Relatorio de Atividades Estimulacéo Precoce 2018

Com 0 objetivo de propiciar o desenvolvimento de uma imagem positiva dosalunos com deficiéncia, atuando de forma cada vez mais independente, com confiancaem suas capacidades e percepcao de suas limitacoes: Possibilitar que o alunodescubra e conheca progressivamente seu préprio corpo. suas potencialidades e seuslimites, desenvolvendo e valorizando habitos de cuidados com a prdpria saL'Jde e bem-estar: Estimular o estabelecimento de vinculos afetivos e de troca com adultos ecriancas. buscando fortalecer sua autoestima e ampliando gradativamente suaspossibilidades de comunicacao e interacao social: Possibilitar que o aluno estabeleca eamplie cada vez mais as relacoes sociais, aprendendo aos poucos a articular seusinteresses e pontos de vista com os demais. respeitando a diversidade edesenvolvendo atitudes de ajuda e colaboracao: Permitir a observacao e a exploracaodo ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais comointegrante. dependents 8 agents transformador do meio ambiente e valorizandoatitudes que contribuam para a sua conservacao; Estimular o brincar expressandoemocdes. sentimentos, pensamentos! desejos e necessidades; Propiciar a utilizacaodas diferentes Iinguagens (corporal, musical, plastica‘ oral e escrita) ajustadas asdiferentes intencoes e situacoes de comunicacao. de forma a compreender e sercompreendido, expressar suas ideias. sentimentos‘ necessidades e desejos e avancarno seu processo de elaboracao de significados, enriquecendo cada vez mais suacapacidade expressiva; Possibilitar que o aluno conheca algumas manifestacoesculturais. demonstrando atitudes de interesse‘ respeito e participacao frente a ela evalorizando a diversidade.

O conteudo pedagc’Jgico foi adaptado conforme o Referencial Curricular Nacionalpara a educacao infantil.

Os alunos foram avaliados bimestralmente através do PEI- Plano de Ensinoindividualizado contendo o histOrico da crianca. habilidades e as dificuldades, e tendoseu progressol avaliando a Comunicacao/Linguagem oral e escrita, Matematica.Natureza e Sociedade. MUsica. Aries Visuais, e Movimentos.

Janeiro: Recesso Escolar:

Fevereiro: Acolhida dos alunos, posicionamento, cantigas.Jogos de encaixe‘ Lego. atividades com o tema Carnaval: confeccao de mascaras eenfeitar com bolinhas de crepom.Exercicios de subir, descer, levantar, andar e locomover-se.

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Atividades sensoriais como bexigas com diferentes texturas: farinha, arroz, macarrao efeijéo.Identificacao dos alunos através do espelho, esquema corporal: olhos, orelha. boca,barriga, nariz e maos. Participacao social da festa de Carnaval.

Margo: Acolhida dos alunos, posicionamento, cantigas.Atividades com agua e objetos que boiam diferenca da temperatura da agua: fria emorna. Fazer bola de sabao com canudinhos.Brincadeiras com encaixe, manuseio de diferentes texturas através de cones.Atividades de motricidade através do uso da bola. Jogos de empilhar e encaixe.Atividades de identificacao corporal através do espelho e miiisicas e leitura de livros.Confeccao do coelhos para 0 dia da Pascoa e participacao social da festa de Pascoa.

Abril: Acolhida dos alunos, posicionamento, cantigas.Atividades com diferentes instrumentos musicals.Leitura de livros através do dedoche. identificacao das partes do corpo através demassage-m corn a bola de borracha.Cores primarias: vermelho, atividade com diferentes texturas.Percepcao de dentro e fora. Exploracao dos cinco sentidos.Semana do dia do lndio: confeccao do cocar, pintura a dedo, colagem de palitos eplumas. carimbo de maos e pés com guache.

