etectupa.com.bretectupa.com.br/arquivos/downloads/2689aef4d826b9c9795dac9de780b8b... · Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua dispensação pelo sistema

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

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Etec

Etec: Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde.

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia.

Componente Curricular: Cálculos Farmacêuticos

Série: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Deyse Antico.

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

1. Saber utilizar os cálculos para a preparação e dispensação das diversas formas farmacêuticas.

2. Fracionar medicamentos para pacientes pediátricos e geriátricos, personalizando cada dose prescrita.

3. Fracionar medicamentos em embalagens multidoses tendo em vista sua dispensação pelo sistema de dose unitária.

4. Orientar pacientes sobre a correta posologia dos medicamentos com seus respectivos horários.

5. Auxiliar na orientação sobre o uso correto do medicamento

6. Aplicar cálculos farmacotécnicos

Plano de Trabalho Docente – 2015

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Cálculos Farmacêuticos Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.

Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas.

1.1.

1.2

1.3 1.4 1.5

Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três, porcentagem, densidade e concentração. Diferenciar as unidades de concentração no preparo de formas farmacêuticas. Realizar cálculos farmacêuticos. Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos. Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.

1.

2.

3.

Revisão de cálculos simples: porcentagem, regra de três simples e composta (razão e proporção); Sistemas de medidas e interconversões; sistemas métricos e de volume. Cálculos em farmacotécnica para: Unidades de concentração de preparações farmacêuticas; proporção (1:10. 1:100, 1:1000); densidade (grama/ml); título (massa/massa, massa/volume, volume/volume). densidade aparente e volume aparente; calibração de gotas; composição de uma fórmula; quantidade dos componentes a serem pesados; diluição geométrica; fator de correção; fator de equivalência. Cálculos na dispensação de medicamentos: posologia; dose; dosagem; medidas caseiras; diluição de soluções; diluição de comprimidos; ajuste de doses (adulto e infantil). Cálculos de insulina. Bolsa de soro (solução hipertônica; hipotônica e isotônica).

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Cálculos Farmacêuticos Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Efetuar cálculos de conversão de unidades de medida, regra de três simples, porcentagem, densidade e concentração.

Revisão de cálculos simples: porcentagem, regra de três simples e composta (razão e proporção); Sistemas de medidas e interconversões; sistemas métricos e de volume.

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, quadro branco. Avaliação escrita.

22 /07 a 27/08

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Diferenciar as unidades de concentração no preparo de formas farmacêuticas; Realizar cálculos farmacotécnicos; Realizar cálculos relativos à produção de medicamentos

Cálculos em farmacotécnica para: Unidades de concentração de preparações farmacêuticas; proporção (1:10. 1:100, 1:1000); densidade (grama/ml); título (massa/massa, massa/volume, volume/volume). densidade aparente e volume aparente; calibração de gotas; composição de uma fórmula; quantidade dos componentes a serem pesados; diluição geométrica; fator de correção; fator de equivalência.

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, quadro branco. Avaliação escrita.

03/09 a 22/10

Realizar cálculos relativos à dispensação de medicamentos.

Cálculos na dispensação de medicamentos: posologia; dose; dosagem; medidas caseiras; diluição de soluções; diluição de comprimidos; ajuste de doses (adulto e infantil). Cálculos de insulina. Bolsa de soro (solução hipertônica e isotônica).

Aulas teóricas e prática, utilização de data show, uso do quadro branco. Avaliação escrita.

29/10 a 11/12

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) e

Procedimentos de Avaliação1

Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Calcular quantidades necessárias para o preparo e dispensação das diversas formas farmacêuticas

Aplicar os cálculos de porcentagens; regra de três simples e composta; sistemas de medidas de interconversões e sistemas métricos de medidas e de volume; Utilizar cálculos em farmacotécnica; Aplicar cálculos na dispensação de medicamentos.

Avaliação escrita. Avaliação Prática. Trabalhos individuais Trabalhos em grupo Exercícios

Interesse Organização Cumprimento de prazos. Participação Assimilação de conteúdos

Obter clareza de idéias e organização; Resolver cálculos farmacotécnicos; Realizar cálculos na dispensação de medicamentos Cumprir prazos e ter participação nas atividades realizadas em sala de aula.

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2015

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Material de apoio elaborado pelo professor.

Textos relacionados à área.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando assiduidade, participação em sala de aula e atividade de classe. 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de maneira sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas.

VI – Identificação:

Nome do professor: Deyse Antico

Assinatura: Data:13/08/2015

VII – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.

Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi

Assinatura: Data:

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Etec Prof. Massuyuki Kawano


Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde


Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Aplicativos Informatizados

Módulo: I C.H. Semanal: 2,5

Professora: Paula Regina Garcia Zanini


Utilizar softwares específicos para produção de relatórios de consumo, produção, rendimento entre outros.

Utilizar recursos de informática.

Trabalhar com atenção.

Comunicar-se.

Lidar com o público.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Aplicativos Informatizados Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com seus recursos básicos. 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das necessidades do trabalho em farmácia. 5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos.

1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias. 2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras. 2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido. 3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto.

