nome: Jorge Andre Silva de Paiva



Nome: José Gonçalves dos Santos



Nome: JOSIAS DOS SANTOS


Atividades: Almoxarife

Nome: Luiz Antonio Vieira


Atividades: Professor do curso: Ensino Médio

Nome: Luiz Carlos Longuinho



Nome: Luiz Paulo Neves Nunes


Atividades: Professor dos cursos: Ensino Médio, Turismo receptivo e coordenador do curso ensino médio

Nome: Marcos Roberto Diniz


Atividades: Professor dos cursos: Manutenção de Aeronaves, Secretariado e Hospedagem

Nome: Mariela Izolan


Atividades: Professora do curso: Hospedagem

Nome: Marilia Canabate



Nome: MAURICIA SANTOS


Atividades: Auxiliar Administrativo da Diretoria de Serviços Administrativos

Nome: MICHELLY LINS DE LIMA



Nome: Neide Couto de Almeida


Atividades: Professora do curso: Secretariado e coordenadora pedagógica.

Nome: Oberdan Maranduba da Silva



Nome: PATRICIA DA SILVA MORENO SANTIAGO

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Estagiando junto a Diretoria de Serviços Administrativos

Nome: Prof. Antonio Joaquim Almeida Ferreira


Atividades: Diretor de Etec

Nome: Prof. Everton Gomes da Silva


Atividades: Diretor de Serviços Acadêmicos

Nome: Profª Maria Stella Lopes Bueno


Atividades: Diretor de Serviços Administrativos

Nome: Profª Neide Couto de Almeida

Cargo/Função: Outros

Atividades: Coordenadora Pedagógica

Nome: Renata Claudia Amorim





Nome: Roseli Matheus


Atividades: Professora do curso: Turismo receptivo

Nome: SIMONE APARECIDA SABINO



Nome: Solange Lage Rodrigues


Atividades: Professora dos cursos: Manutenção de Aeronaves, Secretariado, Hospedagem e Ensino Médio

Nome: Stefania Justo da Silva


Atividades: Professora dos cursos: Hospedagem e Turismo receptivo.

Nome: Sueli Villarinho Jardinetti



Nome: Tais Morais Padilha Batista



Nome: TIAGO APARECIDO BATISTA DA CONCEIÇÃO



Nome: Valdeci Valeriano Santos


Atividades: Professor do curso: Hospedagem

Nome: WASHINGTON SOUZA SANTOS


Atividades: Agente de Segurança Interna

RECURSOS FÍSICOS

Recursos Físicos:

A Escola Técnica Estadual (ETEC) “ Alberto Santos Dumont” está localizada na Rua Dona Vitória, n° 502, no bai rro Jardim São Miguel, município de Guarujá, localizada em uma região caracterizada por uma estrutura puramente residêncial, e possui diversas linhas de transporte coletivo em ruas próximas. Surgida de um convênio firmado entre o Centro Paula Souza e a Prefeitura Municipal do Guarujá.

Está instalada numa edificação de quatro andares, antes pertencente a uma escola particular deste município e, atualmente alugada pelo Centro Paula Souza, através de um repasse financeiro da Prefeitura. O prédio apresenta-se em um bom estado de conservação, com alguns vazamentos nas coberturas dos laboratórios de Informática I e Audio-Visual, que já foram informados a Prefeitura, responsável pela manutenção do prédio conforme o convênio , mas até o presente momento não foram resolvidos.

A área construida tem uma divisão de dois blocos, estando assim construida :

. Quanto ao material de consumo, a verba mensal destinada pelo Centro Paula Souza para aquisição destes, tem sido aplicada de acordo com as necessidades de cada habilitação e das necessidades da manutenção do prédio como também dos materiais necessários para a secretaria acadêmica.

Blocos Especificação Espaços / Ambientes

1 Administrativo / Salas de Aula / Laboratórios - Prédio com 4 andares

Direção, Secretaria Acadêmica, Coordenação de Habilitações, Almoxarifado, Sala Multimídia, Sala dos Professores, Laboratórios de Informática I, Laboratório de Aviônica, escritório modelo de secretariado/Sala de coordenação pedagógica, Salas de aula 3, 6 e 9 com 40 carteiras cada uma e 4, 5 ,7 e 8 com 35 carteiras cada uma , WC masculino e feminino de alunos, WC masculino e feminino de funcionários e professores , Pátio e Cantina Escolar;

2 Salas de Aula / Laboratórios Laboratórios de Informática II, Hospedagem , Célula e Moto-propulsão , Salas de Aula 01 e 02 com 40 carteiras cada uma , WC masculino e feminino e o bicicletário

Localização: Bloco 2

Identificação do Ambiente: Laboratório de Célula

Área: 52,60 m²

Descrição: Laboratório destinado ao estudo prático das estruturas das aeronaves . Nele os alunos conhecem os diversos tipos de ferramentas e equipamentos destinados a reparação, alinhamento, pintura,etc , das estruturas das aeronaves de asa fixa e rotativa.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Motopropulsão

Área: 30 m²

Descrição: Laboratório destinado ao estudo de motores a reação e convencionais , bem como aos circuitos hidraulicos e pneumáticos das aeronaves de asa fixa e rotativa


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática I

Área: 30 m²



Descrição: Laboratório composto de onze máquinas ligadas em rede com acesso a internet via intragov, com o apoide de projetor de muitimidia ligado ao micro do professor


Identificação do Ambiente: Laboratório de Hospedagem

Área: 69 m²

Descrição: Laboratório destinado ao estudo prático do curso de Hospedagem . É dividido em : Laboratório de Recepção - Equipado com balcão de atendimento, Computador e linha telefônica; Laboratório de Governança - Equipado com cama de casal, armario, suite com banheira e carro de camareira e todo os acessórios destinados a realização de atividades práticas de governança; -Alimentos e Bebidas e Bar e Restaurante - Equipado com fogão industrial , forno elétrico semi-industrial, geladeira, freezer, microondas, balcão do bar , e todos os equipamentos e acess´rios destinados as atividades práticas. Totalmente equipado com uma co


Identificação do Ambiente: Laboratório de Avionica

Área: 35 m²

Descrição: Laboratório destinado ao estudo de Eletricidade e Eletrônica, pelos alunos do curso de Manutenção de Aeronaves. É equipado com diversos instrumentos , osciloscópios, geradores, multimetros digitais e analógicos, kits de eletrônica digital e Analógica e diversos equipamentos e instrumentos de navegação aérea. É localizado no 3º andar


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática I

Área: 85 m²

Descrição: Laboratório composto de quinze computadores ligados em rede e com acesso a internet via intragov, com o apoio de projetor de multimidia , interligado ao micro do professor. É localizado no 4º andar


Identificação do Ambiente: Escritório modelo de Secretariado/ Agência de turismo

Área: 20 m²

Descrição: O presente espaço, é dividido com os cursos de Secretariado e Turismo Receptivo. Trata-se de um ambiente composto de mesas, arquivos , sofá e demais equipamentos destinados ao estudo prático de procedimentos de um escritorio como também de uma agência de turismo. Devido a sua utilização somente ser no período da tarde, este ambiente destina-se também para a coordenação pedagógica. nos demais horários. Localiza-se no 3º andar


Identificação do Ambiente: Sala de Leitura

Área: 30 m²

Descrição: Nossa sala de leitura está equipada com diversos livros de todas nossas habilitações, destacando-se um acervo muito grande de manuais e catalogos de aeronaves . Está localizado no 3º andar e tem sus utilização restita com a permanência dos alunos quando dispomos de estágiarios ou professores.


Identificação do Ambiente: Sala de Audio Visual

Área: 85 m²

Descrição: Trata-se de um ambiente composto de 120 lugares contendo Micro-computador, DVD, video cassete , equipamento de som e projetor de multimidia .

Localização: BLOCO 1

Identificação do Ambiente: SALA DE APOIO DOCENTE

Área: 8,84 m²

Descrição: Agrupar todos os equipamentos e materiais necessários as aulas. Está instalado o servidor e todo o sistema de internet.

Localização: bloco 1

Identificação do Ambiente: ALMOXARIFADO

Área: 20 m²

Descrição: Local responsável pelo recebimento, cadastramento, armazenamento, saída e baixa dos bens de consumo


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 20 m²

Descrição: É equipada com três computadores com acesso a rede de internet, impressora laser, mesa que comporta até 12 professores , bebedouro de garrafão , aparelho reprodutor de DVD e Televisão 29”


Identificação do Ambiente: Sala de Aula 01

Área: 47 m²

Descrição: Sala de aula para 40 alunos composta de 40 carteiras e 40 cadeiras, mesa e cadeira de professor, 4 ventiladores e tela de projeção


Identificação do Ambiente: Sala de aula 02

Área: 52 m²



Identificação do Ambiente: Sanitário alunos Feminino

Área: 7,5 m²

Descrição: Sanitário Feminino alunos , contendo 4 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha e dispenser para sabonete liquido


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos

Área: 7,50 m²

Descrição: Sanitário Masculino alunos , contendo 2 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha , dispenser para sabonete liquido e chuveiro





Área: 42 m²




Área: 42 m²




Área: 42 m²




Área: 35 m²

Descrição: Sala de aula para 35 alunos composta de 35 carteiras universitárias, mesa e cadeira de professor, 4 ventiladores e tela de projeção



Área: 35 m²




Área: 35 m²




Área: 35 m²



Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Professores

Área: 7,80 m²

Descrição: Sanitário Feminino professores , 1° andar , contendo 2 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha e dispenser para sabonete liquido


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Professores

Área: 7,80 m²

Descrição: Sanitário Masculino professores , 1° andar , contendo 2 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha e dispenser para sabonete liquido


Identificação do Ambiente: Sanitário Masculino Alunos

Área: 7,80 m²

Descrição: Sanitário Masculino alunos , 2° andar , contendo 2 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha e dispenser para sabonete liquido


Identificação do Ambiente: Sanitário Feminino Alunos

Área: 7,80 m²

Descrição: Sanitário Feminino alunos , 2° andar , contendo 2 vasos sanitários pia, espelho , dispenser para papel toalha e dispenser para sabonete liquido


Identificação do Ambiente: Sala da Direção

Área: 12,50 m²

Descrição: Contém duas mesas e quatro cadeiras dois computadores e uma impressora.


