05/10/2019 1º ANO 7h às 12h30min ENEM I...Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras questões: TEXTO 0 Data: 05/10/2019 Horário: 7h às 12h30min Nº de questões: 90 CIÊNCIAS

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2019 1º SIMULADO – ENEM I – ETAPA IV – 1° ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 0

Data: 05/10/2019

Horário: 7h às 12h30min

Nº de questões: 90

LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

01 a 50 51 a 90

1º ANO ENEM I Etapa IV

Nome: ____________________________________________________________________________________________________


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A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao

longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo na modalidade escrita formal da língua

portuguesa sobre o tema: Os desafios da relação entre o homem e o meio ambiente

Apresente proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e

relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

Impacto Ambiental é a alteração no meio ou em algum de seus componentes por determinada ação

ou atividade. Estas alterações precisam ser quantificadas, pois apresentam variações relativas, podendo

ser positivas ou negativas, grandes ou pequenas. É importante saber que avaliar as consequências de

algumas ações, para que possa haver a prevenção da qualidade de determinado ambiente que poderá

sofrer a execução de certos projetos ou ações, ou logo após a implementação dos mesmos. As ações

humanas sobre o meio ambiente tem o lado positivo e/ou negativo, dependendo da qualidade da

intervenção desenvolvida. A ciência e a tecnologia podem ser utilizadas corretamente, contribuindo

enormemente para que o impacto humano sobre a natureza seja positivo e não negativo. De acordo com

o tipo de alteração, pode ser ecológica, social e/ou econômica. Impacto ambiental deve ser entendido

como um desequilíbrio provocado por um choque, resultante da ação do homem sobre o meio ambiente.

Disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/5382/

impacto-ambiental-acao-do-homem-sobre-o-meio-ambiente

TEXTO II

TEXTO III

Cada vez mais, empresas desenvolvem soluções para preservar o meio ambiente e muitas usam

material reciclado. No galpão de uma empresa, em São Paulo, gabinetes de televisão e computadores

sucateados viram matéria-prima de qualidade. O plástico dos produtos é separado e reciclado.

O processo é feito em máquinas. O plástico é triturado, derretido e resfriado. Por fim, é

transformado em grãos e está pronto para ser reaproveitado no mercado. (…)

Segundo dados do Instituto Sócioambiental do Plástico, o Brasil descarta anualmente mais de 2,2

milhões de toneladas do material. O número é considerado muito alto, mas com ações de reciclagem é

possível minimizar os impactos causados ao meio-ambiente

―O plástico, como a gente sabe, ele tem uma decomposição muito demorada, então se a gente

reaproveitar esse plástico, reciclar o plástico e utilizar ele a gente vai ter bons produtos e manter um

ambiente muito bom‖, opina Kashimata.

Disponível em: http://g1.globo.com/economia/pme/noticia/2011/08/empresas-trazem-solucoes-para-preservar-meio-

ambiente.html Acesso em: 06 jul 2015

http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/5382/


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Utilize o rascunho abaixo e posteriormente transcreva para a folha definitiva.

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LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 01 a 50

Texto para a(s) questão(ões) a seguir.

Mito, na acepção aqui empregada, não significa

mentira, falsidade ou mistificação. Tomo de

empréstimo a formulação de Hans Blumenberg do

mito político como um processo contínuo de

trabalho de uma narrativa que responde a uma

necessidade prática de uma sociedade em

determinado período. Narrativa simbólica que é, o

mito político coloca em suspenso o problema da

verdade. Seu discurso não pretende ter validade

factual, mas também não pode ser percebido como

mentira (do contrário, não seria mito). O mito

político confere um sentido às 1circunstâncias que

envolvem os indivíduos: ao 2fazê‐los ver sua

condição presente como parte de uma história em

curso, ajuda a compreender e suportar o mundo 3em 4que vivem.

ENGELKE, Antonio. O anjo redentor. Piauí, ago. 2018, ed. 143, p.

24.

QUESTÃO 01 --------------------------------------------------

(Fuvest 2019) Sobre o sujeito da oração ―em que

vivem‖ (ref. 3), é correto afirmar:

a) Expressa indeterminação, cabendo ao leitor

deduzir a quem se refere a ação verbal.

b) Está oculto e visa evitar a repetição da palavra

―circunstâncias‖ (ref. 1).

c) É uma função sintática preenchida pelo

pronome ―que‖ (ref. 4).

d) É indeterminado, tendo em vista que não é

possível identificar a quem se refere a ação

verbal.

e) Está oculto e seu referente é o mesmo do

pronome ―os‖ em ―fazê‐los‖ (ref. 2).

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A(s) questão(ões) a seguir está(ão) relacionada(s)

ao texto abaixo.

1– Temos sorte de viver no Brasil – dizia meu

pai, depois da guerra. – Na Europa 2mataram 3milhões de judeus.

Contava as 4experiências que 5os médicos

nazistas faziam com os prisioneiros.

Decepavam-lhes as cabeças, faziam-nas

encolher – à maneira, li depois, dos índios

Jivaros. 6Amputavam pernas e braços.

Realizavam estranhos transplantes: uniam a

metade superior de um homem _____1_____

metade inferior de uma mulher, ou aos quartos

traseiros de um bode. 7Felizmente 8morriam 9essas atrozes quimeras; 10expiravam como

seres humanos, não eram obrigadas a viver

como aberrações. (_____2_____ essa altura eu

tinha os olhos cheios de lágrimas. Meu pai

pensava 11que a descrição das maldades

nazistas me deixava comovido.) 12Em 1948 13foi proclamado 14o Estado de

Israel. Meu pai abriu uma garrafa de vinho – o

melhor vinho do armazém –, brindamos ao

acontecimento. E não saíamos de perto do rádio,

acompanhando _____3_____ notícias da guerra

no Oriente Médio. Meu pai estava entusiasmado

com o novo Estado: em Israel, explicava, vivem

judeus de todo o mundo, judeus brancos da

Europa, judeus pretos da África, judeus da Índia,

isto sem falar nos beduínos com seus camelos:

tipos muito esquisitos, Guedali.

Tipos esquisitos – aquilo me dava ideias. Por

que não ir para Israel? 15Num país de gente tão

estranha – e, 16ainda por cima, em guerra – eu

certamente não chamaria a atenção. Ainda

menos como combatente, entre a poeira e a

fumaça dos incêndios. Eu me via correndo pelas

ruelas de uma aldeia, empunhando um revólver

trinta e oito, atirando sem cessar; eu me via

caindo, 17varado de balas. 18Aquela, sim, era a 19morte que eu almejava, morte heroica,

esplêndida justificativa para uma vida miserável,

de monstro 20encurralado. E, caso não morresse,

poderia viver depois num kibutz . Eu, que

conhecia tão bem a vida numa fazenda, teria

muito a fazer ali. Trabalhador dedicado, os

membros do kibutz terminariam por me aceitar;

numa nova sociedade há lugar para todos,

mesmo os de patas de cavalo.

Adaptado de: SCLIAR, M. O centauro no jardim. 9. ed. Porto

Alegre: L&PM, 2001.


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QUESTÃO 02 --------------------------------------------------

(Ufrgs 2018) Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) as

afirmações a seguir, sobre os sujeitos de algumas

formas verbais do texto.

( ) O sujeito da forma verbal mataram (ref.2) é

milhões de judeus (ref. 3).

( ) O sujeito da forma verbal Amputavam (ref. 6)

é os médicos nazistas (ref. 5).

( ) O sujeito da forma verbal morriam (ref. 8) é

essas atrozes quimeras (ref. 9).

( ) O sujeito da locução verbal foi proclamado

(ref. 13) é o Estado de Israel (ref. 14).

A sequência correta de preenchimento dos

parênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – V – V.

b) V – F – V – F.

c) V – F – F – V.

d) V – V – V – V.

e) F – V – F – F.


QUESTÃO 03 --------------------------------------------------

(G1 - ifsc 2017) Considerando a tirinha, assinale

(V) para o que for verdadeiro e (F) para o que for

falso.

( ) A fala da personagem no segundo quadrinho

pode ser reescrita da seguinte maneira: ―É

isso mesmo. Ficarei aqui sentado enquanto

espero a vida me dar algo‖, sem que seu

sentido seja modificado.

( ) Em ―Será que o mundo está assim porque

está cheio de Miguelitos?‖, a palavra em

destaque foi empregada em sentido

figurado.

( ) Em ―Não estou entendendo, Miguelito.‖ O

termo em destaque é o sujeito.

( ) No terceiro quadrinho, em ―Será que o mundo

está assim porque está cheio de

Miguelitos?‖, há um erro de grafia na palavra

em destaque, pois ela está sendo utilizada

em uma frase interrogativa e deveria ser

grafada como ―por que‖.

Marque a alternativa que contém a sequência

CORRETA das respostas, de cima para baixo.

a) V – V – F – F.

b) V – F – V – F.

c) V – F – F – V.

d) F – V – F – V.

e) F – V – V – V.


Leia o fragmento, abaixo, extraído do poema

―Quilombos‖, do poeta baiano José Carlos Limeira.

―Te vejo meu povo feliz

Teu sonho querendo sentir

Se Palmares ainda vivesse

Pra Palmares teria que ir

Você já pensou se Domingos Jorge Velho e sua

malta

Não houvessem tido tanta sorte?

Já pensou naquele país da Serra da Barriga?

Sei que talvez não,


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É difícil imaginar uma terra (...)

Onde não fosse possível ver 1Criancinhas

De dez, oito, seis anos

Voltando às quatro da manhã

Depois de vender chicletes e o último resquício de

dignidade

Nos cruzamentos da cidade.

(...)

Por menos que conte a história

Não te esqueço meu povo 2Se Palmares não vive mais

Faremos Palmares de novo.‖

LIMEIRA, José Carlos; SEMOG, Éle. Atabaques. Rio de Janeiro:

Ed. dos Autores, 1983.

QUESTÃO 04 --------------------------------------------------

(G1 - ifba 2017) A análise dos versos: ―Se Palmares

não vive mais/ Faremos Palmares de novo.‖ (ref. 2)

permite afirmar corretamente que:

a) na segunda oração, a ausência de um sujeito

explícito indica a indeterminação do mesmo.

b) a primeira oração exerce função de sujeito em

relação à segunda.

c) tanto na primeira quanto na segunda oração, o

sujeito é composto.

d) o termo ―faremos‖ sugere que há um sujeito

implícito na oração.

e) o sujeito oculto na segunda oração é uma

palavra substantivada.

Leia o soneto ―Nasce o Sol, e não dura mais que

um dia‖, do poeta Gregório de Matos (1636-1696),

para responder às questões a seguir:

Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,

Depois da Luz se segue a noite escura,

Em tristes sombras morre a formosura,

Em contínuas tristezas a alegria.

Porém, se acaba o Sol, por que nascia?

Se é tão formosa a Luz, por que não dura?

Como a beleza assim se transfigura?

Como o gosto da pena assim se fia?

Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,

Na formosura não se dê constância,

E na alegria sinta-se tristeza.

Começa o mundo enfim pela ignorância,

E tem qualquer dos bens por natureza

A firmeza somente na inconstância.

(Poemas escolhidos, 2010.)

QUESTÃO 05 --------------------------------------------------

(Unesp 2018) O verso está reescrito em ordem

direta, sem alteração do seu sentido original, em:

a) ―Começa o mundo enfim pela ignorância,‖ (4ª

estrofe) Pela ignorância, enfim, o mundo

começa.

b) ―Em tristes sombras morre a formosura,‖ (1ª

estrofe) A formosura morre em tristes

sombras.

c) ―Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,‖ (1ª

estrofe) O Sol não dura mais que um dia que

nasce.

d) ―Depois da Luz se segue a noite escura,‖ (1ª

estrofe) Segue-se a noite escura depois da

Luz.

e) ―Mas no Sol, e na Luz falte a firmeza,‖ (3ª

estrofe) Mas falte a firmeza no Sol e na Luz.