1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho 2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória 3. Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta

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3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais. 4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos. 5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho

4. Planilha eletrônica: tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos 5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros

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1.1. Verificar o correto funcionamento dos equipamentos e softwares do sistema de informação a partir das orientações dos manuais. 1.2. Utilizar adequadamente os recursos de hardware dos computadores. 1.3. Utilizar os principais periféricos e as configurações necessárias.

1. Noções básicas de informática: noções de hardware; tecnologias da informação; arquitetura geral de computadores; operação e configuração de programas de computador; técnicas e programas para análise de desempenho

Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe.

27/07 a 03/08

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2.1. Utilizar a informática como ferramenta de trabalho. 2.2. Utilizar os recursos disponíveis em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

2.3. Salvar em meios magnéticos um documento eletronicamente redigido.

2. Sistema operacional: funções e serviços do sistema operacional; ambiente texto x ambiente gráfico; gerenciamento dos recursos do sistema operacional; gerenciamento de pastas e arquivos; gerenciamento de memória

Aulas teóricas, expositivas e práticas com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Avaliação prática.

04/08 a 10/08

3.1. Aplicar os recursos do aplicativo de processador de texto. 3.2. Produzir diversos tipos de documentos formais ou informais

3. Processador de texto: digitação e formatação de textos; criação de tabelas, índices e figuras; criação de mala direta


11/08 a 30/09

4.1. Utilizar os recursos do aplicativo de planilha eletrônica. 4.2. Tabular e formatar dados eletrônicos. 4.3. Apresentar trabalhos utilizando programas eletrônicos.

4. Planilha eletrônica: tabulação de dados; criação de tabelas e filtros; fórmulas e funções; gráficos


01/10 a 30/11

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5.1. Identificar aplicativos de informática para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos. 5.2. Utilizar programas específicos para esse gerenciamento. 5.3. Recorrer aos aplicativos de informática para organização de dados originados no trabalho

5. Sistemas no Controle de Vendas e Estoque de Produtos Farmacêuticos: cadastro de clientes e fornecedores; controle de compras; controle de produtos por código de barras; farmacológicos e terapêuticos; outros


01/12 a 11/12

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Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Estabelecer relações entre os componentes do computador e seus periféricos. 2. Analisar o sistema operacional e suas ferramentas. 3. Articular conhecimento entre o processador de texto MSWord com seus recursos básicos. 4. Selecionar programas de aplicação a partir da avaliação das

Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de farmácia. Utilizar sistema e acessórios específicos para a área de farmácia.

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo.

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta

Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso do sistema operacional. Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de texto e planilhas. Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de edição de

Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Clareza, coerência, manuseio do Equipamento, interesse, cumprimento integral da atividade. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Manuseio do Equipamento, raciocínio lógico, uso adequado das ferramentas

Os equipamentos e acessórios listados são corretos para a necessidade apresentada no estudo de caso. Demonstrar um documento criado a partir de um aplicativo de edição de texto ou planilhas com as características para melhoria na administração. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados. Mostrar o resultado da pesquisa através dos métodos de classificação e

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necessidades do trabalho em farmácia. 5. Selecionar programas específicos para gerenciamento de estoques em estabelecimentos farmacêuticos.

adequada para efetuá-lo.

Avaliar junto ao usuário o tipo de trabalho a ser realizado e selecionar o programa e a ferramenta adequada para efetuá-lo.

texto e planilhas. Avaliação prática, participação. Exercícios práticos com uso do computador sobre o uso de aplicativos de apresentação. Avaliação prática, participação.

do software, criatividade, cumprimento integral da atividade, coerência. Participação, interesse e realização das atividades propostas.

categorização de informações por meio eletrônico. Demonstrar as informações coletadas e sua respectiva persistência num sistema de banco de dados.

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Laboratório de Informática com microcomputadores. Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida – Informática XP, Editora Komedi, 2005. CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Informática XP, Editora Komedi, 2005. ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida. Word 2003 – Editora Komedi ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida . Excel 2003 – Editor Komedi

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno

VII – Identificação:

Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura: Data: 03/08/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Curso:


Nome do coordenador(a): Tatiana Galassi


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Etec

Etec: Prof. Massuyuki Kawano


Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde



Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico

Série: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Tatiana Galassi


Manusear e operar equipamentos do laboratório selando pela segurança. Aplicar normas de pesagem e procedimentos de rotina em um laboratório farmacêutico.

Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório;

Manter controle de temperatura (ambiente de trabalho, estufa, banho-maria, geladeira,

câmara fria);

Separar matéria-prima, vidraria etc;


Ensino Técnico

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Lavar material de trabalho;

Secar material de trabalho;

Separar material de trabalho;

Embalar material de trabalho;

Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da área física da farmácia.

