ЖУРІІЛЛИСТ11 апреля 1986 г. ПЯТНИЦА

Учебная газета факультета журналистики Уральского государственного университета им. А. М. Горького

УГК им. М. П. МусоргскогоГод издания 28-й

№ 222

• В ТВОРЧЕСКОЙ МАСТЕРСКОЙ:Марка Израйлевича Павермана стр. 1Маргариты Вячеславовны Дворкиной стр. 2Марии Григорьевны Богомаз стр. 3

• ДЕБЮТ:Николая Морозова стр. 1Владимира Гаркуши стр. 3

• НАУКА И МУЗЫКА:живые памятники прошлого стр. 2

• ВНИМАНИЕ ПРОБЛЕМА:о пустых залах на концертах стр. 2—3о сохранности музыкальных инструментов стр. 3о бытовых условиях общежития стр. 3

• ОБЗОР СТЕННОЙ ПЕЧАТИ• СПОРТ

УСПЕХИ ОБЯЗЫВАЮТУральской государственной консерватории им. М. П. Мусоргского исполнилось 50 лет. Высокими достиже­ниями отметили уральцы эту дату. Хотя празднова­ние позади, но само осозна­ние того, что позади пол­века, продолжает радовать и вдохновлять». Особенно сегодня, когда прошел XXVII съезд КПСС, при­нявший кардинальные реше­ния по ускорению во всех областях жизни, стоит огля­нуться назад и взять на бу­дущее все лучшее, что было в предшествующем опыте.

Консерватория создава­лась как «хозяйственный, политический и культурный центр Большого Урала». Это было обусловлено ост­рой потребностью в подго­товке высоко квалифициро­ванных специалистов для музыкальных театров, кон­цертных организаций, учеб­ных заведений Урала, Сиби­ри и Дальнего Востока. Начало работы культурного храма — под руководством талантливого композитора и пианиста М. П. Фролова, среди преподавателей тогда были такие выдающиеся мастера советского искус­ства как Г. Г. Нейгауз, Б. С. Маранц, С. С. Бемдиц- кий, А. В. Преображенский, М. И. Паверман и многие другие. В 1939 году—пер­вые выпускники, многие из которых стали педагогами. А композитор Б. Д. Гиба- лин долгие годы возглавлял родной вуз.

Сегодня в консерватории успешно работают старей­шие кафедры, среди них ка­федра сольного пения. Ей удалось завоевать высокий авторитет среди музыкаль­ных вузов страны. Гордо­стью советского музыкаль­ного искусства стали ее воспитанники: Лауреаты

Государственных Премий, народные артисты СССР Ю. Гуляев, Б. Штоколов, Народные артисты РСФСРВ. Борисенко, М. Васильева. П. Зверев был солистом Государственного Академи­ческого Большого Театра, прошел стажировку в Ми­ланском театре Ла Скала, ныне—солист Свердловского театра оперы и балета.

Плодотворную работу ве­дут в настоящее время ка­федры: фортепианная, ме­тодики, педагогики и спе­циального фортепиано; ка­мерного ансамбля и кон­цертмейстерской подготов­ки; дирижерско-хоровая; струнных духовых инстру­ментов, оркестрового дири­жирования и др.

Помимо учебной работы профессорско - преподава­тельский состав совместно со студентами ведет серьез­ную научно-методическую и концертную деятельность. В течение ряда последних лет возрос авторитет музы­кального вуза как методи­ческого центра Уральского региона. Консерватория ку­рирует 13 музыкальных учи­лищ Урала, что существен­но сказалось на подготовке музыкальных кадров в среднем звене.

Одним словом — консер­ватория продолжает разви­вать традиции, заложенные ее зачинателями. И резуль­таты этой работы неодно­кратно получали высокие оценки Министерства куль­туры РСФСР, Министерства высшего и среднего образо­вания СССР, областных, го­родских и районных партий­ных и общественных орга­низаций.

И сегодня всем препода­вателям и студентам необ­ходимо сверить свои твор­ческие планы с материала­ми XXVII съезда КПСС.

Университет музыкиВот уже более десяти лет

при Уральской . консервато­рии имени М. П. Мусор­гского существует народный университет культуры «В мире музыки», созданный по инициативе Заслуженно­го деятеля искусств РСФСР профессора Бориса Ильича Певзнера. Сейчас его рек­тором является и. о. профес­сора, проректор по науке Н. А. Вольпер.

Ежегодно день открытия университета проходит пер­вого октября — в М ежду­народный день Музыки. На занятиях звучат шедевры мировой музыкальной клас­сики, -хоровые, оперные сим­фонические и оркестровые произведения, выступают инструментальные и вокаль­ные ансамбли.

Основной формой работы университета культуры яв­ляется лекция-концерт, в которой выступление лекто­ра по избранной теме со­провождается живым зву­чанием музыки. Срок обу­чения не регламентирован, так как основной целью этих занятий является при­общение слушателей к вы­соким образцам мирового и отечественного искусства,

выдающихся мастеровУральской школы.

Тематика занятий обу­словлена выдающимися со­бытиями общественно-поли­тической жизни страны, юбилейными датами из ж из­ни и творчества крупнейших композиторов прошлого и современности. Пропаганда музыки, ведется на приме­рах лучших произведений прогрессивного направления в истории мирового музы­кального искусства.

В подготовке занятий принимают активное уча­стие ведущие исполнитель­ские коллективы: симфони­ческий, камерный оркестры, оркестр народных инстру­ментов, оперная студия, за ­служенный коллектив — квартет имени Мясковского, словом, студенты и препо­даватели всех исполнитель­ских факультетов.

Программа унцрерситета «В мире музыки» является составной частью большой работы, проводимой советом по эстетическому воспита­нию школьников, студентов, сельскохозяйственных ра­ботников и военнослужа­щих.

М. ЛЕВЫКИНА.

• В творческой мастерской М. И. Павермана

ДИАЛОГ ОБ УЧИТЕЛЕ

Четыре консерватории нашей страны выпускают не более чем по два дири- жера-симфониста каждая в год.

М. И. Паверман работа­ет в УГК с ее основания. Нынче он выпускает сорок шестого дирижера.

... В разговоре принимают участие Евгений Владимиро­вич Бражник, главный дири­жер Свердловского оперного театра, выпускник консерва­тории 1975 года, и Алек­сандр Газелериди, будущий выпускник 1986 года.

Александр Газелериди:— Марк Израйлевич до­

веряет своим студентам. Сразу с первого курса да­ет им серьезные вещи, не поучает, не наставляет, а больше наблюдает за твор­чеством.

Е. Бражник:

ведь он верит в тебя, в твои возможности...

Е. Бражник:— Профессия дирижера

сама по себе носит «дик­таторский» характер, уп­равление оркестром — это подчинение его себе. Па­верман заложил в нас ос­новы человеческого подхо­да, равнопартнерского от­ношения к музыкантам, привил уважение к труду певцов, исполнителей, ком­позиторов.

А. Газелериди:— Он щедро делится на­

копленным опытом — очень мягко, в особой, только ему присущей форме вскрывает пласты, которых не видно за внешним сло­ем музыки, говорит о том, с какими трудностями сам столкнулся при работе над этим произведением.,.,

Е. Бражник:

— Он, обладая блестя­щей дирижерской техни­кой, никогда не говорил «делай, как я», никогда не пытался подавить в че­ловеке индивидуальность.

А. Газелериди:— Он никогда не гово­

рит: надо заниматься. Сам необычайно трудолюбив и требователен к себе. Гля­дя на него не позволишь себе прийти не подготов­ленным.

