Programa sujeito à alteração.

03 DE NOVEMBRO DE 2016 | QUINTA-FEIRA

7h30 às 8h30 CREDENCIAMENTO

12h30 às 13h30 ALMOÇO

13h30 às 17h30CIT1

Alisa BahlSala Beethoven

CT1Aneron Canals e

Fabio FerrazSala Florença

CT2María Celeste

AiraldiSala Carlos Gomes

CT3Vanina Cartaxo

Sala Atenas

CT4Lee Fu-ISala Milão

CT5Maria de

Fatima PadinSala Genebra

CT6Cida LopesSala Amsterdã

18h30 às 20h30MCN1

Nora CavacoSala Beethoven

MCN2Igor Finger

Sala Carlos Gomes

MCN3Daniela Braga

Sala Florença

MCN4Marina

CaminhaSala Amadeu

MCN5Adriana e

PradoSala Amsterdâ

MCN6Raquel Lhullier

Sala Milão

MCN7Fernando Pessotto

Sala Genebra

CURSOS MANHÃ | 8h30 às 12h30• CIM1 Curso Internacional - “Avanços na TCC com adolescentes deprimidos” – Mark A. Reinecke (Estados Unidos)

• CM1 – “Como se tornar um narcisista. Contribuições da cultura e dos padrões parentais para o arrogo e o auto-elogio” – Eliane Mary de Oliveira Falcone

• CM2 – “As abordagens de Terceira Onda na adolescência” – Wilson Vieira Melo

• CM3 – “Treinando habilidades de Mindfulness em crianças na terapia cognitiva” – Vitor Friary

• CM4 – “O impacto da desregulação emocional nas brigas em família” – Cris Manfro

• CM5 – “Como melhorar a comunicação entre os pais para Terapia Cognitiva-Comportamental infantil: diagnósti-co de problemas, orientação e mudanças ambientais em favor da criança” – Marcelo da Rocha Carvalho

CURSOS TARDE | 13h30 às 17h30• CIT1 Curso Internacional - “Usando intervenções baseadas em evidências para abordar problemas comuns de com-

portamento da infância” – Alisa Bahl (Estados Unidos)

• CT1 – “Diversidade sexual: mitos, verdades, clínica e cultura” – Aneron de Avila Canals e Fabio Ferraz de Almeida

• CT2 – “Como criar filhos emocionalmente saudáveis e felizes? Estratégias TREC de educação emocional para pais e famílias” - María Celeste Airaldi (Paraguai)

• CT3 – “Treinamento de Pais: adotando padrões saudáveis na relação parental” - Vanina Cartaxo

• CT4 – “Condutas psiquiátricas e emergenciais em crianças e adolescentes portadores de transtornos psiquiátri-cos” - Lee Fu-I

• CT5 – “Programa de prevenção ao uso de substâncias” - Maria de Fátima Rato Padin

• CT6 – “Sexualidade na infância e na adolescência: falar ou calar?” - Cida Lopes

MINICURSOS NOITE | 18h30 às 20h30• MCN1 – “Métodos e técnicas para o desenvolvimento da comunicação e linguagem no autismo” – Nora Cavaco

(Portugal)

• MCN2 – “Como trabalhar com Terapia de Aceitação e Compromisso com adolescentes?” – Igor da Rosa Finger

• MCN3 – “Quando o TOC se manifesta na infância e adolescência: o que fazer?” – Daniela Tusi Braga

• MCN4 – “TRI Escola de Pais: uma intervenção visando a prevenção” – Marina Gusmão Caminha

• MCN5 – “O genograma vivencial como uma intervenção enriquecedora no trabalho com crianças, adolescentes e suas famílias” – Adriana Zanonato e Luiz Carlos Prado

• MCN6 – “’O fio do amor’: crianças e famílias lidando com a ansiedade” – Raquel Barboza Lhullier

• MCN7 – “WISC-IV e avaliação da inteligência infantil” – Fernando Pessotto

Intervalo: manhã das 10h30 às 11h e tarde das 15h30 às 16h.

8h30 às 12h30CIM1

Mark ReineckeSala Beethoven

CM1Eliane Falcone

Sala Amsterdâ

CM2Wilson Vieira Melo

Sala Genebra

CM3Vitor Friary

Sala Atenas

CM4Cris ManfroSala Florença

CM5Marcelo Carvalho

Sala Carlos Gomes

Programa sujeito à alteração.