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 26 m²

Descrição: Contém três mesa , três computadores , duas impressoras e uma copiadora, 4 gaveteiros para pastas suspensas e três cadeiras

RECURSOS MATERIAIS

Nossa escola por ser nova, estamos ainda em adaptações e aprimoramento de alguns laboratórios . O laboratório de Hospedagem está concluído. Já montamos o laboratório de recepção com um balcão de recepção montado pelo Delfin Hotel em parceria .No laboratório de Hospedagem, a suíte dispõe de cama de casal também cedida pelo Delfim Hotel e cama de solteiro cedida pelo Casa Grande Hotel , guardavestibulinho . No laboratório de Alimentos e Bebidas , temos a área destinada ao restaurante, preparação de alimentos, cozinha e o bar. Nos laboratórios de Manutenção Aeronáutica temos : o de Célula que necessita estar sempre sendo atualizado com a aquisição de algumas ferramentas e máquinas ; o de moto´propulsão que possui duas bancadas de ensaios eletro-pneumáticos e uma de eletro-hidráulica e aguardando a chegada de motores e acessórios de aeronaves já em fase final de acertos com a Força Aérea Brasileira e alguns parceiros e o laboratório de Aviônica que esta bem equipado necessitando apenas de alguns equipamentos que serão recebidos também pelos contatos efetuados junto a Força Aérea Brasileira. Possuimos o laboratório de informática I com 15 computadores ligados em rede com internet equipado com projetor multimidia, o que está facilitando bastante a pesquisa pelos alunos, e conseguimos montar um segundo laboratório com 10 máquinas mais a do professor que já possui toda a infra-estrutura de cabeamento de rede com conexão com a internet, também equipado com projetor multimidia. Nossa sala de multimidia está equipada com um projetor e um computador e equipamento de som, onde os professores e os alunos procuram utiliza-la para aulas mais atrativas e apresentações de trabalhos . Nossa sala de leitura que possui diversos manuais e apostilas vindos da antiga escola da rede estadual que mantinha o curso de manutenção aeronáutica , já em relação ao curso de Hotelaria, recebemos diversos livros que estão auxiliando os alunos a realizarem pesquisas. Aumentamos também o número de dicionários de inglês e espanhol, o que tem facilitado muito as aulas desses componentes. Já recebemos alguns exemplares de livros para o curso de Secretariado. Infelizmente, não tivemos nenhum candidato para o preenchimento do cargo de Bibliotecario.



Os bem relacionados estão todos em prefeito estado, instalados e em uso.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

4 Aparelho reprodutor de DVD Sala de Audio -Visual 4º

5 Ar Condicionado tipo Janela Secretaria/Direção /Professores/Sala de Leitura/Laboratório de Aviônica

4 Ar Condicionado tipo SplitLaboratórios de Informática I e II / Sala de Audio Visual / Laboratório de Hospedagem

1 Bancada de Hidráulica Laboratório de Motopropulsão

2 Bancada de Pneumática Laboratório de Motopropulsão

1 Batedeira Semi-industrial Laboratório de Hospedagem

150 Carteiras Universitárias Salas de aula

200 Carteiras/Cadeiras Salas de aula

1 Compressor de Ar Laboratório de Motopropulsão

2 Copiadoras Diretorias Administrativas e Acadêmica

1 Esmeril de Bancada Laboratório de Célula

1 Fogáo Industrial 4 bocas Laboratório de Hospedagem

6 Fonte de Alimentação Regulada Laboratório de Aviônica

1 Forno Elétrico semi-Industrial Laboratório de Hospedagem

2 Furadeira de Bancada Laboratório de Célula

1 Geladeira Duplex Laboratório de Hospedagem

6 Gerador de Sinais Laboratório de Aviônica

10 Impressora Apoio a parte administrativa e laboratórios

9 Kit de Eletrônica Analógica- Bit-9 Laboratório de Aviônica

9 Kit de Eletrônica Digital- Bit-9 Laboratório de Aviônica

1 Kit De Lorenzo de Eletromagnetismo Laboratório de Aviônica

5 Kit De Lorenzo de Máquinas Elétricas Laboratório de Aviônica

1 Liquidificador Semi-industrial Laboratório de Hospedagem

24 Longarina Estofada com braços 5 lugares Sala de Audio -Visual 4º

30 Microcomputador Laboratórios de informática 1 e 2

14 Microcomputador Área Administrativa/Sala Professores /Sala de Leitura

10 Multimetro Analógico portátil Laboratório de Aviônica

10 Multimetro Digital de Bancada Laboratório de Aviônica

10 Multimetro Digital Portátil Laboratório de Aviônica

5 Notebook Equipamentos auxiliares aos professores e alunos

6 Osciloscópio Duplo Traço Laboratório de Aviônica

4 Projetor de multimidia utilizados como apoio didatico com quatro notebooks

3 Projetor de multimidia Sala audio visual e lab informática I e II , fixos

1 Servidor Sala do servidor

27 Software Auto Cad Laboratórios de Informática I e II

1 Televisão 29 " Patio

1 TV LCD 52 Montada em suporte movel

1 TV LCD 52 " Sala de Audio Visual

23 VENTILADOR DE PAREDE Salas de Aula e Sala de Audio Visual

1 Video Cassete Sala de Audio Visual

RECURSOS FINANCEIROS

Hoje nossa ETEC tem como fonte de arrecadação, o repasse de parte das inscrições do vestibulinho , contribuições voluntarias dos alunos, aluguel da Cantina escolar e bazar. A Prefeitura de Guarujá , conforme convênio com o Centro Paula Souza, renovado por mais 30 meses , em 23 de agosto de 2008, repassa para o Centro Paula Souza mensalmente R$ 20.000,00 para cobrir as despesas de aluguel do prédio e do adiantamento mensal para pequenas despesas, sendo que a contabilidade desses valores é feita pelo Centro Paula Souza..

Mês Adiantamento Pequenas Despesas

Aluguel Cantina Escolar

Aluguel Bazar Escolar

Inscrições Vestibulinho

Contribuições para APM

Janeiro R$ 4.000,00 R$ 2.000,00Fevereiro R$ 4.000,00 R$ 1.000,00Março R$ 4.000,00 R$ 275,00 Abril R$ 4.000,00 R$ 275,00 R$ 100,00 Maio R$ 4.000,00 R$ 275,00 R$ 100,00 R$ 1.190,00 Junho R$ 4.100,00 R$ 275,00 R$ 100,00 R$ 8.140,00 Julho R$ 4.100,00 R$ 275,00 R$ 100,00 R$ 2.206,00Agosto R$ 4.100,00 R$ 2.355,00Setembro R$ 4.100,00 R$ 275,00 R$ 100,00 Outubro R$ 6.000,00 R$ 275,00 R$ 165,00 R$ 1.787,50 Novembro R$ 6.000,00 R$ 275,00 R$ 100,00 R$ 22.950,00 R$ 160,00Dezembro R$ 6.000,00 R$ 275,00 R$ 100,00 R$ 2.230,00Total R$ 54.400,00 R$ 2.475,00 R$ 865,00 R$ 34.067,50 R$ 9.951,00TOTAL GERAL R$ 101.758,50



SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

O serviço de Segurança é feito pela empresa Atlântico Sul, que emprega quatro vigilantes sendo um que trabalha das 6:30 as 18:30 e outro das 18:30 as 6:30 na escala 12 h / 36 h.O contrato foi renovado por mais um ano, 03/2010 a 02/2011. O gestor do contrato é o Prof. Antonio Joaquim Almeida Ferreira.

O serviço de limpeza é feito pela Empresa RCA, que iniciou seus serviços no dia 04/05/2009, e que foi renovado por mais um ano e conta três funcionárias. O gestor do contrato é o Prof. Antonio Joaquim Almeida Ferreira.

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2011

Denominação: APM

Descrição: Com a eleição da nova diretoria, no dia 18/05/2010, ficou assim a composição da APM para o período de 30 de Maio de 2010 e término em 29 de Maio de 2011. DIRETORIA EXECUTIVA Diretor Executivo – Luiz Paulo Neves Nunes Vice Diretor Executivo- Ana Flávia Agra Acioli Lins Secretário – Mabel Cristina de Oliveira Santos Diretor Financeiro – Mauricia dos Santos. Vice Diretor Financeiro – Tais Morais Padilha Batista Diretor Cultural, Esportivo e Social – Marcos Roberto Diniz Diretor de Patrimônio – Areta Lins Pita CONSELHO DELIBERATIVO Presidente Nato - Antonio Joaquim Almeida Ferreira Professores: - Anderson Figueira Lopes. - Renata Cláudia Amorim - Edenise Rosa -Denise Baptista Mazzini Almeida Pais de alunos: - Elis Cristina Pereira - Vânia Salera - Carlos Ederval Pereira dos Santos - Kleber Marcio Bellazzi Paschoalino - Daniel Lessa Alunos: - Alessandro de Souza - João Luis Carvalho - Anita Soares Salinas Melo . CONSELHO FISCAL Conselheiros: - Maria Stella Lopes Bueno - Mauritano Ignácio de Oliveira - Carolina Ferreira da Silva

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: A Constituição do Conselho de Escola se deu no dia 09 de fevereiro de 2011 , Os integrantes do conselho de escola são: Diretor Prof. Antonio Joaquim Almeida Ferreira; Representante dos servidores técnico-administrativos Profª. Maria Stella Lopes Bueno, Representantes dos Coordenadores de área Profª. Denise Baptista Mazzini Almeida Ferreira, Representante dos professores Valdeci Valeriano Santos, Representante dos pais de alunos Izac da Cruz Pereira, Representante dos alunos Rosa Virginia de Moraes Baliko, Aluno egresso atuante em sua área de formação técnica Fernando José dos Santos Silva, Representante do poder público Engª Sueli Villarinho Jardinetti, Representante de demais segmentos de interesse da escola Profª Neide Couto de Almeida, Representante de Entidade assistencial João Borges.

Denominação: Grêmio Estudantil

Descrição: Após diversas tentativas feitas nos últimos anos , conseguimos fundar o Grêmio Estudantil "Santos Dumont", e eleger a primeira diretoria que foi eleita em chapa única. Presidente : Edmilson Pinto Cardozo ; Vice Presidente : Rafael de Oliveira Mariano ; Secretário Geral : Felipe dos Santos Tavares; 1º Secretário : Mauricio Saúda Fidalgo Salgado ; Tesoureiro Geral : Mateus Saúda Fidalgo Salgado ; 1º Tesoureiro : Eliel dos Santos Oliveira ; Orador e Ouvidor : Carol Costa Lima ; Diretor Social : Carla Cordeiro Justino ; Diretor de Imprensa : Jonathan Ignácio de Oliveira ; Diretor de Esportes : Douglas Pinheiro de Oliveira Junior ; Diretor de Cultura : Edson Nunes da Silveira Junior; Diretor de Saúde e Meio Ambiente : Caroline Ferreira da Silva; 1º Suplente : Vitor Cawan Ynoue Gomes e



2º Suplente : Danilo dos Santos da Silva .

MISSÃO

“Capacitar e habilitar indivíduos, atuando como elo entre a educação e o mercado de trabalho, realizando um processo contínuo de aprendizado e aperfeiçoamento profissional, tendo como valores a ética, a integridade o compromisso social e comunitário".

VISÃO

" Ser uma escola de qualidade, desenvolvendo o senso crítico, ético, fundamentando um novo paradigma para atender as solicitações do conhecimento, centrada no aluno."

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

1. Características Regionais : A Etec “Alberto Santos Dumont” está inserida na Região Metropolitana da Baixada Santista, criada por Lei Complementar nºprimeira região metropolitana brasileira sem status de capital estadual. É composta por 09 municípios: Bertioga, Cubatão, Guarujá, Itanhaém, Mongaguá, Peruíbe, Praia Grande, Santos e São Vicente, possuindo uma área territorial de 2.372 Km2. Em termos populacionais, constitui-se na terceira maior região do Estado de São Paulo, com população superior a 1.4 milhão de habitantes fixos – durante as férias de verão, recebe o mesmo número de visitantes.