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Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Eixo tecnológico: Saúde Função:Prática em Laboratório Farmacêutico

1. Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico 2.Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos 3 Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas

1 2 3

Eixo tecnológico: Saúde Função: Prática em Laboratório Farmacêutico 1.Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico. 2.1.Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. . 2.2.Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes. 2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos 3.1.Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças 3.2. Verificar volume em diversas vidrarias 3.3 Preparar pós para manipulação. 3.4.Utilizar técnicas assépticas em qualquer

1

Eixo tecnológico: Saúde Função: Prática em Laboratório Farmacêutico:

1 Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros

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procedimento realizado em laboratório 3.5.Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências

2 3 4 5

2. Técnicas de aferição de equipamentos 3. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes); pulverização e tamização de pós; separação 4. Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 5.Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas

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Componente Curricular: Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico Módulo: I


Compreender o conteúdo a ser estudado

Apresentação das bases tecnológicas

Uso de data show com aula expositiva e dialogada, aula prática em laboratório

27 /07 a 03 /08

1. Listar vidrarias e equipamentos específicos para o trabalho em laboratório farmacêutico. 2.1. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. 2.2. Manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes.

1. Função e operação dos equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico: cuidados específicos com: o balança; o pHmetro; o termohigrômetro; o destilador; o capela de exaustão de gases; o ponto de fusão; o placa aquecedora; o outros manipulação de: o bureta; o alcoômetro; o pipeta; o funil de separação; o outros

Aulas teóricas e prática com a apresentação das vidrarias e equipamentos pertencentes no laboratório farmacêutico. - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Portifólio sobre vidrarias, utensílios e equipamentos.

10 /08 a 21 /09

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2.3 Realizar calibração da vidraria e aferição dos equipamentos.

2. Técnicas de aferição de equipamentos

Aulas práticas e dialogadas. - Discussões e conclusões individuais e em equipe sobre os temas abordados. Avaliação de interesse, organização e procedimento.

28 /09 a 19 /10

3.1Realizar pesagens de matérias-primas nos vários tipos de balanças. 3.2. Verificar volume em diversas vidrarias. 3.3. Preparar pós para manipulação. 3.4 Utilizar técnicas assépticas em qualquer procedimento realizado em laboratório. 3.5. Registrar procedimentos de rotina e possíveis ocorrências.

3.1. Técnicas de: preparo de álcool 70%; preparo de soluções; medidas de material (pesagens, medida de volumes 3.2 Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 3.3Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas 4. pulverização e tamização de pós; Separação Técnicas de assepsia e segurança na utilização do laboratório 5. Registros de ocorrências, registro diário e medidas corretivas.

Aulas práticas -Técnicas de preparações - Exercícios práticos individuais e em equipe sobre os temas abordados. Avaliação diária por meio dos procedimentos realizados

26 /10 a 11 /12

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Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Distinguir equipamentos e vidrarias de um laboratório farmacêutico

- Manusear corretamente equipamentos e vidrarias pertencentes ao laboratório farmacêutico

- Portifólio - Interpretação Prática; - Discussões em equipe - Questões escritas e Práticas - Trabalho em equipe - Relatório em equipe

- Clareza, objetividade - Organização - Linguagem adequada - Cooperação - Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos sobre Boas Práticas em Laboratório Farmacêutico

Selecionar os instrumentos e vidrarias a serem utilizados, bem como aferição e calibração dos mesmos

- Acessar e entender a calibração de vidrarias pertencentes ao laboratório farmaceutco.

- Conduta em laborat.,técnicas, questões Prática; - Relatório da prática - Atividade em equipe. - Interesse

- Participação efetiva - Objetividade - Coerência - Clareza - Assiduidade - Cooperação

- O aluno demonstrou que é capaz manusear vidrarias dentro de princípios de segurança visando à prevenção de acidentes.

Executar procedimentos com pós e preparo de soluções utilizando equipamentos e vidrarias, com técnicas assépticas

- Acessar, identificar e entender procedimentos de soluções e técnicas assépticas sendo fundamental para o profissional da Farmácia.

- Conduta em laboratório,técnicas Questões Prática; - Pesquisa - Peça prática. - Atividade em equipe. - Interesse e participação

- Participação efetiva - Objetividade - Organização - Assiduidade

- O aluno demonstrou saber acessar e interpretar os conceitos calibração da vidraria e aferição dos equipamentos

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-Batistuzzo–Formulário médico-farmaceutico e Boas práticas–4ª 4 , 2011

- Apostila elabaorada pelo professor - Boas Práticas em laboratoriais –Racine - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas que serão desenvolvidos no componente curricular.

- “Sites” especializados:

- www.anvisa.gov.br – Agência Nacional de Vigilância Sanitária;

- www.cff.org.br – Conselho Federal de Farmárcia; - www.crfsp.org.br – Conselho Regional de Farmácia de São Paulo.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades extras, durante todo o semestre letivo, para aqueles que apresentarem dificuldades, incentivando a participação efetiva de todos nas aulas.


