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marleanetO passaporte Europeu
para as competências marítimas
DOSSIER DE IMPRENSA
rede de aprendizagem marítima
Co-financiado com o apoio da União Europeia FEDERPrograma Espaço Atlântico
União Europeia
Fundo Europeu deDesenvolvimento RegionalInvEstIR no nosso FUtURo ComUm
O programa europeu designado por MARitime LEArning NETwork (Rede de Aprendizagem Marítima) liderado pelo Centre Européen de Formation Continue Maritime (CEFCM) / Centro Europeu de For-mação Marítima Contínua, em Concarneau, França, tem por objectivo desenvolver na Área Atlântica, uma nova e estimulante rede baseada na cooperação, partilha de ideias, competências técnicas, dis-seminação de boas práticas e partilha de experiências em tempo real e num cenário de co-produção de ferramentas de ensino (2010-2013).
Este conjunto de competências está reunido em 6 parceiros /instituições de 4 países (França, Espa-nha, Portugal e Irlanda). Todos desejam de criar a formação marítima do futuro: uma formação har-moniosa que tenha em conta as mudanças contínuas do mundo marítimo, com o objectivo de liderar o sistema de formação marítima excedendo os padrões internacionais actuais.
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MARLEANET, um programa europeu que visa criar uma rede entre instituições de formação na área atlântica, liderado pelo Centre Européen de Formation Continue Maritime (CEFCM) / Centro Europeu de Formação Marítima Contínua, na Bretanha, está na base de uma “solução de formação” para a Europa marítima.Uma vez que:
UMA SOLUÇÃO NECESSÁRIA
…O MUNDO MARÍTIMO É OBVIAMENTE INTERNACIONAL
Quase todas as companhias no mundo marítimo têm uma dimensão internacional. As tripulações são multinacionais e multiculturais. Existe um padrão mundial para a certificação profissional: STCW95 *, Convenção Internacional aprovada por mais de 100 países.
* Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers / Convenção Internacional sobre Normas de Formação e de Certificação para os Marítimos - www.stcw.org
…A MAIOR PARTE DOS FUTUROS EMPREGOS LIGADOS AO MUNDO MARÍTIMO AINDA HOJE NÃO SÃO CONHECIDOS
Os futuros empregos são apenas uma parte da questão. Existem já muitas profissões emergen-tes sem qualquer tipo de soluções de formação. Por exemplo: quais são os cursos de formação para os técnicos de manutenção de plataformas petrolíferas? Como formar trabalhadores de pes-ca turística, técnicos de (Aeolian) turbinas maríti-mas, pilotos de drones marítimos (embarcações não tripuladas)?
…A FORMAÇÃO MARÍTIMA TEM DE SER MELHORADA E HARMONIZADA
A convenção STCW é uma forma de pensamento comum e exemplar que conduz à implementação de padrões partilhados a nível mundial. Poucos sectores se podem orgulhar de apresentar este grau de diálogo a nível mundial. No entanto, pre-tendemos ir mais além.
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…A EUROPA ESTÁ BEM POSICIONADA PARA O FAZER
A qualidade da formação marítima europeia é re-conhecida internacionalmente. No entanto, este reconhecimento ainda não se encontra suficien-temente formalizado e publicitado. O MARLEA-NET representa uma oportunidade única para al-cançar um patamar fundamental: trazer ao “know how” (saber fazer) o valor acrescentado desse mesmo “how know” (conhecimento). É legítimo desenvolver as nossas boas práticas num mundo cada vez mais competitivo.
…EM PRIMEIRO LUGAR A ÁREA ATLÂNTICA Está situada no coração das grandes rotas de na-vegação. Não temos outra escolha senão a de nos associarmos para desenvolver e partilhar ambi-ções, formação inovadora, e padrões de certifica-ção profissional. Até agora não existia uma rede que unisse os sessenta centros de formação ma-rítima da Área Atlântica. Graças ao MARLEANET isto poderá ser feito.