Leia os textos e responda.

CANÇAO DO EXÍLIO

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá;


Onde canta o Sabiá.


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Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar - sozinho, à noite -

Mais prazer encontro eu lá;



Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu'inda aviste as palmeiras,


(Gonçalves Dias, In: Poesia. Rio de Janeiro, Agir, 1969, pp.11-12.)

Canto de regresso à pátria

Minha terra tem palmares

Onde gorjeia o mar

Os passarinhos daqui

Não cantam como os de lá

Minha terra tem mais rosas

E quase que mais amores

Minha terra tem mais ouro

minha terra tem mais terra

Ouro terra amor e rosas

Eu quero tudo de lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte para lá

Não permita Deus que eu morra

Sem que volte pra São Paulo

Sem que veja a Rua 15

E o progresso de São Paulo

(Oswald de Andrade, In: Trechos escolhidos.

Rio de Janeiro, Agir, 1967, p.30.)

Na(s) questão(ões) a seguir assinale os itens

corretos e os itens errados.

QUESTÃO 06 --------------------------------------------------

A comparação entre textos é uma habilidade de

leitura analítica. A partir do confronto desses dois

poemas, julgue os itens que se seguem.

I. O texto de Gonçalves Dias é uma paródia do

poema de Oswald de Andrade.

II. Algumas diferenças entre os poemas dos

dois autores são:

Canção do exílio X Canto de regresso á

pátria

Romantismo versus Modernismo;

nacionalismo versus bairrismo;

paisagem natural versus paisagem

modificada pelo homem;

conteúdo sugestivo versus fatos da

civilização moderna.

III. Embora semelhantes em seu amor pela

pátria, os dois poetas sentem esse amor de

modo diferente: um é nostálgico e o outro,

bem-humorado.

Está(ao) correto(s):

a) Apenas I.

b) Apenas II.

c) I e II.

d) I e III.

e) II e III.

QUESTÃO 07 --------------------------------------------------

Leia o texto.

Destino atroz

Um poeta sofre três vezes: primeiro quando ele os

sente, depois quando os escreve e, por último,

quando declamam os seus versos.

Identifique o sujeito do verbo declamam:

a) ―os‖ – elíptico

b) Indeterminado

c) ―eles‖ – oculto

d) ―os seus versos‖ – composto

e) ―três vezes‖ – simples


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QUESTÃO 08 --------------------------------------------------

Compare estes dois enunciados e responda:

1- Precisa-se de técnicos em informática.

2- Contratam-se técnicos em informáticas.

I. Em 1, o termo ―de técnicos em informática‖

não pode funcionar como sujeito.

II. O sujeito da oração 1 é ―técnicos em

informática, pois o ―se‖ é classificado como

pronome apassivador.

III. Em 2, o termo ―técnicos em informática‖

não pode funcionar como sujeito, já que a

partícula ―se‖ tem como função

indeterminar o sujeito.

IV. Somente a oração 2 admite voz passiva

analítica.

V. O verbo da primeira oração deveria estar

no plural para concordar com o sujeito

―técnicos em informática‖.

Quanto às afirmações a cima:

a) Somente I e IV são verdadeiras.

b) Somente II e V são verdadeiras.

c) Somente II e III são verdadeiras.

d) I, III e IV são verdadeiras.

e) I, II e IV são verdadeiras.

QUESTÃO 09 --------------------------------------------------

"Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um

povo heróico o brado retumbante..."

O sujeito desta afirmação com que se inicia o Hino

Nacional é:

a) indeterminado, pois o verbo ―ouvir‖ encontra-se

na 3ª pessoa do plural.

b) ―um povo heróico‖, cujo brado é retumbante.

c) ―as margens plácidas do Ipiranga‖, pois

concorda com o verbo ouvir.

d) ―as margens plácidas do Ipiranga‖, cujo núcleo

é ―Ipiranga‖.

e) ―o brado retumbante‖, que representa o som

ouvido pelo povo nas margens do Ipiranga.

QUESTÃO 10 --------------------------------------------------

Leia.

Texto 1

No meio do caminho

No meio do caminho tinha uma pedra

Tinha uma pedra no meio do caminho

Tinha uma pedra

No meio do caminho tinha uma pedra [...]

ANDRADE, C. D. Antologia poética. Rio de Janeiro/São Paulo:

Record, 2000. (fragmento)

Texto 2

A comparação entre os recursos expressivos que

constituem os dois textos revela que

a) o texto 1 perde suas características de gênero

poético ao ser vulgarizado por histórias em

quadrinho.

b) o texto 2 pertence ao gênero literário, porque

as escolhas linguísticas o tornam uma réplica

do texto 1.

c) a escolha do tema, desenvolvido por frases

semelhantes, caracteriza-os como pertencentes

ao mesmo gênero.

d) os textos são de gêneros diferentes porque,

apesar da intertextualidade, foram elaborados

com finalidades distintas.

e) as linguagens que constroem significados nos

dois textos permitem classificá-los como

pertencentes ao mesmo gênero.


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QUESTÃO 11 --------------------------------------------------

(Fatec 2016) Leia o fragmento da obra ―Senhora‖,

de José de Alencar.

Quando Seixas achava-se ainda sob o império

desta nova contrariedade, apareceu na sala a

Aurélia Camargo, que chegara naquele instante.

Sua entrada foi como sempre um deslumbramento;

todos os olhos voltaram-se para ela; pela numerosa

e brilhante sociedade ali reunida passou o frêmito

das fortes sensações. Parecia que o baile se

ajoelhava para recebê-la com o fervor da adoração.

Seixas afastou-se. Essa mulher humilhava-o.

Desde a noite de sua chegada que sofrera a

desagradável impressão. Refugiava-se na

indiferença, esforçava-se por combater com o

desdém a funesta influência, mas não o conseguia.

A presença de Aurélia, sua esplêndida beleza, era

uma obsessão que o oprimia. Quando, como agora,

a tirava da vista fugindo-lhe, não podia arrancá-la

da lembrança, nem escapar à admiração que ela

causava e que o perseguia nos elogios proferidos a

cada passo em torno de si. No Cassino, Seixas

tivera um reduto onde abrigar-se dessa cruel

fascinação.

<http://tinyurl.com/ou5m65d> Acesso em: 17.09.2015. Adaptado.

É correto afirmar que essa obra pertence ao

a) Romantismo, pois ela critica os valores

burgueses, exalta a natureza e a vida simples do

campo, denunciando a corrupção e a hipocrisia na

sociedade fluminense do século XX.

b) Romantismo, pois ela enaltece a fragilidade da

mulher e exprime de forma contida os

sentimentos das personagens, situando-as no

contexto da sociedade paulista do século XX.

c) Romantismo, pois ela exalta a figura feminina,

expõe, de maneira exacerbada, os sentimentos

das personagens, tendo como pano de fundo os

costumes da sociedade fluminense do século XIX.

d) Modernismo, pois ela idealiza a mulher e a

juventude e trata da infelicidade dos amores não

correspondidos, inserindo as personagens na

sociedade fluminense do século XX.

e) Modernismo, pois ela se opõe ao exagero na

expressão dos sentimentos e ao papel de

submissão destinado às mulheres, retratando o

cotidiano da sociedade paulista do século XX.

QUESTÃO 12 --------------------------------------------------

(Upf 2016) Considere as afirmações a seguir em

relação ao romance Senhora, de José de Alencar.

I. A crítica aos valores da burguesia, desenvolvida a

partir do mote da ―compra‖ de um marido,

aproxima a obra do Realismo literário.

II. Os trajes suntuosos e os modos aristocráticos

que pautam a vida nos salões, e que tanto

seduzem o jovem Seixas, são reprovados de

forma ostensiva e continuada pelo narrador, ao

longo do texto.

III. A vitória das ―razões do coração‖ sobre o poder

do dinheiro, que se verifica no desfecho da

narrativa, demonstra a sobrevivência da visão de

mundo romântica do autor.

Está correto o que se afirma em:

a) I apenas.

b) II apenas.

c) I e II apenas.

d) I e III apenas.

e) I, II e III.

QUESTÃO 13 --------------------------------------------------

(Upf 2016) Em Senhora, de José de Alencar, pode-

se observar que o autor emprega, de modo

recorrente ao longo da narrativa, uma linguagem

____________ para sustentar certo grau de

____________ diante do tema central do romance,

o casamento por dinheiro.

Assinale a alternativa cujas informações preenchem

corretamente as lacunas do enunciado.

a) jurídica / hermetismo.

b) jornalística / imparcialidade.

c) metafórica / idealização.

d) jornalística / sensacionalismo.

e) metafórica / realismo.


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QUESTÃO 14 --------------------------------------------------

(Uespi 2012) Romance escrito em 1865, Iracema,

de José de Alencar, aborda fatos e feitos da

colonização portuguesa no Brasil. Sobre esta obra,

é correto afirmar que:

a) a estória se passa no século XVI, durante a

exploração portuguesa no Amazonas.

b) a principal característica deste romance é que

parte dele é escrito em prosa, outra parte em

versos.

c) apesar de ser um romance indigenista, Iracema

também aborda com ênfase a questão da

escravidão negra no Brasil.

d) Iracema é descrita por Alencar como virgem dos

lábios de mel, com cabelos mais negros que a

asa da graúna.

e) a principal característica de Iracema é a

objetividade da narrativa, que exclui qualquer

traço lírico ou subjetivo.

QUESTÃO 15 --------------------------------------------------

(Fuvest 1989) "O primeiro cearense, ainda no

berço, emigrava da terra da pátria. Havia aí a

predestinação de uma raça?"

Eis aí uma reflexão sob a forma de pergunta que o

autor, ................, faz a si mesmo - com toda

propriedade, e por motivos que podemos interpretar

como pessoais -, ao finalizar o romance

...................

Assinale a alternativa que completa os espaços.

a) José Lins do Rego - "Menino de Engenho"

b) José de Alencar - "Iracema"

c) Graciliano Ramos - "São Bernardo"

d) Aluísio Azevedo - "O Mulato"

e) Graciliano Ramos - "Vidas Secas"

QUESTÃO 16 --------------------------------------------------

(Ufv 1996) Ainda em relação a SENHORA, assinale

a alternativa FALSA:

a) a atuação inicial da personagem Fernando

Seixas representa uma ruptura com as

características habituais de um herói romântico.

b) o movimento narrativo ganha impulso graças

aos problemas de desnivelamento nas posições

sociais, que vão afetar a própria afetividade das

personagens.

c) mesquinha e má, Aurélia Camargo foge

completamente ao estereótipo da heroína

romântica.

d) o grande amor de Fernando Seixas é abafado

pela vaidade e pelo desejo de ascensão social.

e) há uma associação entre a moda - visível nas

minuciosas descrições de roupas e hábitos - e o

próprio ritmo da vida social e a caracterização

das personagens.

QUESTÃO 17 --------------------------------------------------

(Mackenzie 1996) UM ÍNDIO

um índio descerá

de uma estrela colorida brilhante

de uma estrela que virá

numa velocidade estonteante

e pousará no coração do hemisfério sul na américa

num claro instante

(...)

virá

impávido que nem muhammad ali

virá que eu vi

apaixonadamente como peri

virá que eu vi

tranquilo e infalível como bruce lee

virá que eu vi

o aché do afoxé filhos de ghandi

virá

(Caetano Veloso)

O trecho anterior mostra, com uma visão

contemporânea, determinado tipo de tratamento

dado ao índio brasileiro em certo período de nossa

literatura.


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Assinale a alternativa em que aparecem os nomes

de dois autores que manifestaram tal tendência.

a) Santa Rita Durão e Casimiro de Abreu.

b) Gonçalves de Magalhães e Álvares de

Azevedo.

c) Castro Alves e Tobias Barreto.

d) Fagundes Varella e Visconde de Taunay.

e) Gonçalves Dias e José de Alencar.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

Texto: "Os Três Amores"

I

MINH'ALMA é como a fronte sonhadora

Do louco bardo, que Ferrara chora...