Nome do professor: Tatiana Galassi

Assinatura: Data: 20//07/2015




Assinatura: Data:

http://www.anvisa.gov.br/

http://www.cff.org.br/

http://www.crfsp.org.br/

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ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO


Eixo tecnológico: Ambiente e Saúde



Componente Curricular: Bioquímica

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professores: Janaína Lopes de Oliveira


ATRIBUIÇÕES

A - REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS B - PREPARAR MEIOS DE CULTURA E SOLUÇÕES C - RECUPERAR MATERIAL DE TRABALHO (VIDRARIA, LÂMINAS)

D - DOCUMENTAR ATIVIDADES E PROCEDIMENTOS E - TRABALHAR COM SEGURANÇA E BIOSSEGURANÇA F - TRABALHAR DE ACORDO COM AS BOAS PRÁTICAS DE MANIPULAÇÃO E DISPENSAÇÃO G - COMUNICAR-SE

H - DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS


Ensino Técnico

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ATIVIDADES

Higienizar equipamentos e utensílios de laboratório Higienizar local de trabalho Abastecer recipientes com água purificada Seguir procedimentos operacionais padrões

Pesar nutrientes Dissolver meio de cultura, estabilizantes e reagentes

Esterilizar meio de cultura e estabilizantes Aliquotar o meio de cultura em placas ou frascos Armazenar meio de cultura e estabilizantes em câmara fria Incubar meio de cultura em estufa Semear material biológico

Lavar material de trabalho

Secar material de trabalho

Separar material de trabalho

Embalar material de trabalho

Devolver material de trabalho às salas Cumprir prazos estabelecidos Demonstrar responsabilidade Usar equipamentos de proteção individual

Utilizar materiais descartáveis

Descartar materiais descartáveis Efetuar antissepsia das mãos Sugerir consulta com profissional habilitado

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Bioquímica Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Distinguir os grupos funcionais por meio da sua nomenclatura. Associar funções celulares às suas respectivas organelas Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas. Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular. Analisar as funções das principais biomoléculas no metabolismo celular.

1 2 3

4.1 4.2

Relacionar as principais nomenclaturas de compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais. Identificar as funções das diferentes organelas celulares. Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas. Identificar as funções das biomoléculas. Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.

1 2 3 4 5

Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, alcoóis, aminas, amidas éter, ésteres etc.) Organização celular: função das organelas. Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos. Proteínas

Função

Ligação peptídica

Níveis de estrutura

Reações Metabólicas Enzimas

Funções

Reações de catálise

Classificação

Sítio ativo

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6 7 8 9

pH e temperatura

Reações Metabólicas Carboidratos

Função

Monossacarídeos

Dissacarídeos

Cetoses e hexoses

Principais polissacarídeos

Reações Metabólicas Ácidos nucléicos

DNA e RNA

Mutação Lipídios

Função

Classificação

Principais lipídios

Reações Metabólicas Membranas biológicas e transporte

Lipídios e proteínas específicas (sistema chave-fechadura)

Osmose e transporte ativo, passivo e facilitado

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Bioquímica Módulo: I


Relacionar as principais nomenclaturas de compostos orgânicos com seus grupamentos funcionais.

Noções de nomenclatura para os principais grupos funcionais orgânicos (ácidos, alcoóis, aminas, amidas éter, ésteres etc.)

Aulas expositivas com auxílio do quadro branco. Exercícios em sala de aula; Prática da exposição do processo de destilação para a produção de álcool.

28/07 a 12/08

Identificar as funções das diferentes organelas celulares.

Organização celular: função das organelas.

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas; Exercícios em sala de aula;

19/08 a 02/10

Identificar frações monométricas e suas respectivas biomoléculas.

Frações monoméricas de biomoléculas: açúcares, aminoácidos, nucleotídeos.

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas; Exercícios em sala de aula;

09/10 a 30/10

Identificar as funções das biomoléculas. Distinguir a atuação das biomoléculas no metabolismo celular.

Proteínas Enzimas Carboidratos Ácidos nucléicos Lipídios Membranas biológicas e transporte

Aulas expositivas com auxílio de recursos audiovisuais; Aulas práticas; Apresentação de vídeos e documentários atuais Exercícios em sala de aula;

07/10 a 08/12

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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Bioquímica Módulo: I

Competência

Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Distinguir os grupos funcionais por meio da sua nomenclatura.

Saber diferenciar os principais grupos funcionais orgânicos.

Resolução de exercícios Relatórios Avaliação escrita

Interesse Assiduidades Relação de idéias Assimilação de conteúdo Participação

Identificação das funções orgânicas.

2. Associar funções celulares às suas respectivas organelas.

Distinguir as organelas celulares e suas respectivas funções

Resolução de exercícios Relatórios Avaliação escrita


Associação entre organelas e funções.

3. Estabelecer relação entre frações monoméricas e suas respectivas biomoléculas.

Saber identificar quais são os monômeros das biomoléculas.

Relatórios Avaliação escrita Avaliação Prática


Diferenciação entre as biomoléculas.

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Centro Paula Souza – 2015


-APOSTILA ELABORADA PELO PROFESSOR -PERUZZO, T.M; CANTO, E. L.. Química. Volume único, editora moderna. São Paulo/ SP, 2003.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua será realizada no dia a dia da sala de aula através da revisão oral do conteúdo estudado na aula anterior, também da correção e comentários das avaliações aplicadas. A avaliação diagnóstica do desempenho do aluno será seguido de intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

A recuperação paralela é destinada aos alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem não superadas no cotidiano escolar, para tanto serão aplicados trabalhos individuais escritos.