…A DISPONIBILIDADE DOS MARÍTIMOS PARA A FORMAÇÃO É UMA DIFICULDADE REAL
Organizar a formação no mundo marítimo é por norma uma dor de cabeça. Os métodos conven-cionais que consistem no ensino em salas de aula têm as suas limitações dadas as especificidades relacionadas com as profissões do mar. Relativa-mente à organização e eficiência, foi necessário abandonar essa forma tradicional de ensino e ir ao encontro da disponibilidade dos marítimos.
…O USO CONTROLADO DO E-LEARNING CUMPRE ESTE OBJECTIVO
O e-learning tornou-se rapidamente uma das soluções mais apropriadas. A União Europeia é a primeira a convencer-se disso. E neste âmbito financia a 65% o projecto MARLEANET. Graças a esta ajuda os parceiros nos centros de formação irão desenvolver ferramentas para o ensino à dis-tância. Isto permitirá às tripulações da marinha mercante, da pesca, da indústria petrolífera ma-rítima, sem esquecer a marinha, a aquisição de certificados de competência «made in Europe».
«Queremos criar uma marca de certificação europeia de nível elevado quando comparada com os padrões internacionais existentes, que conduza o universo da formação marítima a um padrão superior. A competição é forte na procura de trabalhadores qualificados, desde o marinheiro ao oficial. A diferença é e será baseada na capacidade técnica dos formadores»
Alain POMEs, CEFCM, Director Geral
RESUMO NOTICIOSO
«O mar amanhã»: um grande debate internacional já começou.
«Como irá a formação acompanhar as mudanças?» «Ser formado a bordo por e-learning : sonho ou realidade?» Estes dois temas fundamentais para o futuro do mundo marítimo já foram tratados no âmbito de um grande debate internacional: “o mar no futuro: novas práticas e novos empregos”, organizado durante o programa de lançamento do MARLEANET, no início da corrida Transat AG2R- La Mondiale, no dia 13 de Abril de 2010 em Concarneau.
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O objectivo do MARLEANET é desenvolver cur-sos de formação que possam ir ao encontro das mudanças nas actividades marítimas, através da criação de uma rede de formação nos sectores da pesca, da marinha de comércio, do offshore, da navegação de recreio e da marinha de guerra, e ainda...
• Promoção de uma rede transnacional de formação marítima com instituições de for-mação e interessados da marinha mercante.
• Troca de boas práticas e intercâmbio de recursos humanos de modo a desenvolver uma formação partilhada e de qualidade.
• Criação de uma plataforma de e-learning comum a todos os membros da rede para a formação à distância/on-line (a bordo de navios bem como nos centros de formação).
• Promoção de recursos humanos qualificados na Área Atlântica dirigida a uma marinha mercante e indústria portuária mais competitivas.
UMA SOLUÇÃO RELEVANTEOBJECTIVO: IMPLEMENTAR UMA REDE EUROPEIA CAPAZ DE HARMONIZAR, ACTUALIZAR E PROMOVER CONTEÚDOs.
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UMA SOLUÇÃO RELEVANTE
4 FASES
MARLEANET, UMA REDE…
1 – ANÁLISE DA SITUAÇÃO ACTUAL NA ÁREA ATLÂNTICA:
• Identificar os interessados e a formação marítima já existente.
2 – LIGAR OS CENTROS DE FORMAÇÃO MARÍTIMA:
• Estabelecer uma rede eficiente de longo pra-
zo entre os centros de formação, através da troca de boas práticas e do intercâmbio de re-cursos humanos.
• Organizar workshops com as autoridades competentes e contribuir para alterar as po-líticas de formação marítima.
• Disseminar catálogos de formação e criar uma base de dados de centros de formação.
• Organizar cursos de formação para institui-ções profissionais.
3 – CRIAÇÃO DE UMA FERRAMENTA COMUM DE E-LEARNING
• Desenvolver em conjunto programas de for-mação adaptados à vida marítima e compe-tências profissionais: a bordo de embarca-ções, em casa, e nos centros de formação.