Sou Tasso!... a primavera de teus risos

De minha vida as solidões enflora...

Longe de ti eu bebo os teus perfumes,

Sigo na terra de teu passo os lumes...

- Tu és Eleonora...

II

Meu coração desmaia pensativo,

Cismando em tua rosa predileta.

Sou teu pálido amante vaporoso,

Sou teu Romeu... teu lânguido poeta!

Sonho-te às vezes virgem... seminua

Roubo-te um casto beijo à luz da lua

- E tu és Julieta...

III

Na volúpia das noites andaluzas

O sangue ardente em minhas veias rola...

Sou D. Juan!... Donzelas amorosas,

Vós conheceis-me os trenos na viola!

Sobre o leito do amor teu seio brilha...

Eu morro, se desfaço-te a mantilha...

Tu és - Júlia, a Espanhola!...

Castro Alves

QUESTÃO 18 --------------------------------------------------

(Cesgranrio 1998) Assinale a opção em que todos

os elementos caracterizam a poesia romântica

brasileira, respectivamente, em suas três gerações

ou fases.

a) lndianismo, melancolia, preocupação social.

b) Nacionalismo, autocompaixão, ambiência

lúgubre.

c) Preocupação formal, subjetivismo, morbidez

acentuada.

d) Imaginação criadora, engajamento político,

inspiração clássica.

e) Natureza, pessimismo, cientificismo.

QUESTÃO 19 --------------------------------------------------

(Cesgranrio 1998) As mulheres, em "Os três

amores", são nomeadas e associadas às múltiplas

faces do sujeito lírico: para Tasso, existe Eleonora;

para Romeu, Julieta; para Don Juan, Júlia. A

fragmentação da mulher ideal e as várias imagens

associadas à figura do eu-lírico indicam que o

poeta:

a) cria ideais femininos inalcançáveis por se sentir

incapaz de conquistá-los.

b) centraliza sua atenção em uma única e casta

mulher, assim como o enamorado Romeu.

c) conquista mulheres exóticas, encontrando seu

par perfeito em Júlia, a Espanhola.

d) sonha com tipos de beleza nacional que

escapem ao padrão estético europeu.

e) pluraliza a figura feminina, na tentativa de

atingir, através da multiplicidade, o ideal

romântico do amor.

QUESTÃO 20 --------------------------------------------------

(Uel 1998) No romance IRACEMA, José de

Alencar

a) desenvolve, na linha mesma do enredo, valores

éticos e estéticos próprios da sociedade

burguesa europeia.

b) busca fundir num mesmo código as imagens de

um lirismo romântico e alguns modos de

nomeação e construção da língua tupi.

c) defende a superioridade da cultura indígena

sobre a europeia, tal como o demonstra o

desfecho desse romance idealizante.

d) faz confluírem o plano lendário e o plano

histórico, o primeiro representado por Martim, e

o segundo, por Iracema.

e) dispõe-se a desenvolver a história de uma

virgem que, resistindo ao colonizador,

representa o poder da natureza indomável.


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QUESTÃO 21 ------------------------------------------------------

Responda de acordo com o texto

We’ve modified our behavior so we can

text and walk

Texting – or checking social media or

reading/responding to mail or reading the news or

checking the weather or watching a video – while

walking is a pretty common phenomenon. It‘s so

common that most people who own a mobile device

have become texting walkers. Research suggests that

these texters adopt protective measures to minimize

the risk of accidents when walking. They‘re less likely

to trip because they shorten their step length, reduce

step frequency, lengthen the time during which both

feet are in contact with the ground, and increase

obstacle clearance height. Taken together this creates

an exaggerated image of walking, but it apparently

slows the walker enough so that he registers some of

what is happening around him and can compensate

for it.

Segundo o texto, ―texting walkers‖ são pessoas que

a) caminham longas distâncias e usam o celular par

registrar essas distâncias

b) escrevem ou leem mensagens, ou veem vídeos

no celular enquanto caminham

c) testam o celular como dispositivo para

caminhadas longas

d) tropeçam e caem quando usam o celular

enquanto caminham

e) escrevem e leem registrando todos os passos da

caminhada através de aplicativos

QUESTÃO 22 ------------------------------------------------------

Observe o cartoon

Podemos entender do cartoon acima que o

socialismo….

a) interessa apenas a alguns trabalhadores

b) encontrou esperança no capitalismo

c) assustou pessoas nos eua

d) surpreendeu a maioria dos políticos.

e) não deixa os trabalhadores exercer suas tarefas.

QUESTÃO 23 --------------------------------------------------

Assinale a alternativa que preenche corretamente a

lacuna da frase a seguir: Can you tell me where

_____________ my bike yesterday?

a) did you leave

b) you left

c) you have left

d) you leaved

e) did you left

QUESTÃO 24 --------------------------------------------------

Leia o texto

Allergies: the two-dog trick

By Sora Song

Here‘s a reason to think twice about giving

antibiotics to kids: researchers at the Henry Ford

Hospital in Detroit found that by age 7, children who

received antibiotics such as penicillin in their first six

months were 1.5 times as likely to develop allergies

and more than twice as likely to develop asthma as

kids who didn‘t get the drugs. Also at higher risk for

allergies were children who were breast-fed for

more than four months and those whose mothers

had a history of allergies. The study followed 448

youngsters suffering allergies to pets, ragweed,

grass and dust mites. Researchers don‘t know the

precise link between antibiotics and allergies, but

they think the drugs may interfere with the

development of the immune system. One thing that

helped ward off allergies and asthma: having more

than two pets (cats or dogs) around in the child‘s

first year.

Com base no texto, é correto afirmar:

a) O leite materno no início da vida,

independentemente da presença do antibiótico,

previne alergia e asma.

b) A alergia é provocada pelo contato com animais

de estimação, pólen, grama e ácaros.

c) Ter contato com animais de estimação no início

da vida ajuda a prevenir alergias e asma.

d) A capacidade inata de desenvolver asma e

alergia se define durante a gestação.

e) Antibiótico no primeiro ano de vida previne o

desenvolvimento de alergia e asma.


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QUESTÃO 25 ------------------------------------------------------

O texto abaixo é: ―Sandra Rawson and David

Osbourne:

Request the honor of your presence at their marriage

Saturday, the first of December two thousand and

eleven at half past three o‘clock at Christ Church,

Greenwich, and afterward at the reception Round Hill

Country Club.

R.S.V.R‖

a) Carta de notificação de compra de uma casa.

b) Anúncio de festa beneficente em uma igreja.

c) Alerta ao consumidor de defeito de aparelho.

d) Nota sobre falecimento.

e) Convite para a cerimônia de casamento.

QUESTÃO 26 ------------------------------------------------------

067 | PUCPR 2000

Choose the option to complete the text correctly:

CLAUDE MONET __________ in Paris on 14

November 1840 and __________ on 6 December

1926. He __________ a leading member of the

French Impressionist painters, especially concerned

with the effect of outdoor light and shade. He

__________ especially noted for his quick,

spontaneous style, developed to catch the fleeting

moment. Although now acclaimed as a great French

painter, Monet himself, like most artists, never

__________ that he had achieved the perfect

conclusion of the ideas that were in his mind.

a) was born – died – was – is – felt

b) borns – dies – is – is – fells

c) borned – died – was – was – felled

d) had born – had died – had been – had been – had

felt

e) is born – died – was – was – fell

QUESTÃO 27 ------------------------------------------------------

De acordo com o cartoon abaixo, podemos afirmar

que:

a) Todos deveriam usar carros para chegar ao

trabalho.

b) Se todos usassem carros chegariam mais

rápido ao trabalho.

c) O uso de transportes públicos prejudica o

transito.

d) Optar por transportes públicos diminui o

congestionamento.

e) Os transportes públicos na cidade são pouco

eficiente

QUESTÃO 28 --------------------------------------------------

Observe a figura

Uma campanha pode ter por objetivo conscientizar

a população sobre determinada questão social. Na

campanha realizada no Reino Unido, a frase ―A

third of the food we buy in the UK ends up being

thrown away" foi utilizada para enfatizar o(a)

a) desigualdade social.

b) escassez de plantações.

c) reeducação alimentar.

d) desperdício de comida.

e) custo dos alimentos.

QUESTÃO 29 --------------------------------------------------

Use the Simple Past to express the idea that an

action started and finished at a specific time in the

past. Sometimes, the speaker may not actually

mention the specific time, but they do have one

specific time in mind.

Todas as frases abaixo fazem parte de um texto

sobre Martin Luther King, que se conectam. De

acordo com o Simple past, observe os verbos

abaixo que estão no passado e marque a

alternativa que contenha um erro gramatical.


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a) ―Martin was born in Atlanta, Georgia on January

15, 1929. He believed all people had the

right to freedom and equality. Martin Luther King

didn`t believe in violence‖.

b) ―He worked and studied hard in school. His goal

was to make the world a better place to live.

While at college, Martin studied about a man

named Gandhi‖.

c) ―When Dr. King became the pastor, he became

active in civil rights‖.

d) ―In 1963, over 250,000 people marched in

Washington, D.C. where Dr. King gived his most

famous speech, ―I Have a Dream.‖ On the

morning of April 4, 1968.

e) ―Martin Luther King was assassinated. He was

just thirty-nine years old‖.

QUESTÃO 30 --------------------------------------------------

Going to university seems to reduce the risk of

dying from coronary heart disease. An American

study that involved 10 000 patients from around the

world has found that people who leave school

before the age of 16 are five times more likely to

suffer a heart attack and die than university

graduates.

Em relação às pesquisas, a utilização da

expressão university graduates evidencia a

intenção de informar que

a) as doenças do coração atacam dez mil

pacientes.

b) as doenças do coração ocorrem na faixa

dos dezesseis anos.

c) as pesquisas sobre doenças são divulgadas no

meio acadêmico.

d) jovens americanos são alertados dos riscos

de doenças do coração.

e) maior nível de estudo reduz riscos de ataques

do coração.

Texto I

EL PERRO DOMÉSTICO

(CANIS LUPUS FAMILIARIS)

El perro o perro doméstico (Canis lupus familiaris)

es un mamífero carnívoro de la familia de los cánidos,

que constituye una subespecie del lobo (Canis lupus).

Un estudio publicado por la revista de divulgación

científica Nature revela que, gracias al proceso de

domesticación, el organismo del perro se ha adaptado

a cierta clase de alimentos, en este caso el almidón.6

Su tamaño o talla, su forma y pelaje es muy diverso

según la raza. Posee un oído y olfato muy

desarrollados, siendo este último su principal órgano

sensorial. En las razas pequeñas puede alcanzar una

longevidad de cerca de 20 años, con atención

esmerada por parte del propietario, de otra forma su

vida en promedio es alrededor de los 15 años.

Se cree que el lobo gris, del que es considerado

una subespecie, es el antepasado más inmediato.

Las pruebas arqueológicas demuestran que el perro

ha estado en convivencia cercana con los humanos

desde hace al menos 9000 años, pero posiblemente

desde hace 14 000 años. Las pruebas fósiles

demuestran que los antepasados de los perros

modernos ya estaban asociados con los humanos

hace 100 000 años.

(Acceso en: 21 de octubre de 2018. Extraído de:

<https://www.aboutespanol.com/ejemplos-de-

textosinformativos-2879466>)

QUESTÃO 31 --------------------------------------------------

Después de la lectura del texto I, señale la

alternativa INCORRECTA:

a) La revista de divulgación científica Nature revela

que, gracias al proceso de domesticación, el

organismo del perro se ha adaptado a cierta

clase de alimentos, en este caso el almidón.

b) Se cree que el lobo gris, del que es considerado

una subespecie, es el antepasado más inmediato.

c) El pero doméstico (Canis lupus familiaris) es un

mamífero carnívoro de la familia de los cánidos,

que constituye una subespecie del lobo (Canis

lupus).

d) El perro doméstico en las razas pequeñas puede

alcanzar una longevidad de cerca de 20 años, con

atención esmerada por parte del propietario.

e) Las pruebas arqueológicas demuestran que el

perro ha estado en convivencia cercana con los

humanos desde hace al menos 9000 años, pero

posiblemente desde hace 14 000 años.


