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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - Cetec

Plano de Curso n aprovado pela portaria Cetec n de / /

Etec

Cdigo:

Municpio:

Eixo Tecnolgico:

Habilitao Profissional:

Qualificao:

Componente Curricular:

Mdulo:

C. H. Semanal:

Professor:

I Atribuies e atividades profissionais relativas qualificao ou habilitao profissional, que justificam o desenvolvimento das competncias previstas nesse componente curricular.

Selecione as atribuies e atividades constantes no Plano de Curso que dizem respeito a esse Componente Curricular.

II Competncias, Habilidades e Bases Tecnolgicas do Componente Curricular

(Todas as Competncias, Habilidades e Bases Tecnolgicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular devero ser lanadas nos campos abaixo)

Componente Curricular: Mdulo:

N

Competncias

N

Habilidades

N

Bases Tecnolgicas

III Procedimento Didtico e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Mdulo:

Habilidade

Bases Tecnolgicas

Procedimentos Didticos

Cronograma / Dia e Ms

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

____ / ____ a ____ / ____

IV - Plano de Avaliao de Competncias

Competncia

Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliao1

Critrios de Desempenho

Evidncias de Desempenho

Pesquisa e apresentao escrita / oral

Elaborao de Projetos Tcnicos

Relatrios de prticas / ensaios / experimentos

Relatrio de trabalho de campo e estudos do meio

Avaliao escrita individual

Estudo de caso

Observao direta

Sinopses de consultas bibliogrficas

Seminrios

Simulaes

Autoavaliao

Portflios

Entrevistas

Critrio pode ser definido como um parmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de aes e de produtos realizados. Exemplos: preciso, clareza, coeso, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno ser avaliado.

Para isto, ser necessrio definir, previamente, um ou mais padres de desempenho do aluno no desenvolvimento da competncia e a organizao de situaes que lhe permitam demonstr-la.

Nas "Evidncias de Desempenho ser descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Sero indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competncia pela qual est sendo avaliado. Ou seja, a evidncia a resposta s solicitaes da avaliao, de acordo com os critrios de desempenho e os indicadores de domnio.

Exemplo:

Habilitao Profissional de Tcnico em Administrao

Componente Curricular: Administrao em Marketing

Competncia

(por extenso)

Instrumentos de Avaliao

Critrios de Desempenho

Evidncias de Desempenho

Coletar informaes para o desenvolvimento de briefing.

Elaborar instrumentos adequados para formular briefings de produtos com o objetivo do desenvolvimento de uma ao mercadolgica.

Execuo das atividades

Clareza das ideias

Interpretao de informaes

Apresentao oral e escrita do briefing com proposta de resoluo sobre situao problema levantada.

V Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Aes voltados reduo da Evaso Escolar

Atendimento a alunos por meio de aes e/ou projetos voltados superao de defasagens de aprendizado ou em processo de Progresso Parcial

Preparo e correo de avaliaes

Preparo de material didtico

Participao em reunies com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendrio Escolar

Fevereiro

Exemplo: Organizao das palestras com ex-alunos, recepo aos alunos

Exemplo: Levantamento das lacunas de aprendizagem e organizao de recuperao contnua dessas lacunas

Exemplo: Organizao de material de apoio para as lacunas de aprendizagem

Maro

Abril

Exemplo: Organizao e correo do Projeto desenvolvido nas aulas

Maio

Junho

Exemplo: reunio de curso

Julho

*Preencher com as atividades que sero desenvolvidas no ms.

VI Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia)

VII Propostas de Integrao e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que sero desenvolvidos no decorrer do ano letivo.

VIII Estratgias de Recuperao Contnua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperao contnua dever ser inserida no trabalho pedaggico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliao diagnstica do desempenho do aluno, constituindo intervenes imediatas, dirigidas s dificuldades especficas, assim que estas forem constatadas.

IX Identificao:

Nome do professor:

Assinatura: Data:

X Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer dever ser emitido luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Curso dever verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que est estabelecido do Plano de Curso, em especial no que est definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a):

Assinatura: Data:

____________________________________

Data e cincia do Coordenador Pedaggico

XI Replanejamento

Plano de Trabalho Docente 2017

Ensino Tcnico

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Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Superviso Educacional / Gesto Pedaggica - 2017