• Criar conteúdos para serem usados on-line atra-vés da Internet e/ou nos centros de formação.
4 – TESTAR CURSOS DE FORMAÇÃO
COM FORMANDOS.
• Testar os primeiros cursos com 200 forman-dos dos 4 países envolvidos de forma a validar e melhorar conteúdos.
• Expandir a rede através de acções de comuni-cação e conferências.
• Obter o reconhecimento de uma carta de qua-lidade de formação marítima para cada mem-bro da rede MARLEANET.
NÃO é uma banalidade institucional ou académi-ca. A partilha de competências técnicas é hoje a única forma de ser útil e de progredir. A criação de redes é cada vez mais comum. O isolamento deve ser evitado.
É obrigatória uma vez que assegura elevados padrões na formação profissional e certificação, certificação essa que é um factor chave no me-lhoramento de práticas de navegação (segurança, rentabilidade, protecção ambiental…).
PORQUE a região Atlântica não tem outra alterna-tiva senão a de manter elevados os seus padrões de conhecimento e saber fazer, humanos e tecno-lógicos, para assegurar a competitividade das suas actividades marítimas.
EM TODO O LADO E A QUALQUER MOMENTO… Viver em rede também quer dizer organizar workshops com autoridades competentes para alterar políticas, para a disseminação de catálo-gos de formação e de uma base de dados dos cen-tros de formação, e para a organização de ses-sões de esclarecimento dirigidas a instituições profissionais…
COMO FUNCIONA? MARLEANET é uma rede europeia de competên-cias técnicas dedicada exclusivamente ao mundo marítimo. Utiliza todos os meios e recursos de uma rede poderosa com dimensão internacional.
REUNINDO Os INTEREssADOs DO MUNDO MARÍTIMO
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UMA SOLUÇÃO RELEVANTE
…UMA FERRAMENTA
NÃO é um self-service. A inscrição nos cursos de formação on-line não pode ser feita individual-mente. Os formandos nunca trabalham sozinhos.
É um modo actual de formação contínua que vai ao encontro das necessidades expressas pela procura e supervisionado permanentemente por instituições de formação certificadas.
PORQUE só os centros de formação vocacional da área marítima são capazes de decidir entre o que se pode aprender on-line e o que requer a pre-sença física do formador.
PODE SER USADA EM QUALQUER LUGAR, A QUALQUER HORA…Através da Internet, de um CD-ROM, de um com-putador portátil… o e-learning está disponível a bordo, em casa ou numa sala de aula.
COMO FUNCIONA?Módulos curtos de 15 minutos no máximo. Total-mente interactivos. A cada 2 minutos o formando participa.
E-LEARNING, FÁCIL E CONVENIENTE…
UMA MISSÃO DURADOURA
Comunicar, ao longo das quatro fases, a rede e as suas missões, através
de acções de disseminação (sítio web, eventos, workshops, conferências,
imprensa, e junto de outras redes europeias…)
«somos a única escola superior marítima na Irlanda e é importante para nós fortalecermos relações/laços com outras congéneres europeias. Uma vez que enfrentamos idênticos problemas também temos necessidade de os partilhar. Juntar o nosso conhecimento especializado a outros conduz ao desenvolvimento e à implementação de cursos de formação com níveis de excelência»
Dermot O’REILLy, responsável de Projectos, NMCI (CIT)
Como convencer os profissionais acerca do interesse em disponibilizar, no mar, cursos de e-learning?
«Esgrimindo os seguintes argumentos: custo, flexibilidade, respeito pelo seu trabalho e pelo seu pessoal»
Claudio PIRRONE, responsável de Projectos, UBO.7
CENTRE EUROPÉEN DE FORMATION CONTINUE MARITIME CENTRO EUROPEU DE FORMAÇÃO MARÍTIMA CONTÍNUA CONCARNEAU, FRANÇA
É o parceiro líder do programa MARLEANET, insti-tuição com estatuto de utilidade pública ( “groupe-ment d’intérêt public”), criada pelo Estado francês, pelas autoridades territoriais da Bretanha e pelos profissionais do mar. Tem como objectivo princi-pal a organização e o desenvolvimento de acções de formação desde «marinheiro a oficial» que vão ao encontro dos interesses gerais, ou mais espe-cíficos, dos profissionais do mar. O CEFCM desen-volve métodos de engenharia de formação dando prioridade ao trabalho em rede. As boas relações entre os parceiros, uma boa coordenação e a cria-ção de projectos inovadores constituem uma pre-ocupação central deste projecto.