Maio: Acolhida dos alunos, posicionamentoi cantigas.Atividades sensoriais com diferentes texturas. ldentificacao das partes do corpoatravés de massagem com 0 uso de algodao.Ritmo musical. contacao de historias com o uso de fantoches.Observacao de fenomenos da natureza. Semana da familia: assistir 0 films na lousadigital ‘Adivinha o quanto eu te amo’?‘

Junho: Acolhida dos alunos. posicionamento, cantigas.Atividades na lousa digital para reconhecer as dancas, roupas e comidas tipicas daFesta Junina.Mijisicas: cai cai balao com gestos. ldentificacao das partes do corpo através doespelho.Atividades sobre a Copa. confeccao de bandeiras identificando as cores.Carimbo de maos utilizando a tinta guache, Colagem de papel colorido.

Julho: Férias escolares

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Horério de atendimento Estimulagéo Precoce 2018

SEGUNDA_ FEHRA

O7h2O as7h30 CaféGa Manhé eescovaoéoOThBO as08h10 Aumde EducagéoFumesRoda deconversa.canngasmmnaoéo dehunooascontagemoral dosawnos eonentaoéotenwporar

AII'I‘IOQOAtIVIoade devIda dlarIa:escovaoéo,Uoca deHawas.ContosInfantls como uso dededoches.

Saida

TERCAFEIRA

O7h20 as 7h30Cafe da Manhée escovagéoO7h30 as 8h00AtlwdadepedagOgicadesenvolvidaconforms asemana depIOJetosAtendimento oe

. teraplaooupacional efonoaudiOlogaJogos deencaIxe. tremode rolo. sentar.subir e andarJardimsensoflal

: AlmoooAtwldade deVlda dIarIa

[escovaoéo,Hoca defraldas.Brmquedoteoa

Saida

QUARTAFEUQA

’07h20 as'7h30 Café daManhé eescovagéo.OBhOO as10hOOatendimentodefisioterapia.exerciciosahvos epasswosJardlmsensonaL

' AnnogoAnwdade deWda (mama:escovagéo.Hoca defraldas.Jogos deencameenwpnhar enwontar

Saida

QUINTA__FE|RA

O7h20 as 7h30 Café 'da Manhé eescovaoéo.O?h30 a’s 8h30BrInquedoteca/Parque08h30 as 9h00 LousadIgital_09h00 asAtwidade pedagOgIcadesenvolvtdaoom‘orme a semanado proletos

I AlmoooAtIvIdade de vIdadiaria: escovagéo.troca do fraldasJardIm Sensorial

Saida

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10h00 ‘

SEXTAFEIRA

07h20 as 7h3OCafe da Manhé

' e escovaoéoOBhOO as 09h30ExplorerexercICIo e oambieme Jardimsensonal09h30 as 10hOOAtiwdade emsala do auia

: AlmogoAtmdade devida dia’ria:

‘ esoovaoéo.troca de fraldasAtividades commanuseio deenoatxes decones.

'_ Saida

Relatorio de Atividades Transtorno do Espectro Autista 2018

O Transtorno do Espectro Autista. consiste na presenca de um desenvolvimento

comprometido ou acentuadamente anormal da interacao social, da comunicacao e um

repertono muito restrito de atividades e interesses. As manifestacoes do transtorno

variam imensamente, dependendo do nivel de desenvo|vimento e da idade cronoldgica

do individuo. (Definicao do DSM-IV-TR 2002).

O trabalho e realizado e fundamentado no principio da escolarizacao do autista.

tendo como eixos norteadores a LDB (Lei de Diretrizes e Bases). os Parametros

Curriculares Nacionais adaptados ao programa TEACCH.

Sera elaborado um Plano de Ensino Individualizado, dividido por bimestres. de

acordo com as necessidades individuais e a proposta do MEC. adaptados ao

Programa TEACCH e o sistema PECS

O programa TEACCH Treatment and Education of Autistic and Communication

Handcapped Children/ Tratamento e Educacao para Autistas e Criancas com Deficit

relacionado a Comunicacao), foi desenvolvido no departamento de psiquiatria da

Universidade da Carolina do Norte (EUA) no ano de 1960, este programa tem como

ponto central. sete principais areas de tratamento educacional: envolvimento com os

pais; ensino estruturado; manejo do comportamento; habilidade de comunicacao:

habilidades sociais e de Iazer; treinamento pre—vocacionai e independéncia. E visa

estimular o aluno autista. tendo como premissa basica a organizacao e o planejamento

de atividades rotineiras. E um sistema de manejo comportamental (atraves de tecnicas,

estrategias e materiais prOprios). que propicia a previsibilidade do comportamento e a

cooperacao do aluno. bem como incentiva a sua comunicacao. socializacao e

independéncia.