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QUESTÃO 32 --------------------------------------------------

En el siguiente fragmento tiene destacada dos

palabras: "Las pruebas arqueológicas demuestran

que el perro ha estado en convivencia cercana con

los humanos desde hace al menos 9000 años, pero

posiblemente desde hace 14 000 años", indique a

qué clases de palabras ellas corresponden

consecutivamente:

a) Adjetivo y sustantivo

b) Sustantivo y conjunción

c) Sustantivo y adjetivo

d) Sustantivo y adverbio

e) Adjetivo y adverbio

QUESTÃO 33 --------------------------------------------------

El término destacado: " el lobo gris‖, en portugués

corresponde a:

a) O lobo carnívoro

b) O lobo branco

c) O lobo vermelho

d) O lobo selvagem

e) O lobo cinza

Contesta la cuestión 4 de acuerdo con el anuncio

QUESTÃO 34 --------------------------------------------------

Es posible afirmar que el anuncio sugiere que la

destrucción del medio ambiente es:

a) insensata porque nos aniquila a nosotros

mismos.

b) razonable para garantizar el desarrollo

sostenible.

c) precavida hacia la conservación de nuestro

mundo.

d) congruente con la preservación de las especies.

e) común por todo el planeta y aceptable.

Lea el texto que sigue y responda a las

CUESTIONES 35 y 36 .

QUESTÃO 35 --------------------------------------------------

Según el texto todas las alternativas están

correctas, EXCEPTO:

a) La canción tiene que ver con el tópico "disfrutar

del día", es decir, aprovechar el día y no

malgastarlo.

b) B Hoy puede ser un gran día si consigues un

trabajo para vivir como el último de tu vida.

c) Los verbos ―asómate‖ y ―derróchalos‖ están en

el imperativo afirmativo.

d) D) No debes aceptar que el día se disipe, es

bueno que vivas la vida abundantemente.

e) E) La expresión ―Si la rutina te aplasta‖ puede

ser sustituida por ―Si la rutina te estruja‖.

QUESTÃO 36 --------------------------------------------------

Señale si las afirmativas son verdaderas (V) o

falsas (F), de acuerdo con el texto.

I. Aprovechar el día o no también depende en parte

de cada uno de nosotros y de cómo afrontemos

las situaciones que nos rodean.

II. No hay que desperdiciar ni un solo momento, hay

que disfrutar de la vida al máximo.


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III. Hoy puede ser un gran día si puedes vivir la vida

como si ella estuviera a punto de acabar.

IV. Importa que te quedes viendo la vida pasar sin

participar en los acontecimientos que te rodean.

V. No hay que regular la cantidad de regocijo y

diversión.

Señale la respuesta CORRECTA.

a) V, F, V, F, V

b) V, V, F, V, F

c) V, V, V, F, V

d) F, V, V, V, F

e) V, V, V, V, V

Texto IV

QUESTÃO 37 --------------------------------------------------

En ―... esos momentos...‖ linea 8, la palabra

subrayada es un:

a) pronombre neutro

b) pronombre personal

c) demonstrativo neutro

d) pronombre demonstrativo

e) adjetivo demonstrativo

QUESTÃO 38 --------------------------------------------------

El texto ―Huir del estrés‖ nos afirma que:

a) La felicidad se adquiere con las prácticas

profesionales y realizaciones del cotidiano.

b) Lo que necessitamos para generar el bien estar

físico es trabajar mucho para lograr lo que

queremos.

c) El sistema inmunológico está asociado con las

atividades del cotidiano para el bien estar físico

y mental.

d) La hipertensión y transtornos digestivos se dá a

la carência de vitaminas del organismo.

e) El exceso de momentos sensillos en la vida

puede causar estrés, enfermidades y desorden

en la família.

QUESTÃO 39 --------------------------------------------------

En el fragmento ―Cuando paso sobre él, los

domingos, por las últimas callejas del pueblo, los

hombres del campo, vestidos de limpio y

despaciosos, se quedan mirándolo‖, la palabra

destacada puede ser sustituída, sin alterar el

sentido da la frase, por

a) espaçosos.

b) vagarosos.

c) desatentos.

d) distraídos.

e) melancólicos.

QUESTÃO 40 --------------------------------------------------

Emplee correctamente la conjunción:

a) Voy a viajar con Juanes ____ Isabel.

b) Que empiece a hablar uno ____ otro.

c) ¿Tu novio es cubano ____ holandés?

d) Tengo tú ____ él en mi vida.

e) ¿Cuántos años tienes, 28 ___ 32?

La secuencia correcta es:

a) e, u, u, y, ó

b) e, o, u, e, o

c) e, o, u, e, o

d) y, u, u, e, o

e) e, e, e, e, ó


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QUESTÃO 41 --------------------------------------------------

Salvador no seu Dog Day Afternoon: o dia

em que a capital da Bahia parou

Não se trata do filme estrelado por Al Pacino (Dog

Day Afternoon) datado de 1975. É que ontem foi um

dia de cão para qualquer pessoa que precisou sair

de casa a qualquer hora para trabalhar, namorar,

correr de marido enciumado, visitar o médico,

precisando de atendimento de emergência, se

divertir, buscar o filho na escola, ir atrás da mulher

para ver com quem ela está saindo, visitar obras,

comprar tempero, procurar emprego ou ter reunião.

A cidade estava mais caótica do que nunca e não

se pode acusar os rodoviários. Eles desta vez não

estavam levando sua greve particular para o meio

da rua. (...) A cidade estava uma piração só e todos

os seus problemas viários, toda a sua falta de

mobilidade que caracteriza uma espécie de labirinto

grego em dias normais, foram aditivados pela chuva

chata que caía sobre todos os bairros, sem nem

aparecer uma nesguinha de azul ou um raíto del

sol. Dei sorte porque no dia anterior mandei ajeitar

o ar-condicionado do carro e havia colocado uns

jazz no pen-drive. Fui dirigindo e ouvindo música,

fazendo de conta que estava a passeio numa

cidade bucólica.

(...) Imagine que fiz um trajeto de maluco e

ficando ainda mais louco ouvindo as estações de

rádio. Eu havia saído da Barra e ia pegar o Bonocô

quando ouvi que a via estava congestionada e virei

para a Vasco da Gama, quando fiquei sabendo pelo

locutor que estava parada e voltei para o Bonocô e

já ia pegando a BR em direção à Luiz Eduardo

quando o motoqueiro da Metrópole falou para

Bocão que estava tudo parado e virei em direção ao

Iguatemi. Foi quando atentei que menos lenta era

mesmo a Luiz Eduardo e lá fiquei cercado de carro

e olhando a chuva no para-brisa.

Todo mundo pegou trânsito ruim na Paralela,

Imbuí, Tancredo Neves, ACM, orla e até na

Federação. Saí às nove horas da manhã, tive uma

reunião de apenas hora e meia e cheguei em casa

às quatro da tarde com a coluna lenhada e as

pernas inchadas. Perguntei a um policial o que

estava acontecendo na cidade e ele me disse que a

Transalvador estava com algum tipo de operação

no viaduto Raul Seixas. Eu pensei: do jeito que a

cidade tem ficado o pessoal da Transalvador está

fumando a mesma coisa que o ―Maluco Beleza‖

fumava.

(Fonte:www.bahiaja.com.br/jolivaldofreitas/cronicas/coluna/2015/0

6/09/salvador-no-seu-dog-day-afternoon,4463,0.html) –

adaptado

O cronista usa a expressão ―Maluco Beleza‖ no

trecho final da crônica porque

a) a operação no viaduto tinha sido decidida sem

aviso ao público.

b) a relação entre o trânsito, a loucura e a beleza é

algo inimaginável.

c) sua crítica ao trânsito é recheada de ironias e

tiradas de bom humor.

d) a fumaça produzida pelas obras na

Transalvador era de enlouquecer.

e) esse era o apelido de Raul Seixas, artista que

dá nome ao viaduto citado.

QUESTÃO 42 --------------------------------------------------

(Enem – 2017)

O texto matiza algumas transformações das

funções da arte na atualidade. No trabalho citado,

do artista Jaime Prades, considera-se a

a) reflexão sobre a responsabilidade ambiental do

homem.

b) valorização da poética em detrimento do

conteúdo.

c) preocupação com o belo encontrado na

natureza.

d) percepção da obra como suporte da memória.

e) reutilização do lixo como forma de consumo.


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QUESTÃO 43 --------------------------------------------------

A arte contemporânea aproximou o público das

obras de artes, por mais que essas possam causar

inquietações. Isso aproxima mais a arte da

educação. Assine a alternativa que explica esse

fato.

a) A arte contemporânea propôs revisão nos

antigos valores estéticos em relação à beleza;

isso foi uma revolução nas artes, mas não

interferiu na educação.

b) A arte contemporânea ampliou os ―lugares de

arte‖, porém, isso não leva a questionamentos

educativos nas pessoas.

c) A educação só acontece na escola; então,

mesmo estando a arte nas ruas, não auxilia na

educação.

d) A arte contemporânea promoveu uma maior

democracia nas artes, o que reflete na

educação.

e) Arte e educação só interagem nas ruas, Escola

é lugar apenas de aulas expositivas.

QUESTÃO 44 --------------------------------------------------

A arte não cabe mais no museu faz tempo. A arte

está nas ruas. O artista Christo (1935) embrulha

literalmente coisas, como prédios, pontes etc.

Esse trabalho tem a intenção de levantar

questionamentos sobre o lugar da arte. Assinale a

alternativa que melhor contempla essa questão.

Árvores embaladas em Nova York

a) O artista não quis levantar questionamento

algum, a arte só existe pela arte e não

ultrapassa isso.

b) O artista apenas quis causar um

estranhamento, para chamar a atenção das

pessoas, sem mais outras intenções.

c) O artista levanta questionamentos do privado no

público, ou seja, ao intervir na cidade, ele a tem

como sua, intimamente.

d) A arte nas ruas, a arte urbana, é inferior à arte

de galeria e de museu.

e) A arte só é válida nos quadros e de artistas de

renome, conhecidos internacionalmente.

QUESTÃO 45 --------------------------------------------------

As histórias em quadrinhos são conhecidas e

amadas no mundo todo. Quem nunca leu um gibi?

Quem não conhece um super-herói dessas

histórias? Assinale a alternativa que define

exatamente o que é uma história em quadrinhos.

Tirinhas de Angeli, 2012.

a) São histórias voltadas apenas ao público

infantil.

b) São histórias que contam apenas com imagens.

c) São narrativas voltadas para o público da

internet, exclusivamente infantil.

d) É uma série de imagens desenhadas de tal

forma que mostrem uma sequência, uma

narrativa.

e) As histórias em quadrinhos são muito antigas,

do tempo da Idade Média.

JÁ FUI CARTUNISTA

MILITANTE,

JÁ FUI QUADRINISTA PUNK,

JÁ FUI CHARGISTA

POLÍTICO...

ESTÁ NA HORA DE

ARRUMAR UMA

PROFISSÃO!


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QUESTÃO 46 --------------------------------------------------

A colagem já era conhecida antes do século XX,

mas até então era considerada uma atividade de

criança, feita para brincar, ou usada como

decoração de objetos. Atualmente ela consolidouse

na arte contemporânea. Assinale a alternativa que

melhor explica esse fato.

Colagem de Raoul Haussmann, 1923-1924.

a) A colagem permite uma mistura de linguagens,

como a da pintura com o desenho, por exemplo.

b) A arte contemporânea aderiu à técnica da

colagem, mas a considera inferior à pintura.

c) A colagem na arte contemporânea sempre

retrata somente temas infantis.

d) A colagem não foi utilizada pelos movimentos

artísticos, Cubismo e Dadaísmo.

e) A arte contemporânea não aderiu em hipótese

alguma à técnica da colagem.