O CEFCM oferece formação regulamentar (cur-sos de curta e longa duração) em várias áreas: segurança, saúde, radiocomunicações, radares, simuladores, e gestão de empresas marítimas. Concebe e acompanha à distância, entre outros serviços personalizados, o de documentos de prevenção (DUP). Forma os intervenientes funda-mentais do mundo marítimo nos aspectos jurídi-cos e regulamentares da sua actividade, apoiando igualmente os marítimos no desenvolvimento dos seus projectos de validação da experiência profis-sional já adquirida (VAE).
Os clientes principais do CEFCM são as autorida-des regionais - sobretudo as do Conselho Regio-nal da Bretanha (Conseil Régional de Bretagne) – as empresas marítimas, os armadores, organi-zações profissionais, os portos, sem esquecer os particulares. A sua rede de parcerias é substan-cial: Universidade da Bretanha Ocidental (UBO), Institutos Politécnicos, Escola Nacional Superior Marítima, Instituto Náutico da Bretanha, Instituto Marítimo de Prevenção e Centro de Consulta Mé-dica Marítima de Toulouse. O CEFCM tem três pólos: o CEFCM em Concarne-au, o CEFCM em Lorient e um Centro de Forma-ção para a Segurança denominado «Qualidade e Segurança Ambiental» em Concarneau.
UMA SOLUÇÃO COMUMMARLEANET INsCREVE-sE NA PRIORIDADE 2 – OBJECTIVO 1 - DO PROJECTO ÁREA ATLÂNTICA:«PROTECÇÃO E GEsTÃO sUsTENTÁVEL DOs RECURsOs E EsPAÇOs MARÍTIMOs»ORÇAMENTO: 2,2 MILHÕEs DE EUROs, FINANCIADOs ATÉ 65% PELA UNIÃO EUROPEIA.DURAÇÃO: JANEIRO DE 2010 ATÉ MARÇO DE 2013.
6 PARCEIROs, 4 PAÍsEs
DADOS
1998: criação do CEFCM em Concarneau
2004 e 2010: Renovação do estatuto de Utilidade Pública (“groupement d’interêt public”),
2500 formandos por ano correspondendo a 300.000 horas de formação
50 formadores permanentes e quase 150 temporários, incluindo peritos
Volume de negócio: 3,5 M€
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NATIONAL MARITIME COLLEGE OF IRELAND EsCOLA sUPERIOR MARÍTIMA NACIONAL DA IRLANDA CORK, IRLANDA
O campus do Cork Institute of Technology (CIT) / Instituto de Tecnologia de Cork, abriu em 2004 com o objectivo principal de reunir dois recursos: do CIT e do “Irish Naval Service”, a marinha irlandesa.
O NMCI (CIT) tem como objectivo ir ao encontro das necessidades da marinha mercante quer em termos educativos (ensino secundário) quer de formação profissional. Fornece cursos para a ma-rinha irlandesa em áreas que não fazem parte da formação estritamente militar. Fornece também cursos específicos de curta duração, ao mundo marítimo, incluindo a náutica e os offshore.
Os clientes do CIT provêm de diversos sectores do mundo marítimo: a marinha, a marinha mercante, offshore, alfândegas, portos…
Para corresponder às suas expectativas o NMCI tem vindo a especializar-se em várias áreas: na-vegação, engenharia marítima, energia marítima, simuladores, segurança, emergência e ajuda mé-dica, luta contra incêndios e sobrevivência.