Е. Бражник:— У него нельзя зани­

маться плохо. На его уро­ках всегда царила атмос­фера творческого подъема, доброжелательности, его уроки — это радость но­вых открытий...

А. Газелериди:— Паверман к каждому

студенту относится с ува­жением, бережно ко все­му, что говорит и делает ученик. И уже не можешь стоять на одном месте,

— Ведь накопленная им масса бесценных наблюде­ний не укладывается ни в какие учебники, лекции, а передается только в непо­средственном общении.

А. Газелериди:— Сколько славных ди­

рижеров дал Паверман стране, во всех уголках Советского Союза работа­ют его выпускники — В. Гарелик -в Московском те­атре оперетты, Е. Коло­бов в Кировском театре Ленинграда, А. Самуилэ в Молдавском оперном теат­ре, всех не перечислишь...

Е. Бражник:— Марк Израйлевич, —

живой носитель преемст­венности русской культу­ры, личность уникальная.

Я счастлив и горд тем, что могу сказать: «Я — ученик Павермана!»

Записала Я. УГАРОВА.

Дебют!

Трактуем итальянцев

Николай Морозов — сту­дент IV курса отделения композиции. Его знают многие студенты консерва­тории как бывшего пред­седателя студсовета, как командира уборочного от­ряда и, наконец, как ком­позитора. В эти дни опер­ная студия консервато­рии готовит к постановке оперу Н. Морозова. Н е­сколько вопросов к дебю­танту.

— Как возникла идея обратиться к эпохе 14 ве­ка?

— Случайно,. Все нача­лось со знакомства с Маргаритой Вячеславов­ной Дворкиной. Она пред­ложила написать оперу и поставить спектакль на итальянском языке. В к а ­честве литературного ма­териала взяли «Декаме­рон» Д. Бокаччо. П ред­ставляете, решали оргво- проеы, еще не имея глав­ного — либретто к опере!

— Почему именно Бо­каччо привлек Ваше вни­мание?

— Мы как раз начали говорить об этом. Хоте­лось взять для оперы на итальянском языке италь­янский сюжет. Останови­лись па классике — «Д е­камерон » — н ас т о лык о ун и - версальное произведение, что там можно было най­ти и лирику, и трагедию, и комедию. Перелистывая Бокаччо, я встретил но­веллу о Соколе, кото­рая изменила предыдущие планы сделать триптих по трем рассказам. Дело ос­тавалось за либретто. Свою помощь предложил Владимир Рыжков, сейчас выпускник консерватории.

— Довольны ли Вы ре­петициями?

— Люди, с кем мне при­ходится работать, тонко чувствуют все нюансы моей музыки. Александр Борисович Титель, глав­реж оперного театра, на­ходит необычные, интерес­ные решения, Владимир Федорович Уткин — опыт­ный дирижер, помогает звучать музыке.

Л, КОРОЛЕВА.

Голоса молодых

«Молодые голоса» — так была названа встреча ком­позиторов — выпускников с нынешними студентами уральской консерватории. В ней участвовали: ЕленаСамарина, Николай М оро­зов, Владимир Барыкин и Татьяна Комарова. Они представили на суд пуб­лики свои лучшие произве­дения. С большим интере­сом была встречена про­грамма Елены Самариной— песни и причитания, собран­ные автором в цикл «Ураль­ская тетрадь».

Еще в годы учебы по классу композиции у П. Б. Никольского и Е. Самари­ной проявился интерес к уральской народной песне. Она умеет четко соединять элементы поэтичности фоль­клора и технику музыкаль­ного исполнения. Учеба в московской аспирантуре, преподавание в консервато­рии, деятельность в Союзе композиторов — все это по­могает творческому росту молодого композитора. Не­сомненной удачей стал «Ма­ленький концерт для форте­пиано с оркестром», кото­рый она исполнила совмест­но с камерным оркестром консерватории. Более * чет­верти века Уральское отде­ление Союза композиторов ведет работу с будущими композиторами и музыкове- . да ми. Активный член моло­дежной секции студент 4 курса Н. Морозов познако­мил со своим произведением «Скерцо в русском стиле», посвященном памяти С тра­винского, и «Уральской сюи­той» для 3-х флейт, форте­пиано и вокального дуэта. Н. Морозов успешно рабо­тает в разных жанрах, но считает, что именно в на­родных песнях Урала корни и истоки его творчества. На Всесоюзном конкурсе молодых композиторов, по­священном 40-летию Вели­кой Победы, он стал лауре­атом.

Татьяна Комарова, вы­пускница 1979 года, пока­зала две ча.сти из вокаль­ного цикла «О снегопаде и о любви», которые ис­полнила студентка 5 курса Ирина Наумова.

Е. ГОРЧАКОВА.

Кино получило прописку

Созданный по инициативе профкома консерватории киноклуб собирает немало зрителей. Состоялось четвер­тое его заседание, посвященное видному американскому режиссеру Стенли Крамеру. Лектор бюро кинопропа- ганды^ журналист Л. Ф. Кравченко рассказала о твор­ческой биографии режиссера и охарактеризовала его как «единственного капитана, который ведет свой корабль по-своему курсу на длинные дистанции»..

Большой интерес музыкантов вызвали показанные отрывки из фильмов Крамера: «Скованные однойцепью», «Этот безумный, безумный, безумный мир». Много споров и различных суждений вызвал показан« ный на вечере фильм «Благословите зверей и детей».

В творческой мастерской М. В. Дворкиной-

Урок ведет «синьора Маргарита»Итальянский — между­

народный язык музыкан­тов. Как математики все­го мира понимают друг друга благодаря языку формул, так музыканты всего мира могут общать­ся благодаря общепри­знанной итальянской во­кальной школе. Итальян­ская фонетика способству­ет постановке голоса, итальянская опера воспи­тывает вкус и культуру.Ах, сколько дифирамбов можно спеть языку италь­янскому! Если вы его лю­бите... А если еще нет, по­говорите на эту тему с Маргаритой Вячеславов­ной Дворкиной, препода-телем кафедры иностран­ных языков, и вы непре­менно станете поклонни­ком и языка, и преподава­теля.

Преемница первого«уральского Итальянца» Всеволода Викторовича Кларина, Маргарита Вяче­славовна взяла за прави­ло устраивать необычный для всех других консерва- торйй государственный эк­замен — участие в опер­ном спектакле. Поставле­но уже пятнадцать опер. Последняя из них — «Ко­мическая дуэль» Паизиел- ло. Это единственная по­становка оперы XVIII ве­ка в Советском Союзе. Ее партитуру специально для свердловчан прислал неа­политанский театр Сан- Карло. Студенческую ра­боту рецензировали жур­налы «Советский Союз» и «Музыкальная жизнь». Спектакль смотрели италь­янские специалисты, рабо­тающие в ѵ городе Ревде, и были поражены, услышав столь точное воспроизведе­

ние первоисточника.Успехи студентов-вока-

листов закономерны. Все их занятия подчинены^ практической цели, и это' дисциплинирует и вдохнов­ляет их. Однако сама Мар­гарита Вячеславовна не склонна обольщаться-. За 27 лет работы в консерва­тории она смогла назвать 6— 7 студентов, которые, по ее мнению, действитель­но овладели языком. Сре­ди .них — лауреат между­народного конкурса Павел Зверев, Татьяна Бобровиц- кая, солистка Свердловского оперного театра. Кропотли­вая работа с вокалистами Свердловского оперного по­зволила сделать постановку оперы Д. Верди «Сила судь­бы» и подготовку артистами филармонии сцен из оперы «Тайный брак» на языке оригинала.