VII– Identificação:

Nome da professora: JANAINA LOPES DE OLIVEIRA





Assinatura: Data:

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ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA


Qualificação: Técnico em farmácia

Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia

Série: I C.H. Semanal: 2,5

Professor(es): Edi Carlos Iacida

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas neste componente curricular1

Distinguir estruturas celulares; diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles; associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica

Plano de Trabalho Docente

2015

Ensino Técnico

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Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Distinguir estruturas celulares. 2. Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles. 3. Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos. 4. Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de semeadura.

5. Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório. 6. Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.

1.1. Relacionar a morfologia dos diferentes tipos de células. 1.2. Identificar as diferentes organelas. 2.1. Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. 2.2. Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. 3.1. Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. 3.2. Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo. 4.1. Relacionar os diferentes meios de cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. 4.2. Realizar técnicas de semeadura para os diferentes tipos de micro-organismos. 5.1. Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais. 5.2. Realizar esterilização e desinfecção

1. Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas; classificação eucariótica e procariótica 2. Bactérias: organização estrutural; classificação; tipos de reprodução; bactérias gram-positivas e gram-negativas; principais doenças causadas por bactérias 3. Fungos: organização estrutural; classificação; tipos de reprodução; importância histórica dos fungos na produção de medicamentos; principais doenças causadas por fungos 4. Vírus: organização estrutural; classificação: o ribovírus; o desoxirribovírus

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para preparo e descarte de materiais. 6.1. Relacionar os mecanismos da resposta imune. 6.2. Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.

tipos de replicação; dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus 5. Práticas de microscopia: técnica de esfregaço; identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen; identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China) 6. Práticas de semeadura: preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores; técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique 7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado: conceitos; métodos; técnicas 8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes:

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o timo; o baço; o sistema linfático; o medula óssea; o células sanguíneas brancas (linfócitos, leucócitos, células B e T ); o anticorpos; o sistema complemento; o hormônios 9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas) 11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores

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CENTRO PAULA SOUZA – 2015


Componente Curricular: Microbiologia e Imunologia Módulo: I

Habilidade1 Base Tecnológica1 Procedimento Didático2 Cronograma

Dia / Mês

Relacionar a morfologia dos diferentes tipos de células. Identificar as diferentes organelas.

Relacionar a estrutura e funcionamento dos micro-organismos. Relacionar os micro-organismos com patologias mais comuns. .

1.Noções de citologia vegetal e animal: principais organelas; classificação eucariótica e procariótica

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, vídeos, prática e trabalho em equipe

22/07 a 30/09 07/09 a 28/10

2.Bactérias:

organização estrutural;

classificação;

tipos de reprodução;

bactérias gram-positivas e gram-negativas;

principais doenças causadas por bactérias

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, vídeos e trabalho em equipe

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.

3. Fungos:

organização estrutural;

classificação;

tipos de reprodução;

importância histórica dos fungos na produção de medicamentos;

principais doenças causadas por fungos

4. Vírus: organização estrutural; classificação: o ribovírus; o desoxirribovírus tipos de replicação; dificuldades na obtenção de drogas antivirais; principais doenças causadas por vírus

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, vídeos e trabalho em equipe

06 /05 a 16 /05

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Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos. Observar em microscópio os diferentes tipos celulares e de micro-organismo.

Relacionar os diferentes meios de cultura com o desenvolvimento de micro-organismos. Realizar técnicas de semeadura para os diferentes tipos de micro-organismos.

5. Práticas de microscopia:

técnica de esfregaço;

identificação e classificação bacteriana pelo método de coloração de Gram e Ziehl-Neelsen;

identificação e classificação de fungos pelos métodos hidróxido de potássio (KOH) ou hidróxido de sódio (NaOH), tinta nankin (tinta da China)

6. Práticas de semeadura:

preparo de meio de cultura: meios seletivos, diferenciais e enriquecedores;

técnicas de semeadura em profundidade, pour plate, em superfície, esgotamento e repique

Aulas expositivas com recursos audiovisuais, trabalho em equipe. Aula práticas em laboratório.

20 /05 a 30 /05

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Relacionar métodos de esterilização e desinfecção de materiais. Realizar esterilização e desinfecção para preparo e descarte de materiais.

Relacionar os mecanismos da resposta imune.

Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.

7. Noções de esterilização, desinfecção e descarte de material contaminado:

conceitos;

métodos;

técnicas 8. Sistema imunológico: características fisiológicas; definição e função dos componentes: o timo;

o baço;

o sistema linfático;

o medula óssea;

o células sanguíneas brancas (linfócitos,

leucócitos, células B e T ); o anticorpos;

o sistema complemento;

o hormônios

9. Imunidade inata e adquirida 10. Imunização ativa e passiva (soros e vacinas) 11. Noções de doenças autoimunes 12. Noções de imunodeficiências e imunossupressores

Aulas expositivas com recursos audiovisuais e trabalho em equipe Aula prática no laboratório.