Financiado pelo Ministério de Educação Irlandês, o NMCI actuará em colaboração com a Universidade da Bretanha Ocidental como líder no desenvolvi-mento da futura plataforma para o ensino à dis-tância.
DADOS
1993: A Escola Secundária Técnica Regional de Cork, criada em 1975, passa a designar-se como Instituto Tecnológico de Cork (CIT)
2004: A Faculdade Marítima Nacional da Irlanda (NMCI), componente do CIT, abre as suas portas
1.400 pessoas entre os quais 1000 formadores trabalham para o CIT
35 empregados trabalham para o NMCI, dos quais 27 são professores
14.000 estudantes do CIT, dos quais 310 são estudantes do NMCI
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MÚTUA DOs PEsCADOREs PORTUGAL
A Mútua dos Pescadores é uma seguradora fun-dada em 1942, como organismo corporativo do Estado Novo, para o sector da pequena pesca. Na sequência do processo de democratização da so-ciedade portuguesa, iniciado com o 25 de Abril de 1974, autonomizou-se do Estado e, com os seus 16.000 associados, tornou-se na maior associa-ção do sector marítimo em Portugal. Em 2004 a Mútua transformou-se em Cooperativa de Uten-tes de Seguros, sendo a primeira, e até hoje a úni-ca cooperativa de seguros portuguesa. Participa activamente na estrutura federativa do sector so-cial e cooperativo, e visa o desenvolvimento sus-tentável das Comunidades Costeiras.
A sua massa associativa e os seus clientes são maioritariamente oriundos do sector da pesca profissional, mas também acolhe outros sectores marítimos: pesca desportiva, náutica de recreio, marítimo-turística e comunidades ribeirinhas de um modo geral. Mais recentemente passou tam-bém a acolher a área da economia social.
A Mútua intervém na área dos seguros e da protecção aos seus associados, a sua principal missão eco-nómica, mas estende a sua acção enquanto se-guradora mutualista e cooperativa, à economia social, ao desenvolvimento social e comunitário, à promoção cultural e ambiental. Trabalha em parceria com diversas organizações: mútuas de
seguros europeias, organizações de pescadores e armadores do sector da pesca, organizações da economia social, organismos públicos e organiza-ções locais/regionais, nacionais e internacionais, de desenvolvimento, de formação, ambientais e de igualdade de género. A Mútua acolhe também investigadores universitários e colabora com ins-tituições académicas.
DADOS
1942: Criação como Mútua de Seguros no quadro de uma organização corporativa do Estado para a pesca
1974: Autonomização face ao Estado - passa a ser gerida pelos seus associados, então unicamente pescadores
2000: Começa a trabalhar com outros sectores do mar – recreio e marítimo-turística. Recebe do Ministério das Pescas a Medalha de Honra das Pescas como reconhecimento pela sua acção social
2004: Adquire o estatuto de Cooperativa de Utentes de Seguros
Órgãos sociais e trabalhadores: 100 elementos são eleitos pelos associados50 trabalhadores
Rede de 15 dependências e balcões no Continente, Açores e Madeira, algumas das quais com postos médicos. A sede é em Lisboa, onde estão os serviços centrais, com balcão de atendimento aos associados e público em geral, posto médico e sala de formação
9M€ em prémios de seguro
5M€ capital social
«O programa MARLEANET é uma forma excelente de promover e desenvolver a
formação profissional. Revela como esta é importante para os profissionais do mar
e para o reconhecimento social do sector das pescas»
Cristina MOÇO, Responsável pelo projecto. Directora de serviços de Acção social e Cooperativa da Mútua dos Pescadores
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CENTRO TECNOLÓGICO DEL MAR (CETMAR)CENTRO TECNOLÓGICO DO MAR VIGO, EsPANHA
O Centro Tecnológico del Mar (CETMAR) / Centro Tecnológico do Mar, é uma fundação pública cria-da por iniciativa do Governo Regional da Galiza e do Ministério da Ciência e Inovação de Espanha. Desenvolve muitas outras funções adicionais. Em primeiro lugar potencia a colaboração entre insti-tuições, centros de pesquisa e o mundo marítimo. Depois encoraja o envolvimento dos agentes ma-rítimos nas tarefas de pesquisa, desenvolvimento e inovação. E ainda auxilia todas as actividades relacionadas com o uso e exploração do ambiente marítimo.