Caracteriza-se pela diversidade das funções presentes nos municípios da região. Além do complexo portuário de Santos / Guarujá e do parque industrial de Cubatão, desempenha outras funções de destaque em nível estadual, como turismo e transporte, e outras de abrangência regional, como as relativas aos comércios atacadista e varejista, ao atendimento à saúde, educação e sistema financeiro. Tem presença marcante ainda na região as atividades de suporte ao comércio de exportação, originadas pela proximidade de complexo portuário. O Porto de Santos/Guarujá é responsável por mais de um terço do comércio exterior do Brasil e atende 17 % do território brasileiro, o qual é responsável por 55% da renda nacional; sendo, portanto o mais importante complexo portuário da América do Sul. O Porto de Santos/Guarujá tem 13 Km de extensão de cais, 500.000 mmovimentando 40 milhões de toneladas de carga por ano e 43% do movimento brasileiro de contêineres (de cada cinco contêineres embarcados ou desembarcados na costa brasileira, dois passam pelo Porto de Santos).

As atividades, industrial, predominante em Cubatão, e portuária, em Santos e Guarujá, e as ligadas ao comércio, serviços e atividades de turismo e veraneio, refletem diretamente na economia da Região e respondem pela geração de um PIB de US$ 7.4 bilhões.

O grande crescimento de Santos, São Vicente e Guarujá, aliado a outras atividades geradoras de emprego nos setores do comércio e serviços, provocou um movimento altamente pendular em direção a outros municípios com melhores condições de habitabilidade e espaço disponível, devido ao menor custo de vida. Os municípios de São Vicente e Praia Grande, além do distrito de Vicente de Carvalho, no Guarujá, adquiriram características de cidades-dormitório, apresentando intensa conurbação entre si, só prejudicada pela presença de restrições de ordem física, que os impedem, aqui e ali, de apresentar uma mancha urbana contínua.

Apesar da sua função portuária, importante para um crescente intercâmbio em face do processo de globalização, e de constituir sede do expressivo pólo siderúrgico e da indústria de turismo, a Região Metropolitana da Baixada Santista apresenta problemas comuns aos grandes aglomerados urbanos, como, por exemplo, os relacionados com a questão ambiental, carência de infra-estrutura, saneamento ambiental, transporte e habitação.

Principais rodovias de acesso: - Sistema Anchieta (SP – 150) – Imigrantes (SP – 160): liga o Planalto ao Litoral; - Rodovia Caiçara (SP – 55): liga a Cônego Domênio Rangoni (antiga Piaçagüerade Carvalho e Bertioga; - Rodovia Padre Manuel da Nóbrega (SP – 55), já duplicada em seu trecho inicial, estabelece elo entre Cubatão, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém e Peruíbe. – 61): estende-se desde a zona urbana do Guarujá até a balsa, que dá acesso ao município de Bertioga, que é ligado ao Planalto (Mogi das Cruzes), através da Rodovia Dom Paulo Rolim Loreiro (SP

2. Publico Alvo:

Por manter cursos gratuitos inéditos , a Etec “Alberto Santos Dumont” atrai um público oriundo dos seguintes municípios: Bertioga, Guarujá, Santos, Cubatão, São Vicente, , Praia Grande e Mongaguá atendimento para representantes de quase todos os municípios da Região Metropolitana da Baixada Santista, contabilizando, aproximadamente, 900 alunos, sendo que: 37,77% são do sexo masculino e 62,22% do sexo feminino.

Em relação à faixa etária geral da clientela, que varia entre 15 até 45 anos, o que caracteriza expectativas distintas. Segundo dados do SAI 2009, os fatores que pesam no momento da escolha pela unidade escolar são: o fato desta ser gratuita (87,4%), ser uma boa escola (93,0%) e por ter o curso técnico pretendido (65,6%), sendo que 89,4% dos alunos apontam o curso freqüentado como um bom curso e 87,7% vêem, como desdobramento deste, maiores oportunidades de emprego. Dos matriculados no período da pesquisa, 15,9% já estavam empregados na área. Grande parte dos discentes aponta o desejo de: prosseguir estudos na área (69,4%), exercer a profissão de técnico (82,5%) e se profissionalizar (85,5%).

No processo de seleção do 1º semestre de 2011, tivemos um aumento de 34,81% nas inscrições, o que demonstra em primeiro lugar o sucesso que estamos obtendo com a comunidade e também a necessidade da ampliação da Etec, pois se tivemos 1979 inscritos no vestibulinho , tivemos apenas 385 vagas oferecidas, ou seja, 1594 interessados que não conseguiram uma capacitação técnica ou

Para atendermos a comunidade , implantamos no segundo semestre de 2010 o TeleCurso TEC, aos sábados de manhã, na modalidade Secretariado e Assessoria, curso este que nos deixou muito contente pois de 40 alunos iniciantes tivemos ao término do semestre 38 alunos concluintes e que com este resultado nos motivou em além de continuarmos com este curso, abrimos mais um curso Administração Empresarial que já nas inscrições do Vestibulinho, apresentou uma demanda de 10,9 candidatos por vaga.

Com as noticias referentes as descobertas de Gás e Petróleo na bacia de Santos, temos tido diversas consultas a respeito de cursos nessas áreas pois a região já está recebendo diversos investimentos e muitas pessoas gostariam de se capacitar , mas não temos nenhum espaço disponível neste prédio.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

CARACTERISTICAS DO CORPO DISCENTE – 2010

Análise do corpo discente Esta porcentagem acima é referente a todos os alunos da ETEC Guarujá que somam 826. 31 alunos das turmas dos 2º e 3º anos do Ensino Médio fazem também o curso técnico

totalizando 11% dos alunos do Ensino Médio. A maioria dos alunos se locomovem através de transporte público. Incentivamos todos a terem o passe escolar gratuito, pois é um beneficio da cidade do Guarujá. Os alunos na sua maior parte são da própria cidade e

ainda estão buscando uma formação profissional na suas vidas. Os alunos participam das atividades de integração da escola e servem de referência para os futuros ingressantes da escola.

CURSOS ETEC ALBERTO SANTOS DUMONT

MASC. FEM.FAIXA ETARIA 15-24 ANOS

FAIXA ETARIA ACIMA 24 ANOS

ENSINO MÉDIO COMPLETO

ENSINO MÉDIO 43% 57% 100%

MANUTENÇÃO AERONAUTICA (MANUT. DE AERONAVES)

91% 9% 96% 4% 83%

HOSPEDAGEM 16% 84% 71% 29% 70%

SECRETARIADO 10% 90% 83% 17% 50%

TURISMO RECEPTIVO 20% 80% 98% 2% 59%

AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR



Meta: 1-Acompanhar os Aspectos Qualitativos do Aluno e a Sua Motivação na Aprendizagem, com Fatos e Dados da Tecnologia da Informação

Resultado: Parcialmente atingida

Justificativa:

A maior dificuldade que enfrentamos na educação é a motivação do aluno no ensino-aprendizagem. Cumprimos parcialmente a primeira meta. 60% dos pais, aproximadamente, que comparecem em reuniões, gostam da qualidade do ensino e sentem-se motivados. São aplicados diversos recursos didáticos e tecnológicos no ensino-aprendizagem que aprimora a criatividade do aluno assim como pesquisa científica e desenvolvimento de projetos cuja estratégia é diferenciar a metodologia aplicada em sala de aula. O acompanhamento dos pais, do Ensino Médio e dos Cursos Técnicos, nos afazeres dos alunos, a freqüência dos pais à escola, e o próprio cuidado que a escola tem com os alunos, é um ícone motivacional. Aplicar algumas ações pedagógicas assim como mostrar interesses com o problema que o aflige, buscando conversar, entender e preocupar-se com a situação que o envolve que o deixa desmotivado.A quantificação ficou assim distribuídos no Ensino Médio e nos Cursos Técnicos. 40% dos alunos do Ensino Médio consultam, pesquisam e estudam através do Portal Clikidéia. Dos 16 Professores do Ensino Médio, 9 desenvolvem projetos de pesquisa, junto aos alunos. Dos 100 alunos que cursam o 2º ano do Ensino Médio, 5 alunos desenvolvem e apresentam projetos em Feiras Tecnológicas, utilizando sempre os recursos didáticos-pedagógico e tecnológico que a unidade escolar oferece. 2% alunos do Cursos de Manutenção de Aeronaves, desenvolvem trabalhos de pesquisa com apresentação em Feira Tecnológica. Dos 9 Professores do Curso de Manutenção de Aeronaves, 4 orientam projetos junto aos alunos. Os Cursos de Hospedagem, Secertariado e Turismo Receptivo, promovem a interdisciplinaridade, desenvolvendo os Trabalhos de TCC e cultivam 15 projetos (TCC) empregando recursos tecnológicos e preocupação ambiental.

Meta: 2- Acompanhar os alunos do Ensino Médio e Técnico na Escolha Profissional Equilibrada, Esboçando um Projeto de Vida Profissional.

Resultado: Parcialmente atingida

Justificativa:

A partir das disciplinas trabalhadas em sala de aula do Ensino Médio ou do Curso Técnico, o aluno cria afinidade com o componente curricular. Alguns alunos apresentam muitas dúvidas ao escolher a sua profissão. Quando o aluno apresenta dificuldades de identificação no seu perfil profissional, procuramos colaborar no sentido de encaminhar esse aluno para o profissional especializado. Acompanhamos os alunos sobre as informações da profissão escolhida e apresentamos à realidade do mercado de trabalho, simulamos entrevistas, ensinamos à elaboração do currículo e formamos cidadão ético, crítico e com valores morais. As empresas da cidade do Guarujá e região buscam profissionais capacitados na ETEC, pelo ensino de qualidade que a unidade oferece em todos os cursos. Quantifiquei os resultado, perguntando nas salas o número de alunos que estão estagiando. NÚMERO DE ALUNOS NO TOTAL DE CLASSES E ESTAGIÁRIOS Período Manhã Tarde Noite Total Ensino Médio 315 Hospedagem 105/12 105/10 210/24 Manutenção de Aeronaves 133 133 Turismo Receptivo 94/12 94/12 Secretariado 96/12 96/12 TeleTec 160/2 160/2 Essa quantificação foi levantada através do contrato de estágio firmado em parceria com a escola.

Meta: 5 - Interdisciplinariedade e solidariedade no contexto coletivo.

Resultado: 5- Meta atingida

Justificativa:

É um trabalho escolar coletivo que constitui um critério para o equilíbrio educacional nas disciplinas dos diversos Cursos Técnicos assim como no Ensino Médio. É um desafio para a escola trabalhar no modo interdisciplinar, porque os componentes não são somente individual e sim coletivo, promovendo uma interação entre professores, alunos e a comunidade escolar em qualquer curso. É um novo modo de relacionamento com o conhecimento e as mudanças na organização educacional. Nos Cursos Técnicos, conquistamos aumentar em 2% dos 555 alunos aproximadamente. No Ensino Médio dos 315 alunos 9 projetos interdisciplinar estão sendo executados. Dois projetos envolve toda a escola com participação do Grêmio Estudantil.