Чем стал итальянский язык и общение с М. В. Дворкиной для сегодняш­них студентов?

Слово Елене Морозовой, студентке V курса, «геро­ине» «Комической дуэли»:

— Маргарита Вячесла­вовна — чуткий педагог, талантливый музыкант, удивительный человек. И настолько Маргарита Вя­чеславовна любит свое де­ло, увлечена им, что че­ловек, побывавший на ее лекциях, позанимавшийся с ней на уроках, начина­ет думать: «Как же я жил без всего этого раньше?». Представьте себе, в на­шей консерватории ста­вятся забытые, исполняв­шиеся лишь однажды про­изведения. Например, «Ко­мическая дуэль».Зал на этих спектаклях полон.

Аудитория у нас самая разнообразная. Мы часто выступаем с концертами,

Маргарита Вячеславовна всегда переполнена идея­ми, предложениями. Ее уроки дают нам не толь­ко знания по языку. Она учит любить Музыку!

Как у нее на все хвата­ет времени?! Побывать в театре, кино, подготовить­ся к занятиям, и как ку­ратора ее очень часто мож­но видеть в общежитии. Со всеми наболевшими вопросами к ней. Знаем: подскажет, поможет. За­видная энергия — качест­во, которого очень не хва­тает многим нашим сту­дентам».

Слово Володе Родину, студенту I курса:

— Добрая ли она? — Да, конечно, добрая, но не добренькая. К ней можно прийти на урок без подго­товленного домашнего за­дания, но она тут же уса­дит тебя за стол и через 15 минут начнет невозму­тимо слушать и поправ­лять терпеливо, объяснять, словно ты делал это зада­ние дома — долго и тща­тельно.

Студентов еще поражает ее игра на рояле, когда Маргарита Вячеславовна аккомпанирует или йгра- ет наизусть. Она постоян­но в курсе всех последних событий музыкальной жиз­ни, прекрасно разбирается в зарубежной музыке. На уроках мы часто сравнива­ем произведения разных жанров, эпох и стилей.

Часто Маргарита Вяче­славовна бывает в Ита­лии и говорят, из 10 руб­

лей, что разменивают для I поездки, 9 она неизменно I тратит на входной билет Г в Ла-Скала, чтобы однаж­

ды на уроке с восторгом рассказать об этом посе­щении.

Я учусь на первом кур- се. Впечатление от первой встречи с ней еще свежо. Маргарита Вячеславовна сразу же расположила к себе, заинтересовала пред­метом. Она необыкновен­ный педагог. Хорошо, ког­да рядом есть такие люди.

Слово студенту III кур­са Анатолию Пономареву:—Она прекрасно понимает студентов: и то, что онизаняты концертами, посто­янными репетициями, и то, что кроме итальянско­го, нужно готовить' и специальность. Не корит, не стыдит, не трозит реп­рессиями — как-то нена­вязчиво и легко приводит уроки. Маргарита Вяче­славовна готовится к ним очень тщательно и творче­ски. Казалось бы, сдаем эти тысячи, учим произно­шение и достаточно. От нас же не требуется в со­вершенстве владеть язы­ком. А она придумала проводить ' экзамен по итальянскому в виде спек­такля! К ней на экзамен идут как на праздник — интересно, необычно. Ис­чез страх, скованность. А значит и наши возможно­сти проявляются макси­мально.

Интервью взяла Н. ПРАСЛОВА.

• Наука и музыка.

Живые памятники прошлого

Музыкальная жизнь Е ка­теринбурга— Свердловска... Творчество композиторов Урала... Песни Тагильских заводов... бесценные капли в море научной работы кон­серватории, которые отра­жаются в программе «Ду­ховная культура Урала».

— Наша кафедра исто­рии музыки занимается со­биранием, изучением и про­пагандой фольклора, — го­ворит- Марина Георгиевна Казанцева. — Эти памятни­ки культуры прошлого дол­жны стать достоянием всех.

И как результат поис­ков — фильм, снятый вме­сте со студентами из архи­тектурного института «Чае­питие на Урале». Вышивки, старинную одежду, само­вары коллекционирует Та­мара Ивановна • Ш валева, преподаватель из этого ин­ститута. Она очень хорошо знает своеобразие традиции чаепития уральцев, которые не обходятся без песен. Вы­пущенная фирмой «Мело­дия» пластинка «Старинные уральские песни» составлена на материале, собранном в селе Некрасово Т. И. Ка- лужниковой и М. Г. К азан­цевой. Они стремились вы­брать и записать песни, без всякой обработки.

Сохранить диалект, мест­ный стиль, уральскую мане­ру исполнения .— вот цель, которой посвящена вся творческая деятельность фольклорного ансамбля кон­серватории.

...Частушки под балалай­ку, плясовые, хороводные песни, игры...

В селе Ш аля Шалинского района Оля Шилова, Лена Осипова, Оля Мальцева, Лена Кочедыкова, Света Подольникова, Галя Анто­нова и Оля Шафоростова ходили по улицам- наря­женные, созывали народ на проводы русской зимы, с бабушками вспоминали ста­рые обряды, пели маслинич- ные песни.

— А концерты во время перерыва! —восклицает Оля Ш илова..— Пожалуй самые интересные выступления на

Свердловском инструмен­тальном заводе. Непринуж­денность обстановки, живой интерес рабочих нам прида­ют уверенность, силу, ра­дость от того, что мы ви­дим, как ненапрасны наши труды, песни прошлого вол­нуют. Программу состав­ляем минут на двадцать с таким учетом, чтоб пока­зать красоту народного творчества: рекрутские, ка­зачьи песни, частушки, при­читания, заговоры.

Девушки часто выступают в подшефных организациях и селах, на конференциях и концертах. На проходив­шей- в Пермской области конференции «Изучение на­родного творчества на сов­ременном этапе» Оля Ши­лова подготовила доклад об особенностях казачьих пе­сен, а вот Галя Антонова «О музыкальном оформле­нии -современного обряда бракосочетания».

Студентки историко-тео­ретического отделения раз­работали свадебный обряд» который сейчас уже поль­зуется успехом в ЗАГСах города. Сюрпризом для мо­лодоженов становится ис­полнение во время регистра­ции свадебных, венчальных песен, игры с женихом и невестой, со свидетелями и родственниками. По тра­диции Бслоярского района свадебный обряд сопровож­дается колокольным звоном.

Таких свадеб было не­сколько, за ними будущее. Правильно считают девуш­ки из фольклорного ансам­бля, что собирать, испол­нять старинные песни хоро­шо, но надо найти им при­менение в жизни.

Ежегодно проводятся ву­зовские конференции «Ду­ховная культура Урала». Студенты .и преподаватели в своих исследовательских работах касаются, проблем формирования музыкальной культуры, занимаютсяуральским фольклором, изу­чают историю хоровой му­зыки.

Т. ВОЛОДИНА

Впервые в Свердловске на студенческой сцене консер­ватории состоялась премьера комической оперы XVIII ве­ка «Скупой» (автор либретто знаменитый драматург XVIII века Я. Княжнин, композитор В. Пашкевич). В по­становке участвовали студенты I— IV курсов вокального отделения. Режиссер-постановщик А. М. Улитенко. Боль­шую работу провела дирижер 3. М. Завадская. Спектакль будет показан подшефным УКГ — сельчанам Талицкого района.