O sistema PECS (Picture Exchange Communication System/Sistema de

Comunicacao por Figuras), foi criado no inicio dos anos 1980 pela fonoaudiOloga

americana Roxanna Mayer Johnson, que compée um conjunto de simbolos mais

difundido no mundo inteiro. Baseado na troca de figuras facilita tanto a comunicacao

J 'U .._I.

quanto a compreensao. quando se estabelece a associacao entre a

ativrdade/slmbolos.

Promover aos alunos, meios para que desenvolva sua aprendizagem. de acordo

com o programa TEACCH. seguindo os principios de independéncia . funcionalidade e

comunrcacao. bem come as habilldades académicas, baseados nos Parametros

Curriculares Naclonais para o Ensino Fundamental.

De acordo com o nivel de funcionamento dos alunos, abordando as seguintes

areas: Matematica. Ciéncias. Histona. Geografia e Lingua Portuguesa.

Organizar agendas individuais. matematica. cléncias naturais/meio

ambiente/saude, histona, geografia. artes. lingua portuguesa. comunlcacao. refeicao.

escovacao. informatica, educacao fisica, alfabetizacao, atividades praticas e integracao

sensonal

Janeiro: Recesso Escolar

Fevereiro: Acolhida dos alunos, roda de mUsica e boas vindas, registro na lousa:orientacao temporal, contagem de alunos e esquema corporal.Apresentacao e orientacao da rotina com fichas PEC’s e o metodo TEACCH.Conversa diaria sobre a rotina. identificacao pessoal e do nome, leitura de histdrias,pesquisa na lousa interativa e leitura sobre a cultura do Carnaval.Marchinhas e cartazes sobre o tema.Calendario. dla da semana, més, ano. nocoes de lateralidade: clma. baixo.Grandezas e medidas: grande e pequeno. Jogos de encaixe, aramado eempilhamento.nlene corporal e do ambiente aonde vive, explorar o corpo atraves do espelho emL'Jsica. Estlmulacao dos 5 sentidos e suas funcées.Explorar amblentes due compde a palsagem. identificacao de quem sou eu e comosou.Datas comemorativas, confeccao de mascara de Carnaval, participacao social da festade Carnaval. Brinquedoteca, parque, jardim sensorial e Snoezelen.

Marco: Acolhida dos alunos. roda de mUsica e boas vindas. registro na lousa:orientacao temporal. contagem de alunos e esquema corporal.Apresentacao e orientacao da rotina com fichas PEC's e o metodo TEACCH.

Conversa dia’ria sobre a rotina. identificacao pessoal e do nomel leitura de histOriasipesquisa na lousa interativa. recorte e colagem referente ao Projeto Agua.ldentificacao da letra inicial do nome. confeccao de cartazes sobre a reciclagem, rodada conversa sobre o lixo e reciclagem.Calendario. dia da semana‘ mes, ano‘ nocées de lateralidade: dentro e fora.Pesquisa na lousa interativa sobre a Dengue.Grandezas e medidas: cheio e vazio. cores primarias: azul.Percepcao de temperatura: morno. frio e gelado. Jogos de encaixe: aramado,empilhamento.Esquema corporal: cabeca, utilizacao de acessono e espelho. Confeccao debrinquedos com sucatas.Confeccao de fantasias com saco de lixo. Data comemorativa e participacao social daFesta de Pascoa.Brinquedoteca. parque, jardim sensorial e Snoezelen.