Meta: 3- Formar Alunos que Atuem de Forma Ativa na Vida Social e Cultural, Respeitando as Diferenças das Pessoas, os Direitos de Cada Um, e os Princípios de Convivência

Resultado: 30% atingida

Justificativa:

A convivência diária faz com que os alunos se conheçam e percebam as diferenças que existem entre eles, em termos culturais, sociais, de valores morais e ético. Os alunos são capazes de realizações de projetos educacionais tendo em vista os princípios morais e éticos.

Meta: 4- Estimular a Produção de Novos Conhecimentos, Favorecendo o Interesse Pelas Dimensões no Estudo da Sociologia e da Filosofia e a Ética da Vida Humana.

Resultado: Atingida

Justificativa:

Estimular o domínio dos componentes de Sociologia e Filosofia contribuindo para a formação ética e cidadã do nosso alunado.

INDICADORES

Denominação: Análise Gráfico

Análise:

Os resultados apresentados abaixo, necessitam da composição dos resultados para uma análise mais aprofundada, e assim que os receber completaremos .

DP Desempenho Pedagógico

HS Higiene e Segurança

GE Gestão

IE Infra-Estrutura

DPR Desempenho Profissional

ASS Assiduidade

DE Desempenho Escolar

SE Situação de Egressos

RES Relação Escola Sociedade

GS Grau de Satisfação

EA Expectativas Atendidas

AC Avaliação dos Cursos

RESULTADO COMPARATIVO SAI 2009 / 2010



Denominação: Análise Geral

Análise:

Os resultados do último observatório , mostram um crescente em nossa escola em todos os blocos analisados , esses iblocos funcionam como ferramenta base que também orienta a escola em suas decisões e ações, na elaboração do planejamento estratégico e a proposta pedagógica, ingressando em um novo paradigma.

Denominação: SAI

Análise:

Os resultados apresentados abaixo, necessitam da composição dos resultados para uma análise mais aprofundada, e assim que os receber completaremos .

DP Desempenho Pedagógico

HS Higiene e Segurança

GE Gestão

IE Infra-Estrutura

DPR Desempenho Profissional

ASS Assiduidade

DE Desempenho Escolar

SE Situação de Egressos

RES Relação Escola Sociedade

GS Grau de Satisfação

EA Expectativas Atendidas

AC Avaliação dos Cursos

RESULTADO COMPARATIVO SAI 2009 / 2010



Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Hospedagem

Análise:

Curso Técnico em Hospedagem - Período Tarde e Noite

Baseado empesquisa especialmente com os alunos ingressantes do Curso Ténico em Hospedagem (tarde e noite) 56% dos alunos responderam que a escolha do curso foi devido a formação profissional.

É uma escolha importante na vida do aluno e está a luz da missão da ETEC

Denominação: Perfil dos Alunos do Ensino Médio

Análise:

ENSINO MÉDIO

Essa pesquisa tem por objetivo avaliar o aluno ingressante na Etec que muda de escola e traz uma vivência a ser considerada na escolha da nova escola. 68% dos alunos responderam que escolheram a escola pelo nivel de Ensino da Etec.

2) A FINALIDADE DA ASSOCIAÇÃO

Denominação: Demanda do Vestibulinho 1º semestre por Curso



Análise:

Demanda por Curso

Processo Seletivo Vestibulinho 1º semestre 2010.

GUARUJÁ - ETE ALBERTO SANTOS DUMONT

Observe que temos a maior demanda (11,90) pelo Curso Técnico de Manutenção de Aeronaves acompanahdo pelo Curso Técnico de Secretariado. Lamentamos não poder expandir para os novos cursos, por falta de espaço físico na unidade.

Curso Período Inscritos Vagas DemandaENSINO MÉDIO Manhã 438 105 4,17HOSPEDAGEM Noite 148 40 3,70HOSPEDAGEM Tarde 74 40 1,85MANUTENÇÃO DE AERONAVES Noite 476 40 11,90SECRETARIADO Tarde 187 40 4,68TURISMO RECEPTIVO Tarde 145 40 3,63

Denominação: Demanda Vestibulinho 2º semestre por Curso

Análise:

Demanda por Curso

Processo Seletivo Vestibulinho 2º semestre 2010.

GUARUJÁ - ETE ALBERTO SANTOS DUMONT

A demanda pelos cursos no 2º semestre, tem sempre uma baixa procura mas, contudo, o Curso Técnico de Manutenção de Aeronaves, mantém a liderança na procura, acompanhado pelo Curso Técnico em Secretariado.

A baixa demanda co Curso Técnico em Hospedagem à tarde, é devido ao próprio horário dos hotéis que contratam os estagiário, que é sempre avança o horário escolar.

Curso Período Inscritos Vagas DemandaHOSPEDAGEM Noite 115 40 2,88HOSPEDAGEM Tarde 74 40 1,85MANUTENÇÃO DE AERONAVES Noite 302 40 7,55SECRETARIADO Tarde 172 40 4,30SECRETARIADO E ASSESSORIA - MODALIDADE EAD - TELECURSO TEC Sábados pela manhã 164 40 4,10TURISMO RECEPTIVO Tarde 106 40 2,65

Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Manutenção de Aeronaves

Análise:

MANUTENÇÃO DE AERONAVES

1) Porque escolheu estudar nesse curso?

2) Como Conheceu Nossa Escola?

Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Secretariado

Análise:

SECRETARIADO

1) Porque esolheu estudar neste Curso?



2) Como conheceu nossa escola?

A propaganda escolar respondida pelos alunos ingressantes, tem um refinamento qualitativo como mostra os valores dos gráficos. Isso garante a credibilidade da Instituição.

60% Melhores oportunidades

22% Identificação com o conteúdo do curso

13% Por indicação de pais/parentes/amigos/etc.

5% Outros

50% Indicação de amigos/parentes

35% Divulgação nas Escolas

7% Faixas, cartazes fixados na Cidade

5% Panfletos

3% Outros

Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Secretariado e Assessoria

Análise:

SECRETARIADO E ASSESSORIA - TELETEC

1) Porque escolheu estudar neste curso?



2) Como conheceu a nossa escola?

Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Administração Empresarial

Análise:

Perfil dos alunos do TeleTec - Administração Empresarial

2) Como conheceu a nossa escola?


57% - Melhores Oportunidades

33% - identificação com o conteúdo do curso

5% - Por indicação de pais/parentes/amigos, etc.

5% - Outros

2) Como conheceu a nossa Escola?

38% - Indicação de amigos/parentes

26% - Divulgação na escola

26% - Outros

10% - Faixas, cartazes fixados na Cidades

(Obs. O programa não permitiu o acesso dos gráficos)

Denominação: Perfil dos Alunos do Curso Técnico em Turismo Receptivo

Análise:

TURISMO RECEPTIVO




Denominação: Análise da Importância dos Indicadores em consonância com a Missão

Análise:

Com base nos indicadores educacionais relacionados à missão da Etec - “Capacitar e habilitar indivíduos, atuando como elo entre a educação e o mercado de trabalho, realizando um processo contínuo de aprendizado e aperfeiçoamento profissional, tendo como valores a ética, a integridade o compromisso social e comunitário" - na fonte de pesquisa sobre o perfil dos candidatos ao Ensino Médio e Cursos Técnicos, constatamos a evolução pela procura dos cursos da Etec Alberto Santos Dumont, na busca de melhor oportunidade para o mercado de trabalho, em consonância com a nossa mMissão.

Denominação: Pesquisa Escolar

Análise:

SECRETARIADO



É uma pesquisa importante no processo de aprendizagem em que o aluno sai do sistema fechado e tem nesse momento, autonomia para mostrar o seu senso crítico da escola como um todo, inclusive o espaço físico, recursos didáticos e tecnológicos. Como a pesquisa foi com três classes de alunos do curso Técnico em Secretariado,que responderam às questões. Concluo com a importância dessa pesquisa na vida do aluno que teve a oportunidade de refletir sobre o que estão aprendendo, já que a missão da Etec é de formar cidadão crítico e estudo de qualidade.

Como o aluno observa a escola em relação ao desempe nho profissional quanto:

Em relação aos Professores os alunos responderam:

Quanto a frequência dos Professores os alunos respondera,:

Os alunos estão satisfeitos com o curso

Avaliação Muito Bom Bom Regular Ruim Total

Direção 62% 38% 100%

Coordenação Pedagógica 75% 23% 2% 100%

Coordenação de Área 75% 25% 100%

Secretaria Acadêmica 52% 42% 6% 100%

Diretoria de Serviço Adminstrativo 52% 42% 6% 100%

ATA 28% 65% 7% 100%

Agente de Segurança Interna 32% 46% 5% 17% 100%

Almoxarife 35% 48% 17% 100%

Estagiários 25% 57% 18% 100%

Bazar 32% 48% 20% 100%

Guarda Patrimonial 28% 48% 24% 100%

Avaliação SempreMuitas Vezes

Poucas Vezes Nunca Total

Utilização de Recursos Didáticos (jornais, revistas, vídeos, etc)

28% 43% 29% 100%

Atendem a todos os alunos sem discriminação 43% 52% 5% 100%

Incentivam a participação em atividades? 33% 46% 17% 4% 100%

Apresentam os critérios de avaliação?

52% 48% 100%

Procuram aproveitar os conhecimentos/ habilidades dos alunos

18% 73% 4% 5% 100%

Demonstram ter preparado suas aulas 42% 52% 6% 100%

Estimula o trabalho em grupo e espírito de cooperação

40% 52% 8% 100%

Relacionam os conhecimentos ministrados em outras áreas 18% 42% 40% 100%

Analisam provas e comentam os resultados 48% 48% 4% 100%

Avaliação SempreMuitas Vezes

Poucas Vezes Nunca Total

Pontualidade 40% 52% 8% 100%

Apresentação da programação dos conteúdos das disciplinas

60% 38% 2% 100%

Cumprimento da programação apresentada 53% 47% 100%

Postura profissional 65% 32% 3% 100%

Relacionamento Professor/Aluno 39% 41% 20% 100%

Avaliação Sim Não Total

O Curso atende às suas expectativas 98% 2% 100%

Professores são pontos fortes do curso 97% 3% 100%

Professores são pontos fracos do curso 3% 97%

Visitas Técnicas 80% 20% 100%

Aulas práticas 83% 17% 100%

Projetos Interdisciplinares 45% 55% 100%



A pesquisa ainda está sendo realizada nos outros cursos.

HOSPEDAGEM

Laboratórios 45% 55% 100%

Estimula o trabalho em grupo e espírito de cooperação 40% 52% 100%

Relacionam os conhecimentos ministrados em outras áreas 18% 42% 100%

Equipamentos 22% 78% 100%

Conteúdo adequado ao mercado de trabalho 85% 15% 100%

Material didático utilizado 65% 35% 100%

Há equipamentos que não funcionam 60% 40% 100%

PONTOS FORTES

Pontos Fortes

Através da utilização da ferramenta SWOT, ( F.O.F.A em Português) analisamos os fatores que afetam o desempenho de nossa escola. Para que isso aconteça, partimos de um planejamento estratégico que nos ajuda a focar os pontos principais da

unidade escolar que são: Pontos fortes.