04 DE NOVEMBRO DE 2016 | SEXTA-FEIRA7h30 às 8h30 CREDENCIAMENTO

08h30 às 09h00 ABERTURA - Auditório

09h10 às 10h10 CONFERÊNCIA 1: Ronaldo Laranjeira - Auditório

10h10 às 10h30 COFFEE BREAK | SESSÃO DE AUTÓGRAFOS (hall de credenciamento)

Apresentação INSTITUTO TRI (interessados em informação sobre licença)

10h30 às 11h30CONFERÊNCIA 2

Maria de Fátima Rato Padin Sala Amadeus

CONFERÊNCIA 3María Celeste Airaldi

Sala Beethoven

CONFERÊNCIA 4Ricardo Wainer

Sala Carlos Gomes

CONFERÊNCIA 5Nora CavacoSala Tóquio

11h30 às 12h30CF1 - COMO EU FAÇO 1

Sala AmadeusCF2 - COMO EU FAÇO 2

Sala BeethovenCF3 - COMO EU FAÇO 3

Sala Carlos GomesCF4 - COMO EU FAÇO 4

Sala Tóquio

12h30 às 13h30 ALMOÇO

13h30 às 14h30CONFERÊNCIA 6

Marilda LippSala Amadeus

CONFERÊNCIA 7Mariangela Gentil Savoia

Sala Beethoven

CONFERÊNCIA 8Valquiria Tricoli

Sala Carlos Gomes

CONFERÊNCIA 9Aneron Canals

Sala Tóquio

14h40 às 15h40MR1 - MESA REDONDA 1

Sala AmadeusMR2 - MESA REDONDA 2

Sala BeethovenMR3 - MESA REDONDA 3

Sala Carlos GomesMR4 - MESA REDONDA 4

Sala Tóquio

15h40 às 16h20 COFFEE BREAK | AVALIAÇÃO PÔSTERS | SESSÃO DE AUTÓGRAFOS (hall de credenciamento)

16h20 às 17h20CF5 - COMO EU FAÇO 5

Sala Amadeus

CONFERÊNCIA 10Carmem Beatriz Neufeld

Sala Tóquio

CF6 - COMO EU FAÇO 6Sala Beethoven

CONFERÊNCIA 11Eliane Falcone

Sala Carlos Gomes

17h30 às 18h30MR5 - MESA REDONDA 5

Sala AmadeusMR6 - MESA REDONDA 6

Sala BeethovenMR7 - MESA REDONDA 7

Sala Carlos GomesMR8 - MESA REDONDA 8

Sala Tóquio

18h40 às 19h40AEN1 - ATIVIDADE EXTRA 1

Miriam RodriguesSala Amadeus

AEN2 - ATIVIDADE EXTRA 2Vanina CartaxoSala Beethoven

AEN3 - ATIVIDADE EXTRA 3Zilda Del Prette e Almir Del Prette

Sala Carlos Gomes

* As ATIVIDADES EXTRAS são pagas à parte.

05 DE NOVEMBRO DE 2016 | SÁBADO

08h30 às 09h30TL1 - Tema Livre 1

Sala AmadeusTL2 - Tema Livre 2Sala Beethoven

TL3 - Tema Livre 3Sala Carlos Gomes

TL4 - Tema Livre 4Sala Tóquio

09h40 às 10h40 MR9 - MESA REDONDA 9

Sala AmadeusMR10 - MESA REDONDA 10

Sala BeethovenMR11 - MESA REDONDA 11

Sala Carlos GomesMR12 - MESA REDONDA 12

Sala Tóquio

10h40 às 11h10 COFFEE BREAK | AVALIAÇÃO PÔSTERS | SESSÃO DE AUTÓGRAFOS (hall de credenciamento)

11h10 às 12h10

CONFERÊNCIA 12 Zilda Del Prette e Almir Del PretteSala Amadeus

CONFERÊNCIA 13Lee Fu-I

Sala Beethoven

CONFERÊNCIA 14Cida Lopes

Sala Carlos Gomes

CONFERÊNCIA 15Vanina Cartaxo

Sala Tóquio

12h10 às 13h30 ALMOÇO

13h30 às 14h30 CONFERÊNCIA 16: Renato Caminha - Auditório

14h40 às 15h40 CONFERÊNCIA INTERNACIONAL 17: Alisa Bahl - Auditório

15h40 às 16h10 COFFEE BREAK | SESSÃO DE AUTÓGRAFOS (hall de credenciamento)

16h20 às 17h20 CONFERÊNCIA INTERNACIONAL 18: Mark A. Reinecke - Auditório

17h30 às 18h30 BRAINSTORMING INTERNACIONAL com Alisa Bahl, Mark Reinecke e Renato Caminha

Programa sujeito à alteração.