НА СНИМКЕ: рабочий момент репетиции: А. Поно­марев (Скрягин), Н. Яновская (Любима), Н. Капленко ДПролаз), концертмейстер С. Кириченко.

Справа — режиссер-постановщик А. М. Улитенко.

АПЛОДИСМЕНТЫ...• Внимание: проблема!Аплодисменты в пустом ботают другие инстанции,

зале? Д а, да и такое слу- более высокие. Но выхо- чается. Напрасные волне- дит, что пока они дум а­ния артистов... Выход на ют, пока растет новое по- сцену, где нет выхода на коленіие любителей музы- понимающего слушателя, ки, концертным залам пус- Странно? Д а. Удивительно? товать?Более чем. Что это — оче- — Нет, нам бы хоте- редная проблема или си- лось и очень, — говорит туация, которая длится не студентка консерватории год, не дйа... И. Комаидовокая — ви-

Так в чем ж е дело? Где деть в зале молодые л.и- он, благодарный, жадный ца, чувствовать трезвую, до мыслей, чувств зри- умную оценку нашего ис- тель? Почему в концерт- полнения, но такое бывает ных залах консерватории редко. Я- имею в виду слу- имени М. П. Мусоргского чаи, когда публика не на- выступающих иногда боль- ша, не консерваторская — ше, чем слушающих? Этот наши, несомненно, нас по- вопрос мы задавали мно- нимают, но ходить на все. гим молодым людям: сту- концерты они просто не в дентам консерватории и состоянии. А вот почему других вузов Свердловска, студенты других вузов не Самой основной причиной ходят к нам на концер- болыпинство называли не- ты — это вопрос, достаточную музыкальную Действительно вопрос, образованность (слушате- у консерватории есть дру- ля), но эту причину мы жественные вузы: УПИ, обсуждать не будем, над архитектурный, медицин- нею в настоящее время ра- ский, юридический, лесо­

технический институты, в студент 3 курса Михаил зоне комсомольского дей- Зетель, — попросили (как, ствия масса подшефных: кстати, часто просят) сыг- средние школы № 3, 5, 9, рать им «что-нибудь» и 17, 27, ПТУ № 15, 19, су- мы играли... в холодном воровское училище, техни- пустом зале, кумы автодорожный и об- Подшефных и шефов из щественного- питания. Если дружественных вузовбы студенты и учащиеся должно объединять, види- хотя бы этих учебных за- мо> нечто большее... общая ведений ходили на концер- работа. В действительно- ты, зрителей было бы СТи получается иначе, больше, чем достаточно. Но Возьмем хотя бы горно- они приходят очень редко, металлургический техни- несмотря на то, что афиши КуМ — подопечных консер- консерватории в них рас- ватории, более того — со- пространяет и, как нам седей по зданию. Казалось сказали в комитете ком- бы, что может быть более сомола, «музыканты про- легким, чем установление сят. о том, чтобы их п оп-. контакта с соседями? Од- росцли». И при этом еще нако, когда мы провели в приходится сталкиваться с техникуме анкетирование, подобным: на первый вопрос: «знае-

— Пригласили наш ор- те ли вы о том, что кон- кестр в одну из школ во серватория — ваши ше- время выборов, — говорит фы?» из каждых десяти

человек двое отвечали по- рекламы. «Да мы и не ложительно, и каждый знали, что в консѳрвато- энал или слышал по край- рию так просто мо&но ней мере, что музыканты прийти и послушать музы- у них в гостях ' бывают, ку. Афиши? Они наі.м, не- Это уже радует. Но «не знающим хорошо музыку, был», «нет», «не ходил», ничего не говорят». Такие «был год назад, а что слу- сложились отношения у шал не помню», «да про- соседей-подшефных и ше- водили нам классный час Ф°в*о Бетховене, понравилось Не лучше складываютсяочень», «слушал только взаимоотношения и с . дру- через стенку» — такими гими вузами. Чаще всего явно не радующими были 'они ограничиваются 'рас- «воспоминания» об этих пространением афиш. А посещениях. А на вопрос могло быть иначе. С этим ходили ли они сами на кон- согласны все. церты в консерваторию, G помощью анкеты мывсе опрашиваемые отвеча- попытались выяснить как ли «пет». Причину такого общаются и как хотели бы равнодушия и зрительской общаться со студентами неблагодарности они сами консерватории молодежь для себя объясняют не- архитектурного института знанием и непониманием (по духу близкого консер- музыки. Многие' сослались ватории) и Уральского на плохую организацию государственного универ-

Исповедь настройщика оВ творческой мастерской М. Г. Богомаз

Я, Валериан Александ­рович Чурья, прошу лишь об одном. Ребята, послу­шайте меня еще раз, огля­нитесь вокруг себя в кон­серватории и внемлите мо­им словам!

- Речь пойдет все о том ж е — о наших клавишных инструментах: о концерт­ных роялях, о пианино в общежитии. Нет, я не хо­чу жаловаться, хоть нас, настрощциков, и виінят во всех смертных грехах и беспорядках. Я лишь по­каж у картину, которую каждый день наблюдаю во время работы.

Вот кафедральные клас­сы. Здесь все в порядке: за ними следят препода­ватели, так что студенты не всякий раз могут по­зволить себе пройтись лег­ким взмахом рук по кла­виатуре.

Малый зал. Концерт­ный рояль. Его дребезж а­щие звуки несколько раз­драж аю т ухо. В чем дело? Оказывается, какой-то чу­дак бросил горсть конфет «горошек» на инструмент.

Извлекать их из «тела» рояля было нелегко... Чем только не приходится нам заниматься!

•Во пойдем дальше.Подвальные кулуары,

где хозяйничает мой кол­лега, В. В, Сельменский. Вот здесь инструменты, что называется, на широ­ком доступе. На одном — «аккуратно» срезанное сук­но, на другом не хватает струн, белые костяные по­крытия клавиш тоже от­сутствуют. Изобретатель­ность студентов не знает границ — любую мелочь они найдут, куда приме­нить: на медиатор ли для гитары, на клапан ли для трубы.

А сейчас перенесемся из храма музыки в студенче­ское общежитие. Мой младший помощник С. Н. Майструк каждый день приходит сю.да;, спускает­ся в классы репетитория. Д ля него это общ ежи­тие — уже второй дом, так как здесь он постоянно ремонтирует, вычищает грязь из пианино, ф анта­

зирует, чем бы заменить выдранные педали, откру­ченные винтики, выломан­ные молоточки. Правда, новые крышки он не ста­вит, потому что подсобной мебельной фабрики у кон­серватории нет.

Д а, прямо скажем, от­ношение ік инструментам непрофессиональное — вар­варское.

Вот и приходится латать самые большие дыры, а хватает инструмента не надолго. Дня через три — знакомая картина: струнывисят, опять где-то чего-то не хватает. Спросите меня, выбрал бы я снова эту профессию, будь мне во­семнадцать. Отвечу — нет!

Будущие музыкальные корифеи, виртуозы, просто профессионалы, не забы­вайте: разбитый рояль,обиженный жестокой р у ­кой начинающего музыкан­та, не ответит нежной му­зыкой на ваше вопрошаю­щее прикосновение.

Исповедь 'настройщика записала И. КРАФТ.

чем HJJLOMHUUUJ < P U I U U ?