QUESTÃO 47 --------------------------------------------------

Leia o fragmento abaixo.

―Agora eu era o herói

E o meu cavalo só falava inglês

A noiva do cowboy

Era você além das outras três

Eu enfrentava os batalhões

Os alemães e seus canhões

Guardava o meu bodoque

E ensaiava o rock para as matinês"

João e Maria

Podemos afirmar que o texto acima tem como

autor(a)

a) Elizeth Cardoso.

b) Chico Buarque.

c) Milton Nascimento.

d) Djavan.

e) Ney Matogrosso.

QUESTÃO 48 --------------------------------------------------

Observe o texto.

Apesar de você

Chico Buarque

Amanhã vai ser outro dia

Hoje você é quem manda

Falou, tá falado

Não tem discussão, não

A minha gente hoje anda

Falando de lado e olhando pro chão

Viu?

Você que inventou esse Estado

Inventou de inventar

Toda escuridão

Você que inventou o pecado

Esqueceu-se de inventar o perdão

(http://letras.terra.com.br/chico-buarque/7582/)

As composições de Chico Buarque sempre

estiveram permeadas de contextualização política e

protesto social. No trecho acima citado pode-se

apreender o período ditatorial dos militares no

Brasil. Sobre esse período podemos concluir que:

a) teve inicio em 1964 e, embora politicamente

autoritário, não chegou a fazer uso de métodos

violentos contra os opositores;

b) toda forma de protesto contra o regime militar

foi duramente reprimida sendo extinta qualquer

oposição ao regime;

c) as manifestações artísticas, principalmente

através da música, foram importantes meios de

protesto contra o regime militar;

d) a partir do Ato Institucional 5 o regime tolerou

mais abertamente os protestos e as

manifestações culturais.


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QUESTÃO 49 --------------------------------------------------

Diretas já foi um dos maiores movimentos do Brasil

em que estudantes, artistas, jogadores e o povo

reivindicavam eleições diretas para presidente,

aproveitando a proposta da Emenda Constitucional

Dante de Oliveira, que foi rejeitada pelo congresso,

e frustrou todos os brasileiros. Após amargar anos

sem eleições diretas, finalmente o Brasil elegeu o

seu presidente.

Comício pelas Diretas Já na Praça da Sé na cidade

de São Paulo (1984)

Fonte: www.suapesquisa.com/historiadobrasil/diretas_ja.htm

Assinale com um X a resposta que indica o 1º

presidente civil eleito pelo povo após a Ditadura

Militar.

a) Getúlio Vargas.

b) Tancredo Neves.

c) Fernando Henrique Cardoso.

d) Fernando Collor de Mello.

e) José Sarney.

QUESTÃO 50 --------------------------------------------------

(Enem 2017)

A instalação Dengo transformou a sala do MAM-SP

em um ambiente singular, explorando como

principal característica artística a

a) participação do público na interação lúdica com

a obra.

b) distribuição de obstáculos no espaço da

exposição.

c) representação simbólica de objetos oníricos.

d) interpretação subjetiva da lei da gravidade.

e) valorização de técnicas de artesanato.

CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Questões de 51 a 90

QUESTÃO 51 --------------------------------------------------

(Fundação Instituto de Educação de Barueri SP)

A maioria dos pobres urbanos do mundo não mora

mais em bairros pobres no centro da cidade. Desde

1970, o maior quinhão do crescimento populacional

urbano mundial foi absorvido pelos países do

Terceiro Mundo. A ―horizontalização‖ das cidades

pobres costuma ser tão espantosa quanto seu

crescimento populacional.

(Mike Davis. Planeta Favela. 2006. Adaptado)

A horizontalização das cidades citada no excerto se

refere ao processo de

a) verticalização, a partir da construção de

inúmeros arranha-céus próximo aos centros

urbanos.

b) redução das diferenças socioeconômicas entre

a população que habita as cidades.

c) organização do crescimento das cidades a partir

de um planejamento urbano prévio.

d) periferização, momento em que as cidades

cresceram para além de seus núcleos

originários.

e) suburbanização, com surgimento de

condomínios fechados nos arredores do centro

urbanizado.

https://4.bp.blogspot.com/-PDBW4fRyG2c/XDn9EYuoaPI/AAAAAAAAOMo/HYp1gbM-gg4Gjok9GXUMXm13dAZpwQFzwCLcBGAs/s1600/Ernesto+Neto.jpg











http://www.suapesquisa.com/historiadobrasil/diretas_ja.htm




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QUESTÃO 52 --------------------------------------------------

(UNESP SP)

(www.ensp.fiocruz.br/radis)

É correto afirmar que a charge denuncia

a) a retração das cidades pelo avanço desregulado

das habitações em áreas periféricas.

b) a reabilitação da periferia com o abrigo da

população em novas áreas construídas.

c) a desapropriação de áreas periféricas como

estratégia para aquecer o mercado imobiliário.

d) a função das operações urbanas de degradar

as áreas periféricas indesejadas ao crescimento

das cidades.

e) a expulsão da população periférica no processo

de expansão das grandes cidades.

QUESTÃO 53 --------------------------------------------------

(UFAM) A ilustração a seguir representa um

esquema de centros urbanos funcionalmente

articulados entre si.

Fonte: http://geo-angar.blogspot.com.br

Analisando o esquema, é possível identificar que se

trata de uma:

a) Conurbação

b) Rede urbana

c) Rede de transportes

d) Região metropolitana

e) Rede de tecnopólo

QUESTÃO 54 --------------------------------------------------

(ENEM) A humanidade conhece, atualmente, um

fenômeno espacial novo: pela primeira vez na

história humana, a população urbana ultrapassa a

rural no mundo. Todavia, a urbanização é

diferenciada entre os continentes.

DURAND, M. F. et al. Atlas da mundialização: compreender o

espaço mundial contemporâneo. São Paulo: Saraiva, 2009.

No texto, faz-se referência a um processo espacial de

escala mundial. Um indicador das diferenças

continentais desse processo espacial está presente

em:

a) Orientação política de governos locais.

b) Composição religiosa de povos originais.

c) Tamanho desigual dos espaços ocupados.

d) Distribuição etária dos habitantes do território.

e) Grau de modernização de atividades

econômicas.

QUESTÃO 55 --------------------------------------------------

(ENEM) O enclave supõe a presença de ―muros

sociais‖ internos que separam e distanciam

populações e grupos de um mesmo lugar. Tais

muros revelam as grandes contradições e

discrepâncias presentes nas cidades brasileiras. É

aqui que o território merece ser considerado um

novo elemento nas políticas públicas, enquanto um

sujeito catalisador de potência no processo de

refundação do social.

KOGA, D. Medidas de cidades: entre territórios de vida e

territórios vividos.São Paulo: Cortez, 2003.

No contexto atual das múltiplas territorializações,

apontadas no fragmento, a formação de enclaves

fortificados no espaço urbano é resultado da

a) autossegregação elitista em prol de garantia de

segurança.

b) segmentação social das políticas públicas por

níveis de carência.

c) influência de grupos políticos globais em rede

no cotidiano urbano.

d) ampliação dos territórios móveis nas áreas

residenciais tradicionais.

e) necessidade da população em associar

espacialmente trabalho e moradia.

http://geo-angar.blogspot.com.br/


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QUESTÃO 56 --------------------------------------------------

(FPS PE) Leia, com atenção, o texto transcrito a

seguir.

“Trata-se da união, devido ao crescimento, de

manchas urbanas de diferentes cidades, formando

um espaço urbano contínuo. Na maior parte dos

casos existe um núcleo principal que concentra os

elementos dinâmicos que impulsionam o

crescimento urbano, elementos estes que fazem

com que a área urbanizada do núcleo extrapole os

seus limites político-administrativos e estimule o

crescimento das cidades do entorno. A população

muitas vezes se fixa nestas cidades por conta da

maior oferta de áreas residenciais de melhor

qualidade ou de custo mais acessível. Atividades

econômicas que necessitam de grandes espaços,

como indústrias, também se distribuem por estas

cidades.”

(Texto adaptado de: BECKER, Bertha Koiffmann. Manual do

Candidato- Geografia. Brasília: Fundação Alexandre

Gusmão, 2009).

É correto afirmar que o texto está tratando

diretamente do seguinte assunto:

a) Dinâmica populacional.

b) Movimento migratório das grandes cidades.

c) Êxodo rural-urbano.

d) Conurbação.

e) Relações campo-cidade.

QUESTÃO 57 --------------------------------------------------

(IFGO) Leia o trecho da música a seguir:

Muros e grades

Humberto Gessinger

Nas grandes cidades do pequeno dia-a-dia

O medo nos leva a tudo, sobretudo a fantasia

Então erguemos muros que nos dão a garantia

De que morreremos cheios de uma vida tão

vazia

Então erguemos muros que nos dão a garantia

De que morreremos cheios de uma vida tão

vazia

Disponível em: <http://www.letras.com.br/engenheiros-do-

hawaii/murose- grades>. Acesso em: 18 ago. 2013.

A letra contempla vários conceitos geográficos.

Dentre eles, assinale o que expressa com maior

ênfase a ideia central:

a) Migração pendular.

b) Segregação urbana.

c) Territorialidades.

d) Lugar cotidiano.

e) Fronteira.

QUESTÃO 58 --------------------------------------------------

(UEL PR) Analise os gráficos a seguir.

GRÁFICO I

(Adaptado de: <https://g1.globo.com/bemestar/noticia/expectativa

devida- dobrasileiro-ao-nascer-e-de-755-anos- diz ibge.ghtml>.

Acesso em: 21 jul. 2017.)

GRÁFICO II

(Disponível em:

<http://mapadaviolencia.org.br/pdf2013/mapaviolencia2013_armas.

pdf>. Acesso em: 21 jul. 2017).

Vários fatores exercem influência direta na

expectativa de vida da população de um país. Com

base nos gráficos e nos conhecimentos sobre a

dinâmica da população, considere as afirmativas a

seguir.


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I. O gráfico I demonstra que a longevidade

dos brasileiros aumentou, fato que ocorreu

devido à melhoria da qualidade de vida.

II. Os indicadores saneamento básico, renda,

alimentação, índices de violência, saúde,

educação e condições de moradia são

utilizados para calcular o índice de

desenvolvimento humano (IDH),

impactando a expectativa de vida conforme

demonstrado no gráfico I.

III. A mortalidade de jovens evidenciada no

gráfico II é um dos fatores que distanciam

o Brasil das taxas de expectativa de vida

dos países desenvolvidos, como Japão,

Suíça e Austrália.

IV. O conceito de expectativa de vida depende

do crescimento natural da população em

um determinado território, pois este é

obtido pela diferença positiva entre as

taxas de natalidade e mortalidade.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

QUESTÃO 59 --------------------------------------------------

(UNESP SP) Em maio deste ano, a divulgação do

vídeo de uma moça desacordada, vítima de um

estupro coletivo, provocou grande indignação na

população. Num primeiro momento, prevaleceu a

revolta diante da barbárie e a percepção de que o

machismo, base da chamada ―cultura do estupro‖,

persiste na sociedade. Passado o primeiro

momento, as opiniões divergentes começaram a

surgir. Entre os que não veem o machismo como

propulsor de crimes desse tipo estão aqueles (e

aquelas!) que consideraram os autores do ato uns

―monstros‖, o que faz do episódio um caso isolado,

perpetrado por pessoas más. Houve quem

analisasse o fato do ponto de vista da psicologia,

sugerindo que, num estupro coletivo, o que importa

é o grupo, não a mulher (como ocorre nos trotes

contra calouros e na agressão entre torcidas de

futebol). Mais uma vez, temos uma reflexão que se

propõe explicar os fatos à luz do indivíduo e seu

psiquismo. Outros deslocam o problema para as

classes sociais menos favorecidas. São os que

costumam ficar horrorizados com a existência de

favelas, ambientes onde meninas dançam com

pouca roupa ao som das letras machistas do funk.