Os pontos fortes são fatores internos da escola.

Pontos Fortes do Ponto de vista do aluno - Fator interno

� Participação de alunos em Conselhos de Classe e de Escola � Estágios para os alunos dos Cursos Técnico em Manutenção de Aeronaves, Hospedagem, Turismo Receptivo e Secretariado. � Bom relacionamento com Direção/Professores/alunos � Atividades extracurriculares (foto 1) � Visitas técnicas � Respeito aos direitos e deveres � Integração entre alunos de diferentes classes (foto 2) � Planejamento e organização de Eventos vivenciado na prática (foto 2) � Campanhas de Arrecadações com intuito de responsabilidade social (foto 3 e 4) � Oportunidades de estágio disponibilizado na própria escola � Parcerias � Disponibilidade de equipamentos e microcomputadores para uso dos alunos, docentes e funcionários. (foto 5) � Intercâmbio - alunos (foto6)



(foto 1)

Atividadesextracurricular

foto 2)

(foto 2) Organização de eventos vivenciado na prática - II Cultural - Ensino Médio

(foto 3)

Doação às vítimas da enchente da Região Serrana do Rio de Janeiro/2011

(foto 4)

Doação de alimentos ao Orfanato ALMA



(foto 5) Alunos no laboratório de informática, pesquisando trabalho escolar.

(foto 6) Intercâmbio da aluna Andréia.

Ponto de vista dos docentes - Fator interno

� Atendimento da Secretaria � Serviços de vigilância e conservação do patrimônio � Apoio da direção aos discentes e docentes � Atuação da Coordenação de Área e Pedagógica - Capacitação com a Coordenadora Pedagógica e Coordenadora de Área para os Docentes (foto1e 2) � Disponibilização de Recursos Didáticos e Tecnológicos (foto 1 e 2) � Envolvimento dos docentes em atividades extracurriculares � Relações e Comunicações interpessoais � Sistema de informação � Planejamento - Contribui na organização dos trabalhos dos professores, administrativo, coordenação, dando-lhes novo significado nas ações pedagógicas. � TelecursoTec (foto

Capacitação da Coordenadora pedagógica para os Professores do Curso de Manutenção de Aeronáutica.

(foto 2)

(foto 3) TelecursoTEC



Ponto de vista dos funcionários - Fator interno

� Oportunidades de atualização profissional � Bom Relacionamento � Informações sobre direitos e deveres � Desempenho da direção � Condições de trabalho � Atendimento ao público � Planejamento participativo

Bom relacionamento dos funcionários

Ponto de vista dos pais - Fator interno

� Apoio que os alunos recebem dos Professores � Desenvolvimento de hábitos e atitudes � Aquisição de conhecimentos � Preparo para a vida profissional � Desempenho dos Professores � Dedicação da equipe escolar (Direção, Coordenação, funionários e Professores) (foto 1) � Atendimento que a escola oferece aos alunos � Condições de segurança dentro da escola � Normas disciplinares da escola � Condições de higiene � Organização da escola � Equípamento e material didático � Realização de reuniões de pais e mestres � Participação dos pais em encontros culturais, festas e outras atividades da escola � Convite aos pais para participarem da APM � Convite aos pais para participarem do Conselho de Escola � Acesso à direção da escola � Funcionários cordiais e prestativos � Atendimento da secretaria acadêmica com cordialidade e presteza

Dedicação do Diretor da Etec e da Professora, acompanhando a aluna Andréia no aeroporto para o intercâmbio.



Desempenho profissonal através de recurso didático e tecnológico em sala de aula

Ponto de vista da direção - Fator interno

� Atividades extracurriculares (festas, feiras, campeonatos, campanhas...) (foto 1 e 3) � Atendimento ao aluno com dificuldade de aprendizagem � Política que garanta direitos e deveres dos alunos � Política que garanta direitos e deveres dos funcionários � Capacitação e treinamento de funcionários na escola � Participação de pais na composição das atividades da APM � Oportunidade de estágio � Política de redução de taxa de evasão � Programa de recepção e integração dos ingressantes � Busca de parcerias para melhoria do desempenho da escola � Organização dos Coordenadores para capacitação dos docentes na escola � Política de oferecer ou buscar experiências externas � Política de preservação do meio ambiente e patrimônio � Disponibilidade de equipamentos e micros para uso dos alunos, docentes e funcionários Atendimentos das solicitações de funcionários, docentes e alunos � Divulgação dos resultados do SAI para discentes e docentes � Atendimento ao mercado de trabalho na manutenção de cursos � Formação da equipe multidisciplinar prevista no planejamento estratégico � Atendimento as metas no crescimento de projetos � Capacitação para professores da Área de Turismo do CPS - Encontur � Oportunizar Vídeoconferência

Confraternização

Campeonato de Tênis de Mesa

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Situações-Problema

Infraestrutra

� Inexistência de quadra esportiva � Inacessibilidade para cadeirantes � Número de sala de aula limitado � Alagamento da rua onde a escola está situada (foto 2) � Impossibilidade de aula no térreo quando chove (foto 2 e 3) � Impossibilidade de aula no laboratório de informática, quando chove, devido as telhas danificadas, com risco de degeneração e estragos às máquinas. (foto 1 e 4)� Politica ineficiente de transporte coletivo urbano ( Atrazos ) � Falta de segurança pública no entorno da escola



(foto 1)

(foto 2)

(foto 3)

(foto 4)

TEXTO

A falta de Segurança Pública, assim como a ausência da Viatura Escolar, favorece os assaltos constantes no entorno da Etec, colocando os nossos alunos, nossos professores e demais funcionários em constante risco de assaltos e outras violências.

PRIORIDADES

PRIORIDADES



A situação atual da escola

A análise Swot é um instrumento muito útil na elaboração e organização do planejamento estratégico. Por intermédio dela, pode-se verificar as forças, as ameaças, as fraquezas, as oportunidades que estão no entorno da unidade escolar, ajudando a gerenciá-la para melhor desempenho. Essa análise possibilita um passo importante para o planejamento estratégico.

Temos como PRIORIDADE, um espaço melhor para acolhermos os nossos alunos, dentro de uma proposta pedagógica com ações educativas complementando com atividades extracurriculares, que contribuam para o trabalho escolar.

Sendo o nosso objetivo uma escola de qualidade, democrática, participativa e comunitária com espaço cultural de socialização e desenvolvimento do(a) educando(a) visando também prepará-los(as) para o exercício da cidadania através da prática e cumprimento de direitos e deveres na realização e avaliação do Projeto Educativo, a escola organiza o projeto pedagógico com base nos alunos, mas precisamos que domínios elevados superiores nos dêem condições de espaço maior para ampliarmos nosso sistema de ensino.

A foto acima, mostra o Professor de Química numa aula prática e um laboratório improvisado no pátio da escola para a demonstração de experi~encias das aulas práticas.

FORÇAS

Qualidade no ensino-aprendizagem, organização, desenvolvimento de projetos, capacitação dos professores, parcerias

Contexto interno atendendo a proposta pedagógica na motivação dos Professores e oportunidades para os alunos do Curso Técnico, aprimorando o conhecimento para o mercado de trabalho. Essa é uma de nossas forças.

INTERCÂMBIO DE INGLÊS

Intercâmbio de Inglês



Intercâmbio de Inglês

Solenidade - Entrega da Aeronave

No dia 29.04, foi realizada a entrega oficial da Aeronave U-42 ao curso técnico em Manutenção de Aeronaves para uso nas aulas práticas

Às 11h30, no Núcleo da Base Aérea de Santos (NUBAST), foi realizada solenidade oficial de entrega da aeronave Regente U-42, doada pela Força Aérea Brasileira para a Etec Alberto Santos Dumont, para uso nas aulas práticas do curso técnico em Manutenção de Aeronaves. O evento contou com a presença da direção da escola, do corpo docente e de alunos, além da participação de representante do Centro Paula Souza. Estavam também presentes o comandante do NUBAST, assim como a prefeita de Guarujá. acesse o link a seguir par ver a matéria exibida na TV Tribuna. http://www.tvtribuna.com/videos/?video=8091 . Confira a seguir fotos do evento...

� (Projeto apresentado na FETEPS: Gerador de Convergência de Raios Solares do Curso Ensino Médio).

� Capacitação para Docentes do CPS do Eixo Tecnológico Hospitalidade e Lazer � Capacitação para Docentes da U.E proposto pelas Coordenações de Área e Pedagógica � Capacitação para Professores do Curso de Secretariado � Evento em homenagem aos empresários Hoteleiros da cidade.

As fotos acima e abaixo, mostram os alunos do Ensino Médio na premiação por ocupar o 1º lugar em Categoria, da FEETPS, desenvolvendo o projeto no pequeno espaço que a escola oferece e também na resid~encia dos alunos, o Gerador de Convergência de Raios Solares.

A foto abaixo, mostra o Projeto interdisciplinar sobre a TABOA, dos alunos do curso de Secretariado, em que o aluno se prepara para empreender.



FRAQUEZAS

Infraestrutura precária, inacessibilidade para cadeirantes, poucas salas. O que impede a implantação de novos cursos.

O retrato da nossa realidade - corredores cheios de água da chuva, com difícil acesso às salas de aula

OPORTUNIDADES

Estágios, parcerias, visitas técnicas, Intercâmbio de Inglês (foto acima)

AMEAÇAS

Risco demográfico, espaço físico pequeno, impossibilitando o atendimento para alta demanda dos cursos técnicos e médio.

Falta de salas de aula para atender os alunos.

Urgência na manutenção do telhado.

Urgência na mudança de espaço, ou seja, doação de terreno pela Prefeitura do Guarujá, para a construção do prédio da Etec, onde possamos atender melhor nossos alunos e ampliar nosso sistema de ensino.

Risco - o telhado pode cair a qualquer momento e machucar gravemente nossos alunos, professores, funcionários.

A Etec oferece ensino de qualidade, preparando alunos para o mercado de trabalho, que é a nossa missão. Com todo o risco do espaço interno, a qualidade do ensino continua a mesma. Veja os indicadores.



Aula de Química. O professor mostra a prática ao aluno, no pátio da Etec, por não ter laboratório para as pesquisas.

Como contornar essa situção?

Precisamos de um espaço melhor

© Copyright 2008, Centro Paula Souza - Desenvolvido por

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL:

Proporcionar os conhecimentos básicos da pesquisa científica oferecendo condições e recursos culturais para a produção de novos conhecimentos, dentro de um espaço maior, melhor e seguro que possa favorecer a aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Identificar as diferentes formas de práticas educacionais, estabelecendo compatibilidade com os interesses do mercado de trabalho;

• Compreender a influência da atitude do professor no desenvolvimento de práticas interdisciplinares no contexto de sala de aula. • Promover a ação global no contexto escolar. • Formar indivíduos éticos para o exercício da cidadania, aprimorando o desenvolvimento de atitudes/valores. • Analisar o papel do professor como mediador do crescimento.