Маленькие трагедии большого домаВисевшая на вахте об­

щежития тетрадь распух­ла от слез, пропитавших находящиеся в ней ж ало­бы. Заявления типа «В

■ комнате № . . протекает потолок» переплетались с криками души.. «Уймите трубача из № . . . М о­лю!!!» В эту тетрадь помещают письменные ж а ­лобы. А сколько их было высказано в адрес студ- совета общежития и коми­тета ВЛКСМ — никакой тетради не хватит! И все они, ..э т и замечания и пр ось бы, касаются одного -' единственного вопроса — вопроса нормальных ж и­лищ ных' условий, которых как утверждает каждый второй студент, в общежи­тии нет.

Все основные помеще­ния общежития можно р аз­делить на три группы: ж и­лые, бытовые и учебные. О последних уже упоми­налось выше. Прежде чем рассказать о том, как об­стоят дела в комнатах и на кухнях, совершим не­большой экскурс в исто­рию.

Первые студенты посели­лись в общежитие в 1972 году. Им и пришлось быть первооткрывателями мно­гих оставленных строите­лями недоделок. К их чис­лу, например, принадлежит н еп р а в ил.ь но см онт ир-о в ан - ный мусоропровод, кото­рый в первые ж е дни был «позабит» и «позаброшен».

Не выдержал испытаниявременем («заметим — не очень длительным») и водо­провод, благодаря чему душевые ' пришлось пере­нести в подвал.

Эти два «исторических» примера и являются глав­ной причиной того, что на кухнях собираются кучи мусора, а стены и потол­ки украшают рж авы е раз­воды. Многочисленные ко­миссии сострадали, обеща­ли и уезжали. А книгажалоб и предложений на вахне приобретала новые тома.

Одним словом, общежи­тие давно требует капи­тального ремонта. А пока идет освежающий. «Теку­щий, — говорят студен­ты, — потому что все кру­гом течет».

По-разному реагировали жители на маленькие тра­гедии своего большого до­ма. Одни тщетно ходили к коменданту за строитель- но-отделочныіми материа­лами, другие купили все, отчасти, правы были и третьи, восклицая: «Мыприехали учиться музыке, почему мы должны осваи­вать еще и строительные специальности?». Ведь здесь встает вопрос о том, что не все профессии совмес­тимы, и музыкант, нако­нец, обязан беречь свои руки.

Мы беседовали на эту тему со многими обитате­лями общежития (‘комна­

ты № 424, 428 и другие) и, надо отметить, все из них отнеслись к вопросу по-комсомольски.. Мнение оказалось единодушным: если студентов обеспечат известкой, краской, и всем необходимым, они сдела­ют ремонт в комнатах сами.

И вот получен офици­альный ответ ректора кон­серватории Е. Г. Блинова: «Конечно же, мы поможем студентам, обеспечим строй­материалами и оплатим расходы». Ну что ж, поло­жимся на шлова Евгения. Григорьевича. Теперь сту­дентам остается только засучить рукава.

У читателя может воз­никнуть вопрос: почему мы обращаемся за помощью к ректору, призываем к со­знательности и активности студентов? Ведь следить за, так сказать, хозяйст­венными нуждами вуза — прямая обязанность про­ректора по административ­но-хозяйственной части. Но с проректорами (да, имен­но во множественном чис­ле) отдельная и прямо-таки фантастическая история: за 7 лет в консерватории их сменилось более десяти!

Но, молодежь, давай­те перестанем искать ви­новников создавшегося по­ложения, а попробуем ис­править его сами.

О. МАРАСАКИНА.

Трудно сосчитать, сколь­ко пианистов воспитала Мария Григорьевна Бого­маз! Д а она и не пробова­ла это делать. Просто од­нажды, в день ее юбилея, в день, когда принято го­ворить о каких-то итогах, собрались любимые ее уче­ники — оказалось, их не вместил зрительный зал консерватории.

«Есть люди, которые проходят свой путь с боль­шим достоинством, не под1- нимая шумихи вокруг сво­его имени, просто скромно и энергично делают свое дело, такой человек Ма­рия Григорьевна» — гово­рят ее ученики.

Они гордятся творчес­кой биографией своего пе­дагога. Она началась бо­лее чем полвека назад. Сохранились афиши с вы­ступлениями М. Г. Бого­маз. По ним можно су­дить о том, как росло мас­терство, ширился репер­туар.

1934 год. Концерты Ки­евского музыкально-теат­рального техникума с участием Мани Богомаз.

1936 год — первый соль­ный концерт студентки III курса киевской консер­ватории Марии Богомаз.

1941 год — сонатный вечер в Свердловской кон­серватории.

1945 год — в день По­беды концерт из произве­дений Штрауса,

Афиши дают ощущение времени, когда советская музыкальная культуратолько зарождалась. Пер­вые музыканты были поко­лением энтузиастов музы­ки.

Знаете, тогда музыкаль­ная молодежь была иной— вспоминает Мария Григорь­евна, — и не подумайте, что это обычные жалобы старого человека. Может быть из-за большой заня­тости, загруженности сту­дентов, они мало слушают живой музыки, не с плас­тинки. В наше время очень любили заниматься музи­цированием, игрой в четы­ре руки. Сейчас это, к со­жалению, не практикуется.

Человеку непосвященно­му трудно рассуждать о особенностях школы М. Г.

Богомаз. Но то, что звук ее игры совершенно осо­бенный, это ясно и непо­священному. Минуты, ког­да она за фортепиано — островки во время урока. Она пытается научить сво­их учеников извлекать из инструмента такой же чис­тый и сочный звук. И ког­да это приходит, то вместе приходит и ощущение не­обычайной свободы и лег­кости.

Уютная и непосредствен­ная обстановка царит в этом классе. М. Г. Бого­маз внимательно слушает играющего, потом обяза­тельно обращается ко всем с вопросом: «Ну, что вы можете сказать». Говорит сама: серьезно и шутливо, огорченно и ободряюще. Иногда встает и подходит к инструменту, показывая свое понимание произведе­ния, как должно оно зву­чать, и тогда смолкает ше­пот. И наступившая тиши­на выражает восхищение.

Л. ПЕТРОВА,А. ОГЛЫ.

П Е РВ Ы Й12 м арта в Оперном театре

состоялась прем ьера балета X. Л евенскьольда «Сильф ида». П осле премьеры мы встретились с дирижером-пост'ановщ иком «Сильф иды », выпускником кон­серватории Владимиром Гри­горьевичем Гаркуш ей. О чем он думал в последнюю минуту перед тем, как поднять дири­жерскую палочку? — с такого вопроса мы начали наш разго ­вор.

— Первый звук оркестра з а ­висит от дириж ера. И важ но не потерять настрой на спек­такль. З а -д е с я т ь минут до н а ­чала мне необходимо остаться одному, сосредоточиться. Потом иду по коридору, стараясь не обращ ать ни на кого внимания, мимо декораций на сцене, кото­рые- действую т на мое вообра­ж ение, среди оркестрантов. За дириж ерским пультом боюсь оглянуться в зал и увидеть лица знакомы х, чтобы не исчезло созданное настроение, чтобы не дрогнула- рука. Кроме того, есть чисто техническое ощ ущ ение

! , готовности оркестра зазвучать.— Как удается, руководя ор­

кестром, одновременно следить за игрой артистов?

— П артитуру дириж ер зн ает почти наизусть. Главное—понять специфику балета, уловить д ы ­хание танцора, его подготови­тельны е движ ения. Моя за д а ч а — н аладить физический комплекс: глаза — ощ ущ ение — чувства — руки. О ркестр не видит танца, поэтому дириж ер долж ен п ере­дать ему как. -можно полнее то, что происходит на сцене. От реакции дириж ера зависит, н а ­сколько слаж еннее и вы рази ­тельнее будет игра оркестра.