Abril: Acolhida dos alunos, roda de mL'isica e boas vindas, registro na lousa: orientacaotemporal contagem de alunos e esquema corporal.Apresentacao e orientacao da rotina com fichas PEC’s e o metodo TEACCH.Temas sobre o projeto lndio: confeccao de cartaz, recorte‘ colagem. leitura. filme. rodada conversa e contagem 1,2,3 indiozinhos. confeccao de cocar1 oca1 chocalho e colarde macarrao. participacao social da testa do dia dos lndios.Nocao de Lateralidade: frente e atras. grandezas e medidas: aberto e fechado, coresprimarias: vermelho. jogos de encaixe.Esquema corporal: olhos. utilizacao de acessdrios e espelho. Recorte e confeccao decartazes. percepcao do paladar: doce e salgado.Brinquedoteca, parque. jardim sensorial e Snoezelen.

Maio: Acoltiida dos alunos. roda de mL'Jsica e boas vindas, registro na lousa:orientacao temporal. contagem de alunos e esquema corporal.Apresentacao e orientacao da rotina com fichas PEC‘s e o metodo TEACCH.Tema Transito: recortel colagem. confeccao de cartaz, roda da conversa, sinais detransitoi os cuidados no transito. meios de transporte, utilizacao da caixa de som eimagem. Percurso na quadra simulando o transito, com o uso de carros, placas edemais sinalizacoes feitas com material reciclado e passeio de velotrol pela quadra.Semana da familia. videos na Iousa interativa. historia: um amor de familia. rodainformativa sobre diferentes tipos de familia, confeccao de cartaz sobre o tipo defamilia e moradia. confeccao do livro da familia.Brinquedoteca. parque, jardim sensorial e Snoezelen.

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Junho: Acolhida dos alunos. roda de mL'Jsica e boas vindas. registro na lousa:orlentaoao temporal. oontagem de alunos e esquema corporal.Apresentaoao e orientaoao da rotina com fichas PEC’S e o método TEACCH.Projeto Copa do mundo: confeooao de oartaz. bandeira do Brasil e da sede da Copaque é a Rossia. Criaoao do masoote: lobo siberiano Zabivaka. pesqulsa na lousalnteratlva, histOria da cultura: Brasil e Rossia, apresentaoao dos jogadores. abedura daCopa do Mundo através da Danoa e jogos interclasses.Festa Junina: Danoas‘ comidas tipioas. participaoao social da festa Junina.Brinquedoteoa. parque. jardim sensorial e Snoezelen.

Julho: Férias escolares

HORARIO

O7h30OQMSO

FOHOO

101730?1h20

1-m30

as

as

Horério de atendimento Transtorno do Espectro Autista 2018

SEGUNDAFEIRA

07h20 as 7h30Cafe da Manhé eescovagéoAcolnldaalunosapresentaoéo darotma das PECs.Roda decorwersa.canhgas con]sons 8 gestosAtlwdadeoedegOglcadeserwolvidaconforms asemana deprOJetosHabMdadesmotoras Peoasdo encame

dos

AlmogoAtmdade de Vidadlaflaescovaoéodo banheiroSrwoezelen.parque' subir.descor eescorr'egar.DespedidaSada

USO

TERCAFEIRA

D7h20 85 ?I130Café da Manna eescovagéoAcolhidaalunOSapresentagéo darotma das PEC's.Roda de histonasuso de textures.Ativldadepedagdgicadesenvolwdaconforme asemana deprOJetosHabMdadesmotoras com ouso do aramadoAtendmwento coma fonoaudmlc‘uga

dos

: AlmogoAtwtdade de wdadiaria' escovaoéo.uso do barmelroSnoozelen Jar'dlmsensorsarDespedida

' Sarda

I Atwidade

OUARTAFEIRA

O7h20 as H130Cafe da Manhéeescovaoéo.Acolhlda dosalunosapresentaoéoda rotma dasPEC’sIdennficagéopessoalAtividadepedagOgica

' desenvolvidaconforme asemana deprojetos.Lousa digital.habMdadesmotoras com ouso de massade modelar

Almooode

Vida dia'ria;escovagéo. usodo banhetroSnoezelen.brinquedotecae despedida.