� Ter um espaço maior, melhor e seguro para a construção do conhecimento

METAS

Meta: 1 -Aumentar em 10% as capacitações para os Professores do Ensino Médio, Ensino Técnico e Administrativo

Duração: 1 Ano

Descrição:

Descrição

Essa meta visa capacitar 10% professores da Etec, nos diversos cursos do Ensino Técnico e do Ensino Médio, e 5% dos funcionários administrativos, para que planejam as estratégias nas atividades culturais, sociais, seguindo as diretrizes desse projeto, iniciando no ano em exercício.

Os Professores não serão capacitados somente pela CETEC mas pela própria Unidade Escolar através dos Coordenadores de Área e Pedagógico, ou profissionais convidados com experiência na Área da Educação com assuntos pertinentes as estratégias de ensino e administrativa.

O resultado esperado é ter 10% dos professores e 5% dos funcionário motivados no exercício das atividades pedagógicas com qualidade, elevando o nível da aprendizagem, da comunicação e do atendimento.

O espaço físico não permite muitas capacitações e elaboração de alguns projetos, devido ao espaço que temos. Mas, a escola faz.

OBS. Seria interessante trazer a capacitação MOODLE para a Etec, mas os laboratórios de informática (u m no térreo e outro no 4 º andar) não atendem as necessidades da capacitação.

Meta: 2- Promover em 5% as oportunidades de parcerias

Duração: 2 Anos

Descrição:

Descrição

Buscar contato com 20% das empresas da Baixada Santista e as associações que tenham ligações com os cursos oferecidos na Etec Alberto Santos Dumont, através de Banco de Dados organizados.

A Etec não tem condições físicas de promover cursos de qualificação para suprir a demanda no setor empresarial.

Meta:Estimular as atividades extracurriculares no Ensino Médio e nas diversas modalidades dos Cursos Técnicos e que 20% do total dos alunos possam exercitar as habilidades e a criatividade no espaço inter

Duração: 3 Anos

Descrição:

Estimular a cooperação, a socialização, o respeito, o trabalho em equipe e demais valores e experiências de extrema importância na formação de nossos estudantes.

Obs.

Não consigo numerar essa meta e nem alterá-la para meta 3.

Meta: Estimular as atividades extracurriculares no Ensino Médio e nas diversas modalidades dos Cursos Técnicos e que 20% do total dos alunos possam exercitar as habilidades e a criatividade no



espaço inter

Duração: 3 Anos

Descrição:

Meta: 4- Estimular em 10% a Produção de Novos Conhecimentos, Favorecendo o Interesse Pelas Dimensões no Estudo da Sociologia e da Filosofia e a Ética da Vida Humana.

Duração: 4 Anos

Descrição:

A construção de projetos pessoais na transição cultural, fortemente marcados por mudanças na tecnologia da informação e na economia, favorecem o estudo da Sociologia e da Filosofia, explicando a sua especificidade em relação às demais disciplinas. Transformar saberes científicos em saberes escolares, dentro da realidade do componente agregado, construindo um saber organizado viabilizado no espaço escolar, contribuindo com a formação do aluno no que lhe é mais peculiar.

Promover a construção do censo crítico e aprimorar os valores éticos a partir da socialização de vivências e experiências educacionais, profissionais e culturais. Compreender a influência da atitude do professor no desenvolvimento de práticas interdisciplinares no contexto de aulas culturais

. Produção de novos conhecimentos, na aula de Química, pelo Professor Edilberto, num espaço interno da escola improvisado o laboratório de química em que o Professor faz experimento. Não há na Etec laboratório de Química.

Meta:

Duração: 5 Anos

Descrição:

5- Acompanhar as ações referentes as metas propostas, auxiliando na elaboração das mesmas.

Buscar articular as ações no sentido de atingir atividades produtivas no campo institucional e em cada um dos cursos oferecidos pela ETEC assim como os que serão implantados.

Meta:

Duração: 5 Anos

Descrição:

Meta: 5 - Interdisciplinariedade e solidariedade no contexto coletivo.

Duração: 5 Anos

Descrição:

Efetivar a prática de integração das disciplinas pertinentes ao curso, buscando meios para que possamos interagir com outras classes, mesmo encontrando dificuldades no acesso, pois as classes são distantes.

Estabelecer diálogos entre as classes e as áreas dos diversos eixos tecnológicos.

Implementar uma política de responsabilidade social com a promoção da cidadania e do desenvolvimento sustentável, além das transparências das suas atividades.

Comprometimento de todo o corpo diretivo, docentes, discentes, administrativo para o objetivo desse programa e no cumprimeto de metas.

PROJETOS 2011

Projeto: Taboa

Responsável(eis): Fabiana Oliveira

Data de Início: 14/09/2009

Data Final: 31/12/2011

Descrição:

Síntese

Após muitas pesquisas, as alunas do Curso Técnico em Secretariado juntamente com o auxílio da professora, descobriram o potencial da Taboa, uma planta facilmente encontrada na região, especialmente em áreas de mangue.

A ONU considerou 2009, como o ano mundial das fibras. Foi então que surgiu a idéia de utilizar a fibra dessa planta que é transformada em diversos materiais.



Objetivos

Formar uma equipe empreendedora, produtiva, transformando a fibra em materiais de escritório. Essa produção não requer experiência porque é artesanal.

Apresentação do projeto na Feira Tecnológica do CEETEPS

Metas associadas:

-> Estimular as atividades extracurriculares no Ensino Médio e nas diversas modalidades dos Cursos Técnicos e que 20% do total dos alunos possam exercitar as habilidades e a criatividade no espaço inter

Projeto: DESENVOLVIMENTO DE AULAS PRÁTICAS DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO

Responsável(eis): Edilberto Félix da Silva



Descrição:

Resumo

Tendo como base que a Química é uma ciência que deve ser estudada através de experiências e de pesquisa, a utilização de atividades práticas e projetos para o ensino de conceitos e fatos químicos, tornautilização de projetos possibilita o ensino de conceitos inseridos nos contextos de aplicação e não no vazio, possibilitando uma participação ativa dos alunos nas aulas, além da maior compreensão dos conteúdos, da mesma maneira, objetiva-se as atividades práticas que serão desenvolvidas utilizando materiais alternativos e/ou de baixo custo. Para isso, as metodologias serão propostas baseando-se na realidade do educando, fazendo com que a aquisição do conhecimento químico seja mais prazeroso e significativo. Pretende-se assim que o aprendiz desenvolva uma percepção mais global do mundo a sua volta e possa estabelecer relações entre a Química, suas aplicações e implicações.

Justificativa

A busca por uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e efetiva, onde o aluno seja o protagonista desse processo torna o método de projetos uma técnica bastante eficaz. O método tem a finalidade de lutar contra a artificialidade da escola e aproximá-la o mais possível da realidade de vida, tornando a aprendizagem mais ativa e interessante, onde os conteúdos estão integrados a fatos reais vivenciados pelo aluno. Possibilitando que o aluno aplique os conhecimentos adquiridos, resolva os problemas levantados, planeje, monitore e avalie seu desempenho e possa comunicar suas idéias; dessa maneira, estaremos formando pessoas capazes de enfrentar os desafios desse século.

Metas associadas:


Projeto: PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA 2011

Responsável(eis): Angela Lisboa dos Santos Reis



Descrição:

O projeto vem para fomentar os trabalhos realizados em 2011, servindo de suporte para os alunos no processo de ensino aprendizagem, capacitando os alunos ingressantes (1estudantil, baseado no sucesso do projeto no ano anterior. O uso do Portal promove uma perspectiva tecnológica do ensino de maneira segura, satisfatória e independente; utiliza recursos e ferramentas para facilitar o entendimento do aluno sobre o conteúdo e fazê-lo interessar-se, retirar dúvidas, levantar hipóteses e teorias sobre assuntos envolvidos com as disciplinas. O mesmo também vem agregar conhecimentos aos alunos veteranos que precisam rever conteúdo ou estudar para o vestibular e outros testes importantes de conclusão de EM. Auxiliar os professores com suas ferramentas, enriquecendo o desenvolvimento do conteúdo em classe e em casa.

Metas associadas:


Projeto: Elaboração do Currículo do Curso de Especialização em Hotelaria Hospitalar

Responsável(eis): Ana Flavia Agra Acioli Lins



Descrição:

Resumo



Trata-se de um projeto de elaboração, de reelaboração e de atualização curricular, para atender às exigências profissionais requeridas pelo mercado de trabalho e, ao mesmo tempo, os princípios educacionais da L.D.B. e o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos do MEC. O currículo deverá difundir os valores fundamentais do interesse social, dos direitos e deveres dos cidadãos, o respeito ao bem comum, à ordem democrática e preparando para o trabalho. A elaboração ou a reelaboração curricular dará atendimento ao proposto pelos doze eixos tecnológicos, as denominações apresentadas pelo Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos. Para dar atendimento às peculiaridades regionais, serão organizados currículos com diferentes linhas formativas. Serão, também, elaborados cursos de Especialização Profissional Técnica, de acordo com os itinerários formativos intencionalmente planejados pelas Unidades de Ensino que oferecem o curso ao qual a especialização esteja vinculada. Serão organizados também os cursos técnicos articulados ao ensino médio. A articulação é a nova forma de relacionamento entre a Educação Profissional e o Ensino Médio. A forma integrada será oferecida a quem já tenha concluído o Ensino Fundamental, sendo o curso planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação profissional técnica de nível médio, na mesma instituição de ensino, contando com uma única matrícula. O curso integrado deverá assegurar, simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício de profissões técnicas.

Justificativa

Na modalidade semipresencial, o aluno cumpre parte do conteúdo do Programa em encontros presenciais e parte a distância. Tanto nas horas em sala de aula como nas horas de atividade específica, cabe ao Orientador apoiar o aluno no aprofundamento e nos estudos dos conteúdos disponíveis nos materiais didáticos, contribuindo para a formação profissional. O professor orientador ficará na Etec para orientação de estudo dos alunos e para aprimorar sua prática pedagógica através da realização e participação no programa de formação continuada.

Resultado Esperado

Espera-se que os alunos aprendam através das aulas propostas, foruns, chats e atividades realizadas e compreendam a importancia de ser um assistente de planejamento que trata o 1Assessoria

Metas associadas:


PROJETOS FUTUROS

Projeto: Portal Educacional Clickideia

Responsável(eis): Ângela Lisboa



Descrição:

Resumo

O Portal visa capacitar, fomentar e auxiliar os professores com o conteúdo, integrando o uso do portal à realização de suas atividades em classe e em casa, proporcionando o uso de temas transversais e interdisciplinares de maneira ágil e enérgica, para o enriquecimento dos recursos utilizados ao processo de ensino-aprendizagem. O Portal Educacional Clickideia oportuniza ao aluno a colaboração ativa em seu aprendizado, utilizando recursos do portal como facilitador, fazendo o discente interessar-se pelo que está aprendendo e instigando o mesmo a ser um constante pesquisador e aprendiz.

Objetivos

Oferecer aos docentes recursos didáticos em ambiente virtul para o enriquecimento e otimização do processo de ensino-aprendizagem do aluno.

Promover a integração do aluno com o conteúdo escolar, usando a tecnologia como facilitador no processo de ensino-aprendizagem para o enriquecimento do conteúdo apreendido, formando alunos pensantes e participativos na comunidade escolar.