— Как достигается взаимопо­нимание м еж ду дирижером и оркестрантами?

— Д ири ж ер — «первый среди равны х». О бщ ение идет на про­фессиональном язы ке. А просто

с человеческой точки зрения приходится преодолевать стену лю дского неприятия. Ведь к а ж ­дый музы кант — личность со своим характером , мнением, сти­лем игры.

— Чем Вам дорога «Силь­фида»?

СРЕДИ— Я долго работал н ад орке­

стровкой. И притом, это один из первых романтических сю ж е­тов. В основе его леж и т стрем ­ление человека к вооб раж аем о­му счастью, которого он не д о ­стигает, и разруш ает настоящ ее, земное счастье. М еня захвати ла идея балета — торж ество р азу ­ма и справедливости

— А почему Вы, закончив отделение народных инструмен­тов, поступили на отделение симфонического дирижирования?

— Д ириж ирование, пож алуй, было моим любимым предметом. О днако, этому нельзя научиться, с этим н адо родиться. Только дириж ируя, я осознал, что у меня есть руки. Постепенно по­чувствовал, как они «выросли». Но и профессиональны е навы ­ки— во главе угла.

— Кто помог в приобретении этих навыков?

—Я с благодарностью вспоми­наю своих преподавателей.

П рофессор Марк Израилевич Паверман — народный артист' РСФСР, заведую щ ий кафедрой дириж ирования, талантливы й педагог и прекрасны й человек.

Борис Георгиевич Осипов — п реподаватель по ди риж и рова­нию. Он оказал на меня сильное влияние, поверил в мои возм ож ­ности, заставил серьезно отне­стись к предмету, подготовил к поступлению на отделение симфонического дириж ирования С Борисом Георгиевичем мы со­ставляли интересные программы, заним ались глубоко, докап ы ва­лись до мелочей.

— В консерватории Вы были секретарем комсомольской орга­низации и сейчас активны в об­

щественной деятельности. А ка­кое место она занимает в жизни людей искусства?

— В партбю ро нашей орган и ­зации я отвечаю за идеологиче­скую работу. М оя ц ель—доби ть­ся единомы слия коллектива, ор ­ганизовать конкретное дело. Значит, надо уметь быть нерав'- нодушным. И ногда мне каж ется, что это недостаток моего х а р ак ­тера, потому что нелегко соче-

РА В Н Ы Хтать дополнительный груз ответ­ственности с основным за н я ­тием.

— Банальный вопрос: кем бы Вы были, если бы не стали дирижером?

— ...И нж енером автом обиле­строения.

— ??— Лю блю заним аться этим

делом. Интересую сь техникой.П осле спектакля мы узнали

впечатления зрителей.С тудентки УрГУ Л. С ели ва­

нова и Е. Чернова:— М узыка и танец сливались

воедино. В достижении такого органичного сочетания — н ем а­лая заслуга дириж ера.М ы р еа ­гировали—значит, мы жили.

К. Г. Ч ерм енская, п едагог — репетитор, заслуж енны й деятель искусств РСФ СР:

— В ладимир Гаркуш а в н ач а ­ле пути, но делает большие успехи. При его целеустрем лен­ности. обязательности, добро­совестности он смож ет стать хорошим дириж ером. Это вд ум ­чивый, серьезный человек, кото­рый умеет понять артиста, при­слуш аться. С ним легко рабо ­тать.

Е. Б. Б раж ник, главный д и ­рижер:

— П реж деврем енно говорить о круп ном ' успехе, все приходит с опытом. Истинное познание профессии начинается с п ракти ­

к и .Интервью взяли:

В. КЛЯГИНА,О. ИСАКОВА.

ПУСТОМ ЗАЛЕВситета им. А. М. Горько­го. В архитектурном из десяти опрашиваемых во­семь человек оказались любителями классической музыки, значит уже не было ссылок на незнание. Но лишь один из десяти бывает в консерватории на концертах. Остальные слу­шают музыку с записей грампластинок, магнитофо­нов и редко в филармонии, хотя все признают преи­мущество «живого» звуча­ния инструментов. Но «ид­ти в чужой дом, не зная его порядков, без пригла­шения, просто так, прочи­тав афишу, как-то нелов­ко, — говорит студентка 3 курса градостроительно­го факультета Т. Харито­нова, — Д а и практически не зная, хорошая ли будет игра — тоже подумаешь, подумаешь и не пойдешь,

ведь обычно мы идем на то, в чем абсолютно уве­рены».

Вот и пустуют концерт­ные залы, пока зритель сомневается, не знает «ку­да себя деть».

А общения, простого, че­ловеческого, взаимнообога- щающего со студентами очень бы хотелось — друж но говорят будущие архитекторы.

В каких же форм.ах оно может проходить? Этот вопрос мы задавали мно­гим студентам. Ответы бы­ли самые разные, приведем некоторые из них:

Студентка 4 курса био­логического факультета УрГУ Л ариса Вениковец- кая: «Хотелось бы, чтобы это были, не просто кон­церты а, действительно, общение, когда музыкан­ты не только играют, но и

говорят, когда мы, зрите­ли, имеем право задавать вопросы, обмениваться мнениями...»

Студентка 3 курса гра­достроительного факульте­та архитектурного инсти­тута Светлана Пономаре­ва:

«Мне кажется, ^ зам еч а­тельным был бьГ~ обмен Традициями. У нас в ин­ституте их много. Самая интересная и любимая — маевки. Мы уже практико­вали совместное проведе­ние их с другими вузами. Кроме того, нам есть о чем рассказать, мы посто­янно устраиваем выстав­ки, поэтому встречи можно строить как своеобразные творческие отчеты.»

Студент 1 курса биоло­гического факультета УрГУ Олег Кузьмин: «Начатьможно с сотрудничества

клубов, кружков...»Список этих предложе­

ний можно продолжить.Нам могут возразить:

какое отношение имеет межвузовское общение к пропаганде музыки, к про­блеме пустых залов. Самое прямое. Требуя внимания к своему творчеству, ■ за ­интересовались ли музы­канты проблемами, поиска­ми и находками студентов архитекторов, биологов, горняков? Их проблемы тоже общечеловеческого характера: охрана окру­жающей среды, архитек­турных памятников, редких экземпляров флоры и фау-

-ны, горные богатства Ура­ла, да мало ли может най­тись общих тем? А общие интересы всегда ведут в общие аудитории. И по­том, разве интересы куль-, турного человека (а кто

себя таковым в консерва­тории не считает?) могут замыкаться на одной му­зыке? Безусловно, нет. Интересы, связи современ­ного человека должны быть шире. Это будит ф анта­зию, эмоции, дает импульс к творчеству.

Обмен традициями, вза- имоотчеты — это меро­приятия массовые, к ним нужно долго готовиться, они могут проходить один- два раза в год. Гораздо чаще можно собираться узким кругом, заранее об­говорив тему беседы, сов­местно обсудив произведе­ние, которое можно про­слушать.

В музыке, как в любом другом . искусстве, важно подвижничество. Вспомни­те «Могучую кучку» Они несли культуру в массы и гордились этой честью.