Saida

QUINTAFEIRA

O7h20 as 7h30Cafe da ManhéeescovagéoAcolhidaalunos,apresentaoéo darohna dasPEC's.ldentificagéo daspartes do corpoaUaves demosicas 8 como uso doespelho.AtividadepedagOgicadesenvolvldaconforms asemana de-prOJetos.HabMdadesmotora com 0uso de peoas dernadewa.

dos

’ AlmogoAuwdadewdaescovaoéockubanhefio.Snoezemn.aUWdades

dediaria:

uso

de- pSIcomotricade l

na quadra e_ despedida.

Saida

SEXTAFEIRA

O?h20 as7h30 Cafe daManhé eescovaoéoAcolhlda dosalunosapresentaoéoda rotma dasPEC’sRoda daconversa econtaoéo dehlst0rlasAtlvidadepedagOgicadesenvolvidaconforms asemana deprOJetosEmpllhamemo

AHnogoAdade deWda (fiana:escovacéousoDanhewo.Snoezden edespedha.

do

Saida

Relatério de Atividades Multipla Deficiéncia 2018

O decreto federal nU 5.296 define deficiéncia mUltipla como "a associagao de

duas ou mais deficiencies“. Como ha uma grande dificuldade de entendimento a

respeito desse tipo de deficiéncia, que identifica diferentes grupos de pessoas.

referenciaremos um trecho da Politica Nacional de Educagao Especial (PNEE):

Associaoao. no mesmo individuo. de duas ou mais deficiéncia primarias

l.mental/visuaI/auditivoufisica) com comprometimento que acarretam atrasos no

desenvolvrmento global e na capacidade adaptativa (MEC, 1994). A associaoéo de

diferentes deficiéncias pode ser agravada por alguns aspectos, oomo a idade de

aquisioao, o grau das deficiéncias e a quantidade de associaodes‘ influenciando as

possibilidades e limitaQOes em cada caso.

O trabalho e realizado e fundamentado no principio da escolarizaeao. tendo

como eixos norteadores a LDB (Lei de Diretrizes e Bases). os Parametros Curriculares

Nacionais adaptados.

Sera elaborado um Plano de Ensino lndividualizado. dividido por bimestres. de

acordo com as necessidades individuais e a proposta do MEC.

Janeiro: Reoesso Escolar

Fevereiro: Acolhida dos alunos, roda de nitrsica e boas vindas, registro na lousa:orientaoao temporal contagem de alunos e esquema corporal.Converse diaria sobre a retina, identificagao pessoal e do nome, leitura de histdrias.pesquisa na lousa interativa e leitura sobre a cultura do Carnaval.Marchinhas e oartazes sobre o tema.Calendario. dia da semana. mes. ano. modes de lateralidade: cima. baixo.Grandezas e medidas: grande e pequeno. Jogos de encaixe. aramado eei‘npilhamento.Higiene corporal e do ambiente aonde vive. explorar o corpo atraves do espelho emL'rsica Estimulaoao dos 5 sentidos e suas funooes.Explorar ambientes que compoe a paisagem, identificaoao de quem sou eu e comosou.

Datas comemorativas. confeccao de mascara de Carnaval. participacao social da festade Carnaval. Brinquedoteca. parque. jardim sensorial.

Marco: Acolhida dos alunos. roda de mL'Jsica e boas vindas. registro na lousa:orientacao temporal. contagem de alunos e esquema corporal.Corwersa diaria sobre a rotina. identificacao pessoal e do Home, leitora de histooas.pesquisa na Iousa interativa. recorte e colagem refereote ao Projeto Agua.Identificacao da letra inicial do nome. confeccao de cartazes sobre a reciclagem. rodada conversa sobre o lixo e reciclagem.Calendario. dia da semana. més. ano. nocoes de lateralidade: dentro e fora.Pesquisa na lousa interativa sobre a Dengue.Grandezas e medidas: cheio e vazio. cores primarias: azul.Percepcao de temperatura: morno. frio e gelado. Jogos de encaixe; aramado.empilhamentoEsquema corporal: cabeca. utilizacao de acessdrio e espelho. Confeccao debrinquedos com sucatas.Confeccao de fantasies com saco de lixo. Data comemorativa e participacao social daFesta de Pascoa.Brioquedoteca. parque. jardim sensorial