04/11 a 10/12

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Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Distinguir estruturas celulares. Identificar os diferentes tipos de microorganismos.

Conhecer os microorganismos por sua morfologia

Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados.

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem adequada.

Identificar as células e os diferentes microorganismos pela sua morfologia

Diferenciar os tipos de micro-organismos bem como as patologias causadas por eles.

Conhecer os agentes causadores de doenças

Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. .

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Clareza, objetividade, linguagem adequada.

Identificar as patologias através de microorganismos

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Associar práticas microscópicas na identificação de células e micro-organismos.

Preparar amostras para visualização microscópica de células vegetais, animais e micro-organismos.

Avaliação escrita e prática, exposição oral, Proposta uma situação problema, desenvolver soluções e expor os resultados. .

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza.

Diferenciar os tipos celulares de micr-organismos no microscópio.

Executar práticas de preparo de meios de cultura e técnicas de semeadura.

Relacionar os diferentes meios de cultura com o desenvolvimento de micro-organismos .

Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática.

Participação, Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, Clareza

Saber realizar os diferentes meios de cultura e as técnicas de semeadura

Executar esterilização e desinfecção de materiais utilizados em laboratório.

Conhecer os métodos de esterilização e desinfecção de materiais.

Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática

Participação, relacionamento da teoria com a prática. Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza

Saber fazer a esterilização e desinfecção para o preparo e descarte dos materiais.

Identificar mecanismos de defesa gerais do ser humano bem como as células responsáveis pela resposta imunológica.

Relacionar os mecanismos da resposta imune.

Interesse e participação Organização nos trabalhos Material de apoio Avaliação escrita e prática

Participação, Organização nos trabalhos Material de apoio Objetividade, clareza, coerência

Identificar órgãos e células responsáveis pelos tipos de imunidade.

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Microbiologia 4ª Ed Trabulsi

Microbiologia conceitos e aplicações

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/ dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de forma diferente aos alunos com dificuldade no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.


Nome do professor: Edi Carlos Iacida





Assinatura: Data:

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ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE



Componente Curricular: Fisiologia Humana


Professor(a): Franciele Facco de Carvalho

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

COMUNICAR-SE DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS Demonstrar iniciativa.

Evidenciar habilidade manual.

Trabalhar com atenção.

Comunicar-se.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano. 2. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.

1. Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si. 2.1. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano. 2.2. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo. 2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.

1. Anatomia e fisiologia humana: conceitos; níveis de organização estrutural 2. Sistema ósseo: função; composição; classificação 3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial 4. Sistema muscular: função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca; contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina) 5. Sistema cardiovascular: aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais cardíaco; pequena e grande circulação; ciclo cardíaco; pressão sistólica e diastólica;

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mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial; sistema marca passo 6. Sistema respiratório: principais aspectos anatômicos funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da frequência respiratória 7. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico funcionais; processo de filtração; excreção e reabsorção renal; controle hormonal/ renal

(ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona) 8. Sistema digestório: principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal 9. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos funcionais; órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias; pigmentação cutânea 10. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos funcionais; mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais

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Componente: Fisiologia Humana Módulo: I


1. Relacionar os vários níveis de organização estrutural que estão associados entre si.

1. Anatomia e fisiologia humana: conceitos; níveis de organização estrutural

Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em sala

30/07 a 07/08

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2.1. Identificar os diversos órgãos e estruturas do corpo humano. 2.2. Identificar os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo. 2.3. Relacionar a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.

2. Sistema ósseo: função; composição; classificação 3. Sistema articular: função, composição e classificação dos diversos tipos de cartilagens, cápsulas articulares e líquido sinovial 4. Sistema muscular: função, classificação e estrutura da musculatura esquelética, lisa e cardíaca; contração muscular (movimentação dos filamentos de actínia e miosina) 5. Sistema cardiovascular: aspectos anatômico funcionais de veias e artérias; aspectos anatômico funcionais cardíaco; pequena e grande circulação; ciclo cardíaco; pressão sistólica e diastólica; mecanismos fisiológicos de controle da pressão arterial; sistema marca passo

Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em grupo Avaliação Teórica e individual

Questionário dirigido Visita Técnica no Laboratório de Anatomia da Faculdade da Alta Paulista em Tupã – SP.

07/08 a 25/09

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6. Sistema respiratório: principais aspectos anatômicos funcionais; hematose pulmonar; mecanismo de controle da frequência respiratória 7. Sistema renal e urinário: principais aspectos anatômico funcionais; processo de filtração; excreção e reabsorção renal; controle hormonal/ renal

(ADH, aldosterona e sistema renina angiotensina aldosterona) 8. Sistema digestório: principais aspectos anatômicos funcionais; fisiologia da digestão: mecanismos de controle, enzimas, ácidos, absorção de nutrientes e eliminação fecal 9. Sistema tegumentar: principais aspectos anatômicos funcionais; órgãos e anexos cutâneos; absorção de substâncias; pigmentação cutânea 10. Sistema nervoso: principais aspectos anatômicos funcionais; mecanismos fisiológicos da transmissão de sinais

Aula expositiva e dialógica Recursos de áudio Visuais Síntese Discussão em grupo Avaliação Teórica e individual

Questionário dirigido Aula prática

25/09 a 11/12

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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Fisiologia Humana Módulo: I

Competência Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Identificar os níveis de organização estrutural que compõem o corpo humano. 2. Distinguir as estruturas anatômicas do corpo humano, os órgãos do sistema que o compõem e suas respectivas funções.