(Thaís Nicoleti. “Discursos em torno da „cultura do estupro‟”.

www.uol.com.br, 09.06.2016. Adaptado.)

Considerando o conjunto dos argumentos

mobilizados no texto para explicar a violência

contra a mulher na sociedade atual, é correto

afirmar que

a) a ―cultura do estupro‖ é um conceito

educacional relacionado sobretudo com o baixo

nível de escolarização da população.

b) as origens e responsabilidades por tais

acontecimentos devem ser atribuídas tanto aos

agentes quanto às vítimas da agressão.

c) a ―cultura do estupro‖ é um conceito científico,

relacionado com desvios comportamentais de

natureza psiquiátrica.

d) os episódios de barbárie social são provocados

exclusivamente pelas desigualdades materiais

geradas pelo capitalismo.

e) a abordagem opõe um enfoque antropológico,

baseado em questões de gênero, a argumentos

de natureza moral, psicológica e social.

QUESTÃO 60 --------------------------------------------------

(IFPE) O gráfico a seguir, uma pirâmide etária,

representa a estrutura da população brasileira por

idade e sexo. Observe-o.

Adaptado de United States Census Bureal. Disponível em:

<https://www.census.gov/population/international/data/idb/

region.php?N=%20Results%20&T=12&A=separate&RT=0&Y=

2017

&R=-1&C=BR>. Acesso em: 09 maio 2017.


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A partir do gráfico anterior, é CORRETO afirmar

que

a) a população idosa masculina é inferior à feminina,

tal fato pode ser explicado apenas por fatores

genéticos e doenças relacionados

especificamente ao sexo masculino.

b) a população jovem, entre 0 e 14 anos, base da

pirâmide, tem se reduzido, tal fato é apenas

momentâneo, com a retomada do crescimento e

redução do desemprego, os casais voltarão a ter

mais filhos.

c) a quantidade de pessoas acima de 65 anos,

população idosa, tem ocupado importante parcela

da pirâmide etária, tal população demanda

exclusivamente maiores gastos com previdência

social.

d) como um todo, a população feminina é

numericamente superior à masculina, tal realidade

é registrada apenas na estrutura demográfica do

Brasil.

e) predominam homens e mulheres na faixa etária

dos 15 aos 44 anos, uma população adulta que,

dentre outras necessidades, apresenta maior

demanda por formação profissional e oferta de

emprego.

QUESTÃO 61 --------------------------------------------------

Durante a Idade Moderna, ocorreu o fortalecimento

gradual dos governos das monarquias nacionais em

grande parte da Europa. Desse processo resultou o

absolutismo monárquico. Dentre os argumentos

usados para se justificar tal condição, havia um que

definia o poder absoluto como condição necessária

para a manutenção da paz e do progresso. Assinale

a alternativa abaixo que apresenta o responsável

por tal pensamento.

a) Thomas Hobbes

b) Immanuel Kant

c) John Locke

d) Jean Le Rond D‘ Alembert

e) Jacques Bossuet

QUESTÃO 62 --------------------------------------------------

O paradoxo aparente do absolutismo na Europa

ocidental era que ele representava

fundamentalmente um aparelho de proteção da

propriedade dos privilégios aristocráticos, embora,

ao mesmo tempo, os meios pelos quais tal proteção

era concedida pudessem assegurar

simultaneamente os interesses básicos das classes

mercantis e manufatureiras nascentes.

Essencialmente, o absolutismo era apenas isto: um

aparelho de dominação feudal recolocado e

reforçado, destinado a sujeitar as massas

camponesas à sua posição tradicional. Nunca foi

um árbitro entre a aristocracia e a burguesia, e

menos ainda um instrumento da burguesia

nascente contra a aristocracia: ele era a nova

carapaça política de uma nobreza atemorizada.

(Perry Anderson, Linhagens do Estado absolutista. p. 18 e 39.

Adaptado)

Segundo Perry Anderson, o Estado absolutista

a) não tinha força política para submeter os

trabalhadores do campo e a aristocracia com a

cobrança de pesados impostos e,

simultaneamente, oferecer participação política e

vantagens econômicas para o crescimento da

burguesia comercial e manufatureira.

b) nunca se submeteu aos interesses da burguesia

mercantil e manufatureira em detrimento da

aristocracia, mas, ao contrário, tornou-se um

escudo de proteção dos camponeses contra o

domínio feudal exercido por meio de pesados

impostos.

c) garantiu, sob a sua proteção, o domínio

econômico e político da aristocracia sobre os

camponeses e, para sobreviver economicamente,

atendeu aos interesses de expansão do mercado

da burguesia mercantil e manufatureira, mas a

afastou do poder político.

d) preservou a propriedade feudal e os interesses

dos camponeses, mas, para que isso se

efetivasse, submeteu-se à pressão da burguesia

mercantil e manufatureira ao aproximá-la do

poder político, oferecendo cargos públicos a essa

classe.

e) não protegeu a aristocracia nem os camponeses

que, para sobreviverem, estabeleceram alianças

pontuais com a burguesia comercial em ascensão

econômica e com crescente participação política,

com o intuito de obter acesso à terra.


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QUESTÃO 63 --------------------------------------------------

A Revolução Puritana (1640) e a Revolução

Gloriosa (1688) transformaram a Inglaterra do

século XVII. Sobre o conjunto de suas realizações,

pode-se dizer que

a) determinaram o declínio da hegemonia inglesa

no comércio marítimo, pois os conflitos internos

provocaram forte redução da produção e

exportação de manufaturados.

b) resultaram na vitória política dos projetos

populares e radicais dos cavadores e dos

niveladores, que defendiam o fim da monarquia

e dos privilégios dos nobres.

c) envolveram conflitos religiosos que, juntamente

com as disputas políticas e sociais,

desembocaram na retomada do poder pelos

católicos e em perseguições contra

protestantes.

d) geraram um Estado monárquico em que o

poder real devia se submeter aos limites

estabelecidos pela legislação e respeitar as

decisões tomadas pelo Parlamento.

e) precederam as revoluções sociais que, nos dois

séculos seguintes, abalaram França, Portugal e

as colônias na América, provocando a

ascensão política do proletariado industrial.

QUESTÃO 64 --------------------------------------------------

Os escravos provenientes da África chegaram à

América espanhola junto com algumas das

primeiras expedições. No primeiro e no segundo

quartel do século XVI, vamos encontrá- los

trabalhando no bateamento dos rios auríferos mais

ricos e em outros locais de trabalho onde os lucros

eram elevados ou não existia força de trabalho

indígena, ou ambas as coisas. De modo geral,

devido às distâncias e aos custos envolvidos, a

aquisição e a manutenção dos escravos africanos

eram mais onerosas que as dos índios de aldeia, e

não havia aldeia agrícola autossuficiente à qual

pudessem retornar na baixa temporada.

(Murdo J. Macleod. Aspectos da economia interna da América

Espanhola Colonial. Em: Leslie Bethell (org.). História da

América Latina v. 2: América Latina Colonial, 1998)

Entre as razões para o emprego crescente da mão

de obra africana escravizada na América

espanhola, é correto identificar:

a) a intensificação da exploração de metais

preciosos como ouro e prata no sul da América

do Sul, na região do Rio da Prata, o que exigiu

a mobilização de um grande contingente de

trabalhadores.

b) a interiorização da ocupação espanhola

especialmente no México e na América Central,

o que forçou o deslocamento de negros

escravizados para essas regiões de forma a

impulsionar a presença de colonos.

c) o desenvolvimento da monocultura de

exportação especialmente na região do Caribe

e no norte da América do Sul, o que

proporcionou capital excedente suficiente para

permitir a aquisição de africanos escravizados.

d) a decadência do tráfico de escravos e o

consequente barateamento de negros africanos

escravizados nas colônias, o que estimulou os

grandes proprietários da costa do Pacífico a

adotarem essa mão de obra.

e) o estabelecimento do sistema de plantation na

região andina, o que determinou a utilização,

pelos grandes proprietários, da mão de obra

escrava, para sustentar o latifúndio monocultor.

QUESTÃO 65 --------------------------------------------------

Ao analisar o processo de conquista da América

pelos espanhóis, o historiador Héctor Bruit afirmou:

―O que mais chama a atenção em todo esse

processo da conquista americana é a atitude dos

indígenas em relação ao cristianismo. Documentos

diversos atestam que os índios simulavam ser

cristãos por meio dos significados das formas,

rituais e gestos da nova religião, mas no fundo a

simulação lhes permitia encobrir suas crenças

idólatras‖

Héctor Hernan Bruit. Bartolomé de las Casas e a simulação dos

vencidos. Campinas/São Paulo: Editora da

UNICAMP/Iluminuras, 1995, p.16.

É correto afirmar, pela análise do excerto, que

a) a conquista militar dos espanhóis possibilitou a

imposição do cristianismo no continente

americano. Por isso, tentativas de sobrevivência

e ressignificação de símbolos religiosos, por

parte dos indígenas, não surtiram efeito.

b) a conquista da América envolveu complexas

relações entre conquistadores e conquistados.

Nessas relações, concepções religiosas,


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estratégias de domínio e sobrevivência e

ressignificação de símbolos se fizeram

presentes.

c) as relações entre espanhóis e indígenas foram

permeadas por conflitos e estranhamentos

culturais. Daí a necessidade europeia de impor

o cristianismo aos nativos e, com isso, angariar

fundos pecuniários à Igreja na América.

d) os conquistados, ao ressignificar símbolos

culturais dos conquistadores espanhóis,

simularam a sobrevivência de sua própria

cultura. Daí a facilidade com que as populações

nativas foram aculturadas durante a conquista.

e) os embates culturais foram constantes em todo

o processo da conquista. Nesses embates, o

consenso pela autodeterminação das

populações indígenas ajuda a explicar o

sucesso do empreendimento espanhol na

América.

QUESTÃO 66 --------------------------------------------------

O mapa mostra as Treze Colônias inglesas na

América do Norte, normalmente divididas entre

Norte, de Massachusetts até a Pensilvânia, e sul, a

partir de Maryland até a Geórgia. Colonização de

iniciativa particular no século XVI, as Treze

Colônias inglesas mantinham grandes diferenças

entre si, sendo as principais entre o Norte e o Sul.

Dentre elas, podemos citar

a) as colônias do sul eram voltadas à exploração,

possuíam um sistema de produção baseado no

plantation, portanto, com trabalho escravo,

monocultura e exportação.

b) o norte foi caracterizado por receber um grande

fluxo de imigrantes ingleses, estimulados pelos

cercamentos e pelas perseguições religiosas

sofridas na Inglaterra, vieram para colônia e

montaram grandes fazendas de açúcar, tabaco

e algodão, voltadas à exportação para a

Europa.

c) o sul abrigou colônias de povoamento, onde a

pequena propriedade para subsistência e o

trabalho livre foram predominantes.

d) a coroa inglesa se manteve presente nas Treze

Colônias, cobrando impostos e fundando a

Companhia Geral do Comércio, órgão cuja

competência era fiscalizar e manter o

monopólio inglês sobre os produtos exportados

pela colônia.

e) as colônias ao norte foram conhecidas pela

exploração de matéria-prima que abastecia as

manufaturas inglesas, contudo, a partir das

revoltas de escravos e o início do trabalho

assalariado, o valor das transações aumenta

muito, tornando inviável para a Inglaterra

continuar ligada às colônias.

QUESTÃO 67 --------------------------------------------------

Em 1720, a Coroa portuguesa decidiu proibir

definitivamente a circulação de ouro em pó,

instalando a Casa de Fundição em Vila Rica, onde

todo o metal extraído das minas deveria ser

transformado em barras para depois ser

transportado ao litoral.

A medida pretendia acabar com o contrabando e

incrementar a arrecadação de impostos,

prejudicando os interesses dos proprietários de

lavras auríferas, comerciantes e profissionais

liberais que recebiam ouro em pó pelos seus

serviços, além dos tropeiros que escoavam a

produção.