CONFERÊNCIAS1. O IMPACTO DO USO DA MACONHA NA ADOLESCÊNCIA - Ronaldo Laranjeira

2. PANORAMA DO USO DE SUBSTÂNCIAS NA ADOLESCÊNCIA – Maria de Fátima Rato Padin

3. DESENVOLVENDO TOLERÂNCIA À FRUSTRAÇÃO NAS CRIANÇAS. ESTRATÉGIAS DE PSICOEDUCAÇÃO TREC - María Celeste Airaldi (Paraguai)

4. ESTRESSE PRECOCE E DESENVOLVIMENTO DA PERSONALIDADE: CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA DO ESQUEMA NA PREVENÇÃO E REMEDIAÇÃO - Ricardo Wainer

5. O ENCONTRO DO AUTISMO COM A TCC E A NEUROPSICOLOGIA: UMA VISÃO CLÍNICA E TRANSDISCIPLINAR - Nora Cavaco (Portugal)

6. A MENTE INFANTIL NO TURBILHÃO DA RAIVA - Marilda Lipp

7. ANSIEDADE SOCIAL NA INFÂNCIA E ESTILOS PARENTAIS - Mariangela Gentil Savoia

8. INTERVENÇÃO COM ADOLESCENTES RESISTENTES - Valquiria Tricoli

9. TRANSTORNOS ALIMENTARES NA ADOLESCÊNCIA: RECURSOS DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL PARA MOTIVAR OS PACIENTES AO LONGO DO PROCESSO TERAPÊUTICO - Aneron de Avila Canals

10. TCC PARA ADOLESCENTES EM UMA PERSPECTIVA TRANSDIAGNÓSTICA E DESENVOLVIMENTAL - Carmem Beatriz Neufeld

11. COM QUEM VOCÊ PENSA QUE ESTÁ FALANDO? CONSIDERAÇÕES SOBRE A CULTURA DO NARCISISMO - Eliane Falcone

12. HABILIDADE SOCIAL E COMPETÊNCIA SOCIAL: QUESTÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS - Zilda Del Prette e Almir Del Prette

13. TRANSTORNOS DE HUMOR NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA NA ERA DO DSM 5 - Lee Fu-I

14. O LUGAR DA SEXUALIDADE NOS ATENDIMENTOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES – Cida Lopes

15. “TEC: UM AMOR QUASE PERFEITO” ORIENTAÇÕES SOBRE TECNOLOGIA PARA PAIS E FILHOS - Vanina Cartaxo

16. MODELO TRI DE PROFICIÊNCIA EMOCIONAL: WI-FI E BLUETOOTH EM PSICOTERAPIA – Renato Maiato Caminha

17. USANDO TCC PARA ABORDAR OS DESAFIOS ENFRENTADOS PELAS CRIANÇAS E ADOLESCENTES AUTISTAS COM ALTO NÍVEL DE FUNCIONALIDADE - Alisa Bahl (Estados Unidos)

18. TCC EM JOVENS DEPRESSIVOS: ENIGMAS E DESAFIOS – Mark A. Reinecke (Estados Unidos)

COMO EU FAÇO• CF1 – Como eu Faço 1: TRABALHANDO COM O MEDO DAS CRIANÇAS

A Derrota dos Medos – uma história terapêutica (Luiz Carlos Prado - Coordenador) | O jogo da derrota dos medos – vídeo ilustrativo (Adriana Zanonato)

• CF2 – Como eu Faço 2: MINDFULNESS COM CRIANÇAS Como é possível fazer mindfulness com crianças? (Igor da Rosa Finger - Coordenador) | Desenvolvendo atenção, curiosidade e gentileza amorosa em crianças (Vitor Friary)

• CF3 – Como eu Faço 3: A TERAPIA COMPORTAMENTAL DIALÉTICA NA ADOLESCÊNCIATerapia Comportamental Dialética com adolescentes suicidas (Wilson Vieira Melo) | Treinamento de habilidades para familiares na terapia comportamental dialética (Jean Camerini - Coordenadora)

• CF4 – Como eu Faço 4: CONCEITUALIZAÇÃO E INTERVENÇÃO COM A UTILIZAÇÃO DO BARALHO DE HISTÓRIAS

Programa sujeito à alteração.