Identificar os vários níveis de organização estrutural e relacionar a sua associação. Compreender os diversos órgãos e estruturas do corpo humano identificando os mecanismos de funcionamento normal das células, tecidos, órgãos e sistemas do corpo. relacionados a morfologia com a função de cada um dos sistemas do corpo humano.

Avaliação teórica em grupo. Trabalho em equipe. Avaliação teórica, Participação e interesse nas atividades executadas em sala de aula, laboratório e visitas técnicas; Avaliação prática

Assimilação do conteúdo Execução de trabalho em equipe. Interesse Participação Comunicação interpessoal Assimilação do conteúdo Execução de trabalho em equipe. Interesse Participação Comunicação interpessoal

Assimilar o conteúdo Realizar com assiduidade, clareza e interesse o trabalho em equipe. Assimilar o conteúdo Realizar com assiduidade, clareza e interesse o trabalho em equipe.

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Tratado Pratico de Enfermagem Volume I Editora Yendis Atlas de Anatomia Ilustrado Editora didatica

VI – Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

Assistir o aluno individualmente nas suas dificuldades, com trabalhos, leitura de sínteses, avaliação teórica, avaliando continuamente.

VII– Identificação:

Nome do professor: Franciele Facco de Carvalho

Data: 27/07/2015

VIII – Parecer do Coordenador de Área:



Assinatura: Data:

.

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ETEC PROFº MASSUYUKI KAWANO


Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde



Componente Curricular: INTRODUÇÃO A CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS


Professor: Nelize Barros Andreani

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular2

O técnico em farmácia é o profissional que realiza operações, classificando os diferentes tipos

de produtos e de formas farmacêuticas. Executa as rotinas de compra, armazenamento e

dispersação de produtos, além do controle e manutenção do estoque de produtos e

matérias-primas farmacêuticas. Atende as prescrições médicas dos medicamentos e

identifica as diversas vias de administração. Utiliza técnicas de atendimento ao cliente,

orientando-o a respeito do uso correto e da conservação dos medicamentos.


Ensino Técnico

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Componente Curricular: Introdução a Ciências Farmacêuticas Módulo: I

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

1.1

1.2

1.3

1.4

Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. Identificar o panorama atual da profissão. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho 2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas:

o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,

comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas,

2

Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

2.1

2.2

2.3

Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. Diferenciar nome genérico, comercial e

________________________________________________________________________


2.4 químico dos medicamentos e princípios-ativos. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros;

o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima;

o dose terapêutica e letal;

o ação prolongada, retardada e convencional

3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral 4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia hospitalar e unidades de saúde coletiva 5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente) 6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de

3

Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos.

3.1

Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4

Interpretar a legislação sobre medicamentos genéricos.

4.1

4.2

Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

5

Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

5.1

5.2

5.3

Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.

6

Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

6.1

6.2

Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos.

________________________________________________________________________


6.3

Detectar falta de produtos e matérias-primas. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11 7. Política Nacional de Medicamentos (PNM): relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de medicamentos; uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica

7

Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)

7.1

7.2

7.3

Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

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Componente Curricular: Farmacologia Aplicada ll Módulo: I

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma Dia / Mês

1.1. Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. 1.2. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. 1.3. Identificar o panorama atual da profissão. 1.4. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

1. História da Farmácia: no Brasil e no mundo; história do desenvolvimento dos medicamentos; campos de atuação em Farmácia; atribuições dos profissionais do setor farmacêutico; mercado de trabalho

Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

22/07 a 29/07

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2.1. Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. 2.2. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. 2.3. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. 2.4. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. 2.5. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

2. Conceitos em Farmácia: droga, medicamento, remédio; cosméticos, correlatos; nome genérico, nome comercial e nome químico dos medicamentos; diferenças entre medicamentos alopáticos, homeopáticos, manipulados e fitoterápicos; classificação de formas farmacêuticas:

o cápsulas duras e moles, drágeas, pós,

comprimidos, glóbulos, soluções, suspensões, xaropes, emulsões, elixir, extratos, gotas, pastas, pomadas, supositórios, óvulos vaginais, colutórios e outros;

o farmacocinética e farmacodinâmica; o dose máxima e mínima;

o dose terapêutica e letal;

o ação prolongada, retardada e

convencional

3. Vias de administração de medicamentos: oral; parenteral

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas com recurso de data show; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

30/07 a 05/08

3.1. Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos.

4. Classificação dos estabelecimentos farmacêuticos: drogaria, farmácia de manipulação, distribuidora de medicamentos, indústria farmacêutica e farmácia hospitalar e unidades de saúde coletiva

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

12/08 a 02/09

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4.1. Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. 4.2. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

5. Medicamentos genéricos, similares e referência: Lei 9787 de 1999 (ou substituinte mais recente)

5.1. Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. 5.2. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. 5.3. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados.