As novas diretrizes foram intensamente discutidas

nos bares, nas tavernas, e críticas ferozes eram

lançadas, nas rodas de conversa, contra a


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administração local. Uma revolta se levantaria

contra as medidas de controle da Coroa.

(Fábio Pestana Ramos e Marcus Vinicius de Morais. Eles

formaram o Brasil)

A revolta ocorrida contra as medidas de controle da

Coroa portuguesa foi:

a) a Guerra dos Emboabas;

b) a Revolta de Felipe dos Santos;

c) a Inconfidência Mineira;

d) a Guerra dos Mascates;

e) a Revolta de Beckman.

QUESTÃO 68 --------------------------------------------------

É preciso ressaltar que, de todas as capitanias

brasileiras, Minas era a mais urbanizada. Não havia

ali hegemonia de um ou dois grandes centros. A

região era repleta de vilas e arraiais, grandes e

pequenos, em cujas ruas muita gente circulava.

PAIVA, E. F. O ouro e as transformações na sociedade colonial.

São Paulo: Atual, 1998.

As regiões da América portuguesa tiveram distintas

lógicas de ocupação. Uma explicação para a

especificidade da região descrita no texto está

identificada na

a) apropriação cultural diante das influências

externas.

b) produção manufatureira diante do exclusivo

comercial.

c) insubordinação religiosa diante da hierarquia

eclesiástica.

d) fiscalização estatal diante das particularidades

econômicas.

e) autonomia administrativa diante das instituições

metropolitanas.

QUESTÃO 69 --------------------------------------------------

Reverendo padre reitor, eu, Manoel Beckman,

como procurador eleito por aquele povo aqui

presente, venho intimar a vossa reverência, e mais

religiosos assistentes no Maranhão, como

justamente alterados pelas vexações que padece

por terem vossas paternidades o governo temporal

dos índios das aldeias, se tem resolvido a lançá-los

fora assim do espiritual como do temporal, então e

não tem falta ao mau exemplo de sua vida, que por

esta parte não tem do que se queixar de vossas

paternidades; portanto, notifico a alterado povo, que

se deixem estar recolhidos ao Colégio, e não saiam

para fora dele para evitar alterações e mortes, que

por aquela via se poderiam ocasionar; e entretanto

ponham vossas paternidades cobro em seus bens e

fazendas, para deixá-las em mãos de seus

procuradores que lhes forem dados, e estejam

aparelhados para o todo tempo e hora se

embarcarem para Pernambuco, em embarcações

que para este efeito lhes forem concedidas.

João Felipe Bettendorff, Crônica dos Padres da Companhia de

Jesus no Estado do Maranhão. 2ª Edição, Belém: SECULT,

1990, p.360.

O movimento liderado por Manuel Beckman no

Maranhão, em 1684, foi motivado pela

a) proibição do ensino laico no Brasil colonial e

pelas pressões que os jesuítas realizavam para

impedir a sua liberação.

b) questão da mão de obra indígena e pela

insatisfação de colonos com as atividades da

Companhia de Comércio do Maranhão.

c) ameaça dos jesuítas de abandonarem a região

e pela catequese dos povos indígenas sob a

sua guarda.

d) crítica dos colonos maranhenses ao apoio dos

jesuítas aos interesses espanhóis e holandeses

na região.

e) tentativa dos jesuítas em aumentar o preço dos

escravos indígenas, contrariando os interesses

dos colonos maranhenses.

QUESTÃO 70 --------------------------------------------------

O principal órgão do esquema administrativo

português criado no início do século XVIII era:

a) Ouro do Aluvião

b) Confidência Mineira

c) Tratado de Methuen

d) Intendência das minas

e) Administração luso-brasileira


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QUESTÃO 71 --------------------------------------------------

(Enem 2013) A felicidade é, portanto, a melhor, a

mais nobre e a mais aprazível coisa do mundo, e

esses atributos não devem estar separados; como

na inscrição existente em Delfos, ―das coisas, a

mais nobre é a mais justa, e a melhor é a saúde;

porém a mais doce é ter o que amamos‖. Todos

estes atributos estão presentes nas mais

excelentes atividades, e entre essas a melhor nós

identificamos como a felicidade.

ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Cia. Das Letras, 2010.

Ao reconhecermos na felicidade a reunião dos mais

excelentes atributos, Aristóteles a identifica como

a) busca por bens materiais e títulos de nobreza.

b) plenitude espiritual e ascese pessoa.

c) finalidade das ações e condutas humanas.

d) conhecimento de verdades imutáveis e

perfeitas.

e) expressão do sucesso individual e

reconhecimento político.

QUESTÃO 72 --------------------------------------------------

Considere o texto a baixo:

Mas é natural que tais amizades não sejam muito

frequentes, pois que tais homens são raros.

Acresce que uma amizade dessa espécie exige

tempo e familiaridade. Como diz o provérbio, os

homens não podem conhecer-se mutuamente

enquanto não houverem ‗provado sal juntos‘; e

tampouco podem aceitar um ao outro como amigos

enquanto cada um não parecer estimável ao outro e

este não depositar confiança nele.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. Ed. São Paulo: Abril Cultural,

1973. p. 382. (Coleção Os Pensadores.

No texto Aristóteles estabelece uma condição

fundamental para a amizade verdadeira, trata-se da

(s):

Dificuldade partilhada que forja os laços

verdadeiros.

a) Perfeita harmonia de opiniões.

b) Convicções políticas afins.

c) Força de mudar o mundo.

d) Espiritualidade como condição da amizade.

QUESTÃO 73 --------------------------------------------------

Considere o texto abaixo.

A felicidade não é nem a saciedade (a satisfação de

todas as nossas propensões), nem a bem-

aventurança (uma alegria permanente), nem a

beatitude (uma alegria eterna). Ela supõe a

duração, como Aristóteles percebeu (‗uma

andorinha não faz verão, bem um só dia de

felicidade‘), logo também as flutuações, os altos e

baixos, as intermitências, como no amor, do

coração ou da alma... Ser feliz não é sempre ser

alegre (quem pode ser?), tampouco nunca o ser: é

poder sê-lo, sem que, para tanto, seja preciso que

algo decisivo ocorra ou mude. [...] A felicidade

pertence ao tempo: é um estado da vida cotidiana.

COMTE-SPONVILLE, André. Dicionário filosófico. São Paulo:

Martins Fontes, 2003. p. 243.

Podemos considerar a partir do texto que a

felicidade é

a) Um estado permanente advindo do ato de

saciar necessidades elementares.

b) Efêmera e inconstante.

c) Algo ligado ao amor de si como condição da

vida virtuosa.

d) Ligado a temporalidade, ato rotineiro e

cotidiano.

e) Necessariamente próxima do consumo.

QUESTÃO 74 --------------------------------------------------

(Enem 2016) Os andróginos tentaram escalar o céu

para combater os deuses. No entanto, os deuses

em um primeiro momento pensam em matá-los de

forma sumária. Depois decidem puni-los da forma

mais cruel: dividem-nos em dois. Por exemplo, é

como se pegássemos um ovo cozido e, com uma

linha, dividíssemos ao meio. Desta forma, até hoje

as metades separadas buscam reunir-se. Cada um

com saudade de sua metade, tenta juntar-se

novamente a ela, abraçando-se, enlaçando-se um

ao outro, desejando formar um único ser.

PLATÃO. O banquete. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

No trecho da obra O banquete, Platão explicita, por

meio de uma alegoria, o

a) bem supremo como fim do homem.

b) prazer perene como fundamento da felicidade.

c) ideal inteligível como transcendência desejada.

d) amor como falta constituinte do ser humano.

e) autoconhecimento como caminho da verdade.


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QUESTÃO 75 --------------------------------------------------

(Enem 2016) Sentimos que toda satisfação de

nossos desejos advinda do mundo assemelha-se à

esmola que mantém hoje o mendigo vivo, porém

prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao

contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra o

herdeiro para sempre de todas as preocupações.

SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida. São

Paulo: Martins Fontes, 2005.

O trecho destaca uma ideia remanescente de uma

tradição filosófica ocidental, segundo a qual a

felicidade se mostra indissociavelmente ligada à

a) consagração de relacionamentos afetivos.

b) administração da independência interior.

c) fugacidade do conhecimento empírico.

d) liberdade de expressão religiosa.

e) busca de prazeres efêmeros.

QUESTÃO 76 --------------------------------------------------

(PUC-Paraná 2010) Para Aristóteles, a felicidade é

uma atividade da alma conforme a virtude perfeita.

Esse é o tema principal do primeiro livro da obra

Ética a Nicômaco. Sobre isso, é correto afirmar que:

I. O bem em si mesmo só faz sentido se buscado

na prática e não apenas conhecido como uma

ideia abstrata, pois a função do homem é uma

atividade da alma segundo a razão.

II. Para o autor, só o homem pode ser considerado

feliz porque só ele partilha a condição política,

ou seja, a felicidade só pode ser conquistada na

convivência.

III. A felicidade de um homem depende unicamente

do acúmulo de bens e honras.

IV. A felicidade pertence ao que é estimado e

perfeito, por isso tem uma característica divina.

a) Apenas as assertivas I, II, IV estão corretas.

b) Apenas as assertivas I e II estão corretas.

c) Apenas a assertiva I está correta.

d) Todas as assertivas estão corretas.

e) Apenas a assertiva II está correta.

QUESTÃO 77 --------------------------------------------------

Leia o fragmento a seguir:

O amor infantil segue o princípio: ‗Amo porque sou

amado‘. [...] O amor imaturo diz: ‗Amo porque

necessito de ti‘. Diz o amor maduro: ‗Necessito de ti

porque te amo.

FROMM, Erich. A arte de amar. Belo Horizonte:

Itatiaia, 1960. p. 65-66.

Podemos perceber que a concepção de amor

maduro se refere a (o)

a) Vínculo mais duradouro entre duas pessoas.

b) Prática do amor entre pessoas mais velhas.

c) Concepção de amor eros.

d) Vinculação entre sentimento e desrazão.

e) Casamento entre pessoas que se juntam por

necessidades materiais.

QUESTÃO 78 --------------------------------------------------

Leia atentamente o texto a seguir:

Não se pode ser amigo de muitas pessoas no

sentido de ter com elas uma amizade perfeita,

assim como não se pode amar muitas pessoas ao

mesmo tempo (pois o amor é, de certo modo, um

excesso de sentimento e está na sua natureza

dirigir-se a uma pessoa só); e não sucede

facilmente que muitas pessoas, ao mesmo tempo,

agradem muito a um indivíduo só, ou mesmo,

talvez, que parecem boas aos seus olhos. É

preciso, por outro lado, adquirir alguma experiência

da outra pessoa e familiarizar-se com ela, e isso

custa muito trabalho.

ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. São Paulo: Abril Cultural, 1973.

p. 384-385. (Coleção Os Pensadores).

A partir da reflexão de Aristóteles podemos realizar

uma crítica em relação ao

a) Fenômeno do alto número de ―amigos‖

conquistados pelas redes sociais.

b) Enorme afeto diluído para muitas pessoas.

c) Caráter aleatório das amizades

contemporâneas.

d) Fato da diluição da amizade sincera em muitos

colegas.

e) Desprendimento de sentimentos profundos

como característica da amizade

contemporânea.


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QUESTÃO 79 --------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

É em nome da felicidade que se desenvolve a

sociedade de hiperconsumo. A produção de bens,

os serviços, as mídias, os lazeres, a educação, a

ordenação urbana, tudo é pensado, tudo é

organizado, em princípio com vista à nossa

felicidade. Nesse contexto, guias e métodos para

viver melhor fervilham, a televisão e os jornais

destilam conselhos de saúde e forma, os psicólogos

ajudam os casais e os pais em dificuldade, os gurus

que prometem a plenitude se multiplicam. [...]

Passamos do mundo fechado ao universo infinito

das chaves da felicidade: eis o tempo do

treinamento generalizado e da felicidade ‗modo de

usar‘ para todos.