Baralho de Histórias como ferramenta de conceitualização (Miriam Rodrigues - Coordenadora) | Conceitualização cognitiva com crianças (Carmem Beatriz Neufeld)

• CF5 – Como eu Faço 5: SEXUALIDADE NA INFÂNCIA E NA ADOLESCÊNCIAMeu filho quer saber sobre sexo, e agora? (Daniele Rodrigues Cavaliere - Coordenadora) | Masturbação na infância e adolescência - Como promover desde a infância uma consciência sexual saudável (Fabiola Salustiano)

• CF6 – Como eu Faço 6: INSTRUMENTOS E TÉCNICAS EM TCC NA CLINICA DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIAUso do Baralho do TDAH na prática clínica (Luciana Tisser - Coordenadora) | TCC a terapia de escolha para o TOC: principais técnicas (Daniela Tusi Braga)

MESAS REDONDAS • MR1 – Mesa Redonda 1: TREINAMENTO COM CRIANÇAS E PAIS

Habilitando pais a prevenir a transmissão e o desenvolvimento de esquemas desadaptativos (Adriana Lenzi Maia) | Como melhorar a comunicação entre os pais para Terapia Cognitiva-Comportamental infantil: diagnóstico de pro-blemas, orientação e mudanças (Marcelo da Rocha Carvalho - Coordenador) | Ensinando pensamentos automáticos e desenvolvendo habilidades de empatia na prática do consultório (Ana Flávia Azevedo Lima)

• MR2 – Mesa Redonda 2: COMO MOTIVAR ADOLESCENTES OBESOS FRENTE AO DESAFIO DA VIDA SAUDÁVEL?Programa de Mudança de Estilo de Vida e Risco Cardiovascular para adolescentes - MERC IV (Carolina Domingues Segalla) | Protocolo de tratamento de doze sessões (Raquel de Melo Boff ) | Resultados preliminares de uma intervenção (Margareth da Silva Oliveira - Coordenadora)

• MR3 – Mesa Redonda 3: NEUROCIÊNCIAS E REGULAÇÃO EMOCIONALMindfulness e Regulação Emocional (Alfredo Cardoso Lhullier - Coordenador) | O Cérebro e os Moradores: Instru-mento de Regulação Emocional na clínica infantil (Luciana Tisser) | Regulação Emocional no Autismo (Nora Cavaco/Portugal)

• MR4 – Mesa Redonda 4: PERCORRENDO O CAMINHO DAS HABILIDADES PARA A VIDA: CONCEITOS, IMPLEMEN-TAÇÃO E APLICABILIDADE NO PRHAVIDAAs Habilidades para a Vida na Infância e Adolescência (Carmem Beatriz Neufeld) | Implementação e Desenvolvimen-to do PRHAVIDA - Características e Desafios (Juliana Maltoni) | Aplicabilidade do PRHAVIDA em grupos de crianças e adolescentes (Isabela Maria Freitas Ferreira - Coordenadora)

• MR5 – Mesa Redonda 5: EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL COMO UM CAMINHO PARA AUTORREGULAÇÃO EMO-CIONAL: DA TEORIA À PRÁTICAO impacto da educação socioemocional em escolas, uma estratégia de promoção da qualidade de vida (Elaine Machado Chagas - Coordenadora) | A experiência de implantação de um programa socioemocional e de autorregu-lação em crianças de 9 a 11 anos numa escola do Rio de Janeiro (Marcia Lacerda Torres Simões Corrêa) | A Experiência de implantação de um programa socioemocional e de autorregulação em crianças de 6 a 8 anos numa escola do Rio de Janeiro (Juliana Maria Santos Rodrigues)