Facilitar o uso da interdisciplinaridade e transversalidade em formato e linguagem familiar às novas gerações - Internet.

Oportunizar ao aluno a colaboração ativa em seu aprendizado desenvolvendo criticidade e respeito de assuntos pertinentes ao cotidiano atual, auxiliando a sua formação como indivíuo da sociedade.

Incentivar a sala de leitura de materiais que agregam desenvolvimento intelectual e proporcionam interesse pelo mundo no qual está inserido.

Incentivar a troca de experiências e conhecimentos, entre os alunos por meio de recursos disponíveis no ambiente virtual como facilitador.

Inserir no portal educacional atividades realizadas pelos alunos como projetos da UE (previstos no Plano de Trabalho Docente) , injetando incentivo no corpo discente e possibilitando a aprendizagem mútua no ambiente escolar de maneira participativa e inovadora.

Justificativa

O uso e desenvolvimento das tecnologias motiva o discente a participar das atividades escolares com mais prazer, além de auxiliar o docente com a contextualização dos conceitos sugeridos. Quando o aluno é figura atuante do processo ensino-aprendizagem, ocorre a automotivação e o estímulo é natural.

É indispensável que a escola seja capaz de formar alunos preparados´para viver na sociedade moderna, com domínio das tecnologias ofertadas.

As TICs propõem ambientes de ensino-aprendizagem que estimulam a interatividade, o protagonismo e a capacidade de comunicação, colaboração e inovaçãode pessoas e grupos.

Portanto, todo mecanismo que provoca o estímulo e a aprendizagem, torna-se aliado do docente para o sucesso do aluno a curto e longo prazo.

Metodologia

Realizar capacitações para professores e alunos do Ensino Médio, bem como propor sugestões de utilização do Portal Educacional Clickideia através de:

� Suporte aos professores e alunos dentro do laboratório oinde o Portal irá funcionar; � Esclarecer dúvidas, tanto dos professores quanto da comunidade escolar, em relação aos recursos disponíveis no Portal e sobre o projeto; � Coordenação de reuniões e oficinas para trocas de experiências sobre o mesmo; � Organização e gerenciamento do ambiente adequado para o trabalho com o portal; � Registrar e relatar todas as atividades reltivas ao projeto à coordenação geral do projeto, por meio de contatos e relatórios, como o trabalho com o Portal vem sendo desenvolvido.

Resultados Esperados

Espera-se que professores e alunos aprendam a utilizar o Portal e a tecnologia associada a ele e que promova a inclusão digital do corpo docente. Que seja uma ferramenta auxiliar nos processos de recuperação contínua e paralela, servindo de apoio e suporte principalmente à autoavaliação do aluno.

Que seja fonte de pesquisa e ferramenta colaborativa para professores e alunos, utilizadas em prol do sucesso de toda UE.

Metas associadas:



-> 1-Acompanhar os Aspectos Qualitativos do Aluno e a Sua Motivação na Aprendizagem, com Fatos e Dados da Tecnologia da Informação

Projeto: Construção de Material Didático -Pedagógico segundo o Modelo de Aprendizagem Baseada em Projetos para Aplicação do Ensino Médio e Técnico.




Descrição:

Resumo

A aprendizagem baseada em projetos é uma ferramenta de ensino que exige do professor uma reflexão sobre a sua atividade docente e uma mudança na postura tradicional de especialista em conteúdos para treinador de aprendizagem.

Ao educando, oferece:

� a oportunidade de aprender a trabalhar em grupo e realizar tarefas comuns; � exige o monitoramento de seu próprio desempenho e suas contribuições ao grupo; � força-o a confrontar problemas inesperados e descobrir como resolvê-los; � oferece tempo para se aprofundar em um assunto e ensinar aos outros o que aprenderam;

O desenvolvimento de materais didático-pedagógicos baseados no modelo ABP visa proporcionar ao professor um novo método de ensino no qual se constrói conceitos essenciais e que, combinado a outros métodos convencionais de ensino, proporciona a aprendizagem de conteúdos e habilidades.

Objetivos

� Promover a construção de materais didático-pedagógicos (propostas de estratégias de ensino baseadas em projetos), organizados de acordo com o modelo de planejamento de projetos propostos pelo Instituto BIE;� Realizar oficinas de Capacitação e Acompanhamento do Desenvolvimento dos Materiais Didáticos; � Utilizar o contexto para ensinar conceitos de forma integrada à estrutura cognitiva dos alunos e à sua realidade; � Proporcionar um conteúdo vivo à instrução; � Possibilitar a aprendizagem real, significativa, ativa, interessante e atrativa; � Promover a realização de trabalhos de pesquisa e concretização; � Desenvolver o pensamento divergente e a descoberta das aptidões, despertando o desejo de conquista, iniciativa, investigação, criação e responsabilidade; � Estimular o planejar e o executar com os próprios recursos, habituando ao esforço, perseverança, ordenação de energia, dando confiança e segurança no trato com problemas reais;� Fazer com que o aluno perceba a importância e as consequências da intervenção humana em seus aspectos sociais, econômicos, tecnológicos, históricos e nos processos rurais;� Promover à compreensão das necessidades da comunidade, do planejamento cooperativo, dos processos de grupo e da importãncia dos serviços prestados aos outros; � Ativar e socializar o ensino, levando os alunos s dr inserirem conscientemente na vida social e/ou profissional.

Justificativa

A busca por uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e efetiva, onde o aluno seja o protagonista desse processo torna o método de projetos uma técnica bastante eficaz. O método tem a finalidade de lutar contra a artificialidade da escola e aproximá-la o mais possível da realidade de vida, tornando a aprendizagem mais ativa e interessante, onde os conteúdos estão integrados a fatos reais vivenciados peloa luno. Possibilitando que o aluno aplique os conhecimentos adquiridos, resolva os problemas levantados, planeje, monitore e avalie seu desempenho e possa comunicar suas idéias. Dessa maneira, estaremos formando pessoas capazes de enfrentar os desafios desse século.

Resultado Esperado

� Capacitar 90%dos Professores da unidade escolar; � Utilizar das atividades por professores de forma interdisciplinar; � Promover uma discussão sobre a construção do conhecimento; � Incentivar nos professores a busca por novas metodologias de ensino, que visem um aprendizado significativo e o desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas; � Fazer com que as salas de aulasejam um espaço constante de investigação e que nos leve a uma contínua reflexão e revisão do nosso trabalho; � Promover a formação continuada dos professores; � Proporcionar ao aluno uma participação ativa nas aulas, favorecendo a formação de indivíduos que saibam interagir de forma mais consciente e ética com o mundo em que vivem;� Fazer com que 70% dos conceitos abordados sejam compreendidos pelos alunos.

Metas associadas:

-> 2- Acompanhar os alunos do Ensino Médio e Técnico na Escolha Profissional Equilibrada, Esboçando um Projeto de Vida Profissional.

Projeto: Administração de Rede de Computadores e Infraestrutura Tecnológica

Responsável(eis): Oberdan Maramduba



Descrição:

RESUMO

Justificativa

Atualmente, a comunicação entre os usuários de computadores bem como o compartilhamento de arquivos e recursos tecnológicos tem sido extremamente necessários e importantes. Essa necessidade se intensifica quando se trata de um ambiente administrativo e educacional. A utilização constante dos equipamentos, incluindo computadores pessoais (desktop), computadores portáteis e periféricos emgeral, requer manutenções e orientações aos usuários. O acesso dos usuários aos computadores e a disponibilidade dos arquivos também necessitam de inúmeros cuidados, dentre esses, segurança física e lógica, disponibilidade, privacidadem proteçãom entre outros.

Objetivos

• Manter em bom funcionamento os computadores pessoais (desktop) e portáteis dos setores administrativos e pedagógicos

• Possibilitar a troca de informações entre os usuários

• Permitir o compartilhamento de periféricos entre os usuários e respectivos setores

• Garantir a privacidade no acesso aos arquivos utilizados pelos usuários

• Criar cópias de segurança dos arquivos dos usuários



• Orientar professores e funcionários na utilização dos recursos tecnológicos (físicos e lógicos)

Metodologias

� Instalação e configuração de um servidor, usando sistema operacional Windows Server 2003 � Configuração do Active Directory (usuários e políticas de acessos) � Utilização de software específico para criação de cópias de segurança dos aruivos e configurações. � Compartilhamento e monitoramento dos arquivos dos usuários � Aplicação de técnicas para manutenção dos computadores � Atendimento pessoal aos usuários para orientação e solução de problemas.

Resultados Esperados

� Promover uma melhor qualidade nas atividades administrativas e pedagógicas � Agilidade na execução das atividades diárias � Segurança dos arquivos disponíveis na rede � Liberdade e mobilidade no acesso aos arquivos � Confiabilidade dos dados gerados no dia a dia � Economia de periférico devido ao seu compartilhamento.

Metas associadas:

-> 1-Acompanhar os Aspectos Qualitativos do Aluno e a Sua Motivação na Aprendizagem, com Fatos e Dados da Tecnologia da Informação

Projeto: Bullyng Escolar

Responsável(eis): Edenise Rosa



Descrição:

JUSTIFICATIVA

O tema surgiu a partir do momento em que os professores passaram a observar as formas de tratamento e relações pessoais entre os alunos. Como temos apenas uma aula nas 2ªs séries do Ensino Médio, e o componente Sociologia é obrigatório nas 3 séries do Ensino Médio, nós, professores, consideramos viável e oportuno o desenvolvimento de um projeto interdisciplinar envolvendo todas as séries do Ensino Médio. Apartir do tema "VIVER EM SOCIEDADE' trataremos assunto "Bullyng Escolar".

OBJETIVO

Desenvolveremos as competências a seguir, com o objetivo de provocar em nossos alunos mudanças de comportamento dentro e fora da sala de aula:

a) Confrontar opiniões e pontos de vista espressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas;

b) Compreender os elementos cognitivos, afetivos, físicos, sociais e culturais que constituem a identidade própria e a dos outros;

c) Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que intervêm como produtos da ação humana.

SITUAÇÃO-PROBLEMA



� Serão criadas em função dos debates e discussões.

RESULTADOS ESPERADOS

� Esperamos provocar nos alunos mudanças de comportamento dentro e fora da sala de aula; � Pretendemos melhorar a comunicação entre os professores e também professor-aluno, estimulando-os à

pesquisa e à leitura; � Percepção do conhecimento como um todo através das disciplinas envolvidas; � Desenvolvimento da capacidade de organização; � Resoluções de situações-problema orientando-se pelos valores da ética e cidadania; � Respeito aos direitos e aos deveres de cidadania, interessando-se pela realidade em que vivem.