LIPOVETSKY, Gilles. A felicidade paradoxal: ensaio sobre a

sociedade de hiperconsumo. São Paulo: Companhia das

Letras, 2007. p. 336-337.

No texto, infere-se que o autor realiza um (a)

a) Crítica a falta de empreendedorismo individual

como prática de felicidade.

b) Crítica a identificação da felicidade com o

hiperconsumo.

c) Ataque as ideias que criticam o consumo como

forma de vida feliz.

d) Defesa da ideia de felicidade como resignação.

e) Apologia da forma de hiperconsumo

contemporâneo.

QUESTÃO 80 --------------------------------------------------

Leia o texto a seguir:

Eis com efeito, em que consiste o proceder

corretamente nos caminhos do amor ou por outro

se deixar conduzir: em começar do que aqui é belo

e, em vista daquele belo, subir sempre, como que

servindo-se de degraus, de um só para dois e de

dois para todos os belos corpos, e dos belos corpos

para os belos ofícios, e dos ofícios para as belas

ciências até que das ciências acabe naquela

ciência, que de nada mais é senão daquele próprio

belo, e conheça enfim o que em si é belo.

PLATÃO. O banquete. São Paulo: Abril Cultural, 1972. p. 48.

(Coleção Os Pensadores).

Para Platão a ciência especial capaz de conhecer o

que é belo em si mesmo é

a) A ciência da natureza.

b) A filosofia.

c) A arte trágica.

d) Os mitos antigos.

e) As formas de pensamento comum.

QUESTÃO 81 --------------------------------------------------

(Enem 2010) Quem construiu a Tebas das sete

portas?

Nos livros estão nomes de reis.

Arrastaram eles blocos de pedra?

E a Babilônia várias vezes destruída. Quem a

reconstruiu Tantas vezes?

Em que casas da lima dourada moravam os

construtores?

Para onde foram os pedreiros, na noite em que a

Muralha da China ficou pronta?

A grande Roma está cheia de arcos do triunfo.

Quem os ergueu? Sobre que triunfaram os

césares?

BRECHT, B. Perguntas de um trabalhador que lê. Disponível em:

http://recantodasletras.uol.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010.

Partindo das reflexões de um trabalhador que lê um

livro de história o leitor censura a memória

construída sobre determinados monumentos e

acontecimentos históricos. A crítica refere-se ao

fato de que:

a) os agentes históricos de uma determinada

sociedade deveriam ser aqueles que realizaram

feitos heroicos ou grandiosos, e por isso,

ficaram na memória?

b) a História deveria se preocupar em memorizar

os nomes de reis ou dos governantes que das

civilizações e que se desenvolveram ao longo

dos tempos.

c) os grandes monumentos históricos foram

construídos por trabalhadores, mas sua

memória está vinculada aos governantes das

sociedades que os construíram.

d) os trabalhadores consideram que a História é

uma Ciência de difícil compreensão, pois trata

de sociedades antigas e distantes no tempo.

e) as civilizações citadas no texto embora muito

importantes permanecem sem terem sido alvos

de pesquisas históricas.

http://recantodasletras.uol.com.br/


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QUESTÃO 82 --------------------------------------------------

(Enem 2010) Homens da Inglaterra, por que arar

para os senhores que vos mantem na miséria?

Por que tecer com esforços e cuidado as ricas

roupas que vossos tiranos vestem?

Por que alimentar, vestir e poupar do berço até o

túmulo esses parasitas ingratos que exploram

vosso suor — ah, que bebem vosso sangue?

SHELLEY. Os homens da Inglaterra. História da Riqueza do

Homem. Rio de Janeiro: Zahar, 1982.

A análise do trecho permite identificar que o poeta

romântico Shelley (1792-1822) registrou uma

contradição nas condições socioeconômicas da

nascente classe trabalhadora inglesa durante a

Revolução Industrial. Tal contradição esta

identificada:

a) na pobreza dos empregados, que estava

dissociada da riqueza dos patrões.

b) no salário dos operários, que era proporcional

aos seus esforços nas indústrias.

c) na burguesia, que tinha seus negócios

financiados pelo proletariado.

d) no trabalho, que era considerado uma garantia

de liberdade.

e) na riqueza, que não era usufruída por aqueles

que a produziam.

QUESTÃO 83 --------------------------------------------------

(Enem 2011) As relações sociais, produzidas a

partir da expansão do mercado capitalista ― e o

sistema de fábrica é seu ―estágio superior‖ ―,

tornaram possível o desenvolvimento de uma

determinada tecnologia, isto é, aquela que supõe a

priori a expropriação dos saberes daqueles que

participam do processo de trabalho. Nesse sentido,

foi no sistema de fábrica que uma dada tecnologia

pôde se impor, não apenas como instrumento para

incrementar a produtividade do trabalho, mas, muito

principalmente, como instrumento para controlar,

disciplinar e hierarquizar esse processo de trabalho.

DECCA, E. S. O Nascimento das Fábricas. São Paulo: Brasiliense,

1986 – fragmento.

Mais do que trocar ferramentas pela utilização de

máquinas, o capitalismo, por meio do ―sistema de

fábrica‖, expropriou o trabalhador do seu ―saber

fazer‖, provocando, assim,

a) a divisão e a hierarquização do processo laboral,

que ocasionaram o distanciamento do trabalhador

do seu produto final.

b) o movimento dos trabalhadores das áreas

urbanas em direção às rurais, devido à escassez

de postos de trabalho nas fábricas.

c) a associação da figura do trabalhador à do

assalariado, fato que favorecia a valorização do

seu trabalho e a inserção no processo fabril.

d) a organização de grupos familiares em galpões

para elaboração e execução de manufaturas que

seriam comercializadas.

e) a desestruturação de atividades lucrativas

praticadas pelos artesãos ingleses desde a Baixa

Idade Média.

QUESTÃO 84 ------------------------------------------------------

(Enem 2012)

Na imagem do início do século XX, identifica-se um

modelo produtivo cuja forma de organização fabril

baseava-se na

a) autonomia do produtor direto.

b) adoção da divisão sexual do trabalho.

c) exploração do trabalho repetitivo.

d) utilização de empregados qualificados.

e) incentivo à criatividade dos funcionários.

QUESTÃO 85 ------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo:

Em primeiro lugar, o trabalho é exterior ao

trabalhador, ou seja, não pertence à sua

característica; portanto ele não se afirma no trabalho,

mas nega-se a si mesmo, não se sente bem, mas,

infeliz, não desenvolve literalmente as energias físicas

e mentais, mas esgota-se fisicamente e arruína o

espírito. Por conseguinte, o trabalhador só se sente

em si fora do trabalho, enquanto no trabalho se sente

fora de si. Assim, o seu trabalho não é voluntário, mas

imposto, é trabalho forçado. Não constitui a satisfação

de uma necessidade, mas apenas um meio de

satisfazer outras necessidades.

MARX, Karl. Manuscritos Econômico-Filosóficos. São Paulo: Martin

Claret, 2001. p. 114.


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No texto é possível inferir que Marx crítica a

a) Incapacidade dos trabalhadores em produzir

valor.

b) A alienação do trabalho característica do

capitalismo.

c) Forma de o trabalho intelectual ser

desvinculada do manual.

d) Excessivo número de ociosos entre a classe

trabalhadora.

e) Incapacidade do taylorismo de emancipar a

classe proletária.

QUESTÃO 86 --------------------------------------------------

(Enem 2012) Outro importante método de

racionalização do trabalho industrial foi concebido

graças aos estudos desenvolvidos pelo engenheiro

norte-americano Frederick Winslow Taylor. Uma de

suas preocupações fundamentais era conceber

meios para que a capacidade produtiva dos

homens e das máquinas atingisse seu patamar

máximo. Para tanto, ele acreditava que estudos

científicos minuciosos deveriam combater os

problemas que impediam o incremento da

produção.

Taylorismo e Fordismo. Disponível em: www.brasilescola.com.

Acesso em: 28 fev. 2012.

O Taylorismo apresentou-se como um importante

modelo produtivo ainda no início do século XX,

produzindo transformações na organização da

produção e, também, na organização da vida social.

A inovação técnica trazida pelo seu método foi a:

a) polivalência dos trabalhadores que passaram a

realizar funções diversificadas numa mesma

jornada.

b) cronometragem e controle rigoroso do trabalho

para evitar desperdícios.

c) utilização de estoques mínimos em plantas

industriais de pequeno porte.

d) produção orientada pela demanda enxuta

atendendo a específicos nichos de mercado.

e) flexibilização da hierarquia no interior da fábrica

para estreitar a relação entre os empregados.

QUESTÃO 87 ------------------------------------------------------

(Enem 2013) Na produção social que os homens

realizam, eles entram em determinadas relações

indispensáveis e independentes de sua vontade; tais

relações de produção correspondem a um estágio

definido de desenvolvimento das suas forças

materiais de produção. A totalidade dessas relações

constitui a estrutura econômica da sociedade –

fundamento real, sobre o qual se erguem as

superestruturas política e jurídica, e ao qual

correspondem determinadas formas de consciência

social.

MARX, K. Prefácio à Crítica da economia política. In. MARX, K.

ENGELS F. Textos 3. São Paulo. Edições Sociais, 1977 –

adaptado.

Para o autor, a relação entre economia e política

estabelecida no sistema capitalista faz com que:

a) o proletariado seja contemplado pelo processo de

mais-valia.

b) o trabalho se constitua como o fundamento real

da produção material.

c) a consolidação das forças produtivas seja

compatível com o progresso humano.

d) a autonomia da sociedade civil seja proporcional

ao desenvolvimento econômico.

e) a burguesia revolucione o processo social de

formação da consciência de classe.

QUESTÃO 88 ------------------------------------------------------

Leita atentamente o texto a seguir:

Dispensável dizer que condições muito precárias de

emprego prevalecem no call center. Exatamente

porque tal indústria não necessita, em termos gerais,

de uma força de trabalho especialmente qualificada,

as empresas beneficiam-se de um regime de relações

de trabalho apoiado em elevadas taxas de

rotatividade.

BRAGA, Ruy et al.. Social Movement Unionism and Neoliberalism in

São Paulo, Brazil: Shifting Logics of Collective Action in

Telemarketing Labor Unions. Societies without Borders, v. 6, n. 1,

2011.

No texto infere-se que

a) O trabalho na atualidade continua precário.

b) As formas de trabalho emancipam os

trabalhadores.

c) Dentro do atual quadro de crise é necessária mais

exploração do trabalho.

d) A classe média vem se precarizando

bruscamente.

e) O proletariado hoje não existe mais como

categoria sociológica.


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QUESTÃO 89 --------------------------------------------------

Analise a imagem a seguir:

Na charge é possível perceber um (a)

a) Crítica ao sistema de trabalho fordista.

b) Apelo a consciência de classe por parte dos

trabalhadores.

c) Ironia frente a alienação taylorista.

d) Alusão ao aspecto da boa organização das

fábricas.

e) Crítica ao desemprego estrutural.

QUESTÃO 90 --------------------------------------------------

Em seus Princípios de Administração Científica,

Frederick Taylor desenvolvia um sistema de

organização dos processos de produção que

poderia ser aplicado em todo o tipo de empresa,

mesmo que os experimentos tenham ocorrido em

empresas industriais. Taylor apresentava algumas

formas de organização do trabalho que incluem

várias características, menos:

a) O estímulo da produção através de

compensações salariais.

b) A divisão do processo de fabricação em gestos

elementares.

c) A medição e racionalidade no uso de matérias-

primas e ferramentas de trabalho.

d) A liberdade para os trabalhadores escolherem a

forma de trabalho.

e) O uso de cronômetros para medir o tempo

necessário à execução das atividades.

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05/10/2019 1º ANO 7h às 12h30min ENEM I...Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras questões: TEXTO 0 Data: 05/10/2019 Horário: 7h às 12h30min Nº de questões: 90 CIÊNCIAS