Вернемся к рекламе кон­серваторских вечеров. Вчи­

таемся, всмотримся...Шрифт помельче, шрифт покрупнее — вот и все вы разительные средства, ака­демическое название про­изведений, перечисление ис­полнителей... на кого рас­считана такая афиша? На музыкантов и музыкове­дов! Сколько их в городе? Сотня, две? Во всяком случае не столько, сколь­ко мест, в зрительном за ­ле — следовательно нуж ­но составлять афиши, предназначенные для бо­лее широкой аудитории. А о том, как это сделать, пусть думают профессио­налы, консерваторская ко­миссия по распростране­нию афиш. Хочется поже­лать им, чтобы афиши были содержательными и привлекательными, яркими, рекламными.

С. БЫЧЕНКО,

В. КОЛЕСОВ.

Б. И. Кушнир был учеником талантливого режиссе­ра В. Э. Мейерхольда. Как и 50 лет назад он полон творческих планов, готовит к постановке сцены из оперы «Евгений Онегин».

Строгие, внимательные глаза преподавателя следят за артистами на сцене. Ему не нужно слепого подра­жания тому, что он показывает. Режиссер добивается того, чтобы любой студент обдумал свое появление на сцене: зачем он сделал этот жест, почему повернул голову. От своих учеников он требует того, чтобы мимика, жесты, движения были оправданы. Если в это поверит режиссер, то зритель тоже в это поверит. Накопленный опыт помогает Борису Михайловичу ста* вить новые спектакли.

ВСЕГДА СО СКРИПКОЙРуки бережно перебирают ных условиях, — говорит стал лауреатом первого

фотографии. Наум Абрамович, — в гос- Всесоюзного конкурса скри-— Это наша концертная питалях, в том числе и по- пачей в Москве. Hr А. Шварц

бригада, а вот я со скрип- левых, но в основном мы стремился к новым творче- к°й. выезжали на передовую. ским поискам. Фотографии

Для Наума Абрамовича Да, музы решительно' не сольных концертов хранятШварца снимки не только желали считаться с пушка- память о дивных мелодиях... история. Прежде всего это ми. В короткие минуты от- Вот Ш варц взліахнул смыч намять. Память его жизни, дыха бойцы торопились на ком... Кажется, еще мгно его творческой биографии, концерты для встречи с ис- вение и эти руки извлекут

Война распределила роли кусством, к воспоминаниям божественные звуки, между людьми. В июле о мирном жизни. После войны Шварц по1941 гюда Н. А. Шварц, Бережно хранятся в семье лучил распределение в Свср тогда молодой скрипач, Ш варца и пожелтевшие от дловск, словно вновь захо- был, как и сотни тысяч пат- времени (как-никак 40 лет тела судьба столкнуть му- риотов своей Родины, моби- прошло) документы тех су- зыканта с городом, в кото- лизован в ряды Красной ровых лет. Командировоч- ром проходили его первые Армии. Спустя Несколько ные предписания расскажут гастроли, месяцев он был распределен потомкам о пройденных до- Кроме консерваториив концертную бригаду. рогах. Концертную бригаду Н. А. Ш варц преподавал в

— Вот видите, на этом слушали бойцы Волховско- музыкальной школе и в запечатлен фрагмент нашего го, I-Украинского, ІП-Укра- музыкальном училище. Па- выступления. Вокруг бойцы, инского, Западного фронтов, раллелыю с этим не прекра Номер у нас был такой уни- О значении выступлений щалась его концертная дея- кальный. Была у нас девуш- можно судить по мпогочис- тельность.ка — красивая, статная, ленным благодарностям и И сейчас, в свои 78 лет, белокурая. Так вот эта де- поощрениям, таким доро- Наум Абрамович остается вушка нагибалась, вытяги- гим Науму Абрамовичу. На па " редкость рабогоспособ- вала в сторону руку и на III Украинском фронте бри- пым, целеустремленным че- ней, как на перекладине гада обслуживала войска ловеком. Это очень общи- вставал ее партнер. Все Венгрии и Румынии. Имен- тельный, разносторонний, с прямо вскрикивали. но здесь, вдали от Родины, неисчерпаемыми источиика-

Немалая доля выпала во в городе Айзенштадт (Авст- ми юмора человек. В доме времена лихолетья таким рия) и встретил Н. А. Шварц его никогда не бывает скуч- вот концертным бригадам, вместе с коллегами весть о но и пусто: друзья, книги. На плечи артистов легла Великой Победе. И в ее музыка... А если еще доба- нелегкая задача — обеспе- честь был дан праздничный вить, что основная часть чить хорошее настроение концерт. домашней работы па егсбойцам, поднять их дух, Еще до войны Шварц был плечах,, невольно напрашннасколько это было воз- признанным скрипачом. А вается вопрос: можно в тех сложнейших вот еще фотографии тех — Как же вы все уепс условиях. Все было в таких лет: Ойстрах -и Шварц. Или ваетс?выступлениях: и юмор, и вот эта карточка, память о — Я просто привык рабо-сатира, и патриотизм. том, как он, выпускник тать!

— Мы выступали в раз- Одесской консерватории, Р. БОЖЕНКО.

# Обзор стенной печати

НЕ ПРАЗДНИКОМ«Трудно искать черную

кошку в черной комнате, особенно, если ее там Нет»,—сказал философ. Как ни странно, это относится к стенной печати УГК, ее тоже трудно отыскать. Хотя надо отдать должное «Му­зыковеду» и «Пианисту» — эти газеты все-таки можно обнаружить в одном из тем­ных коридоров консервато­рии, печатные же органы струнников, вокалистов, ду ­ховиков, дирижеров хора на отведенных им местах оты­скать так и не удалось. А под вывеской «Народник» висела газета почти трех­летней давности.

После разговора с ком­соргами и редколлегиями факультетов, о представ­ленных газетах выяснилось, что стенная печать у них вообще-то есть. Почти все факультеты, кроме отделе­ния народных инструментов, выпустили газеты к XXVII съезду КПСС. Д ля многих это была первая в этом году газета...

Анализ опубликованных текстов показал, что полно­ценной газеты нет ни у кого. Настоящая стенная печать любого ВУЗа дол­жна освещать и профессио­нальные проблемы и обще­ственную жизнь .и учебу, не исключая постановку вопро­сов общезначимых, интерес­ных как с профессиональ­ной точки зрения, так и с чисто человеческой. В целом этим требованиям удовлет­воряют только стенные га­зеты вокалистов. Это дей­ствительно жизнеспособные органы комсомольского бю­ро и профкома. Один у них недостаток — нет регуляр­ности.

Причину этого исчерпыва­юще объяснила мне, выра­зив мнение большинства, секретарь комсомольского бюро дирижерско-хорового отделения. О. Симонова: «У нас другая специфика. Мы музыканты, а не писа­тели».