O Centro intervém em benefício de todos os in-teressados (públicos ou privados) do mundo ma-rítimo. A acção do CETMAR pode ser dividida em 8 áreas de especialização distintas, incluindo o departamento de formação, que está particular-mente envolvido no projecto MARLEANET.
Os recursos humanos disponíveis estão à altura do desafio com um nível geral de qualificação ele-vado, e uma realidade que destacamos: no último
ano estiveram ao serviço do CETMAR 48 mulheres e 45 homens, uma paridade entre mulheres e ho-mens que é valorizada no contexto europeu.
DADOS
2001: criação do CETMAR
Em 2009: Mais de 200 parceiros (instituições, centros de pesquisa, companhias marítimas…) trabalharam com o CETMAR
93 trabalhadores
Volume de negócio: 7 M€
«O programa MARLEANET levará à criação de uma verdadeira rede Europeia de centros de formação marítima. Dá início a um
novo processo de formação baseado na complementaridade da formação à distância e presencial»
Lúcia FRAGA LAGO, CETMAR, Coordenadora do projecto
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EsCOLA sUPERIOR NÁUTICA INFANTE D. HENRIQUE (ENIDH)PAÇO D’ARCOs (PORTUGAL)
A Escola Superior Náutica Infante D. Henrique é uma escola de ensino superior politécnico públi-co, tutelada pelo Ministério da Ciência, Tecnolo-gia e Ensino Superior. Compete-lhe proporcionar uma sólida formação cultural, científica e técnica, desenvolver a capacidade de inovação e análise crítica, e ministrar conhecimentos científicos de índole teórica e prática dirigidos ao desempenho das actividades características do sector Marí-timo-Portuário, no seio das quais é recrutada a maioria do seu público alvo.
A Escola está vocacionada para a formação de Oficiais da Marinha Mercante e quadros superio-res do sector Marítimo-Portuário nas áreas da In-termodalidade, Gestão e Logística.
O orçamento do ENIDH é alocado anualmente pelo Ministério da Ciência Tecnologia e Educação Superior.
DADOS
1972: A Escola Superior Náutica Infante D. Henrique abriu em Paço de Arcos a 15 Km de Lisboa
1974: A ENIDH passa para a tutela do Ministério das Comunicações saindo do Ministério da Defesa
1989: A ENIDH passa a fazer parte do sistema educacional Português, como escola superior politécnica
2002: A ENIDH passa a ser uma escola politécnica não integrada sob a tutela do Ministério da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior
600 Estudantes
60 Formadores
«O Projecto MARLEANET permite poupar tempo e dinheiro aos profissionais do mundo marítimo, na medida em que poderão actualizar os seus conhecimentos
sem que, para tal, tenham necessariamente de regressar à escola»
Fernando FERREIRA EsTEVEs, Professor Adjunto da ENIDH
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UNIVERsITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE (UBO) BREsT, FRANÇA
A Université de Bretagne Occidentale (UBO) / Uni-versidade da Bretanha Ocidental, é uma institui-ção estatal e multidisciplinar que contribui para o desenvolvimento da investigação, para o melho-ramento do nível científico, cultural e profissional, para o crescimento e desenvolvimento económi-co, e para a política de emprego e redução das de-sigualdades. Intervém em várias áreas: formação inicial e vocacional, pesquisa científica e técnica, integração e orientação vocacional, participação na construção de uma educação e investigação científica europeia superior, cooperação interna-cional…
A UBO possui mais de 150 parceiros a nível mun-dial, incluindo o Centro Nacional de Investigação Científica (CNRS), o Instituto Francês para a Ex-ploração do Mar (Ifremer), o Instituto Nacional de Saúde e Investigação Médica (INSERM), e o Ins-tituto de Desenvolvimento da Investigação (IRD).