• MR6 – Mesa Redonda 6: FERRAMENTAS LÚDICAS COMO FORMA DE PREVENÇÃO E ESTRUTURAÇÃO DO PRO-CESSO TERAPÊUTICO COM CRIANÇASO Uso de ferramentas lúdicas como forma de estruturar a terapia (Juliana Mendes Alves) | Ampliando recursos te-rapêuticos de regulação emocional na terapia e no dia a dia da criança (Patrícia Nolêto de Campos) | Maleta SOS - ferramentas para Pais e Filhos (Thais de Oliveira Moraes Portugal - Coordenadora)

• MR7 – Mesa Redonda 7: TRANSTORNOS EMOCIONAIS EM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES: IDENTIFICAÇÃO E ESTRA-TÉGIAS DE INTERVENÇÃOTranstornos emocionais em crianças pré-escolares: Como Identificar e o Uso do Child Behavior Checklist (CBCL) como instrumento de avaliação em crianças pré-escolares (Ana Rosa Silveira Cavalcanti - Coordenadora) | Interven-ção em crianças pré-escolares: Desafios e utilização de técnicas criativas (Ana Carolina Takenaka) | Intervenção com pais de crianças pré-escolares. Da orientação à reestruturação cognitiva (Êdela Aparecida Nicoletti)

Programa sujeito à alteração.

• MR8 – Mesa Redonda 8: PROTOCOLOS CLÍNICOS PARA ATENDIMENTO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: NOVAS PROPOSTAS E PRIMEIROS RESULTADOSUso de técnicas eficazes para trabalhar Transtornos de Ansiedade em crianças: uma proposta de protocolo com base na TRI (Renata Vianna - Coordenadora) | A influência da atuação parental nos comportamentos opositivos e desafia-dores (Caroline Gonzalez) | Mindfulness como proposta de tratamento de crianças e adolescentes com diagnóstico de transtornos internalizantes (Suzana Rodrigues)

• MR9 – Mesa Redonda 9: AS DEMANDAS E ATUAÇÕES DO PSICÓLOGO DE ABORDAGEM COGNITIVO-COMPOR-TAMENTAL NO CONTEXTO EDUCACIONALOs diversos campos de atuação do psicólogo escolar e da assessoria de abordagem cognitivo-comportamental nas escolas (Débora Fava - Coordenadora) | Contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental para crianças e adolescentes do Espectro Autista no contexto escolar (Patrícia Barros) | A Importância da Utilização de Programas de Controle de Estresse na Infância (Valquiria Tricoli)

• MR10 – Mesa Redonda 10: ADOLESCENTES - ESTRATÉGIAS E INTERVENÇÕES PARA PACIENTES GRAVESAutolesão não suicida em adolescentes: uma nova entidade nosológica? (Alexandre de Aquino Câmara) | Terapia Comportamental Dialética em adolescentes com Transtornos de Personalidade Borderline (Êdela Aparecida Nicolet-ti) | Modelo cognitivo do suicídio em adolescentes (Mariana Teófilo Leitão) | Coordenadora Sandra Ory

• MR11 – Mesa Redonda 11: RECURSOS CRIATIVOS PARA ATENDIMENTO INFANTIL EM TCCAcessórios terapêuticos: para auxiliar na avaliação de caso (Jaqueline Malheiros - Coordenadora) | Instrumentos te-rapêuticos facilitadores para desenvolvimento da terapia (Fábio Ferraz) | Acessórios terapêuticos para acessar as crianças com criatividade (Magdala Silveira)

• MR12 – Mesa Redonda 12: DESENVOLVENDO HABILIDADES DE VIDA COMO ESTRATÉGIA DE INTERVENÇÃO NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIADesenvolvendo habilidades de vida na adolescência (Shirley de Souza Silva Simeão - Coordenadora) | O desen-volvimento de habilidades sociais como estratégia de prevenção ao bullying (Ludmila Xavier Rodrigues) | O desenvolvimento de habilidades sociais como estratégia de intervenção frente ao uso excessivo da internet na in-fância (Lívia Rodrigues de Sousa Toscano)

TEMA LIVRE• TL1 – Tema Livre 1 – Coordenadora Valquiria Tricoli

- A ASSERTIVIDADE NA ADOLESCÊNCIA: ESTRATÉGIAS PARA DESENVOLVER - Shirley Simeão - TREINAMENTO COGNITIVO PROCESSUAL EM GRUPO: PROMOÇÃO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS EM CON-