Но позвольте, стенная печать — это не литератур-

кретный, непосредственно А почему бы не поговорить отражающий жизнь факуль- в газете о студенческой тета. Вокалисты не останав- жизни факультета?' ливаются на достигнутом, Что касается органа ко_они ищут новые, живые митета „ Пр0фбюро истори- формы критики. ко-теоретического отделе-

Так, например, сатириче- ния, то он вообще углубил- ская газета вокального фа- ся в чисто музыкальные культета «Бельканто» объ- проблемы. Д а и пишут в

коллективам, язила себя органом «Коми- газету, в основном, іірепо- тета чрезвычайных проис- даватели. Правда, редкол- шествий». В оригинальном легия и комсомольское бю- форме, язвительно, гротеск- ро уже увидели ошибоч­но газета ставит проблему пость такого направления, прогулов, высмеивает злост- Хочется пожелать редкол

нужно быть литературным “а Т т Г о т к р ^ “ ТоторГх^гением, чтобы выпустить КПѴІѴ ,я до» Frn ннѴтті- акт„1,вУ» для которых печагсерьезную и актуальную га- тельным ч.пеном становится o n T f f l T T n , 6зету, такую, например, как каж лы й имеющий ботее НСН>ЖНЬІИ аппендикс, іхрс-«Вокалист'», • посвященный 40 4ac0g пропусков учебных 0CMbIC/JHTb свою Т0ЧКУ :іРе‘ XXVII съезду КПСС. в? клубе есть по- ,,ия' НУж н° превратить га-

По-деловому написана четные члеі, ЬІ > (тс у кого зсту в действенное оружиепередовая статья заведую- больше 60 часов прогулов). инФ°Рма|іии и воспитания ЩИМ кафедрой H. Н. ГОЛЫ- ‘ ' \ коллектива глолптк тя»шевым. В ней не только Г азета , перечисляет фами перечислены недостатки и указаны пути их преодо ления. Заметка А. Подоль

ЕДИНЫМный журнал, а обществен­но-политический орган ко­митета комсомола и проф­кома. И если им нечего ска­зать своим коллективам, кроме: «С 8 марта, дорогие девушки!» или: «Слава на­дежным стражам мира!», остается пожелать: учитесь!

Что же касается писа­тельского дарования, то не

ром», как указывал В. И. Ленин.

еще

коллектива, сделать так. ^перечисляет фами- чтобы она стала «коллек-

по лии‘ Найденная форма кри- тивным агитатором/ пропа- тики никого не оставляет Гандистом и организато- равнодушным, а особенно—

хова о коммунистическом виноватых- субботнике иллюстрирована Другие газеты, как на- Она должна удовлетво- фотографиями, заметно ожи- пример, «Музыковед» и рять интеллектуальные, ду- вившими газету. В общем, «Пианист» тоже насыщены ховные запросы читателя и на «Вокалист» не только деловой информацией, но... делать это в разнообразных приятно посмотреть в кори- одного плана — об уровне жанрах, хороший стилем, доре, в нем можно найти профессионального мастер-материал, интересный, кон- ства. J1. ШИРОКОВ.

# Спорт

«Не верю в талисманы»В консерватории действу­

ют четыре секции бадмин­тонистов, из них две — сту­денческие. Вроде бы налицо признак высокого уровня развития этой игры, однако, если преподаватели в прош­лом году выступили на го­родских соревнованиях ус­пешно, заняв первое место, то студенты—предпоследнее.

И в этом нет ничего пара­доксального. Среди студен­тов консерватории немало людей, увлекающихся бад­минтоном. Хорошими бад- минтонистками стали Н. Ле­гран и И. Командовская. Однако квалифицированный тренер появился недавно, а это не могло не сказаться на результатах выступлений.

Новый тренер по бадмин­тону Татьяна Ивановна Га- лимова, в свое время окон­чившая здесь оркестровое

отделение, человек увлечен­ный, достаточно авторитет­ный, полна надежд вернуть былую славу бадминтона консерватории. Оптимизма не занимать и ее воспитан­никам. Но пока еще немало проблем с помещением и инвентарем. Правда, спорт­зал оборудован хорошо, окрашен и расчерчен специ­ально для бадминтона, но ведь он всего один. А ведь бадминтон — не волейбол и не гандбол. Он позволяет одновременно играть на площадке максимум четве­рым спортсменам, для хоро­шей же тренировки нужно приблизительно два часа активной игры. Остальным ребятам времени для трени­ровки просто не остается. Для сравнения можно на­помнить, что в горном ин­ституте нет «проблемы пло­щадки», там специально для

бадминтона оборудовано шесть, поэтому неудивитель­но, что «горняки» стабильно выигрывают городские со­ревнования.

— Рассчитываем сейчас только на себя, — заметила Т. И. Галимова. В бадмин-' тоне важен не отдельный компонент физической под­готовленности, а целый ком­плекс. Тренировки у нас продолжительны и интен­сивны, проводятся четыре раза в неделю.

— Среди спортсменов бы­тует вера в талисманы, ко­торые якобы могут помочь в критический момент. А вот я, — продолжала Тать­яна Ивановна, в талис­маны не верю. Надежней полагаться на собственные силы, чтобы на площадке не терять уверенности в себе...

Г. ГАЛКИН.На фото: будущая выпускница вокального отде­

ления Ирина Трусова.

Техника на службе

У музЛабораторию звукозапи­

си можно сравнить с биб­лиотекой: стеллажи от пола до потолка, в одном из че­тырех ее помещений, но только не с книгами, а с лентами (2, 5 миллионов метров) и пластинками (8,5 тысяч штук). Один из тех, кому лаборатория обязана такой, можно сказать уни- кальной фонотекой — Е. А. Рубаха, еще учась в консер­ватории, начал здесь рабо­тать — сейчас Евгений Ана­тольевич — старший препо­даватель кафедры истории музыки, кандидат искус­ствоведческих наук. Контак­ты его с лабораторией ' и сейчас остаются самые тес­ные — он ее научный кон­сультант.

Цель лаборатории — по­мочь преподавателям иллю­стрировать свои лекции. Си­стема связи лаборатории с а удитор и я м и ч рез выча й нопроста: преподаватель пи­шет на специальном бланке заказ, указывая дату, время лекции и нужные отрывки из произведений. Лаборанты ставят ленту на магнитофон и в нужный момент препо­даватель, нажав кнопку у себя в аудитории, услышит желаемую музыку. Одновре­менно лаборатория может обслуживать от четырех до шести аудиторий. Такое дистанционное управление— «рацпредложение» заведую щего лабораторией В. Я. Сермягина. За 23 года ра­боты чего только пи прихо­дилось делать - Виталию Яковлевичу: и студийныемагнитофоны доставать, и колонки, и проигрыватели и запчасти ко всей этой аппа­ратуре, зачастую тратя соб­ственные средства и нера­бочее время. Ремонт этой техники он производит тоже сам.

Двадцать аудиторий об­служивает лаборатория — фактически все кафедры. Записывают здесь не только музыку, но и лекции приез­жающих музыкове;щв, инте­ресные или памятные собы­тия из жизни консервато­рии. Записи настолько каче­ственные, что некоторые де­лали даж е для Всесоюзно­го радио и отдела инвеща- ния: «О жизни консервато­рии», «О М. И. Паверманс» и некоторые другие. Сту­дийные стереофонические записи здесь освоили еще в 1976 году впервые в горо­де. Благодаря высокому качеству записи и богатству фонотеки, к помощи лабо­ратории обращаются и дру­гие профессиональные орга­низации в городе: киносту­дия, театры, радио и теле­видение.

Поддерживаются связи и сотрудничество с другими консерваториями страны: свыше шестисот импортных пластинок, переданных в 1985 году в дар Московской консерватории — яркое то­му подтверждение. Некото­рые музыкальные учрежде­ния, например, : строящееся музучилище имени Чайков­ского консультируется с л а­бораторией, чтобы создать подобный кабинет у себя.

С. КРАСНОВ.

Номер подготовлен сту­дентами 103 группы под руководством ст. препода­вателя JI. П. Макашиной.

Редактор — Т. Володина. В подготовке номера

участвовали: У. Киреева,Т. Лыскова, J1. Сафарова, А. Кадыров, В. Якушева, А. Петренко.

Отв. редактор А. Д. ЕРМАКОВ

НС 21252 10.04.86 г. Типолаб. УрГУ. Заказ 249, тираж 500