A UBO possui um potencial humano muito rico: 2400 trabalhadores, incluindo 660 investigadores/formadores. Tem seis unidades de investigação e formação (UFR), sete institutos universitários, duas faculdades de engenharia e 45 laboratórios de investigação.
DADOS
1969: Criação da UBO
2004: Implementação de local de trabalho digital
2007: Criação da Universidade Europeia da Bretanha da qual a UBO é membro.
20.000 estudantes
7.200 estagiários em formação contínua
Orçamento de 60 M€
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UMA SOLUÇÃO SUSTENTÁVEL
«QUEREMOS CRIAR UMA REDE DURADOURA»
O programa MARLEANET tem como objectivo criar e manter uma rede que possa reunir os centros de formação marítima da Área Atlântica. Baseia-se na troca de boas práticas, conhecimentos e saber fazer individual e colectivo, promovendo a realização de cursos de formação partilhados afim de contribuir para o aperfeiçoamento das políticas de formação marítima.A continuidade, eficiência e coerência das acções levadas a cabo serão garantidas pela adesão dos utilizadores a uma carta de qualidade MARLEANET através da criação de uma marca genuína.
«O MARLEANET não está limitado aos 3 anos do projecto. Queremos criar uma rede sustentável numa área geográfica mais extensa. Os Britânicos deverão juntar-se a nós brevemente. E porque não incluir os Polacos, os Belgas e outras nações Europeias com fortes aptidões marítimas, no fu-turo? As novas ferramentas electrónicas permitem-nos avançar mais depressa. É uma boa forma de ultrapassar as limitações actuais. Idealmente gostaria que o programa nos levasse a um sistema como o ECVET* possibilitando equivalências não só entre diplomas europeus mas também a nível de módulos de formação» Alain POMEs, CEFCM, Director Geral
OBJECTIVO PARA 2013Formar pelo menos 3000 pessoas por ano, graças às ferramentas criadas através deste programa com a ajuda do maior número possível de centros de formação da Área Atlântica.
*Sistema Europeu de Créditos para Educação e Formação Vocacional www.europe-education-formation.fr
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CONTACTOS
CENTRE EUROPÉEN DE FORMATION CONTINUE MARITIME (FRANÇA)1, Rue des Pins – BP 229 – 29182 Concarneau CedexTel.: (+33) 02 98 97 04 37 - Fax: (+33) 02 98 60 41 13 [email protected]
NATIONAL MARITIME COLLEGE OF IRELAND – NMCI (IRLANDA)Ringaskiddy, Co CorkTel.: (+353) (0) 21 497 [email protected]
MÚTUA DOs PEsCADOREs – MÚTUA DE sEGUROs, C.R.L (PORTUGAL)Avenida Santos Dumont, 57, 6º - 1050-202 LisboaTel.: (+351) 21 393 63 [email protected]
CENTRO TECNOLÓGICO DEL MAR - CETMAR (EsPANHA)Area de Formación - Rua Eduardo Cabello, s/n - E-36208 Bouzas-VigoTel.: (+34) 986 24 70 [email protected] www.cetmar.org
EsCOLA sUPERIOR NÁUTICA INFANTE DOM HENRIQUE (PORTUGAL)Avenida Eng.° Bonneville Franco - 2770-058 Paço de ArcosTel.: (+351) 21 446 00 [email protected]
UNIVERsITÉ DE BRETAGNE OCCIDENTALE (FRANÇA )Service Universitaire de Formation Continue et d’Education Permanente20, Avenue Le Gorgeu – CS 93837 – 29238 Brest Cedex 3Tel.: (+33) 02 98 01 63 [email protected] www.univ-brest.fr
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marleanet
www.marleanet.com
rede de aprendizagem marítima
Co-financiado com o apoio da União Europeia FEDERPrograma Espaço Atlântico
União Europeia
Fundo Europeu deDesenvolvimento RegionalInvEstIR no nosso FUtURo ComUm