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

03/09 a 16/09

6.1. Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. 6.2. Detectar falta de produtos e matérias-primas. 6.3. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

6. Boas práticas de dispensação e serviços farmacêuticos: RDC 44/09; medicamentos de venda livre (MIP); medicamentos sujeitos a prescrição médica; noções sobre condução de dispensação de medicamentos e caracterização de receituários controlados pela Portaria 344/98; noções sobre a dispensação de antibióticos segundo a RDC 20/11

Avaliações Individuais e Coletivas; Aulas expositivas; Trabalhos em grupo; Discussão em sala de aula sobre o assunto.

17/09 a 11/12

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7.1. Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. 7.2. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. 7.3. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. 7.4. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

7. Política Nacional de Medicamentos (PNM): relação de medicamentos essenciais; regulamentação sanitária de medicamentos; uso racional de medicamentos; diretrizes sobre assistência farmacêutica

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IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Farmacologia Aplicada ll Módulo: I

Competência (por extenso)

Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de

Desempenho

1. Analisar os aspectos da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas atuais do setor farmacêutico.

Relatar a evolução histórica da profissão farmacêutica. Identificar a situação da Farmácia no Brasil e no mundo e as perspectivas do futuro no Brasil. Identificar o panorama atual da profissão. Identificar o perfil profissional, áreas e limites de atuação dos profissionais de nível técnico em Farmácia.

Aulas teóricas, atividade em sala, avaliação escrita e em grupo.

Participação, organização e compreensão. Participação, relacionamento da teoria com a prática

Participação ativa nos problemas propostos e soluções adequadas.

Participação nos debates e desenvolvimento correto de teoria e prática.

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2. Descrever os conceitos básicos do setor farmacêutico.

Relacionar as diferenças conceituais de caráter farmacoterapêutico. Identificar as diversas formas farmacêuticas alopáticas, homeopáticas, fitoterápicas e cosméticas. Identificar as diversas vias de administração, doses e tipos de ação dos medicamentos. Diferenciar nome genérico, comercial e químico dos medicamentos e princípios-ativos. Diferenciar farmacocinética e farmacodinâmica.

Aulas teóricas, avaliação escrita e trabalho em grupos.

Participação, coerência e clareza. Participação, relacionamento da teoria com a prática



3. Distinguir os tipos de estabelecimentos farmacêuticos.

Identificar as diferenças entre os diversos tipos de estabelecimento farmacêuticos

Aulas teóricas, seminários, avaliação oral e em grupo.

Organização, participação, clareza e organização de idéias. Participação, relacionamento da teoria com a prática



4. Interpretar a legislação sobre medicamentos genéricos.

Diferenciar a dispensação de medicamentos genéricos e similares. Aplicar a legislação pertinente ao medicamento genérico e sua intercambiabilidade.

- Interpretação de textos técnicos e; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe.

- Assimilação do conteúdo - Execução das atividades - Cooperação - Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos

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5. Interpretar a legislação que regulamenta a dispensação de produtos farmacêuticos.

Identificar os diferentes tipos de receitas médicas. Identificar os serviços farmacêuticos permitidos para o setor. Classificar os diferentes tipos de medicamentos comercializados

Aulas teóricas, trabalho em grupos, avaliação escrita.

Participação, compreensão e interesse. Participação, relacionamento da teoria com a prática



6. Distinguir as condições físicas e ambientais ideais de armazenamentos e exposição dos diferentes tipos de produtos farmacêuticos.

Identificar as condições ideais de armazenamento e exposição de produtos farmacêuticos. Detectar falta de produtos e matérias-primas. Acompanhar a validade dos produtos farmacêuticos.

- Interpretação de textos técnicos e; - Discussões em equipe - Questões escritas - Trabalho em equipe.

- Assimilação do conteúdo - Execução das atividades - Cooperação - Assiduidade

- O aluno demonstrou que domina os conceitos básicos e acadêmicos

7. Interpretar a Política Nacional de Medicamentos (PNM)

Diferenciar os medicamentos essenciais dos demais. Identificar o ciclo da assistência farmacêutica. Relacionar a importância da assistência farmacêutica na promoção do uso racional de medicamentos. Identificar a importância da assistência farmacêutica para o acesso da população aos medicamentos essenciais.

Aulas teóricas, atividade em sala, avaliação oral e escrita.

Participação, compreensão e interesse, assimilação de idéias. Participação, relacionamento da teoria com a prática



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Apostilas feitas pelo professor

Laboratório de Informática. - sites especializados

Biblioteca;

Revistas especializadas, jornais; filmes de acordo com o tema.

Data-show; retroprojetor; sala de vídeo;

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/ dificuldades de aprendizagem)

Retomada de conteúdo quando for necessário.

A recuperação é um processo continuo de aprendizagem. Para isso usaremos diferentes

instrumentos como: pesquisas, relatórios, exercícios e avaliações objetivas.


Nome do Professor: Nelize Barros Andreani





Assinatura: Data:

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