Metas associadas:

-> 3- Formar Alunos que Atuem de Forma Ativa na Vida Social e Cultural, Respeitando as Diferenças das Pessoas, os Direitos de Cada Um, e os Princípios de Convivência

Projeto: Orientação de Alunos e Formação Continuada no Projeto Telecurso Tec na Etec Alberto Santos Dumont

Responsável(eis): Everton Gomes da Silva



Descrição:

Resumo: O Telecurso Tec nasceu do contrato entre o Governo do Estado de São Paulo por meio do Centro Paula Souza e a Fundação Roberto Marinho. Atualmente, o Telecurso Tec oferece três formações distintas na área de Gestão, quais seja, Administração Empresarial, Gestão de Pequenas Empresas e Secretariado e Assessoria. As turmas do Telecurso Tec nas Etecs são na modalidade semipresencial, ou seja, o aluno cumpre parte do conteúdo do Programa em encontros presenciais aos sábados com seis horas de duração e parte das atividades devem ser cumpridas a distância (dez horas semanais). Cada curso tem a carga horária de 800h, dividida em três módulos. A Certificação é modular, fornecida após aprovação no exame presencial. O professor orientador tem sua carga dividida entre 6 horas aula aos sábados e 6 Horas Atividade Específica, às quais se refere este projeto

Metas associadas:

Projeto: Conhecendo o Guarujá II

Responsável(eis): Roseli Matheus



Descrição:

Justificativa

Este projeto foi elaborado a partir da necessidade de socialização dos alunos dos Cursos Técnicos de Turismo Receptivo e também Hospedagem e saberes dos pontos turísticos paraa formação teóricocampo cognoscitivo e familiarizá-los com o referencial das competências que contemplam a aprendizagem, dando condições para conhecer a cidade do Guarujá.

Situação-Problemas

Investigar a historia do município de Guarujá, assim como as melhorias gradativas da região e o seu crescimento socioeconômico.

Resumo: Este projeto tem o intuito de demonstrar o desenvolvimento e atrativos da cidade do Guarujá principalmente para os alunos do curso de Turismo Receptivo, podendo ser estendido aos alunos do curso de Hospedagem, evidenciando os diversos pontos turísticos e as atividades da região assim como os seus empreendimentos. Visa o envolvimento do turismo incorporado à cidade. A metodologia a ser utilizada será um diálogo acerca das dificuldades dos assuntos do cotidiano da cidade do Guarujá, sobretudo os pontos turísticos relevantes. Pesquisas, entrevistas e produções de cartazes informativos sobre a aceitação da cidade entre os munícipes. Essa pesquisa será também baseada nos perfis e atribuições profissionais da Classificação Brasileira de Ocupações “CBO”, de 2002 bem como o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos do MEC, 2008. O projeto será desenvolvido a partir da formação de várias equipes da habilitação técnica do curso de Turismo Receptivo que irão observar junto ao mercado de trabalho do município do Guarujá. Após o término da elaboração da pesquisa os alunos serão convidados a conhecer todos os locais turísticos da cidade do Guarujá, com acompanhamento da professora responsável pelo projeto e também da professora Suely Villarinho Jardinetti que é guia de turismo. A maioria das atividades propostas não envolvem custos, pois dependem de pesquisas, debates, entre outros. A idéia é que os alunos tenham um custo mínimo, sendo que quando necessário buscaremos auxílio da Prefeitura, Secretaria de Turismo, Convênios e também a APM da instituição

Metas associadas:

Projeto: Gibi na Escola

Responsável(eis): Cláudia Ramos



Descrição:

Resumo

� Visa usar o potencial das histórias em quadrinhos como uma ferramenta para aprendizagem.

Justificativa (relevância)

� Escrever bem é primordial para a produção de um bom texto, e neste caso a leitura de imagens ajuda na construção do pensamento, facilitando o processo de leitura e da escrita. Ao produzir a história individual e coletivamente, percebe-se que o aluno une história, desenho, literatura e arte, expressando elementos de sua realidade e de sua experiência de vida.

Oportunidade que será atendida com o projeto

� Estimular o gosto e o prazer pela leitura

Impactos



� Gênero da narração. � Criação de textos em Inglês e em Espanhol

Mudanças positivas esperadas

� Material educativo � Estratégia de leitura

Metas associadas:

-> 4- Estimular em 10% a Produção de Novos Conhecimentos, Favorecendo o Interesse Pelas Dimensões no Estudo da Sociologia e da Filosofia e a Ética da Vida Humana.

Projeto: Desenvolvimento de Aulas Práticas de Química para o Ensino Médio




Descrição:

A Aprendizagem Baseada em Projetos é uma ferramenta de ensino que exige do professor uma reflexão sobre sua atividade docente e uma mudança na postura tradicional de especialista em conteúdos para treinador de aprendizagem. Ao educando, oferece a oportunidade de aprender a trabalhar em grupo e realizar tarefas comuns, exige o monitoramento de seu próprio desempenho e suas contribuições ao grupo, forçaproblemas inesperados e descobrir como resolvê-los, oferece tempo para se aprofundar em um assunto e ensinar aos outros o que aprenderam. O desenvolvimento de materiais didáticovisa proporcionar ao professor um novo método de ensino no qual se constrói conceitos essenciais e que, combinado a outros métodos convencionais de ensino proporcione a aprendizagem de conteúdos e habilidades.

Justificativa

Resumo

A busca por uma aprendizagem mais significativa, dinâmica e efetiva, onde o aluno seja o protagonista desse processo torna o método de projetos uma técnica bastante eficaz. O método tem a finalidade de lutar contra a artificialidade da escola e aproximá-la o mais possível da realidade de vida, tornando a aprendizagem mais ativa e interessante, onde os conteúdos estão integrados a fatos reais vivenciados pelo aluno. Possibilitando que o aluno aplique os conhecimentos adquiridos, resolva os problemas levantados, planeje, monitore e avalie seu desempenho e possa comunicar suas idéias; dessa maneira, estaremos formando pessoas capazes de enfrentar os desafios desse século.

EM DUPLICIDADE - O PROGRAMA NÃO PERMITI EXCLUSÃO

Metas associadas:

->

Projeto: Gerador por Convergência de Raios Solares




Descrição:

Resumo

O objetivo desse projeto é trazero homem do campo maior dignidade, oferecendo-lhe uma forma acessível de obtenção de energia, não deixando de fora o fato de tal projeto visar à sustentabilidade tanto econômica quanto ecológica.

Justificativa

Por meio de alguns conceitos e idéias independentemente já em prática, sendo elas, o forno solar, a convergênciaq de raios solares por espelhos côncavos e o conceito de termelétrica, surgiu a possibilidade de criar uma forma de aproveitamento de energia solar acessível ao sertanejo, já que é a fonte renovável mais abundante nessas regiões, acessível financeiramente e limpa.

Situação-problema

Dias ensolarados e secas constantes da vida do sertanejo.

Resultado esperado

Viabilidade econômica e ambiental

Metas associadas:

->

Projeto: Criação de Eco Ponto: uma cidade sustetável

Responsável(eis): Célia Regina de Oliveira



Descrição:

Resumo

A palavra lixo no dicionário, é definida como sujeira, imundice, coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor. Lixo, na linguagem técnica, é sinônimo de resíduos sólidos e é representado por materiais descartados pelas atividades humanas. Com a Revolução Industrial, as fábricas iniciaram a produção de objetos de consumo em larga escala e a introduzir novas embalagens no mercado, aumentando consideravelmente o volume e a diversidade de resíduos gerados nas áreas urbanas. Passamos a viver a era dos descartáveis em que a maior parte dos produtos — guardanapos de papel, latas de refrigerante, computadores, celulares, brinquedos enorme rapidez. Ao mesmo tempo, as áreas disponíveis para colocar o lixo passaram a ficar escassas, pois as metrópoles cresceram muito. A sujeira acumulada aumentou a poluição do solo, das águas e piorou as condições de saúde das populações em todo o mundo, especialmente nas regiões menos desenvolvidas. Mas o que fazer com tanto lixo? O homem tem a seu favor várias soluções para dispor de forma correta, sem acarretar prejuízos ao ambiente e à saúde pública. Mas será que todos possuem esse conhecimento e se possuem, por que não utilizam? Com certeza pela falta de informação e/ou cultura, pois até um tempo se tinha preconceito em utilizar material reciclado e customizado, hoje o lixo gera dinheiro. Na realidade, deveríamos evitar o acúmulo de detritos, diminuir o desperdício de materiais e o consumo excessivo de embalagens.



Atualmente, estamos observando uma mudança dos hábitos e costumes, estamos presenciando uma tendência mundial em reaproveitar cada vez mais os produtos jogados no lixo para fabricação de novos objetos, através dos processos de reciclagem, o que representa economia de matéria prima e de energia fornecidas pela natureza. Assim, o conceito de lixo tende a ser modificado, podendo ser entendido como "coisas que podem ser úteis e aproveitáveis pelo homem". (Francisco Luiz Rodrigues e Vilma Maria Gravinatto). Este é o nosso intuito, mudar o conceito de lixo e transformar a nossa comunidade.

Justificativa: Sendo o trabalho docente parte integrante do processo educativo, no qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social. Sendo a prática educativa o processo que prover os indivíduos dos conhecimentos e experiências culturais que os tornam aptos a atuar no meio social e a transformá-lo em função de necessidades econômicas, sociais e políticas da coletividade. E percebemos que a responsabilidade social da escola e dos docentes é muito grande, pois cabe-lhes escolher qual a concepção de vida e de sociedade deve ser trazida à consideração dos alunos e quais conteúdos e métodos lhes propiciam o domínio dos conhecimentos e a capacidade de raciocínio necessários à compreensão da realidade social e à atividade prática profissional, na política, nos movimentos sociais. Levando em conta a disciplina lecionada que está em link direto com a natureza, principalmente no conteúdo dos 3º anos do ensino médio, onde será abordada a física moderna e as várias formas de energia e suas aplicações entre outros tópicos. Observando as Habilidade e Competências que devem ser desenvolvidas no aluno concluinte do ensino médio. Resolvi tratar com os alunos o tema lixo, um assunto que está presente o tempo todo em nossas vidas. A intenção é levar o conhecimento e transformar esse conhecimento em ação com a criação do ECO - Ponto e a disseminação desta idéia para toda a comunidade escolar e para nossa cidade.

Resultado Esperado

O resultado esperado é a mobilização dos alunos junto a comunidade, a qual será demonstrada pela quantidade de resíduo coletado. Será necessário, também, que os alunos consigam desenvolver as seguintes competências, durante este processo: - Confrontar opiniões e pontos de vista expressos em diferentes linguagens e suas manifestações específicas. - Compreender a sociedade, sua gênese, sua transformação e os múltiplos fatores que intervêm como produtos da ação humana.- Recorrer a conhecimentos desenvolvidos para elaborar propostas de intervenção solidária na realidade.- Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema e tomar decisões. - Planejar, executar, acompanhar e avaliar projetos.

Metas associadas:


PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

O Conselho Escolar é o órgão máximo ao nível da escola e tem funções de examinar, deliberar, fiscalizar e consultar previamente os seus pares.

Artigo 10 - A UE terá, como órgão deliberativo o Conselho de Escola, integrado por representantes da comunidade escolar e da extra-escolar;

Artigo 11 - O Conselho de Escola ter´rá as seguintes atribuições:

I - deliberar sobre:

a) a proposta pedagógica da escola

b) as alternativas de solução para os problemas administrativos e pedagógicos;

c) as prioridades para aplicação de recursos gerados pela escola e instituições auxiliares

II - aprovar o Plano Plurianual de Gestão, o Plano Escolar;

ATA DA REUNIÃO DO CONSELHO DE ESCOLA

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