Abril; Acolhida dos alunos. roda de mosica e boas vindas, registro na lousa: orientacaotemporal. contagem de alunos e esquema corporal.Temas sobre o projeto lndio: confeccao de cartaz. recorte. colagem. leitura. filme. rodada conversa e contagem 1.2.3 indiozinhos. confecc‘ao de cocar. oca. chocalho e colarde macarrao. participacao social da festa do dia dos lndios.Nocao de Lateralidade: frente e atras. grandezas e medidas: aberto e fechado. coresprima’rias: vermelho. jogos de encaixe.Esquema corporal: olhos. utilizacao de acessorios e espelho. Recorte e confeccao decartazes. percepcao do paladar: doce e salgado.Brinquedoteca. parque. jardim sensorial

Maio: Acolhida dos alonos. roda de mUsica e boas vindas, registro na lousa:orientacao temporal. contagem de alunos e esquema corporal.Tema Transito: recorte. colagem. confeccao de cartaz, roda da conversa, sinais detransito. os curdados no transito. meios de transporte. utilizacao da caixa de som eimagem Percurso na quadra simulando o transito. com 0 uso de carros. placas edemais sinalizacoes feitas com material reciclado e passeio de velotrol pela quadra.

Semana da familia. videos na lousa interativat histOria: um amor de familia, rodamformatlva sobre dlferentes tlpos de familia. oonfecoao de cartaz sobre o tipo defamilla e moradia‘ confecoao do llvro da familia.Brinquedoteca. parque. jardim sensorial.

Junho: Acolhida dos alunos. roda de mL'rsica e boas vindas. registro na lousa:orientaoao temporal. oorrtagem de alunos e esquema corporal.Proreto Copa do mundo; oonfeooao de cartaz, bandeira do Brasil e da sede da Copaque é a Rassia. Crlaoao do mascots-z lobo siberiano Zabivaka, pesquisa na lousalnterativa, histona da cultura: Brasil e RL’Jssia. apresentaoao dos jogadores. abertura daCopa do Mundo através da Danoa e jogos interclasses.Festa Junina: Danoas. comidas tlplcas. participaoao social da festa Junina.Brmquedoteca. parque, jardim sensorial

Julho: Férlas escolares

HORARIO -

TShOO14h20

as

.14n30

T5hOO as16n50

TFHOO

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Horério de atendimento MUltipIa Deficiéncia 2018

SEGUNDAFEIRA

Acolhidaawnos.conversa.canngassons 8 gestosAhwdadepedagOgicaconfornwe asemana dopKyeKJHabmdadesrnokflas uhhzandopecas do encauxe

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TERQAFEIRA

Acolhlda dosalunos roda dacorwer'sa cantlgascom sons 8gestosAtmdadepedagOgicaconforms asemana doprOJetoUso de texturasnabmdadesmotoras com 0use do aramado.FuendHHEnuD conwa fonoaudiologa.

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dosalunos. roda daconversa.cantigas comsons {—2- gestos.Atwidadepedagdgicaconforme asemana doproleto.ldenfificacéopessoal atravésdo nome. lousamterativaHabmdadesmotoras com ouso de massade modeler

: AlmocoAtwidade deVida dlanaescovacéo.agua e troca defraldas.Parquedescerescorregar edespednda.

Subir.

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QUINTAEEIRA

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Ahwdade deVida diariaescovacéoagua e trocade fraldas.Brinquedotecaedespedida.

: Saida

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SEXTAFEIRA

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conversecantlgas comsons 9 gestosAuwdadepedagogicalconforme asemana doprojeto.Rodacontacéohistonas.HabMdadesmotoras.empllnamento.

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: Saida

Caroline da Silva Missacl0

RG: 40. 60187-0