CLUINTES DO ENSINO MÉDIO - Eugênia Santana Pereira - TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO: PREVALÊNCIAS, COMORBIDADES E QUALIDADE DE VIDA EM UMA

AMOSTRA COMUNITÁRIA DE JOVEM - Letícia Galery Medeiros

• TL2 – Tema Livre 2 – Coordenadora Carmem Beatriz Neufeld - Promovendo as Habilidades Sociais em crianças do Ensino Fundamental: relato de uma experiência em Psicologia

Escolar - Priscila Tobias dos Santos - UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA PROMOVER HABILIDADES SOCIAIS E REDUZIR PROBLEMAS DE COMPOR-

TAMENTO DE CRIANÇAS - Saulo Valmor Batista - DESENVOLVENDO AS EMOÇÕES NA ESCOLA: RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA - Jaqueline Pereira Dias Corrêa no

lugar de Priscila Santos

• TL3 – Tema Livre 3 – Coordenadora Márcia Bignotto - GRUPO DE REEDUCAÇÃO ALIMENTAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA - Thaysa Castro Molina - A UTILIZAÇÃO DE TÉCNICAS COMPORTAMENTAIS NO TRATAMENTO DA SELETIVIDADE E RECUSA ALIMENTAR -

Lívia Rodrigues de Sousa Toscano - LEVANTAMENTO DAS DEMANDAS DE TERAPIA INFANTIL DO LAPICC-USP E DISCREPÂNCIA NA PERCEPÇÃO DOS

PAIS - Thaís Barbosa Benedetti

Programa sujeito à alteração.

• TL 4 – Tema Livre 4 – Coordenador Juliano R. Afonso - RECURSOS TERAPÊUTICOS PARA TRATAMENTO DO TRANSTORNO DE ANSIEDADE DE SEPARAÇÃO - Maria Fabrícia

Queiroga da Costa - ATENDIMENTO PSICOLÓGICO EM GRUPO A CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM OPERADORA DE SAÚDE - Letícia Carla

Appendino - PSICOLOGIA COGNITIVA E TRASTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA PROPOSTA DE TERAPIA COGNITIVA-COM-

PORTAMENTAL - Admilson Machado de Oliveira

PÔSTERS• MODELO DE INTERVENÇÃO EM TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL PARA CRIANÇAS COM TDAH - Laura

Bálsamo Espinosa

• INTERVENÇÃO EM HABILIDADES SOCIAIS COM ÊNFASE NA EMPATIA E NA ASSERTIVIDADE APLICADAS NO “PIOR SEXTO ANO DA ESCOLA” - Andrezza de Campos

• TRATAMENTO DO TOC INFANTIL NA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL: UM ESTUDO DE CASO - Livia Sales Cirilo

• ENTRE LEMAS E LÂMINAS: HISTÓRIA DE UMA ADOLESCENTE COM TRANSTORNO DE PERSONALIDADE BODER-LINE - Thayse Silva Barbosa

• RELATO DO SERVIÇO DO NÚCLEO DE APOIO EDUCACIONAL E PSICOLÓGICO AO ALUNO DE MEDICINA - Fernanda do Nascimento Pessatto Quessada

• A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA COMO FERRAMENTA PARA DIAGNÓSTICO DIFERENCIAL: ESTUDO DE CASO - Julia Rita Ferreira Tavares

• STRESS EM ADOLESCENTES E PROBLEMAS DE SAÚDE - Erik Yuske Kobayashi

• CARACTERIZAÇÃO DA CLIENTELA INFANTOJUVENIL ATENDIDA PELO LAPICC-USP - Suzana Peron

• ANÁLISE DE UM PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIAIS DE BASE COGNITIVO - Mônica da Silva Lapola

• AVALIAÇÃO DO PROGRAMA GATO HABILIDOSO EM UMA ONG - Andréa Cristina Ulian Paschoa

• INTERVENÇÕES DO ACOMPANHAMENTO TERAPÊUTICO (AT) NO SISTEMA FAMILIAR - Fellipe Augusto de Lima Souza

• A PRIVAÇÃO AFETIVA NA RELAÇÃO PARENTAL E SUAS IMPLICAÇÕES: RELATO DE UM CASO - Ana Gabriela Pinhei-ro da Silva Annicchino

• UTILIZAÇÃO DO FILME “ZOOTOPIA” COMO ESTRATÉGIA PSICOEDUCATIVA COM CRIANÇAS E ADOLESCENTES - João Martins de Araújo Júnior

• MINDFULNESS E PSICOTERAPIA: UM CASO CLÍNICO SOBRE O TRATAMENTO DE SINTOMAS DE ANSIEDADE SO-CIAL - Natálie Caterine Dias de Sousa

• A CONSTRUÇÃO DE UM LIVRO COMO FACILITADOR PARA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES SOCIAIS DE UMA CRIAN-ÇA COM TEA: UM RELATO DE CASO - Leidiana Peixoto Ribeiro

• A PRÁTICA DO PSICÓLOGO EM ABRIGOS NA PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DE SAÚDE - Gabriele Lima de Sá

• PREVENÇÃO DO ABUSO SEXUAL INFANTIL: UMA PROPOSTA DE REFLEXÃO COM EDUCADORES - Maria Luiza Corrêa

• POKÉMON GO COMO ALTERNATIVA DE INTERVENÇÃO INDIRETA NO TRATAMENTO DA OBESIDADE INFANTIL - Fellipe Augusto de Lima Souza

• ATENDIMENTO PSICOTERÁPICO A UMA CRIANÇA COM HIPÓTESE DIAGNÓSTICA DE ASPERGER E A EFETIVIDADE DE ESTRATÉGIAS VOLTADAS À COMUNICAÇÃO - Ana Gabriela Pinheiro da Silva Annicchino

• DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DE PSICÓLOGOS SOBRE UM JOGO PARA O TREINAMENTO DE HABILIDADES SOCIAIS - Andressa Henke Bellé

SESSÃO DE AUTÓGRAFOSHorários de Coffee Break nos dias 04 e 05/11 (ver programação junto ao credenciamento)

• Adriana Zanonato, Luiz Carlos Prado, Maria de Fátima Rato Padin, Marina Gusmão Caminha e Renato Caminha com o livro “Toninho e a poção da falsa felicidade”

• Carmem Beatriz Neufeld com os livros “Errar faz parte, perdoar faz bem: Ensinando crianças a desenvolver com-paixão”, “Seus amigos invisíveis: atividade física e bem-estar psicológico”, “A princesa imperfeita: autoestima e imagem corporal” e “Terapias Cognitivo-Comportamentais com idosos”

• Carmem Beatriz Neufeld, Juliana Maltoni e Isabela Ferreira com os 6 livros da “Coleção Habilidades para a Vida”

• Cris Manfro com o livro “Encontros & Desencontros”

• Cristiane Flôres Bortoncello com o livro e audiolivro “TOC: Aprendendo sobre os pensamentos desagradáveis e os comportamentos repetitivos”

• Igor da Rosa Finger e Margareth da Silva Oliveira com o livro “A prática da Terapia Cognitivo-Comportamental nos transtornos alimentares e obesidade”

• Luciana Tisser com o livro “Baralho do TDAH: transtorno de déficit de atenção/hiperatividade”

• Ludmila Rodrigues e Shirley Simeão com o livro “Assertividade na Adolescência: expressando desagrado e recu-sando pedidos”

• Marina Gusmão Caminha e Carmem Beatriz Neufeld com o livro “A onda da raiva”

• Miriam Rodrigues e Carmem Beatriz Neufeld com “Baralho de Histórias: instrumento para conceitualização e intervenção cognitiva”

• Miriam Rodrigues com os livros “Como como nasce a esperança: aprendendo sobre o otimismo“ e “Tem monstro aqui em casa”

• Renato Maiato Caminha e Marina Gusmão Caminha com “Baralho da Regulação e Proficiência Emocional”

• Vanina Cartaxo com os livros “Cora & Pê em aprendendo o modelo cognitivo com psicoeducação ilustrada” e “TECnologia: um amor quase perfeito”

• Zilda e Almir Del Prette com o livro “Aparecida Apressada”

AGENDE ESTA DATA:

09, 10 E 11 DE NOVEMBRO

CURSO INTERNACIONAL:Tratamento intensivo de fobias específicas em adolescentes: princípios e procedimentos

Thomas H. Ollendick Child Study Center, Virginia Tech, Blacksburg, Virginia – Estados Unidos